《梦想的力量》这篇课文中“我有一个梦想教案”指的是什么?“如此大的力量”指的是什么?

梦想的力量
(五年级下册)
人教版 五年级下册《梦想的力量》教学设计
《人教版 五年级下册“梦想的力量”教学设计》摘要:、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾玻3.1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子在5岁前就死掉了。 据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占...: ◇
  一、揭题质疑
  1.教师板书&梦想&,请同学们谈一谈什么是梦想,你有什么梦想。
  2.出示课题DD梦想的力量。读了课题,你想知道什么?
  梳理归纳:(1)课文写了谁的什么梦想?(2)这个梦想是怎么实现的?(3)这个梦想力量究竟有多大?
  二、速读课文,理解&梦想&
  1.自由快速读课文,自学生字,读通课文,想想&课文写了谁的什么梦想&,划出有关句子。
  (1)我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。
  (2)他们不应该过这样的生活&&我一定要为他们挖一口井。
  (3)那我攒钱买钻井机吧&&我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
  2.补充非洲缺水的资料,。
  (非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子在5岁前就死掉了。
  据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计,非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。)
  [这一资料的补充,能震撼学生的心,也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。]
  3.有感情地朗读句子,指导读出瑞恩的决心大,语气坚。
  三、再读课文,明晰&梦想之路&
  1.加拿大一个年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲孩子们挖一口井,还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水,听起来,这肯定是一个梦,一个小孩子的梦,一个无法实现的梦。那么,瑞恩的梦想实现了吗?
  (1)找出文中相关的句子。
  (2)指导朗读最后四个自然段。
  2.快速默读课文,思考:瑞恩的梦想是怎样实现的?
  3.学生自由讨论,交流
  (1)瑞恩为攒够70块钱,做了很多额外的家务活。
  ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。
  瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘&&瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。
  ②想像:6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时,会累成什么样?
  ③思考:要做那么多额外的家务活,对于一个6岁的孩子来说,非常不容易。可是他一直坚持下来,干了4个月。是什么使他放弃玩耍的机会,坚持4个月时间,不怕苦,不怕累,做那么多的家务活?当时瑞恩心里会怎么想的?
  ④有感情地朗读这段话。
  (2)瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。
  ①在课文中找出有关的句段。
  a 妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。
  b 一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票&&瑞恩筹齐了大一口井的钱。
  c 瑞恩的老师没想到&&使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
  ②想像:当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,他们会怎么想的?
  ③有感情地朗读这三段话。
  4.体会作者表达的方法:课文是按什么顺序来写这一过程的呢?
  四、感悟&梦想的力量&
  1.再次朗读最后四个自然段,感受梦想成真的喜悦和激动。
  2.当瑞恩来到非洲后,站在&瑞恩的井&边时,他会想些什么?瑞恩和他的父母为什么而激动?为什么而幸福地流泪?
  3.是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?默读课文,深入思考:梦想的力量究竟有大?
  4.有感情地朗读句子:&是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?&
  五、畅谈感受,深化主题
  读完这篇课文,同学们的心中一定有很多话想说,你可以联系课文内容来谈,还可以扩展开去,结合自己的实际来谈你的理解和感受。
  板书设计: 梦想的力量
  竟有如此之大!
  筹集70块钱──做额外家务活
  筹集2000块钱──感染了周围人
  筹集买钻井机的钱──感染了更多
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
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《梦想的力量》中的“如此大的力量”指的是什么
提问者采纳
此大的力量指的是瑞恩的梦想,唤起人们的爱心,为非洲建设作出贡献,为非洲人民带来生存的希望
提问者评价
太给力了,你的回答完美地解决了我的问题,非常感谢!
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