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阅读题 一个这样的老师上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。比如，有一次他说小轿车是活的生物，让我们反驳。我花了整整两天时间写小论文，说明小轿车和生物不一样。他看了
阅读题 一个这样的老师上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。比如，有一次他说小轿车是活的生物，让我们反驳。我花了整整两天时间写小论文，说明小轿车和生物不一样。他看了后说：“勉强及格，你总算知道了什么是生物，什么不是。”
逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯，”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误。
并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”1.“他看了后说：“勉强及格，你总算知道了什么是生物，什么不是。”这句话表现出老师怎样的性格？2.“他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”你如何理解老师的做法？3.为什么选文中两次提到“我正视着别人的眼睛，告诉他：“不，你错了。”很急呀~~~ 今晚就要啊~~ 各位大侠帮帮忙啊！
1.认真、严谨、实事求是。2.老师注重培养学生探索、独立思考的精神，教导学生不迷信书本，敢于怀疑，用科学的方法，纠正错误。3.表现出对于真理，要勇于纠正错误，要有严肃认真的态度，应当有坚持真理的毅力。答案：解析：
举例：观察,注视,巡视,凝,视
3．（1）中午放学后，我打扫教室。
（2）课间，我主动擦黑板不小心弄断了挂卡片的小绳。
（3）上课时，我做小动作。
4．第一段：我在学校里每天都能碰上老师深情的目光。
&&&第二段：我做了好事老师用目光表扬我，我做了错事老师用
目光批评我。
&&&第三段：老师的目光给我增添了力量，照耀我奔向美好的未来。
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：小学语文
来源：轻松练习15分（练习卷）小学语文第九册
　　雨越下越大，本来我要去同学家玩，这下只好罢了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。∥
　　爸爸喊我：“你看，雨水都溅到身上了。”我没有理会，却好像发现了什么奇妙的东西。“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的劲儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
　　爸爸见我答不上来，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’咱们这房子已有几十年了，雨点的力量很小，但是长年累月，总滴在一个地方，渐渐地就打出窝来了。”爸爸又说：“无论干什么事，有了这种水滴石穿的精神，一定会成功的。”∥
　　听了爸爸的话，我心里想，要永远记住这“水滴石穿”的启示。∥
1．从短文中找出下列词语的近义词。
倾盆大雨________理睬________惊讶________
2．联系上下文解释词语。
& 长年累月－－________
& 水滴石穿－－________
3．文章已用“∥”分为三段，写出段意。
__________________________________　　
__________________________________　　
__________________________________　　
4．这篇短文告诉我们什么道理？　　
& A．雨点的劲儿很大，能把石头打出窝窝来。　　
& B．雨点的力量很小，但是长年累月总滴在一个地方，渐渐地就能打出窝来。　　
& C．无论干什么事，有了水滴石穿的精神，一定会成功的。　　
5．给文章加个题目，写在横线上。
& ________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文回答问题
雪山向日葵
　　（1）从雪山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼，从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
　　（2）车渐渐驶近，你喜欢你兴奋，大家都想到了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花了。
　　（3）秘密就是在那一刻被揭开的。
　　（4）太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围绕着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。
　　（5）然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地领首朝东，只将一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。
　　（6）夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。
　　（7）它宁可迎着风，也不愿意迎着阳光么？
　　（8）呵，这是一片背对着太阳的向日葵。
　　（9）那众所周知的向阳花，莫非是一个弥天大谎么？
　　（10）究竟是天下的向日葵，根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是这雪山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？
　　（11）或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。
　　（12）难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。
　　（13）也许是那些成熟的向日葵种子太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚和谦卑。
　　（14）那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被雪山水滋养，变成了向日葵群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？
　　（15）于是你胡乱猜想：也许以往所见的那些一株单位的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。
　　（16）它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。
　　（17）当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种子真正熟透的日子。
　　（18）然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。
　　（19）雪山脚下那一大片背对着阳光的向日葵，这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背景。
1、“秘密就是在那一刻被揭开的”一句中“秘密”一词指的是什么？请结合文章内容谈谈。
2、作者在（10）——（14）段中，对雪山向日葵特点形成的原因进行了一系列的猜想，删去这些内容行不行？为什么？
3、认真揣摩第16段，并结合全文，说说作者通过对雪山向日葵的描写颂扬了什么精神？
4、文中画线名子“像是无数面迎风招的小黄旗”写得好在哪里？你能简单分析一下吗？你在读书的过程中发现过用这种方法写的语句吗？写出两句给大家看。
5、在生活中，你一定也发现了许多植物有令人佩服的精神品质，请你把自己熟悉的一种写出来，再说明它的值得佩服之处。
科目：小学语文
阅读短文回答问题
雪山向日葵
　　（1）从雪山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼，从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
　　（2）车渐渐驶近，你喜欢你兴奋，大家都想到了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花了。
　　（3）秘密就是在那一刻被揭开的。
　　（4）太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围绕着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。
　　（5）然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地领首朝东，只将一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。
　　（6）夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。
　　（7）它宁可迎着风，也不愿意迎着阳光么？
　　（8）呵，这是一片背对着太阳的向日葵。
　　（9）那众所周知的向阳花，莫非是一个弥天大谎么？
　　（10）究竟是天下的向日葵，根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是这雪山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？
　　（11）或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。
　　（12）难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。
　　（13）也许是那些成熟的向日葵种子太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚和谦卑。
　　（14）那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被雪山水滋养，变成了向日葵群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？
　　（15）于是你胡乱猜想：也许以往所见的那些一株单位的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。
　　（16）它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。
　　（17）当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种子真正熟透的日子。
　　（18）然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。
　　（19）雪山脚下那一大片背对着阳光的向日葵，这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背景。
1、“秘密就是在那一刻被揭开的”一句中“秘密”一词指的是什么？请结合文章内容谈谈。
2、作者在（10）——（14）段中，对雪山向日葵特点形成的原因进行了一系列的猜想，删去这些内容行不行？为什么？
3、认真揣摩第16段，并结合全文，说说作者通过对雪山向日葵的描写颂扬了什么精神？
4、文中画线名子“像是无数面迎风招的小黄旗”写得好在哪里？你能简单分析一下吗？你在读书的过程中发现过用这种方法写的语句吗？写出两句给大家看。
5、在生活中，你一定也发现了许多植物有令人佩服的精神品质，请你把自己熟悉的一种写出来，再说明它的值得佩服之处。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外阅读显身手。
读书就是读自己　　有一句名言说得好：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”读书就像照镜子，它不仅能整理我们的容貌，更能修正我们的心灵。在书的面前我们无法掩饰自己的缺点，我们也会发掘自己的优点。在书的面前，我们会读到自己的影子。会读书的人就会读自己。　　在书中你会清楚地看到自己以前从未意识到的缺点。这时，书便充当了一面镜子，把你自己和别人都完完全全地影射出来，让你看到自己也存在这样和那样的不足，便于改正。书来源于生活，即使书中有不少虚构的成分，也离不开我们的现实世界，与其说我们在读别人的书，还不如说我们在读自己的书，在分析自己的世界。我爱这一本本散发着纸墨清香的书，更爱在这浓浓的书香里细细品读它。1．写出下面词语的反义词。高尚——（　　）　　掩饰——（　　）2．读下面的句子，用画线的词造句。（1）即使书中有不少虚构的成分，也离不开我们的现实世界。__________________________________________________________（2）与其说我们在读别人的书，还不如说我们在读自己的书。__________________________________________________________3．缩写下面的句子。在书中你会清楚地看到自己以前从未意识到的缺点。__________________________________________________________4．说说你对“读书就是读自己”的理解。__________________________________________________________敬业爱岗做学生喜欢的幸福老师
敬业爱岗做学生喜欢的幸福老师
《易经》坤卦：积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃；臣弑其君，子弑其父，非一朝一夕之故，其由来者渐矣，由辨之而不早辨也。（一切都是积累的结果）
行善就是助人，积德就是助己。（常助人天助之）历史上这样的事例很多，“范仲淹舍宅为寺，德荫子孙历代昌”的例子就很典型。
宋朝范仲淹，江苏吴县人，二岁时父亡，母亲因家贫无力谋生，只好带着他改嫁。及长，知此事后，即泣别母亲，寄居佛寺苦读。也因此善缘，范公从小就闻佛正法，守持净戒，并刻苦自励、发愤精进。长大为官后，非常笃信佛法，且乐善好施、广修众福。凡是他为官时所莅守之处，必定修建寺院、恭敬僧众，带动地方百姓信奉三宝，于兴崇佛法上不遗余力。
一、窖金捐寺
范公年少在寺院读书时，曾在寺中地窖内发现很多藏金，但他不为藏金所迷，仍然掩盖如初，一毫不取。等到为官富贵时，才告诉寺里僧人，取出藏金来修建寺院。范公镇守河东时，无意间获得旧经「十六罗汉因果识见颂」一卷，为藏经所未录，即将此经赠给慧哲法师流通于世。
[附]：　　范仲淹——窖金捐寺
大家都听说过《岳阳楼记》中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句诗的作者就是一代名臣范仲俺。
范仲淹先生自小就是在寺院中读书长大的。在他身上还有一段著名的窖金捐寺的典故：
范仲淹少年在寺院读书时，家境很穷，穷到什么地步呢，他煮一锅粥，等粥冷却后，再拿刀把粥给切开来，一餐只吃一块，称为划粥为食，可以看出，他的物质生活有如此艰难。
但就是在如此坚苦的情况下，发生了一件事：一天晚上，范仲淹正在月下读书，可能也没吃过晚饭，寺中长老见到了，很心疼他，就拿出一块面饼悄悄地放在石桌上走了，当时范仲俺大概得了读书三昧，入了正定了，也没发现。这时，忽然，他听到一阵“吱吱”的叫声，才发现，一只老鼠竟叼起他的面饼拼命的跑，钻到一棵紫荆树下。范仲淹赶忙放下书，一路追来，又好奇心起，就拿来铁锹去挖老鼠洞，掘开黄土后竟发现下面有一块石板，他将石板掀开，只见石板下竟全是灿灿的金元宝！
谁见这个能不动心啊，当时又没有别人在傍边，家里又那么穷困，但他一分一厘也没拿，把石板盖好，重新埋上，直到他日后功名成就做上大官，这件事一直在他心底藏了几十年。
几十年后，有一天，当年范公读书的寺院醴泉寺在一场大火中被烧毁，寺院长老派人前来求助。范先生想起当年的情景，写了一张纸条，让来人交给长老。上面写着：荆东一窑金，荆西一窑银，一半修寺院，一半赠僧人。
二、舍宅为寺。晚年又将自己舍宅改为天平寺，延请浮山远禅师来住持。
三、广置义田。范公出将入相几十年，一生广修福田、行善积德，并设置义田赡养一族三百户贫寒子弟。
四、风水宝地不自私享，捐为学堂广植人才。听地理家说他在苏州南园的住宅风水极好，后代必出公卿；他即捐出来作为学堂，以便苏州子弟能在此受教育，将来得贵，也算为国家培植人才。
俗话说：富不过三代，但范公后世家族却兴旺了八百年！范公的四个儿子不但贵为官卿、道德极高，且能遵父舍财济世之风；其后代子孙在朝为官者亦屡出不绝，这都是得自范公的庇荫。世人若想后代子孙昌绵久远，当学范公积善造福之方。
作为一名个光荣的教师我们应该怎么做？
一、珍惜岗位 以“主角”的心态工作
一个单位、学校，就像一个家庭，我们每一个教师都是主角。学校是我家，发展靠大家，校荣我荣，校衰我耻。因此，我们都以‘主角’的心态工作，尽心尽力
积极追求--把平凡的事做到极致，持之以恒。把本职工作做好，就是为子孙造福。一定相信任何事情的背后都隐藏着副产品。
㈠、珍惜岗位尽心尽力
1、珍惜岗位是一种责任，岗位的价值在于“做事”
改革开放之初，没人愿意当教师，当时，教师行业在国民经济十二个行业中，一直在倒数第一和第三位之间徘徊。有调查表明，到2005年，教师已经成为最受人尊敬的职业，收入、地位和影响力起了决定性的作用。教师工作环境稳定，工资水平中等偏上，内心世界充实，子女成才率高，居各行各业首位。想一下：还有多少毕业生想拥有这份职业而不能；还有多少在岗位上而没有解决编制的“老师”。
社会发展对教师的要求将越来越高。现在很多发达国家是教师资格年审制度，有的是以考代审，审不过就脱岗培训，重新竟聘。2010年上半年省调研组也进行了教师资格年审制度的调研工作，这项工作也正在展开。日本教师在一所学校不得超过5年。北京中小学的教师每周雷打不动的半天学习（真学），每学期都有严格的学习计划，名校长培养是国家一级教授手把手教，时间为三年，每周两整天。
我们现在虽然师范生就业有困难，但民转公教师还有相当数量，当这批教师替换结束后，我国对教师专业化要求将不断提升，因为我国师范院校的培养能力太强大了。企业破铁饭碗的阵痛已过，教师的铁饭碗也将不铁，退出机制正在研制过程当中，一定要提前觉悟，加强自我素养的提升，才能立于不败之地。
一个人的工作生命，从参加工作到退休，多者四十来年，少者三十来年，时间如梭，一晃就过去，一定要珍惜。
2、没有责任做不好教育工作
责任是由契约的责任和道德的责任构成的。现在大部分教师都是持教师资格证上岗的，很多学校每学年还通过续聘来维系双向选择的关系，这一纸证书和聘约便是一种契约，就是教师在工作中必须要履行的一种责任；同时教师作为一种比较特殊的职业，还有其道德责任，这个道德责任更多面向的是学生、社会、国家的未来。
每个职业都有各自的职业伦理规范和职业精神，教师这个职业也不例外。有一些约定俗成的社会共识形成了一种附加的职业责任。一个人有不从事某项职业的自由，可一旦从事了某种职业，也就相当于他默认了约定俗成的职业“契约”（僧人、武士、魔术）。
（1）一个有责任心的教师，应该是一个对自己负责的教师。现在，随着教师收入的不断提高，房子、车子、票子几乎不成大问题，但部分教师安于现状，不求进取，这种现象是非常可怕的。对自己有责任心，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和切实可行的规划，三年、五年、十年、二十年……并把这些规划分解成若干个小目标，学年、学期、月份、星期……静下心来学习，安下心来工作，潜下心来研究，不断地超越自我。三流的老师讲知识，二流教师讲方法，一流的教师讲基本思想和方法产生的过程。好教师累自已，孬教师累学生，要让学生跳出题海，教师要先下海。
（2）一个有责任心的教师，应该是一个对学生负责的教师。一是要对全体学生负责。面向全体学生，平等地对待每一位学生，最大限度地发掘每一位学生的潜力，让每一位学生都能幸福地健康地成长，这是教育的最大效益；面对每一个学生，这是教育的最高追求。面对每一个学生，使每一个学生都得到发展，是通过保证每个人的利益，来保证民族和社会的整体利益，这是教育的最高追求。要促进学生全面发展。没有全面发展就没有教育方向，没有个性发展就没有创新能力。全面发展要求我们培养的学生德、智、体、
美、劳都能正确发展，不能偏废也不能拔苗助长。所谓个性发展，就是人尽其才，能成为艺术家的就要培养成艺术家，
能成为企业家的就要培养成企业家，能成为军事家的就要培养成军事家，只能做一名普通劳动者的就要培养成一名普通劳动者，
使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。二是要对学生未来负责。我们常说：“十年树木，百年树人。”我们不能只着眼当下，而应该放眼未来，将传授知识、培养能力、激发情感、启迪智慧共同作为教学目标。注意培养学生良好的行为习惯，为学生的一生奠基。三是要对学生所授的知识负责。教师首先自身应当具有渊博的知识，应当能够对科学知识的严密、系统、有通透的理解，这样的知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。
（3）一个有责任心的教师，应该是一个对家长负责的教师。作为教师，应该经常换位思考，假如我是家长，我希望我孩子的老师是怎样的？当家长把他的心肝宝贝送到我们怀里的那一刻，我们应该感到责任的重大！我们要像爸爸妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。教他如何做人，如何学习，如何生活。家长的期望就是我们的努力方向，对家长负责，就要还给家长一个健康、快乐、积极乐观的孩子。办人民满意的教育，就是办让绝大多数家长满意的教育。
（4）一个有责任心的教师，应该是一个对工作负责的教师。教师的工作非常复杂，有班主任和非班主任之分，有学科之分，有有形作业和无形作业之分……目前，教师的工作仍需要学校根据具体情况统一安排，教学不是统一模式，批量生产，教师的工作量也不可能一刀切。这就要求教师要顾全大局、理解学校、听从领导、服从分配。一个有责任心的教师是不会拈轻怕重，斤斤计较的。
父母们把孩子送进学校，等于把希望交给了老师。国家把青少年交给教师，等于把民族的未来交给了老师。因而教师的责任关系着家庭的幸福和民族的未来。
㈡、不断反思、注重积累，做好规划、积极追求
优秀不是时间积累的结果，而是不断反思后的那种创造力，逐渐积累的结果。每位教师要确立自己人生目标，做好规划，这一学期做什么，一年内完成什么，五年内达到什么目标。高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。肥城的杨树滨就是我们普通老师的标杆。
杨树滨老师是肥城市龙山中学语文教师，齐鲁名师、山东省优秀教师、山东省教学能手、全国中学语文优秀教师。日，市教研室在肥城六中举行了“杨树滨专业发展研讨会”，杨树滨老师的成长过程可以概括为：“三有”、“三多”、“三不”和“四好”。
（1）有追求、有计划、有落实。杨树滨的专业发展说到底就是从当老师那天起就有了一个明确的追求定位，思考并明晰了到底要做一位什么样的教师，想达到怎样的教育教学境界，实现怎样的人生价值这几个关键问题的答案。有了自己的理想，他对自己的职业生涯做出了5年、10年、15年、20年以及最终目标的长远规划。然后，杨树滨把自己的职业追求分解形成了每个学年、每个学期的主攻方向。又进一步对每周的事情都有个盘算，比如本周重点学习哪篇文章？观摩哪位名师的什么课？能写点什么？等等。甚至每天早上都要在一个便签纸上写出要研讨的具体问题，以便时时督促和警醒自己。听杨树滨的报告，无论是谈语文教学的《专心做教育用心教语文》，谈个人专业成长的《我的专业成长之路》，还是谈班主任工作的《且行且思—班主任工作实践与思考》，你会在不知不觉中被吸引。究其原因，他的报告中没有高深、玄妙的东西，全都是一个个活生生的事例。每位听众都会感到这些事例是那样的熟悉、亲切。但杨树滨把每件事做得那样细致、深入、扎实。这又是很多教师所不能及的。因此又感到他就在我们的不远处。杨树滨的很多实践或许只比我们多走了一步，处于老师们的最近发展区，也说到了老师们的“痒处”。杨树滨就这样扎扎实实的工作着，认认真真的生活着，享受对教育教学的那份独特的理解，践行着一条走向专业发展的最朴素的道路。
（2）多学习、多思考、多动笔。杨树滨认为学习是快速提升自己的有效路径，但参加工作后的很长一段时间，他读的书也不多。后来，他发现自己花费较长时间辛辛苦苦研究的“成果”，人家多年前早就在相关书籍中有比较系统成熟的阐述了。受到触动的他开始了学习读书的历程。从06年后，他慢慢养成了读书学习习惯，从阅读学科教学的书籍，到阅读教育理论的书籍，再到阅读关于人生修养的书籍。杨树滨有勤于思考的习惯，这是他一个比较突出的特点。以一颗热爱教育的心观察社会，则无处不是教育；以一颗思辨的心面对人生，则无时不存哲思。从他拥有了自己的第一部手机开始，这位与他形影不离的朋友就成了最及时的思想记录器。每当读书学习、思考教学、观察社会、感悟生活略有所得时，他都会及时的用手机编辑短信来捕捉闪现的点滴思考和灵感，然后再挤时间进行整理和完善。就这样，对教学原则的进一步理解，对家庭教育的初步探索，对生活中所含教育思想的些许思考，尤其是对教育教学中细微之处的探究，都在逐渐的书写成文，见诸报端，有的已经初步形成系列。读书、思考、写作，会使教学更加精深，会使工作更加精细，会使生活更加精致。
（3）不浮躁、不松懈、不动摇。杨树滨对语文教学怀着教徒般的虔诚，执着地朝着心中的“麦加”前行。他以自己的“纵向比较”、“正确归因”、“自我警示”的方式方法来把浮躁和纷扰摒弃在生活之外。认准方向后就努力前行。杨树滨可贵之处在于能真正的把身形稳下来，把心灵静下来。不再左顾右盼，也不做纸上谈兵；从不幻想终南捷径，也不奢求一步登天。他每天都扎扎实实地去经营，勤勤恳恳地去打造，能把一件事坚持做一年两年甚至五年、十年。多年的坚持让他体验到了自己成长的过程，也感受到了成长的艰辛与快乐。尤其是自2009年9月，被评为“齐鲁名师”建设工程人选后，杨树滨的专业发展更是驶入了快车道。他以“从一百名做起”的定位和心理暗示激发自己努力前行的无穷动力，以“千锤百炼”的方式记录自己的点滴成长，毫不松懈、毫不动摇的朝着理想的彼岸前行。近两年来，杨树滨在学校搭建的名师工作室的平台上，和他的名师团队朝着专业发展的目标有计划、有步骤、有措施地一步步向前迈进；使得个人的专业成长有了更大的价值。而对于周围的青年教师，杨树滨的榜样作用也得以体现。老师们面对这样一位可观、可感、可学的老师，坚定了走专业发展之路的决心和信心。
（4）课讲得好、班管得好、文章写得好、报告做得好。杨树滨在省教学能手评选中进行课堂教学比赛时，有一个重要环节没有处理完下课铃声就响了，但他的课依然得到好评。现在看来是因他的课堂较好地体现了新课改所倡导的以学为主、以学定教的理念。之后，在省中语会年会上，全市教师专业发展研讨会上他上了研讨课；还应邀到其他学校上观摩课。他的课堂教学正在渐渐形成自己的特色与风格。杨树滨做了十几年班主任，他把从学生入学到毕业的一些重要结点，整理成25个案例，形成了班级管理的一套措施办法。由于他班级管理得法、有效，每年初一招生，能够进入他的班级成了众多家长和学生期盼，老百姓的厚望也使他对班级管理更加精心。杨树滨开始发表研究文章也是近几年的事情，他认为课上到一定程度能不能写出来非常关键，写作是发挥传播、示范、辐射作用的放大器，是总结、记载自己的工作、生活甚至生命的一个里程碑。06年开始发第一篇，07年每季度能发一篇，到现在每月能发一两篇，并且约稿不断，有的报刊还给他开辟了专栏。近几年，当杨树滨的专业发展引起关注后，他通过现身说法进行交流培训的工作越来越多，一年多时间他在省内外做培训交流达三四十场次。相信他会在更大范围和更高层次上发挥示范引领的作用。相信他会在专业发展的道路上走的更高、更远。
㈢、不断反思不断研究才能成名师
（1）备课、反思是教学研究。于漪老师“三次备课二次反思”成名师，
她第一次备课不看任何参考书与文献，全按个人见解准备教案；第二次备课广泛涉猎，仔细对照，看哪些东西我想到了，人家也想到了。哪些东西我没有想到，但人家想到了，学习理解后补进自己的教案。哪些东西我想到了，但人家没想到，我要到课堂上去用一用，看自己想的是否真有道理，这些可能会成为我以后的特色；第三次备课边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再次“备课”，修改教案。三次备课和两次反思关注的重点是：自我经验、文献资料、课堂现实和经验与理念、设计与现实的差距，这无一不是教师成长的捷径。当于漪老师引起关注后，全国各地慕名前来听课者每天几百人，每节课都有几十人听课，连续几年，天天公开课，节节观摩课，天天明灯伴夜到三更，过硬的课堂功夫终于造就了一代大师。
（2）优化组合教学内容是教学研究。孙维刚老师“优化组合教学内容按规律科学施教”出奇效，他初一能学完初中内容。孙维刚“结构教学法”，由
“智力解码、北斗导航、NLP魔法、精确制导”四大体系组成，融汇“一题多解（达到熟悉）、多解归一（寻求共性）、多题归一（寻求规律）”；共归纳了4个大规律，15个中规律，30多个小规律组成，并将其植入到课堂学习与教学管理中，可以有效地帮助学生自我开发大脑，高效的运用到学习中去
他的学生课前不用预习，课上没有笔记，课后没有作业。他教的是三流四流的学生，但一半以上的学生被清华北大录取，大学本科升学率100%。孙维刚到底靠什么呢？他说：“我给学生出一道题，自己要先做10道题，从中选出最精彩、最典型、最能启发学生思维的。”我们不能老埋怨课时不够，和孙老师相比，是我们钻研的不够，归纳总结的不够，下的功夫不够，应该说我们还有很大的发展空间。
㈣、要遵循规律加强研究不断提升
⑴、要让规律由抽象到具体简洁。
义务教育培养目标用培养“汽车驾驶员”和“飞行员”就很容易说明问题。义务教育培养目标应该是培养“汽车驾驶员”，不应该是“飞行员”。培养“汽车驾驶员”人人都能合格，在合格的基础上自然会涌现出一大批优秀人才，若把目标定位在培养“飞行员”上，自然要有95%以上的学生不合格，会扼杀一大批学生。
教学目标达成应该像运动员在“游泳池”或“百米跑道”上的训练，目标任务明确后，要对目标进行分解，落实到具体操作层面上进行科学训练，讲求技术、技巧和战术。若把运动员放到大海里练游泳、放在沙漠里练百米是不科学的、低效的训练方式。
⑵、要教育好每一位学生。
要努力改进教育教学方法，充分调动学生学习的积极性，学校必须要重视抓好五种类型学生的教育。一是对纪律差的学生，要严慈相济，注意批评的方式方法。二是对“学困生”，要耐心教育辅导，以鼓励为主，让他们体验进步，感受成功。三是对多动症的学生，要引导他们参加集体活动，积极参加有意义的活动。四是对“留守儿童”，要关心他们的生活，满足他们的情感需要，给予留守儿童在校如在家的温暖。五是对心理脆弱学生，多组织校园文化活动，引导他们积极参与，保持乐观、开朗的性格。
二、珍惜缘分 以“合作”的心态工作
1、学会理解，学会包容。
&理解人：用发展的眼光对人对事，幸福总是以丑陋的形式出现。包容人：心胸宽阔，前路光明，大道畅通。走自己的路让别人无路可走的人死路一条。
&&& 珍惜缘分
学会配合-- 小才不知缘也不懂用缘；中才知缘而不善用缘；大才知缘而且善用缘。&
标志：团结互助--不听是非、不说是非、不生事、不造事，合作共赢。
2、合作共赢的样板--泰安第一实验小学英语教研组
南实小英语组共有9位教师，就有3名山东省小学英语教学能手在该组，其中1人获得全国中小学外语教师优秀园丁奖，2人获省优质课一等奖，
8人次在省以上过观摩赛，全体教研组成员中荣誉最低的都是市、区骨干教师、市区学科带头人。该组还承担着国家、省、市级多项实验课题。
教研组长宋巧珍是一位德才兼备、学养深厚、具有较强人格魅力和责任感的优秀组长，她是全市小学英语第一位全国中小学外语教师优秀园丁奖获得者、第一位省教学能手，同时是山东省课程开发团队专家成员，自己在快速成长，她带动和帮助组里其他成员都在快速成长，她多次为全区、全市乃至全省的小学英语教学研讨活动及教师培训上示范课、做学术报告，在宋老师带动下，组里成员都有较强的责任感和使命感，都承担过区以上的示范课任务。
教研组重视团队精神建设。人人具有较高的品德修养，个个业务水平独挡一面，大家无私地分享每一个精彩教学设计，交流课堂上的成功与不尽如人意之处。如果有谁参加赛课大家更是责无旁贷，组里全员出动，分工协作，大家把每个人的事都当做自己的事，帮着备课、做课件、准备教具。上个学期刚刚开学，组里两位老师要为9月6日的省教材培训分别出一节录像课，
9月3日（周六）录课，学校领导、教研组长都没有通知老师们周六来帮忙，但录课时全组老师不期而至，有做教具的，有打印材料的，有制作课件的，一直忙到下午两点。十几年来，组里的老师都是这样齐心协力，分工合作，共同进步。所以，每一节精彩的课堂都闪烁着全组老师智慧的火花，每一个“省教学能手”都承载着老师们的倾心帮助，大家辛苦并快乐着，因为他们认为组里每一个老师取得的成绩都是大家的。
教研组把读书作为提升个人素养的重要途径。他们认为成年人慢慢被淘汰的最大原因不是年龄的增长，而是学习热情的减退。他们把这句话作为教研组格言写在教研组名片上，时刻激励自己不忘读书学习。该组结合学校开展的读书活动重点读了三类书籍：一是教育类书籍。二是励志类书籍。三是研读各类小学英语教材。10多年来，他们收集了许多版本的小学英语教材，有美国的，英国的，更有国内各地区、各出版社的几十种教材。通过比较研究各种不同教材，分析其异同之处，寻找小学英语的规律和特点，提升理解和把握教材的能力，从不同教材的差异之处发现好的创意、好的活动，运用于课堂教学中，丰富和完善了知识结构。
积极推进主题式教研活动。首先，在每学期的开始，制定学期教研活动主题。从三年级到五年级的学期教研活动主题依次为：（1）培养学生良好的英语学习习惯以及对学习英语的兴趣和自信心；（2）引导学生从听说向读写平稳过渡。培养学生认真听、大胆说，仔细写，勤交流的学习习惯；（3）引导学生学会发现语言规律，形成正确的语音语调。培养学生的阅读能力及自主学习能力；其次，制定出每个月的具体的活动主题。比如结合四年级的主题“从听说向读写平稳过渡”，开展了一系列“过渡与铺垫”的教研活动。从认读能力的培养、字母、单词、句子的书写要求、到读写活动的设计、读写能力的培养，做了细致周密的教学铺垫，使学生的能力在平稳过渡中螺旋式上升。现在该组已经从限定时间教研，发展到课余时间随时自觉教研，教研活动时间已不再局限于规定的每周三下午，只要大家凑在一起，就在一起讨论、交流，分享与成长。
教研组广泛开展学科内外的听评课活动。观看名师课堂实录，有时间就围坐一起反复观看名师的课堂实录，并积极探讨值得为我所用之处。每届省优质课都派人去观摩并带回光盘，通过对这些成功课例的研究，既能提高驾驭课堂的能力，又能感受大师的风范。主动进行跨学科交流，为了使英语课堂更加生动，充分利用学校各学科骨干教师多及市区讲课比赛现场较多的优势，每学期都跨学科听课，先后听了陈炳峰等老师的语文课，张欣等老师的数学课，张传军等老师的思品课、李爱梅等老师的劳动课，刘玉香等老师的音乐课。从其他学科教学中汲取营养，使听评课不断提高，近两年在青岛市教研员孙泓老师的指导帮助下，他们对专业的课堂观察有了初步的认识，观课议课水平有了进一步提升。
积极参与教师培训与评课活动，加大交流提升空间。该组老师到青岛、滕州、枣庄、东平、宁阳、肥城等地上示范课、作业务指导报告、当评委参与评课和教师选拔、担任学生英语大赛评委，多方位的交流锻炼，推动了教研组教师教研水平和教学效益的双提升。
教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志，单单强调学生的兴趣和习惯，那是舍本逐末的办法。教师首先是学生人生成长的导师，然后才是教育教学活动的组织者；只有当教师成为学生学习、生活、成长的“课本”时，教育的真正意义才有可能实现。
3、教师专业发展是教师自身幸福感的源泉
教师是教育的第一资源，加快教师队伍的专业发展关乎教育当下以及长远的利益，是一项永恒的工作重点，促进教师专业发展就是让每位教师做最好的自己
随着生活水平的提高，人们越来越追求在工作当中的兴趣和成就感。从现实的情形来看，教师职业有一种很危险的惰性，这就是职业倦怠，如果不读书、不学习、不研究、不更新，社会在急速变化，教师的知识技能却没有变化，慢慢就不能适应教学形势的发展了，教师自己就可能感到无趣、无味、无价值感，就会直接影响工作态度和热情。因此，教师必须在职业生活中不断丰富自己，让读书成为教师的第一爱好，让再学习成为教师专业发展的重要途径，要善于吸收别人的经验，对工作不断有兴趣、有追求、有成就，找到累并快乐着的感觉，这是职业幸福感的源泉。
三、把守情操以“乐观”的心态工作
1、社会对教师职业道德一直有极高的要求。
在任何一个国家，师德都是一个国家的道德标杆。“德高为师，身正为范”，“经师易得，人师难求”，“以身作则”，“为人师表”等等格言都反映了社会对教师道德的高标准严要求。在近年来对新时期教师道德的探讨中，人们把教师道德又提高到了“超越一般职业道德，从而具有全局性、导向性、示范性”的高度。大家会发现，对于教师道德不管提到什么样的高度，都不会引来批评的风险。
千百年来，道德形象一直是老师的基本形象。越是在艰难的岁月里，越是在艰苦的条件下，教育大厦越是靠教师道德的力量来支撑。在百余年的中国高等教育发展史上，西南联大曾书写过熠熠闪光的一页。其独特魅力不仅在于培养了一批杰出人才，还在于师德的力量至今令人景仰。抗战之时，国运凋敝，民不聊生，师生生活十分困难，教授们大都无力养家。可是，当教育部门发给他们“特别办公费”时，吴有训、冯友兰、罗常培、陈岱孙、汤用彤等25位著名教授却毅然拒绝，为的是与师生“同尝甘苦，共体艰危”。后人评价说，西南联大大师如云，教授的水平是一流的，其道德和人格更是一流的。在那个内忧外患的年代，高尚师德是难得的优质教育资源，更是支撑中华民族的道德标杆和精神力量。
高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。直接关系亿万青少年的健康成长，关系国家的前途命运和民族的未来。在呼唤和期待优质教育的今天，要把师德上升到教育资源和教育品质的高度。
禁止有偿家教的规定我开始也弄不明白，我认为八小时以外只要不干违法的事，怎么还受到限制，看了凤凰中文台一个有关这方面的讨论后，似乎觉得有道理了。有个专家说，哪个文件规定不让和尚吃荤、腥呢？这是行规，入了这个行当就要自觉遵守，和尚姑且能做到，难道受党教育多年的人民教师还做不到吗？
2、如何理解教书和育人的关系。
绝大多数教师教书都是合格的甚至很优秀。但绝大多数教师对教学的教育性规律研究掌握的不够，自觉不自觉地重教书轻育人，重成才轻成人，教学过程中的教育功能挖掘发挥的不够。试问：哪个教育家是就教学研究教学的？名师之名多在育人，更多的是把差班治好，把差生转化好。德育是目标、态度、动力，这个问题解决好了，实际上就找到了学生学习的目标之源、动力之源，有了目标和动力不好好学习还能干什么？所以，优秀老师都应善于做学生的教育工作。
育人确实是教师的一项重要任务。1998年1月，聚集在巴黎的全世界诺贝尔奖得主，提出“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧”的大会宣言。如何将他的教育思想融入现代教育观念中，以德育人非常重要。德育根本目标、根本任务：学会做人；德育途径和方法：推己及人。“由近及远，推己及人”、“将心比心”“推己及人”“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”的修养，德育不是灭私，修德不是为了别人，而是为了自己，德育不是自我牺牲，而是自我实现。
德育就像菜里的盐。炒菜时把盐放到菜里才好吃，没人愿意单独把盐拿出来吃。道德教育应该渗透于学生生活的各个领域。德育的底线是在没有人监督的情况下不做损人的事。一个孩子可以在没有人监督的情况下依然守着道德规范，我们的德育功劳已经很大了。
3、学会感恩 发现你身边的贵人
好好看看你身边有没有这样的人？一是让你从梦中醒来的人；（噩梦、美梦、迷梦等）二是与你分享智慧经验的人；三是敢与你承担责任的人；四是欣赏你长处的人；五是教导及扶持你的人；六是成为你榜样的人；七是对你遵守诺言的人；八是赋予你事业使命的人。
这些人就是你的贵人！谁为你做了些什么？！你又为谁做了些什么？！
人这一辈子要成为跟着贵人走又领着别人走的贵人，贵人就在你身边，用心才能发现：
并不是所有的贵人出现的时候，都金光闪闪，都带着一份逼人的荣耀;也并不是所有的贵人都蒙着一层神秘的面纱，让你无法接近。他们很可能就在你的身边，关键是你有没有用心去发现他们，有没有抓住机会得到他们的信任和赏识，进而被帮助和提携。
　　贵人就在你身边，时刻观察着你。
　　贵人就在我们身边，他时刻关注着我们，这就需要我们学会慧眼识贵人。那些平凡的面孔有时候就可能决定我们的命运。我们可以与之交流感情，学习他的经验，让自己有一个在精神上和心灵上的宽松环境。
　　当然，身边的贵人包括我们的父母，我们的同学，我们的上司、领导，我们的朋友，甚至萍水相逢的陌生人。对于平凡的我们来说，他们的点拨，就会给我们很大的启示。
　　兰小龙是一家公司的销售员，平时的业绩还不错。2009年七月初的时候，销售总监给大家了一个任务：新年开始，深圳分公司还没有签下一个大单，没有送V卡出去，这是分公司的失败。因此，这两个月，如果有人能签下一个大单，公司会给该员工5000元的奖励。大家听到这个消息都跃跃欲试。这时，恰好，有很久没有联系的客户跟自己联系，兰小龙觉得应该有签单的可能。但是不知道为什么，客户犹豫了好长时间。在一次闲聊的过程中，兰小龙发现，自己的高中同学高东是客户的亲戚。
　　于是，兰小龙联系到高东，他才知道客户没有签单的原因是怕兰小龙公司没有相当的能力。在高东的帮助下，客户终于打消了疑虑。兰小龙答应客户，看在同学高东的面子上，给客户定制一套适合的培训方案。这样，双方才签约。
　　后来，兰小龙请高东吃饭，高东不好意思地说：“我没做什么，只是带了一句话。”兰小龙却认真地说：“你这句话很重要啊。你的亲戚跟相信你啊，这样就让我少走很多的弯路，才能顺利签单。所以，我一定要好好谢谢你。”
　　实际上，对我们有影响的贵人分为两种。一种是我们没有直接接触的，他们通过精神传播影响自己的。比如，史册上的科学家、文学家、英雄等。我们可以从他们的动人故事间接地受到影响。另一种是我们身边的人，我们日常生活中常接触的人，从我们呱呱坠地到长大成人，在周围总会无意间遇到很多贵人。
　　与史册上或在社会上大名鼎鼎的贵人相比，我们日常生活中遇到的贵人都是以平凡的面孔出现的。比如，我们遇到特别大的困难的时候，陷入绝望的时候，突然有个朋友向我们伸出了友谊之手。他是不是我们的恩人?是不是我们的贵人?不管他处于什么样的社会地位，不管他的学历高低，他们都是我们的贵人。所以，在平时与人交往的时候，我们不要太功利，不要拘泥于对方的社会地位和名片上的官衔，要广结善缘。毕竟，三十年河东，三十年河西。谁能说得清，他是不是我们的贵人。
　　然而，生活中，很多年轻人不重视身边的人，不重视自己的道德品质。而是整日迷恋明星偶像，为了一睹明星的风采，他们经常冲动地跟着明星举办的演唱会跑这里跑那里。观注自己，严格要求自己，时刻提醒自己，有可能成为贵人的人，一直在身边注视着你，在观察着你，只有真诚做人，勤恳做事，才有可能得到贵人的帮助，没有一个人愿意去提携不思进取的人。
　　每个贵人都是你的成功导师。
　　我们的生命充满了各种各样的可能，我们遇到的每一个贵人都有可能把自己推向一个高峰。甚至他们的举手之劳，就会改变我们的恶劣情况，都会成就我们。如果我们足够幸运，就会遇到这样的贵人，他就是我们人生成功的导师。他会从零教起我们，教我们基本的为人处世知识，教我们怎么跟别人交流，教我们怎么去应酬职场的人际关系，教我们怎么向前辈学习经验……在这个过程中，我们不仅能学到很多的东西，还会在这种变化中有点成就。
　　我们遇到的贵人都有可能很赏识自己，会支持、鼓励自己，是自己成长的领路人。这样的贵人往往会给我们理念，从根本上影响我们，这会让我们用这种理念救自己走出每一次的人生低谷。如果我们能在导师的指点下能更好地发挥出自己的才华，我们才能很快地脱颖而出。
　　成功的人都曾经跟一个或者多个导师学习过。认真吸收所有的信息，学习掌握他们所有这些导师的资源和秘密。不仅学习他们认识事物的方式，更重要的是会像他们那样去思考，以便取得他们取得的结果。怎样才能更易遇到贵人？
　& ◆要对别人保持微笑
　　如果你对别人微笑，对方就会对你有好感，以友好的态度对待你。因为笑容是一种亲和力的催化剂，它能让对方感受到你的善意和与真诚。如果你时常对对方保持微笑，在你周围的人总是会有种幸福的感觉，这样你离成功就不远了。
　　◆要让别人看到自己的真诚
　　要让自己说的话听起来更有内涵，更有深度，还要让自己的声音传达自己的真诚。如果你说话声音太小、太快或者太慢，都会让你怀疑你不够真诚。说话的时候要用清楚的字句和悦耳的声音来让自己看起来真诚，让对方知道。
　　◆要让别人看到自己的执着
　　一个人想要取得大的成就，就要看他是否执着，是否能坚持。他不会被客观条件束缚，会尽量使出全身的力气创造出条件，来接近成功。这样，贵人就会对你感动于你这种执着，向你伸出援助之手。因为他知道你是一个值得帮助的人。
　　◆让贵人看到你的品质和能力
　　要多学习，多思考，要懂得找方法，贵人看到你的这些品质和能力，就会很信赖你。比如，你口才比较好，在适当的地方适当的时间发挥这个优势，贵人就会发现你，让你更出色。
　　想成功，就与成功的贵人为伍
　　成功是一个磁场，失败也是。一个人生活的环境，对他树立理想和取得成就有着重要的影响。周围的环境是愉快的还是不和谐的，身边有没有贵人经常激励你，常常关系到你的前途。所以，想成功，就要努力寻找成功的贵人，并与他们为伍。
　　国际级励志成功学大师，被尊称为：“信心和潜能的激发大师”的陈安之，有一句经典语录：“要成功，需要跟成功者在一起。”大多数人体内都蕴藏着巨大的潜能，它酣睡着，它一旦被外界的东西激发，就能做出惊人的事情来。因此，如果你与成功的贵人在一起学习，他们都非常热情，非常有行动力，你跟他们在一起，就会激发自己的潜能，不行动都不行。倘若你和一般失败者面谈，你就会发现：他们失败的原因，是因为他们无法获取成功的环境，因为他们从来不曾走入过足以激发自己、鼓励自己的环境中。因为他们的潜能从来不曾被激发，他们总是与失意者在一起抱怨。所以，他们没有力量从不良的环境中奋起振作。
　　一位百万富翁登门请教一位千万富翁。
　　“为什么你能成为千万富翁，而我却只能成为百万富翁，难道我还不够努力吗?”百万富翁很郁闷的问到。
　　“你平时和什么人在一起?”
　　“和我在一起的全都是百万富翁，他们都很有钱，很有素质……”那位百万自豪的回答。
　　“呵呵，我平时都是和千万富翁在一起的，这就我能成为千万富翁而你却只能成为百万富翁的差别。”那位千万富翁轻松的回答。
　　成功最重要的秘诀之一，就是向成功的贵人学习成功的方法。成功的贵人自有他成功的道理。要想学习成功的贵人，你必须想法接近成功的贵人，并与成功的贵人在一起。只有这样，你才能真正学到成功者思维方式和经验。成功的道理很多，有些是能写到书上的，还有很多是无法写到书上的。要学习那些无法写到书本的真经，必须想法跟成功的贵人在一起。
　　美国一个机构调查后认为，一个人失败的原因，90%是因为这个人的周边亲友、伙伴、同事、熟人大都是失败和消极的人。正所谓跟着好人学好人，跟着巫婆跳大神。如果你习惯选择比自己低级的人交往，那么他们将在不知不觉中拖你下水，并使你的远大抱负日益萎缩。我们很少有人意识到自己的朋友和熟人对我们性格的成型和人格的塑造施加了多大的影响，事实上，我们在生活中接触的每一个人都对我们造成了不可磨灭的影响。因此，寻找成功的贵人并向他们学习成功的方法，不仅能成功，而且能早日成功。
　　向成功的贵人学习成功的方法，不是要我们走他们的老路，而是要直接进入他们的经验、原则之中。了解成功者的思维模式，并运用到自己身上。陈安之老师说，一个人要成功，有几个方法：第一、他必须帮成功者工作;第二、当他开始成功的时候，一定要跟更成功的人合作;第三、当你越来越成功时，要找成功者来帮你工作。只要你能依照这三个方法，按部就班地去做，你一定会非常成功。遗憾的是，很多男人连帮成功者工作的态度都没有，不屑于同成功的人在一起，成功的路自然会漫长的看不到尽头……
　　◆对自己不要太多自责
　　对于交际中的失误作检讨，以便及时纠正，当然是好事，但过分自责也无异于因噎废食，作茧自缚。因为，任何人在交际中都不可能完全没有失误，即使是德高望重的领袖人物，也在所难免。当你自责不已时，那些在场的人士或许对你的失误早已忘却了。更何况，当你下次以新的形象出现在交际场合时，对以往的失误能给予一一纠正时，大家都会对你另眼相看。
3、人生飞扬 知足常乐
无法改变的东西我们就去享受它！我无法改变日出日落，也无法改变夏雨冬雪。但是，我可以改变自己的心态，乐观、豁达、幽默、洒脱；当你用欣赏的目光去对待一切的时候，你发现苦和乐都是一种感觉；改变一下心态吧，魔鬼也会变得可爱！
改变一下理念吧，石头也会唱歌！少埋怨环境，多改变心境，我幸福！我快乐！我创造我！
知足常乐是一种看待事物发展的心情，不是安于现状的骄傲自满的追求态度。《大学》曰：“止于至善”是说人应该懂得如何努力而达到最理想的境地和懂得自已该处于什么位置是最好的。知足常乐，知前乐后，也是透析自我，定位自我，放松自我。才不至于好高骛远，迷失方向，碌碌无为，心有余而力不足，而弄得心力交瘁。
知足是一种处事态度，常乐是一种幽幽释然的情怀。知足常乐，贵在调节。可以从纷纭世事中解放出来，独享个人妙趣融融的空间，对内发现自已内心的快乐因素，对外发现人间真爱与秀美自然，把烦恼与压力抛在九宵云外，感染自身及周围的人群，促进人际关系的逐步亲近平和，进一步拥抱浅景淡色与花鸟虫鱼。知足常乐，对事，坦然面对，欣然接受；对情，琴瑟各鸣，相濡以沫；对物，能透过下里巴人的作品，品出阳春白雪的高雅。做到知足常乐，良好心态就会和待人处事并驾齐驱，充满和谐、平静、适意、真诚。这是一种人生底色，当我们都在忙于追求、拼搏而找不着北的时候，知足常乐，这种在平凡中渲染的人生底色所孕育的宁静与温馨对于风雨兼程的我们是一个避风的港口。体憩整理后，毅然前行，来源于自身平和的不竭动力。真正做到知足常乐，人生会多一份从容，多一些达观。
古人的“布衣桑饭，可乐终身”是一种知足常乐的典范。“宁静致远，淡泊明志”中蕴含着诸葛亮知足常乐的清高雅洁；“采菊东蓠下，悠然见南山”中尽显陶渊明知足常乐的悠然；沈复所言“老天待我至为厚矣”表达着知足常乐的真情实感。更多的时候，知足常乐是融合在平平淡淡才是真的意境中。知足常乐，是一种人性的本真，在孩童时代，我们会为拥有自已梦想得到的东西而喜上眉梢，笑逐颜开，烙下一串串深刻的记忆，今日重温，也许会忍俊不禁，无论行至何方，所处何位，知足常乐永远都是情真意切的延续。
当然，知足常乐，不是要睡在成绩簿上睡大觉，沾沾自喜，盲目乐观，矫揉造作，狂放不羁。事情的发展不可能一蹴而就，在这个层面上，知足常乐符合辩证唯物主义原理。要懂得运用辩证唯物主义的观点去分析问题，洞察暂时的成功，而后乐于进取，乐于开拓，为将来取得更大的成功鼓足信心，做好充分的准备。乐观的心态才不至于扭曲前进的风帆。知足常乐，真正意义上是个人永远追求的精神基站。
很多事情都是我们经历过了，才懂得它的弥足珍贵，最主要是我们遗落了那一份拥有时的心旷神怡。现代人匆匆的脚步已定格为一种时代的风景，竞争与挑战接踵而至，在前进的道路上，当我们取得一些成绩的时候，如果我们都能乐由心生，对待困难的工作情绪，就会如阳光般朗朗映照。知足常乐，在烦躁与喧嚣中，会过滤一种压抑与深沉，沉淀一种默契与亲善，澄清一种本真与回归，久而久之，步伐轻盈，精力充沛.人人都能知足常乐，世间便少一点横眉冷对，多一点笑脸相迎。
四、我要活出这样的胸襟
一是心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事沧桑，内心安然无恙。
二是大事难事，看担当；逆境顺境，看胸襟；是喜是怒，看涵养；有舍有得，看智慧；是成是败，看坚持。
三是财富是流动的，您的心胸和视野也是财富获取的源泉。有多大的心胸做多大的事业，有多远的视野聚拢多大的财富。
四是如果你心里阳光明媚，天就是蓝的；如果你心里阴云密布，天就是灰的；有美丽的心灵，就有美丽的世界。
五是做到‘八要八常想’。一要有强烈的责任感，常想这事我负责。二要起表率作用，常想干事大家看我的。三要有群众观点，常想凡事离不开大家。四要有吃亏思想，常想吃亏是福是美德。五要有整体观念，常想一个人的事再大也是小事，工作的事再小也是大事。六要有工作方法，常想只要思想不滑坡办法总比困难多。七要有工作胆略，常想工作没难度要我干什么。八要有合作意识，常想我帮别人别人帮我。
最后，让我们共同分享洛克菲勒给儿子的几封信：
亲爱的约翰：
①有一则寓言很有意味，也让我感触很多。那则寓言说：
在古老的欧洲，有一个人在他死的时候，发现自己来到了一个美妙而又能享受一切的地方。他刚踏进那片乐土，就有个看似侍者模样的人走过来问他：“先生，您有什么需要吗？在这里您可以拥有一切您想要的——所有的美味佳肴，所有可能的娱乐以及各样的消遣，其中不乏妙龄美女，都可以让您尽情享受。”
这个人听了以后，感到有些惊奇，但非常高兴，他暗自窃喜：这不正是我在人间的梦想吗？一整天他都在品尝所有的佳肴美食，同时尽享美色的滋味。然而有一天，他却对这一切感到索然乏味了，于是他就对侍者说：“我对这一切感到很厌烦，我需要做一些事情，你可以给我一份工作做吗？”
他没想到，他得到的回答却是摇头：“很抱歉，我的先生，这是我们这里唯一不能为您做的。这里没有工作可以给您。”
这个人非常沮丧。愤怒地挥动手说：“这真是太糟糕了！那我干脆就留在地狱好了！”“您以为，您在什么地方呢？”那位侍者温和地说。
约翰，这则很富有幽默感的寓言，似乎告诉我们：失去工作就等于失去快乐。但是令人遗憾的是，有些人却要在失业之后，才能体会到这一点。这真不幸！
我可以自豪地说，我从未尝过失业的滋味。这并非我运气好，而是在于我从不把工作视为毫无乐趣的苦役，能从工作中找到无限的快乐。我认为，工作是一项特权，它带来比维持生活更多的事物。工作是所有生意的基础，所有繁荣的来源，也是天才的塑造者；工作使年轻人奋发有为，比他的父母做得更多，不管他们多么有钱；工作以最卑微的储蓄表示出来，并奠定幸福的基础；工作是增添生命味道的食盐，但人们必须先爱它，工作才能给予最大的恩惠，获得最大的结果。
我初进商界时，时常听说，一个人想爬到最高峰需要很多牺牲。然而，岁月流逝，我开始了解到很多正爬向高峰的人，并不是在“付出代价”。他们努力工作是因为他们真正地喜爱工作。任何行业中往上爬的人都是完全投入正在做的事，且专心致志的人。衷心喜爱从事的工作，自然也就成功了。
②热爱工作是一种信念。怀着这个信念，我们能把绝望的大山凿成一块希望的磐石。一位伟大的画家说得好：“痛苦终将过去，但是美丽永存。”
但有些人显然不够聪明，他们有野心，却对工作过分挑剔，一直在寻找“完美的”雇主或工作。事实是，雇主需要准时工作、诚实而努力的雇员，他只将加薪与升迁的机会留给那些格外努力、格外忠心、格外热心、花更多的时间做事的雇员，因为他在经营生意，而不是在做慈善事业，他需要的是那些更有价值的人。
不管一个人的野心有多么大，他至少要先起步，才能到达高峰。一旦起步，继续前进就不太困难了。工作越是困难或不愉快，越要立刻去做。如果他等的时间越久，就变得越困难、越可怕，这有点像打枪一样，你瞄的时间越长，击中的机会就越渺茫。
我永远也忘不了我的第一份工作——簿记员的经历，那时我虽然每天天刚蒙蒙亮就得去上班，而办公室里点着的鲸油灯又很昏暗，但那份工作从未让我感到枯燥乏味，反而很令我着迷和喜悦，连办公室里的一切繁文缛节都不能让我对它失去兴趣，而结果是雇主总在不断地为我加薪。
收入只是你工作的副产品，做好你该做的事，出色完成你该做的事，理想的薪金必然回来。而更为重要的是，我们劳苦的最高报酬，不在于我们所获得的，而在于我们会因此成为什么。那些头脑活跃的人拼命劳作决不是只为了挣钱，使他们工作热情得以持续下去的东西要比只知敛财的欲望更为高尚——他们是在从事一项迷人的事业。
老实说，我是一个野心家，从小我就想成为巨富。对我来说，我受雇的休伊特-塔特尔公司是一个锻炼我的能力，让我一试身手的好地方。它代理各种商品销售，拥有一座铁矿，还经营这两项让它赖以生存的技术，那就是给美国经济带来革命性变化的铁路与电报。它把我带进了妙趣横生、广阔绚烂的商业世界，让我看会了尊重数字与事实，让我看到了运输业的威力，更培养了我作为商人应具备的能力与素养。所有的这些都在我以后的经商中发挥了极大效能，我可以说，没有在休伊特·塔特尔公司的历练，在事业上我或许要走很多弯路。
现在，每当想起休伊特-塔特尔公司，想起我当年的老雇主休伊特和塔特尔两位先生时，我的内心就不禁涌起感恩之情，那段工作生涯是我一生奋斗的开端，为我打下了奋起的基础，我永远对那三年半的经历感激不尽。
所以，我从未像有些人那样抱怨他的雇主，说：“我们只不过是奴隶，我们被雇主压在尘土下，他们却高高在上，在他们美丽的别墅里享乐。他们的保险柜里装满了黄金，他们所拥有的每一块钱，都是压榨我们这些诚实工人得来的。”我不知道这些抱怨的人是否想过：是谁给了你就业的机会？是谁给了你建设家庭的可能？是谁让你得到了发展自己的可能？如果你已经意识到了别人对你的压榨，那你为什么不结束压榨，一走了之？
③工作是一种态度，它决定了我们快乐与否。同样都是石匠，同样都在雕塑石像，如果你问他们：“你在这里做什么？”他们中的一个人可能就会说：“你看到了吗？我正在凿石头，凿完这个我就可以回家了。”这种人永远视工作为惩罚，在他嘴里最常吐出的一个字就是“累”。
另一个人可能会说：“你看到了吗？我正在做雕塑。这是一份很辛苦的工作，但是酬劳很高。毕竟我有太太和四个孩子，他们需要温饱。”这种人永远视工作为负担，在他嘴里经常吐出的一句话就是“养家糊口”。
第三个人可能会放下锤子，骄傲地指着石雕说：“你看到了吗？我正在做一件艺术品。”这种人永远以工作为荣，以工作为乐，在他嘴里最常吐出的一句话是“很有意思”。
天堂与地狱都由自己制造。如果你赋予工作意义，不论工作大小，你都会感到快乐，自我设定的成绩不论高低，都会使人对工作产生乐趣。如果你不喜欢做的话，任何简单的事都会变得困难、无趣，当你叫喊着这个工作很累人时，即使你不卖力气，你也会感到筋疲力尽，反之就大不相同。事情就是这样。
约翰，如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。--[爱你的父亲洛克菲勒]
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