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我能行作文800字
我能行作文800字
暑假里，我想锻炼自己的生活能力，学着洗洗碗，试着炒炒菜。可妈妈偏不让。这不，我只好老老实实地呆在房间里当“书呆子”。
　　事情真凑巧，星期五，妈妈出去串门，没带我，中午不在家吃饭，留下十块钱让我买快餐。我想：这不正是我大显身手的好机会吗？于是，我便带上钱，来到菜市场。
　　市场里，人山人海，热闹非凡。鸡、鸭、鱼、肉及各种蔬菜，琳琅满目，应有尽有。我现在肉摊上买了三两瘦肉；然后又买了一个鸡蛋、一块豆腐和一斤冬瓜，一共花去四元九角，还剩五元一角。在回家的路上，我买了一根冰棒，一手提着菜，一手拿着冰棒吃，一不小心被石头绊倒，摔了一跤。我站起来一看，豆腐摔糊了，鸡蛋也破了，冰棒水还粘到了我身上，衣服也弄脏了。没办法，我只好返回市场又买了一块水豆腐和一个鸡蛋。
　　回到家，我系上围裙，走进厨房，先把冬瓜从袋子里拿出来。然后，把冬瓜的皮轻轻地削掉，再洗干净，切成一片一片的长方形。接着，我学着妈妈的样儿，先把液化气打开，等锅烧热后，放入适量的油，油烧到六成热时，把切好的冬瓜倒进去。然后翻炒几下，加入适量的盐，又翻炒几下，倒入适量的酱油，再翻炒几下，加了点水，盖上锅盖，让冬瓜煮上一会儿。等到冬瓜有些透明时，再撒上少许味精，便出锅装盘了。一盘色香味俱全的红烧冬瓜终于炒好了。一股香味儿扑鼻而来，我真恨不得一口气把它全部吃完。随后我又做了一个小炒豆腐，炖了一个猪肉汤，蒸了一个鸡蛋糕。
　　我摆上这三菜一汤，吃得津津有味，特别香。实践证明，我有独立生活的能力，我能行。
& && && &我能行
& && &同学们，你们经历过成功和失败吗? 现在我能行已经成了我的口头禅，是它无声的激励着我，是它悄然无声的为我加油。
& && &刚升入五年级的时候，在难题困绕不解的时候，多数情况下我都是可以克服的，在每次，我迎接挑战的时侯会对自己说一声：“我能行！” 在日常生活中，遇到难题的时候我也会对自己再说一声；：“我能行”
& && &记得在四年级的时候，我代表我班举行200米长跑，虽然我是以前的长跑冠军，但是，这次却大为不同，因为我挑战的是‘飞毛腿’肖壮与‘天下无敌’的李卓航，到底该怎么办？
& && & 比赛开始了，只见肖壮与李卓航一马当先，我先补充体力，只见他俩眼瞪眼，龇牙咧嘴，我看准了目标一个箭步冲了上去，这时他们见大事不妙，便拼命的追来，糟了，被他们识破了，该怎么办?哇，他俩跑的真快，要追上了，这时旁边的我班同学大声的喊“加油、何星佑加油”这时我的?里升起了一句话，‘我能行’不知是什么力量推动着我让我跨越了终点。这时，肖壮走过来，握着我的手说：你真行o(≧v≦)o~~好棒耶，我也高兴的说：这全靠一句话‘我能行’从这以后，便拨下了我能行的种子。
& && && &还有一次，就是近来月考的事，原来我的语文只考了89.5呀，不仅老师罚，而且也要回去被家长骂，你说惨不惨。所以，我变的一天比丧气。直到有一天，我偶然在看杂志时，看到了这个题目‘不要被丧气迷昏了脑袋’自从看过以后，我的?也放的开朗起来，?里也竖起了我能行，争取在段考里，考出非凡的成级来弥补月考的过失。
& && && & “我能行！”，多么简单的三个字呀，却在我遇到困难的时候，如一盏神灯般指引着我成功的方向。也许我们有时候需要的只是这么简单——‘我能行’！
为了培养同学们的组织协调能力，培养竞争意识，也为了把我们二（1）班建设的更好，我们班在3月18日下午进行了新一轮“相信我，我能行！”的中队长竞选。
之前，我精心设计了一份公告：新学期开始了，你对我们班的班干部工作满意吗？你是不是也想为班级出力，为同学们更好地服务呢？如果你对自己有信心，就请你确定好自己的竞选目标，并精心准备一分钟以内的竞选演讲，积极参与班干部的竞选当中。祝你成功！
孩子们看到一份这样的公告都很激动，个个跃跃欲试。在家长的帮助下都做很充分的准备，效果很好。下面是其中几份竞选稿。
大家好！我是马晓腾。拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵！”所以我认为班长不只是个称呼，班长要帮助老师管理班级，开展活动，还要帮助同学搞好学习，共同进步。我又信心当好班长。我已经当了一年多班长了，感谢大家对我工作的支持，如果我能再次当选，我必定会比以前更加努力，认真学习，认真工作。如果我又做的不好的地方，请大家给我指出来，我会虚心接受并改正。相信在大家的共同努力下，我们的班级一定会搞的更出色。同学们，我有信心，有实力，请大家为我投上庄严的一票，我一定不会辜负大家对我的期望！
大家好！我叫张雨阳。如果让我当班长，我会做到以下几点：一、我要把自己的学习搞好。二、遵守纪律，以身作则，给大家树立一个好榜样。三、热爱集体，关心同学。四、帮助需要帮助的同学，提高他们的学习成绩。希望大家支持我的工作。让我们共同努力，把我们班变成一个温暖的大家庭！谢谢大家！
大家好！我叫董益帆，很高兴能参加今天的竞选活动。我的竞选优势是勤奋学习，真诚待人。在学校尊敬老师，热爱集体。在家里尊敬长辈，自己的事情尊敬做。我的爱好很广泛，喜欢书法、阅读、下棋、小制作等。我的竞选口号是：挑战自我，敢于争先，团结努力，共同进步！
如果我当选，我一定会更加严格要求自己，做同学们的榜样，做老师的助手，让每个同学都在中队里快乐的学习，健康的成长！请同学们相信我、支持我！因为我是最棒的！请投我一票吧！谢谢大家！
大家好！我是梁江萌。我想通过竞选中队长提高自己，锻炼自己！如果我当上中队长，我一定在老师指导下，带领大家好好学习，天天向上，多做好事，全面发展。请大家相信我能行！谢谢！
大家好！我是石鲁伊。我如果选上中队长，我会把快乐带给大家。帮助别人解决困难。别忘了我永远是你们最真心的朋友！哪里需要帮助，我会随时出现在哪里，相信我没错的！请大家支持我！
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源衡教通[2014]2号&关于转发《关于公布2013年“弘扬生态文明·建设绿色湖南”中小学优秀教学案例和社会实践成果评选结果的通知》的通知&&各县市区教育局、市直各中小学校：为了大力推动生态文明进中小学校园课堂，引导和鼓励中小学校师生开展生态文明教育的创新和探索，省教育厅举行了“弘扬生态文明·建设绿色湖南”中小学优秀教学案例和社会实践成果评选，现将评选结果转发给你们，希望提高认识，积极开展卓有成效的生态文明教育实践活动。&&
衡阳市教育局&& 二○一四年一月二日&湖南省教育厅湘教通〔2013〕551号&关于公布2013年“弘扬生态文明·建设绿色湖南”中小学优秀教学案例和社会实践成果评选结果的通知&各市州教育局：&& 为引导和鼓励中小学校积极开展生态文明教育进课堂的创新和探索，根据《关于在中小学校开展生态文明教育进课堂的指导意见》(湘教发〔2013〕23号)和《关于在全省中小学校开展“弘扬生态文明·建设绿色湖南”主题教育活动的通知》(湘教通〔2013〕349号)的要求，经各市州教育局评议推荐，我厅组织专家评审，确定《神奇的报纸》等21篇教学案例获得一等奖，《了解电池的秘密》等44篇教学案例获得二等奖，《校园环保标语设计》等66篇教学案例获得三等奖；《“变废为宝”主题实践活动探索与研究》等10篇社会实践成果获得一等奖，《校门交通拥堵的困惑》等19篇社会实践成果获得二等奖，《做环保小卫士》等29篇社会实践成果获得三等奖。希望获奖的教师再接再厉，加强课堂教学的研究与创新，进一步提升将生态文明理念融入课堂教学的能力。希望各地中小学校要结合中小学生的身心发展特点和教育教学规律，结合当地实际，积极鼓励和支持各学科教师开展案例教学设计，组织学生参与社会实践活动，扩大活动的覆盖面和师生的参与面，不断创新生态文明教育的途径和方法，提高课堂教学的针对性和实效性。&附件：1. “弘扬生态文明·建设绿色湖南”中小学优秀教学案例获奖名单2. “弘扬生态文明·建设绿色湖南”中小学社会实践成果获奖名单&&& 湖南省教育厅 2013年12月23日附件1&“弘扬生态文明·建设绿色湖南”中小学优秀教学案例获奖名单（排名不分先后）&小学组&奖项等级案例名称申报教师单位名称一等奖（8名）神奇的报纸刘舒颖株洲芦淞区栗树山小学国庆小学师生文明卫生习惯调查袁伟君长沙市开福区伍家岭小学蒲公英的梦高格兰常德市汉寿县南岳路实验学校绿色校园，从我做起文俊益阳师范学校附属小学让生态文明教育融入语文课堂王毅永州宁远莲花小学静待自然抚平创伤拒绝过度包装零食张术稳湘西自治州吉首市雅溪小学关注生态文明，建设美丽泸溪罗海燕湘西自治州泸溪县武溪小学爱我家乡—-美丽的泸溪刘顺子湘西自治州泸溪县明德小学二等奖（16名）了解电池的秘密黄晋敏长沙市望城县桥驿镇明德中心小学低碳生活，我在行动李季春长沙市芙蓉区育才学校让垃圾回家黄& 卉长沙市高新区虹桥小学绿色出行贺晓莉株洲荷塘区金钩山小学变废为宝的奇思妙想孙丹株洲芦淞区栗树山小学节约用纸从我做起赵宇星湘潭岳塘区湘机小学畅想绿色未来刘红娟邵阳市邵东县两市镇一完小洞庭湖，你好吗张冬芝常德武陵区工农小学郊游程程常德临澧县新安镇中心小学我们能为家乡做点什么？曹婕妤益阳南县浪拔湖镇牧鹿湖完小考察家乡的自然水域邓建华郴州市五完小垃圾处理李湘军娄底涟源市实验学校珍惜水资源肖琼娄底双峰荷叶中心小学变废为宝李小华永州祁阳县长虹街道白沙完小“走进无公害蔬菜”实践活动教学案例吴双生湘西自治州吉首市三小还小鸟一片蓝天廖建生湘西自治州凤凰县木里中心完小三等奖（25名）校园环保标语设计朱芳长沙市天心区铜铺街小学我为低碳环保献一计彭苏臻衡阳石鼓区人民路小学一个小村庄的故事包迎宾衡阳县岘山镇檀山完小企鹅的家在哪里唐玲艳衡阳石鼓区都司街小学电池张利群湘潭雨湖区江南小学垃圾分类我能行冯桑湘潭岳塘区育才学校资源亮起“黄牌”邓倩妮邵阳市资江学校让我们的生活“绿“起来胡玉君邵阳县白仓镇中心完小同在一片蓝天下——与大自然和谐相处曾繁平常德澧县澧阳镇实验小学垃圾分类杨佳常德经开区龙潭庵小学只有一个地球吴丽华益阳大通湖区河坝镇中心完小节约用水刘丽益阳安化小淹镇敷溪学校弘扬生态文明，共建美丽家乡陈海明益阳安化县清塘铺镇完小绿色环保，爱我家园李凤郴州嘉禾县珠泉完小世界人口与环境肖大方郴州桂阳九中生态环境保护梁笑梅娄底涟源市龙塘镇双胜小学垃圾处理刘庄海娄底涟源市水洞底镇中心小学拒绝白色污染，建设绿色家园曾琼娄底八小蒲公英的梦曾春红怀化市怀铁一小环保在我心中周小花怀化中方城北小学大气污染龚福生怀化沅陵县荷花池小学垃圾的分类刘慧杨怀化实验学校从保护东安环境做起——了解水污染及危害伍玲芳永州东安一小实验学校南有新田 美丽家园蒋光雄永州新田县知市坪中心校让绿色拥抱我们张凤霞湘西自治洲泸溪县武溪小学&初中组&奖项等级案例名称申报教师单位名称一等奖（7名）温室效应探究肖霆长沙市北雅中学水资源黄艳湘潭市湘机中学爱护水资源冯辉奇湘潭市四中生态旅游与环境保护的相关性探究陈娇常德石门县壶瓶山镇中心学校弘扬生态文明，建设绿色家园肖新兰娄底涟源七中弘扬生态文明，建设绿色湖南邵婷娄底涟源市桥头河镇株木中学用生态点缀班级文化建设邓曲艺永州市十中 二等奖（15名）口香糖胶基对校园及其周边环境的污染李婷鸿湖南师大附中星城实验中学白色污染清除行动曾寅长沙市二十六中生态文明是人类发展的必然选择郭琼衡阳常宁市四中倡生态文明，建绿色衡阳万梅衡阳县蒸阳中学环保连着你我他曾勇株洲醴陵市浦口中学拟定保护生态环境的计划刘小香湘潭县江声中学室内装饰品的设计与制作——变废为宝田蕾常德市三中分析人类活动对生态环境的影响徐立先益阳南县城西中学净化我们赖以生存的空气毛泳尧益阳安化县清塘铺镇中学倡导绿色生活，共建生态文明肖勇郴州桂阳四中寻找家乡的美肖立红娄底双峰县荷叶镇宝农学校调查生态环境污染，呼吁保护青蛙的生存环境舒慧怀化通道四中考察家乡小溪的水域李海洋永州祁阳县浯溪二中芙蓉国度--湖南省邝朝晖永州宁远八中善待家园——大山是知恩图报的罗江冰湘西龙山第二中学三等奖（22名）绿洲蔡靖湖南师大附中星城实验中学家乡的风景名胜王樱长沙市雅礼雨花中学“低碳”生活匡英姿衡阳南岳区实验中学垃圾处理，创造低碳城市新环境旷志鹏衡阳南岳区实验中学弘扬生态文明，建设绿色湖南宋世昌衡阳常宁市瑶塘学校全球变暖与低碳生活韩勇湘潭市益智中学保护生态环境，建设美丽校园郑和峤邵阳新宁县金石中学这，已经足够唐丽邵阳洞口县花古中学生态文明教育教学课例杨小雄邵阳县白仓镇中学美好家园，你我共建刘红强李建新邵阳新邵县太芝庙乡中学探究环境污染对生物的影响成 &李邵阳绥宁县绿洲中学噪声的危害和控制李春常德汉寿县龙阳中学围堤湖学校生态文明，从我做起吴建辉常德经开区石门桥中学“小手牵着大手，建设美丽乡村”宋锦辉常德安乡县黄山头镇中学以黄河忧患为鉴 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我们共同创造邓明海& 刘林子长沙市湘府中学让农村生活更美好——关于湘潭市先锋村家庭养猪对环境影响的调查研究何冰湘潭市一中塑料制品的危害邓青华邵阳市新宁县一中常德市市民生活垃圾处理与回收利用的调查梁平覃道攀常德市第七中学莽山旅游开发对鸟类鸣叫影响调查肖圣新白平强&张永强郴州宜章县一中双峰县的母亲河—测水河流域生态环境的调查报告毛果明邓自强朱晓文娄底双峰一中龙潭镇街道居民生活垃圾处理状况的调查报告张勇怀化市溆浦县第三中学废弃节能灯造成的环境污染及治理的研究雷& 雁永州市四中&&&
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学校顶层设计的质量，决定着学校发展的水平。深圳育才四小通过“绿色教育”顶层设计和创新实践，实现了和谐、高效、可持续发展。
当前，国家经济发展存在着“三高两低”（高投入、高消耗、高污染、低产出、低水平）的现象。中国经济社会的发展呼唤绿色GDP的出现，“国民经济与社会发展十二五规划”已植入绿色发展的核心理念，被清华大学
胡鞍钢教授称为中国第一个“绿色发展规划”。
由此，引发我们对中国教育的反思：中国教育是否也存在着“三高两低”的现象？如果存在，那么我们教育“高投入”和“高消耗”的是什么？高污染的又是什么？学生的分数是绿色的吗？
我们认为，教育高投入、高消耗的是世界上最宝贵的不可再生资源——师生宝贵的生命！高投入、高消耗必然带来高污染，粗放型的教育发展方式使师生乃至家长不堪重负，严重影响了一代人的身心健康发展，也影响了家庭与社会的和谐。
绿色发展，已经成为中国发展的时代特征，绿色发展理应成为教育发展的时代选择。教育的绿色发展，关键是要践行科学发展观，转变发展方式，实现教育的战略转型——构建“环境友好型”的教育和谐、“资源节约型”的教育高效，以促进教育的可持续发展。“绿色教育”的要义是树立绿色的学生观、绿色的教师观、绿色的质量观和绿色的发展观。
一、理念内涵创意解读
绿，是我们育才四小的核心理念。绿，代表生命，象征活力。绿色教育，持续发展，焕发师生生命活力。
绿色教育是促进学生和谐、高效、可持续成长的教育。和谐指人与环境的和谐，人际关系的和谐，学校与家庭以及社区关系的和谐，教育理念与实践的和谐；高效指管理效益高，育人水平高，教学质量高，学生素质高；可持续指学生道德品质、基础知识、核心能力与身心健康的可持续发展，教师育人水平、教学技能、专业素养的可持续发展，学校文化与综合资源的可持续发展。
绿色教育旨在焕发师生生命活力，使师生共同成长为诚信、优雅、勤奋、乐群的人。绿色教育赏识呵护心灵，海纳百川和而不同。通过绿色德育、绿色教学、绿色管理、绿色评价来具体实施。
二、理念实践
（一）制定“绿色教育”发展规划
1.总目标和任务
把学校建设成为国际生态学校、全国“绿色教育”窗口学校、广东省德育示范学校和广东省书香校园、深圳市德育特色学校和深圳市安全文明校园、南山区卓越课堂文化建设先进学校，不断促进学生、教师、学校的和谐、高效、可持续发展，推动学校、家庭、社区的和谐进步。办学水平进一步提高，学生、家长、社区对学校及教师的满意率分别达到95%、85%、90%以上。
2.主要分类目标和任务
（1）绿色管理：形成绿色管理模式，由对人和事的管理过渡到对岗位和标准的管理，推进责、权、利明晰的教职工自我管理。实现日常办公无纸化、绩效考核网络化、常规教研数字化。构建资源节约型、环境友好型、服务精细化的后勤管理。
（2）学生发展：学生德、智、体、美、劳全面发展，达到“2项体育特长+2项艺术特长”的培养目标；体育合格率、国家学生体质健康标准合格率和优秀率分别达98%、98%、30%以上；近视率同比下降3%-5%。语文、数学、英语学科及格率100%，优秀率50%以上。
（3）教师发展：师德师风优秀率90%以上，参与港澳及境外培训的人员比例达50%以上、获得心理健康教育C证以上的人员比例达70%以上。培养国家、省级名师各1人、市级名师2人，市、区名班主任不少于2名，市、区学科带头人各2名，市教育科研专家工作室主持人不少于1名；校长成为教育部校长培训中心“全国名校长工作室”主持人。
（4）绿色德育：通过省德育示范学校和市德育特色学校评估。班均建立“红领巾小队”不少于4支，100%成为“十有小队”，每学期开展活动600次以上。“好习惯”达标率90%以上。学生100%参与个人作品展示活动。
（5）绿色教学：开设80门以上校本课程，形成10门以上精品校本课程。进一步完善绿色课堂学习模式（如图2）。绿色课堂文化建设形&&&
育才四小“KSS”绿色课堂学习模式
成有广泛影响的鲜明特色；精妙作业设计、课堂练习设计、课堂微环节设计等校本研究推出市以上级别成果；全校兑现“减负承诺”，实现以效益保质量。创建广东省书香校园。
（6）教育国际化：新缔结1所欧美姊妹学校、1所港澳台姊妹学校，建立常态化的教育交流合作机制，共同开展学生远程合作学习、教师远程合作教研、学校远程合作课题研究活动。深入开展国际学校联盟、微软中国“携手助学”应用实验、“视像中国”等项目实践。引进不少于2名常任外籍优秀英语教师。
（7）数字化学校建设：建成学校无线网络平台，通过“广东省现代教育技术实验学校”复评；实现校园泛在学习、泛在评价和泛在管理。学生信息技术等级考试合格率达到85%以上。每学期组织不少于2次全员教育技术培训。教师100%通过教育技术初级考试，50%通过中级，30%通过高级。
（8）环境教育：把环境教育作为素质教育的组成部分，在学校日常思想教育活动和学科教学中渗透环境教育；学科学期、学年考试中有一定比例的环境教育内容。开发2到3门环境教育校本课程，实现用纸节约95%、用电节约20%、用水节约15%、用气节约10%、校车用油节约15%。
（二）创造性实施“绿色教育”
1.绿色德育
核心理念就是“快乐体验，幸福成长”。让学生在实践中体验、在体验中实现自我教育。探索公民素质养成教育有效途径，逐步形成了“红领巾小区活动”“好习惯养成教育”“生本校园文化建设”三大特色项目。
“我参与，我成长”——“红领巾小区”活动。为了适应素质教育、少先队工作社会化和学校参与和谐社区建设的需要，创设“红领巾小区”活动。在校外辅导员、校内联络员、家长义工帮助下，学生自主创建十有红领巾小队，自主开展丰富多彩的假日公益活动。其中“五色花迎大运”系列活动、“深圳市慈善教育行”系列活动在全市引起较大反响。目前，在校小队共103支，八年来共开展“红领巾小区”活动7000余次。
“我文明，我优雅”——好习惯养成教育。通过家长、教师、学生头脑风暴，形成《育才四小学生十个好习惯》，抓实养成教育：（1）设计“好习惯台阶”，引导学生“一步一个好习惯”；（2）开设网上“好习惯银行”，组织家校合作推进好习惯达标；（3）制定《文明班队评比办法》，设置《安全文明监督岗》《文明班队公示栏》，督促学生养成好习惯；（4）举办“养成教育班主任研讨会”；（5）开展“好习惯养成教育”校本课题研究；（6）开展“我能行，我最美——美少年”评比活动。八年来，学生逐步养成了良好的学习习惯、生活习惯和文明行为习惯，逐渐实现了自我管理。
“我主动，我展示”——生本校园文化建设。校园文化展示学生生活，学生创造凝成校园文化。生本校园文化建设成为绿色德育特色项目：（1）学生参与精神文化建设，如开展“我心中的育才四小”演讲比赛、“我校校徽我设计”“学校购书我作主”“假如我是校长：给校长一封信”活动；（2）学生参与行为制度文化建设，如实行“学生自治”，全校设定9大类45个学生管理岗位，由学生当值；（3）学生参与物质文化建设，如温馨班集体建设、楼道大厅展示文化建设、护绿牌创意设计等等。“让每一个学生在校园里找到最好的自己！”。
2.绿色课堂
绿色课堂的本质和核心是坚持以学为本。基本途径是构建环境友好型的和谐课堂，把课堂还给学生；构建资源节约型的高效课堂，努力提高课堂教学效益；构建可持续发展的创新课堂，促进老师和学生共同成长、持续发展。
营造和谐的教学环境，绿色课堂是和谐的环境友好型课堂。以学为本、以师生发展为本，尊重教育规律，优化课堂结构、提高教学效益、降低时间消耗、保护身心健康。营造和谐的教学环境是基础和前提。不仅创设轻松、宜人的自然教学环境，更注重构建轻松、友好的人文教学环境。
精心设计、巧妙实施教学活动，绿色课堂是高效的资源节约型课堂。努力使学生的每一个单位时间都得到最充分的利用，提高课堂教学每一个微环节的教学效益。教学设计以学生为主体，以学生课堂学习为主线，以培养学生能力为目标，以学法设计教法。把课堂教学的科学性和艺术性结合起来，既遵循教学规律，又灵活机动处理，努力使学生的能力切实发展，使学生在学习中学会学习。
构建先进的课堂教学文化，绿色课堂是可持续发展的创新型课堂。学生持久和连续发展，和谐、高效的课堂教学模式和教师有效的课堂教学经验也持久和连续发展。可持续发展的课堂以知识、技能学习为载体，注重学生思维能力的训练及良好学习兴趣、态度、方法、习惯的培养，努力探索并形成和谐、高效的课堂教学模式。
3.绿色管理
关键词是“简约、易行，高效”。遵循制度公约“不多于10条原则”。涉及教职工的住宿、就餐、考勤、绩效工资、教学教研、工会活动、继续教育等方面的制度和公约均由教代会牵头，教职工自己制订；修改和完善必通过教代会；实现自主管理。
实行民主化管理。不搞一刀切，在各方面改革创新项目实施中充分尊重教师个人意愿；严格执行民主程序，比如岗位聘任工作中一丝不苟做好信息发布、通过方案、自主申报、资格审核、初审公示、学科评议、学生评议、聘任小组评议、综合公示、拟聘公示、结果呈报等程序，切实做到公平、公正、公开。实行“学校骨干教师动态评审制”“校园安全首遇负责制”。
实行开门办学，成立班级、校级两级家长委员会，参与学校管理；推进社区共建，完善学校、公安、街道办、居委会、企业共同组成的校务委员会，成立社区关工委、社区少工委，充分发挥社会优质资源的教育作用。
4.绿色评价
教师方面，由他评向自评过渡、由终结评向过程评过渡、由人为评向自动化评过渡，充分发挥评价的激励功能，体现“包容性”评价的人文关怀。研制“育才四小绿色评价系统”，评价指标由全体教职工讨论设定，充分考虑工作任务的刚性、教师个人的主观能动性、不同年龄层次的弹性、具体事项评价的灵活性，为老教师提留“关爱指标”。
发挥了信息技术优势，实现教师公开课、听课、评课、课件、教学反思、教学案例等网上申报（填报），教育教学业绩网上录入，考勤网上统计；中层通过网络审核、协调、督促、检查、评价；每学年全体教职工各方面表现自动量化，评价结果科学地应用于绩效工资发放、职称申报评审、岗位聘任、评优评先、后备干部或学科骨干培养选拔等方面。教职工个人可随时查询评价结果、有疑问可随时申诉，每位教职工能随时了解自己的工作表现和业绩成果，反思自己存在的差距和不足，明确自己需要加强或改进的地方，实现自我评价和自我管理。学校层面实现了数字化管理、过程性管理、自动化管理。
学生方面，奉行“人人都能成功”的理念，改变“唯成绩论”的格局。在常规评价的基础上，开展依托网络的“校园NO.1”挑战赛和“校园吉尼斯”活动促进学生多元智能全面发展；各学科创新评价模式，通过学生自主申报参评“小能手”“小行家”活动，表扬鼓励不同优势学习类型的学生，学生人人都能获奖。
四、“绿色教育”成效
育才四小于2005年9月开校，迄今短短八年，学校已经成为国际赏识教育学会研究基地、全国“绿色教育联盟”创始学校、全国课堂教学创新先进学校、广东省义务教育规范化学校、广东省德育示范学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省绿色学校、广东省心理健康教育示范学校、深圳市德育特色学校、深圳市书香校园、深圳市安全文明学校。
学校绿色德育、绿色课堂已经成为深圳市南山区素质教育闪亮的名片，接待了国内外教育考察团300多批、计7000余人次。《中国教育报》、《中国新闻》、《南方日报》、中央电视台等多家媒体先后以《绿色课堂焕发师生生命活力》《一所年轻学校的”绿色教育”之梦》《“绿色”的理想》《解密“绿色课堂”品牌》等为题作了深度报道，学校被誉为深圳市南山区素质教育高地的窗口学校。
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