日期：种花生，（3）部分种棉花。
①种玉米的面积是10平方米，种花生的面积是多少平方米？
则花生的面积是5&8=平方米 。
②如果每平方米种棉花2棵，那么在（3）部分可以种棉花多少棵？
答：（3）可以种棉花26&2=棵。
5、在一次跳远比赛中8名同学的成绩：（单位：m）
⑴求出这些数据的平均数。
答：这些数据的平均数是
⑵求出这些...在一次跳远比赛中8名同学的成绩的相关内容日期：新生儿体重影响入学后成绩 一项新的研究显示，新生儿的体重对他们今后的身心发展甚至考试成绩都有重要影响。 研究人员说,体重轻的新生儿一出生就处于劣势,因为医学研究发现,他们过于小的个头增加了他们今后患糖尿?⑾??⒑粑?兰膊『托脑嗖〉奈Ｏ铡?英国利物浦大学的研究日期：宝宝的第一张成绩单 文/浙江省新华医院儿科副主任医师 孔微 宝宝一出生，医生就要给他打分了。 评分的意义 这种评分是对新生儿从母体内生活，到外环境中生活的生存能力和适应程度进行判断，也为小儿今后神经系统的发育提供了一定的预测性。 评分的时间 一般是出生后立即（1日期：家庭教育误区之陪学DD我很尽心，可孩子的成绩让我伤心 文清是一名读三年级的小学生，她的爸爸妈妈都是大学文凭，工作环境舒适，辅导孩子的时间充沛。孩子的早期教育很成功，四五岁...日期：成绩通知单 “妈妈，你听，邻家的小幸子把成绩单上的‘1’改成了‘5’，他 妈妈发现了，正在狠狠地骂她呢??“那孩子真不像话，你可不是那样的人，对吧？” “我才不像她那么蠢呢！我只改成了‘4’??日期：[安徒生] 一点成绩 “我要作出一点成绩?蔽逍值苤?凶畲蟮囊晃凰担?耙蛭?蚁氤晌?澜缟弦桓鲇杏玫?人。只要我能发挥一点作用，哪怕我的地位很低也没有什么关系。我情愿这样，因为这总算 是一点成绩。我愿意去做砖，因为这是人们非要不可的东西！我也算真正做了某些事情 了日期：[希腊神话] 射箭比赛 珀涅罗珀也觉得现在是布置射箭比赛的时候了。她手中拿着一把带有象牙柄的铜钥匙， 由女仆们陪着，来到后库房，那是奥德修斯储藏财宝的地方。她看到钉子上挂着一张硬弓和 一个箭袋...日期：“留守孩子”的学习成绩应引起重视 暑假前期，笔者在农村采访时发现，不少因父母双双外出打工而独自“留守”家中的孩子的学习成绩很不理想，有的小学一年级读了二、三年，有的十八周岁还在读初二，期末考试...
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＞＞＞在大课间活动中，体育老师对甲、乙两名同学每人进行10次立定跳远..
在大课间活动中，体育老师对甲、乙两名同学每人进行10次立定跳远测试，他们的平均成绩相同，方差分别是S2甲=0.20，S2乙=0.16，则甲、乙两名同学成绩更稳定的是______．
题型：填空题难度：中档来源：抚顺
∵S2甲=0.20，S2乙=0.16，∴S甲2＞S乙2，则成绩较稳定的同学是乙．故答案为：乙．
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据魔方格专家权威分析，试题“在大课间活动中，体育老师对甲、乙两名同学每人进行10次立定跳远..”主要考查你对&&方差&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
方差:是各个数据与平均数之差的平方和的平均数。在概率论和数理统计中，方差用来度量随机变量和其数学期望（即均值）之间的偏离程度。在许多实际问题中，研究随机变量和均值之间的偏离程度有着很重要的意义。设有n个数据各数据x1，x2，…，xn各数据与它们的平均数的差的平方分别是，，…，，我们用它的平均数，即用来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差，记作。方差特点:（1）设c是常数，则D(c)=0。（2）设X是随机变量，c是常数，则有D(cX)=(c2)D(X)。（3）设 X 与 Y 是两个随机变量，则D(X+Y)= D(X)+D(Y)+2E{[X-E(X)][Y-E(Y)]}特别的，当X，Y是两个相互独立的随机变量，上式中右边第三项为0（常见协方差），则D(X+Y)=D(X)+D(Y)。此性质可以推广到有限多个相互独立的随机变量之和的情况。（4）D(X)=0的充分必要条件是X以概率为1取常数值c，即P{X=c}=1，其中E(X)=c。（5）D（aX+bY）=a^2DX+b^2DY+2abE{[X-E(X)][Y-E(Y)]}。意义：在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。标准差：方差的算术平均根，即，并把它叫做这组数据的标准差，它也是一个用来衡量一组数据的波动大小的重要的量。公式:方差是实际值与期望值之差平方的期望值，而标准差是方差算术平方根。 在实际计算中，我们用以下公式计算方差。方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数,即s^2=(1/n)[(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]，其中，x_表示样本的平均数，n表示样本的数量，^，xn表示个体，而s^2就表示方差。而当用(1/n)[(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]作为样本X的方差的估计时，发现其数学期望并不是X的方差，而是X方差的(n-1)/n倍，[1/(n-1)][(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]的数学期望才是X的方差，用它作为X的方差的估计具有“无偏性”，所以我们总是用[1/(n-1)]∑(xi-X~)^2来估计X的方差，并且把它叫做“样本方差”。方差，通俗点讲，就是和中心偏离的程度！用来衡量一批数据的波动大小（即这批数据偏离平均数的大小）并把它叫做这组数据的方差。记作S&sup2.在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。方差分析主要用途：①均数差别的显著性检验;②分离各有关因素并估计其对总变异的作用;③分析因素间的交互作用;④方差齐性检验。
发现相似题
与“在大课间活动中，体育老师对甲、乙两名同学每人进行10次立定跳远..”考查相似的试题有：
197434913524192939510675100769906285某校实施“每天一小时校园体育活动”，某班同学利用课间活动时间积极参加体育锻炼，每位同学从长跑、篮球、铅球、立定跳远中选一项进行训练，训练前后都进行了测试．现将项目选择情况及训练后篮球定时定点投篮测试成绩整理后作出如下统计图表．
训练后篮球定时定点投篮测试进球数统计表：
进球数（个）
请你根据图表中的信息回答下列问题：
（1）请把选择立定跳远训练的人数占全班人数的百分比填写在项目选择情况统计图相应位置上，该班共有同学人；
（2）补全“训练前篮球定时定点投篮测试进球数统计图”；
（3）训练后篮球定时定点投篮人均进球数．
提 示 请您或之后查看试题解析 惊喜：新移动手机注册无广告查看试题解析、半价提问体育课上，老师测量某个同学的跳远成绩的依据是（ ） A平行线间的距离相等 B两点之间，线段最_百度知道
体育课上，老师测量某个同学的跳远成绩的依据是（ ） A平行线间的距离相等 B两点之间，线段最
短C垂线段最短
C两点确定一条直线
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出门在外也不愁我是一个小学六年级的学生，跳远成绩不及格，如何让自己跳远一点？_百度知道
我是一个小学六年级的学生，跳远成绩不及格，如何让自己跳远一点？
给你说个最简单的办法，在你跳最远的地方也画一条线，在你脚下画条线，然后用尽全力跳出去。如果不想这样，就每天条线之外跳。记得一定跳过去啊。一般人都是起跳姿势做的不舒展所以跳不远跳远练习着是很不容易的，你也可以每天跳台阶
提问者评价
O(∩_∩)O谢谢
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动作一样快。 二。刚开始先跳的近一点，跟着轻松地吸气、 两臂的摆动与呼吸的配合 摆臂与呼吸合理配合很重要，却大些，重心随着前移，同时两臂由两侧后方向前上方做强有力的摆动。这样，屈膝的同时，上体前倾，这个主要根据你的身高。 注意，膝盖用力往前顶，还有全身协调性，起跳时就不必为重心前移而消耗力量。在教学中！· ！，而后两臂由上向两侧后方而呼气，随之两臂弯屈成半蹲姿势、负重下蹲等，落地后还不后坐》落地时，小腿用力向前伸越远越好立定跳远怎样才能跳得远些 立定跳远动作做法不同，体会动作。而且学生敢容易掌握。体育教材对这个问题说法不一，现时随之快而深地吸一口气随下摆至两侧后方，我的做法是，维持平衡，&lt，另外力量练习要注重大腿肌群和腰腹肌群练习，但方向不是只向上，使你既跳的远，跳得远些。因为那样摆仅作用于两臂，我感到前者尺度难以掌握。尽管重心前移不很大，两臂用力后摆： 一，收到较好的效果。 三，脚尖都向前，教材没有具体明确规定，与运动方向一致，而是憋气。判断尺度是你的主观感觉，常被人忽视！ 祝你成功，当然还有技术动作本身。三个月要有成效，用前脚掌抓地，脚跟提起，而是向前上方摆。我做法是。这样，我不是象教材那样简单由后向前上方摆：有的“两腿稍分”，预摆时臂放松由下向上慢摆到头上。为此我采用跳高起跳时两臂的摆法，但却很重要。熟练后用力跳、腿部力量而定；有的要求“两脚与肩同宽”、跳深，但此时不是呼气，又利于膝关节和踝关节运动？经过对立定跳远反复的教学实践和探索，而不能带动全身，使身体向前上方腾起、体重！，上体前倾，同时两腿基本处于垂直姿势。其做法如下。在教学实践中，主要练习动作技术，既不产生夹角，两脚用前脚掌迅猛蹬地，后者虽明确，对两臂起跳时的摆法，跳出的成绩也不一样、 蹬摆是关键 起跳时的蹬摆效果如何、 身体重心前移 在教学中，因而大多数的体育教师采用“八”字型站法、 两脚平等站位 对于两脚站法，有向前下方跪的感觉迅速过渡到前脚掌，而后以前脚尖为支撑点。那么怎样在身体素质不变的情况下，控制身体平衡! 立定跳远主要要求腿部爆发力和腰腹部力量：两脚先站成立正姿势。腰腹力量练习可采用仰卧起坐 。当要起跳前两臂则快速地由下向上摆到头上，改进了一些技术和方法，为身体向前上方腾起创造条件。 四，两脚跟随向两侧分开到两腿成平行位置。这样为肌肉起跳前提供最大的能量;后边是我的小窍门，是决定身体腾起远度的重要因素。动作技术的重点是起跳时机和起跳时重心高低的协调配合，随着两臂由上而下向两侧后方摆时。练大腿肌群时可采用蹲杠铃。在教学中，增强肌肉起跳时的瞬间爆发力。起跳时，落地时小腿用力前收：当起跳前！脚跟着地。至于站成什么姿势
[提问者采纳]
多练习，把动作做标准。
按一楼的去做，平常锻炼太少了，经常坐吧，多练就好了，标准的动作有助于跳的更远
增强踝关节力量，每天上楼梯的时候可用起跳腿单腿一节节条上去。坚持一个月~~祝你顺利
多锻炼，多跑跑楼梯，多做蛙跳。
要经常做仰卧起坐
增强自己的腹肌
还要提高自己的助跑性就ok了
用力，跳时尽量腾空，往上升，不要沉下去！
小学六年级的相关知识
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