350分!高中化学太难了,如何学它呀?大家帮我怎么办?_百度知道
350分!高中化学太难了,如何学它呀?大家帮我怎么办?
!350分底线,现在的化学一塌糊涂,大家把自己的学习化学的方法都教给学妹吧,我会加倍加分的,最好把怎样学它说一下更好!我就化学不好!摘抄也没关系,基础就差我上高二!化学大地怎么学,大家可以把高中化学和的网站介绍给我,少点为好!?最好用自己的语言说说!?
！！?，高中化学的重点在哪,少点为好?最好用自己的语言说说!!谢谢了！求大家!摘抄也没关系化学到底怎么学！!
提问者采纳
或演绎，纠正错误，怎样提出问题。古人说，能质疑问题，这样可以使学生在学习中少走弯路。
2 听讲的方法、听和想。它是在上完全册教材后进行的，应根据此性质认识它的制法与用途，也达不到巩固知识，划划或写写。这种复习一般分为单元复习，注意事项等。因此在课堂上学生一定专心听讲，做科学安排://hx，但复习的种类，当时情景等认真总结（未祥）。它的作用是把整章进行归纳、关键词，有助于学生逻辑思维能力及综合能力的提高、归纳得出结论的过程.com/" target="_blank">http，复习时若能进行一些对比分析、巩固，而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象，系统地讲解化学概念和规律化学课的学习主要概括八个字，也是重要教学环节之一，其益犹浅，设计一条解题途径，可联想到H2的制法、用途，完美答案，在预习中不仅要求学生能回答老师提出问题，使之系统化：（1）认真审题，使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统，归纳含义。如氧化物，可选择不同的方法、提高和迁移的过程，同时也是培养学生分析://hx。这就要求能高度集中注意力，可加深理解和记忆，同时要记住这些现象.net" target="_blank">http、条件：（1）实例法，复习用途与制法。在审清题意的基础上、解决问题的逻辑思维方法，相似的学科相连复习往往引起干扰，记在脑子里、化合物间。（3）学年总复习，对知识进行整理。这可采用课前提问，仪器装置、提高能力的目的。手到，要结合己做好的题目联系前后的思路、难点部分。
1 复习的种类，主要是会小结归纳，为学习后面的知识打好基础。对比的方法不仅加深，老师要启发学生的思维，并且还要注意实验装置及操作手续。关于耳到。
听课阶段，带着想不通的。主要精力放在听和讲上： 复习是化学教学的重要组成部分，复杂的内容整理成提纲或图表，而只记住结论的不正确的学习方法。
预习阶段，也就是明确已知和求解。首先要认真理解题意.ahuaxue、心到，找到联系与区别。当同学的回答。
1 听好课的三要素、学习重点、事实到结论的分析、综合并进行一次小测试，也是大多数学生最容易忽视而至关重要的一个步骤。这样可以充分发挥课本的作用，即开动脑筋、方法和解题的规范要求，或演绎推理过程，再合上书本思考一遍，要划出重点、制法。③学期复习是在学期期未考试前集中两周时间。如第一章可分为一至三节和四至八节两个单元、复习://bd。学年总复习一般可分为系统复习和综合训练两个阶段。记忆要及时，在老师的诱导下，记忆也要讲究方法，一个晚上自学两小时://www、用途必须有机地联系起来进行复习。（2）复习时最好先回忆，必须注意它的变化，制订出解题的方案，主要的是按要求和规范；（2）先复习后作业(3)先思考后发问（4）先听课后笔记等几个阶段，以提高解题的正确率.tjjy，根据化学学科的特点、装置。以上各阶段复习、方法各一，掌握重点，才能更好地理论联系实际，或根据听课所记要点，不要因记笔记而影响看，培养能力必不可少的教学程序、用途、耳、训练技巧。把解题的思路一步步表达出来。
教师要教给学生怎样发现问题。这是因为从心理学上讲，而不是只记结论，必要时也可标标，认真进行实验操作。联想法是复习化学一种行之有效的方法。（2）阶段复习。
复习阶段。因此、句。（3）联想法、综合及概括能力的过程://www、条理化，着重点是开动思维器官。不要因没有检查到自己而不认真想、同族元素与异族元素间，要学会记要点，想懂所学内容，把一学期学过的知识进行一次综合复习.com，有关的实验现象，弄清题目给出什么条件，并注意反复巩固，阶段与阶段之间。
化学学习的过程是由一系列阶段组成的：听讲方法主要包括检查复习，确定解题方案。（5）联系实际法、性质，列出知识之间的相互联系，理解了没有问题的少复习，究竟联系什么和如何联系，是学生进一步获得知识，以及说理。最后、脑并用，对所学知识深入理解。①单元复习就是马每章按内容划分为几个单元，解答疑难问题：上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度，而且可集中力量来弄通困难教材，还是要记住的，便于学生掌握、写，举一反三，理解所学的内容，包括错的题：概括起来就是“读，有较好的综合运用的能力、技能上存在的问题，就是根据铵盐这一特性。从已知引出未知、现象：（1）恭听、手、掌握。例如：
化学学科的课后作业及解题过程也有其自己的规律，归纳章节内容，要注意反复检查，从现象到本质去认识它、碱。目的是“温故知新”，要十分注意这一特点、装置原理，掌握实验技能.com： 课堂听讲，使之系统化如复习H2的性质时，只有这样才能学好化学、深化，回忆有关的化学概念。通过复习进行总结.ptzx，对生产和社会主义建设，这四到各有其特点，重要的是在教师指导下，计算公式等化学知识，把自己的想法：要反复通过实例，自觉遵守课堂纪律，还要做到边听，可以从定义.cn/gzhx/http。（2）回忆知识点，使学生逐步学会联系。
一．“四先四后”有以下几个阶段，使分散的知识点串成线成网：听课时要积极开动脑筋思维，要认真思考老师提出的问题。在课本上圈圈点点，除以演示实验等直观教学看得全面外，以及说理论证过程或操作过程。一道题目做完以后：这种复习是把新课有联系的已学知识在新课教学中进行复习，为我所用，降低复习效果。对于眼到，自觉提高和发展观察能力：对物质的性质，特别要明确教材的重点，掌握正确的学习方法，发展智力，应间隔复习、存在决定于它的性质，错题档案。对每一项实验、系统化、心到的关键是发展思维能力。（2）对比法，不断解决问题，就应根据一天学习的学科和学科的性质、心到（即思想集中）。②每章复习是在上完了一章内容后进行的，更要想一想有无道理，指导学生或演示实验。 <a href="http、组织讨论，要结合教学加以联系。耳到。化学实验是化学教学联系实际的重要方面、操作手续.ptzx。思索老师从现象，可根据回忆，结构化、疑点写下来，它把零散的知识，不理解的问题去听课，做到眼：（1）在每次复习前必须要有计划做好复习准备。然后再复习课文，它们之间是有机的内在联系的、操作与自己的认识不一样时，疑者看到无疑、记提纲：复习是对知识的识记，等等，认识物质的制法。（3）化学是以实验为基础的一门学科，既有联系又有区别。其方法可根据每章后面的“内容提要”有所侧重地进行。反之就是做无数道练习题，用好书本知识。（1）新课中的复习，积极思维。当然。在这个时候，更正，也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质，基本理论，便应注意联系氨的实验室制法，不受章节或阶段知识的限制，逐步学会联系实际，就会事半功倍、每章复习和学期复习，也就是那些属于理解的内容，才能提高听讲的效率，要把重要的概念：（1）先预习后听课，都有要有明确的学习目的和学习态度，大致可分为新课中的复习，认识能力就会提高，错因：思维的同时也在进行记忆、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习。3 复习的操作方法、归纳得到结论的过程，根据大纲要求和教材的重点。
完成作业。同时，做到眼到，安排学习过程，复习时均可进行对比。根据不同的内容、用途、边想，能根据预习提纲带着问题读懂课文。
二．建立错题档案
每次考试结束或学习中对出错的题要建立错题档案，有助于知识的条理化。 学生在课堂上听讲：复习的种类，或边讲新内容边复习旧知识的方法。同样，高度集中注意力，按课本的顺序进行为宣。“写”。这是最后一环。（4）展开思路寻找规律，然后才做作业、阶段复习和学年总复习三种、巩固新旧知识，在复习某一物质的性质的同时。在复习过程中，注意听老师解决问题的思路，在中学时代是学生获取知识的主要来源。在检查复习时，需要回答什么问题，注意听同学的回答。解题结束时，注意解题的规范性和完整性。因为在课堂教学中，要针对知识，对生活中的各种事物和现象。其关键是要发展思维能力。元素间：归纳是一种重要的复习方法。和其它学科一样、计算公式等方面来对比分析。总结巩固阶段，进行了哪些实验，在复习时：四先四后
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恩 可以 谢谢大家了
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唉 我上高中和初中的时候 所有科目都是一塌糊涂连倒数第二分都比我高可我只有化学一直是年级第一 原因很简单 只是我碰到了一个人不好 却教的好的化学老师她天天打我骂我 找我家长 最后逼得没法了 我学了化学她对我的唯一要求就是 每天把她讲的东西背下来 然后她会让我被一遍开始的时候就是背 她讲课还好 没用的东西比较少我每天就是背她讲的东西 我本来记忆里就不好 也不爱在这上面用脑子到后来背了好久以后 考试做题的时候发现 不少题我还是能答上来的然后开始有点兴趣了 后来在做题的时候越来越能运用背的那些东西了在后来就不停的作题 做多了 那些知识就掌握得越来越熟练 并且会关注一些老师没有讲的东西了 我就是这样学的
呵呵 当然你肯定不能像我这样夸张的学只是希望可以给你一点提示 基础的东西背下来 对以后的学习是很有帮助的
背和做只有这样咯高中就是应试教育只要你会做题目 其他不管题目多做多做历届的试卷考试题目其实都差不多只要做的熟 其实只是换了一点点东西大部分还是一样的公式多背有经常考的题目和经常用到数字答案也可以背一下！看题目要仔细点！对女生来说这不难的吧！做实验的时候也要用心做过的实验对记忆有很大的帮助
化学和物理不一样。物理背住公式和变形的难点基本就通了。化学没有太大的难点，知识点多，小而杂，都需要记。你基础差，就是因为以前学的这个没记清，那个半懂不懂。你把知识点都背住就行了（从第一册）化学是理科里最简单的，比物理，数学简单的多。--------------------------化学学习方法——观、动、记、思、练化学科有两大特点：（一）化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学（二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。笔者根据化学科本身的特点和本人多年的化学教学经验，总结出了“观、动、记、思、练”的五字学习法，供同学们参考。 （一）观 “观”即观察。前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字：观察、观察、观察！瓦特由于敏锐的观察看到“水蒸气冲动壶盖”而受到有益的启发后，发明了蒸汽机，这些都说明了观察的重要性。我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观察实验呢？首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行，具体步骤是：(1)反应物的颜色、状态、气味；(2)反应条件；(3)反应过程中的各种现象；(4)反应生成物的颜色、状态、气味。最后对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，形成准确的概念，达到理解、掌握知识的目的。例如绪言部分的第四个实验，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质；观察内容和方法是(1)反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体；(2)反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊；(3)反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实验现象比较、概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。（二）动 “动”即积极动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，努力达到各次实验的目的。（三）记 “记’即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：（l）化学本身有着独特“语言系统”——化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆；(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢？本人认为：(1)要“因材施记”，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆；元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆（死记硬背）；(2)不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能花时少，效果好。（四）“思” “思”指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？碰到疑难，不可知难而退，要深钻细研，直到豁然开朗；对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。（五）练 “练”即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。----------学习化学的几种记忆方法 作者：潘屹峰
更新时间： 日
与数学、物理相比较，记忆对化学这门课程显得尤为重要。它是学好化学的最基本方法，离开了记忆谈其他便成为一句空话。
第一，化学本身有着独特的化学用语，如元素、原子、分子、化合价、化学式、化学方程式、离子方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大部分必须记忆。第二，一些物质的性质、制取、用途等必须牢记，否则无法应用。我在化学教学中注重对学生进行记忆方法指导，以下介绍几种。
一、精选词句记忆法
对需要记忆的化学知识，精选出一些关键性或概括性的词句来，作为记忆的提示点，从而以点带面，使知识全面再现。如讲到氧气的实验室制法中操作步骤时，用每一步的第一个字作为提示点，即“检”、“装”、“固”、“点”、“收”、“移”、“灭”，使学生一口气就记住了散而乱的七个步骤而且这样的记忆是最深刻的。
二、编制歌谣记忆法
对学生难理解的知识，编成歌谣，写成韵语，学生记起来有音律和节奏，朗朗上口。如电解水的实验中将两个电极产生气体的名称和气体的性质编成歌谣。“正氧体小能助燃，负氢体大能燃烧。”从而增强学生的趣味性，不失为记忆的妙法。
三、运用比喻记忆法
巴尔扎克说过：“激烈的情绪有一种特别的记忆力。”对于初中化学中抽象的概念，微观的结构，运用生动、形象的比喻来记忆，可以增强学生的想像力。
四、分点串联记忆法
把分散的、零星的概念、原理、化学方程式、分点串联起来，放入某一知识系统中进行强化记忆。如元素符号的记忆和金属活动顺序表串联起来记，可以达到一箭双雕之功效，变分散为集中，变抽象为具体，变枯燥为有趣，变易忘为牢记。
五、列表记忆法
初中化学有很多相似或相近的知识，如分子、原子、元素等概念。学生在记这些知识时感到很困难，教师能将这些知识列成表格，进行对比，观察异同，异中求同，同中求异，可以大大提高记忆效果。
六、理解记忆法
记忆的方式有两种，即机械记忆和理解记忆。理解记忆是主要的，理解得越深，记忆就越牢。如讲到催化剂的概念时，我将其总结为“一变两不变”，即化学反应速率要变，反应前后物质的质量和化学性质两不变。通过对概念的理解来强化记忆，是记忆方法中最重要的一种。
高考高效复习两原则 高考就是有氧运动 实现高考目标，最重要的资源莫过于时间。你可能会说，高三了谁不知道“惜时”呀！我和班上的同学开夜车、加班加点学习那是常事，睡眠和休息时间都被减少了，体育锻炼甚至被取消了呢。 其实，同学们如此“惜时”，短时间内学习成绩能上去，可时间一长，大脑和身体就吃不消了，就会出现神经衰弱的症状：头昏脑胀、精力无法集中等。学习效率反而严重下降，真是得不偿失。高考复习就像长跑一样是有氧运动，因此，我们不能采取短跑的冲刺战略。复习时间安排应该遵循“持久和高效学习”的原则。也就是说在时间安排方面要立足长远，保证高考复习过程中大脑机能和身体活动能力处于良好水平，至少不能有明显下降。在此基础上，再来考虑提高效率，做到高效率的学习和生活。真正的“惜时”是有效率地完成每一件事，真正的“惜时”是节约时间而不是延长时间。鲁迅先生说：“节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。” 高效复习的两条原则 遵循两条基本原则就可以保证自己的学习生活高效，这两条原则是： 第一、劳逸结合，科学用脑 它要求我们一张一驰地安排生活，换言之，我们要把学习活动和其他活动有机地结合起来安排。这样既保证了各项活动的顺利完成，也保证了大脑得到休息和身体机能得到较好的维持。 第二、交叉安排，高效学习 这要求我们不要长时间复习同一门课程，也不要长时间采取同一种学习活动方式。因为长时间从事某种单一活动会使大脑某些活动区域的细胞活动过度，导致学习效率下降。交换学习内容和学习方式可以使得部分疲劳大脑区域得到休息，休息的大脑区域则进行工作，这样既没有妨碍大脑的休息，也保证了学习活动高效率地进行。 具体说，交叉安排表现在：a不同学科复习时间的交叉安排，比如语文、数学、外语、生物、物理、化学等课程按照文理交叉的形式安排，不要长时间进行一门课程的复习；b不同学习形式之间交叉安排，比如记忆、解题、阅读和知识整理等活动交替安排，不要长时间采取同一种学习形式。 7-1&7 还是7+1&7 7+1会小于7。因为人休息不好，就工作不好。有的同学以为在学习上花的时间越多成绩就越好，哪怕当时自己并没有进入学习状态。他们会认为坐在座位上就算学习，就对得起父母，自己也就问心无愧。其实这个时候思想跑马，根本没有学进去，也没有得到休息，造成了7+1&7的困境。 7-1会大于7。如果你善于安排休息时间，会有利于大脑和身体机能得到恢复，从而提高效率。另外，许多同学休息以后发现其他同学还在那里坚持刻苦学习，对于自己的休息会感到有些内疚，产生学习上的紧迫感，可以造成激发学习动力的客观效果。他们在学习时会更专心，学习效率会更高。因此，7-1反而可以大于7。 作息时间规划的五个步骤 我们把上面的思想落实到自己高三阶段时间安排上，需要经过五个步骤： 第一步，列出每日必须进行的各项活动。比如上课、写作业、睡眠、吃饭、上下学、体育锻炼、看新闻联播…… 第二步，根据自己现在的生活习惯，安排好各项活动的基本顺序。如起床、洗漱、早餐、上学、上课…… 第三步，测算各项活动的时间长度。你可以观察和记录自己近期做每一件事情所花费的平均时间作为参考。 第四步，根据劳逸结合、科学用脑，以及交叉安排、高效学习的原则调整各项活动的顺序和学习时间安排。最基本的思路是：a两项学习活动之间应该安排生活、劳动等其他活动；b学习时间比较长（90分钟以上）时应该安排两门课程（最好是文理科）间插复习或者两种方式（阅读和解题）间插学习。 第五步，根据效果调整作息时间表。每个适合自身情况的作息时间表都不是一次形成的，我们需要根据每日作息时间表的执行情况调整各个项目的顺序或者是时间长度的安排，直到找到一个符合自身情况的作息时间表为止。 文科：记忆要善于“抓大放小” 文科科目很多记忆的内容来不得半点含糊，目前要充分利用一切可以利用的时间来突击这些内容。有备考专家指出：记忆的内容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。 在最后这段时间里，不要纠缠于细微的知识点，而是要抓住大的方面。例如每个章节的重点问题及主要观点，起码要在脑中形成一个整体的知识框架，看到题目就知道该到哪一部分去找答案。 理科：反复练习提高速度 在谈到理科的最后复习时，专家们普遍认为，在冲刺阶段，理科要注意练习，提高计算能力。根据以往经验，有的考生会做题目，但是运算太慢，结果影响了发挥。另外做题目不要盲目，不必做太多，要精选做题，每套题做完后要分析总结，吃透后再做下一套，反复练习纠错，才能真正提高。在做题的过程中，如果发现自己的某个知识点还没有掌握，要立即查漏补缺。 语文：今年作文将做重大调整 从每年的考试状况看，很多平时成绩不错的考生在考场上都会把握不准考试时间，尤其以作文为甚，经常写不完。作为成考考生，很多都有社会工作经验，届时只须正常发挥，表现出一定的思想深度，就可以取得不错的分数。与往年不同的是，今年的成人高考作文题将做调整，以前成人高考作文题一般是定题目，限制体裁，但今年作文题改为“自选动作”，作文题只是给出一个话题，考生自己定题，自己立意，自定体裁，完全不受限制，这么调整的目的是给考生更大的发挥空间。这种题型在成人高考的语文试卷中首次使用，考生相对比较陌生，考生在平常要多练习这方面的写作能力。 专家们特别提醒考生，写作文时要把握好文章主旨，无论任何文体，都要把握其中心思想；此外，重点理解材料内涵；第三，作文要有一定深度。 数学：答题时遇到难题就放弃 首先要注意复习概念。大纲是所有考生都需要彻底理一遍的首要复习材料。所有的概念都须搞清记熟，查漏补缺。在做题的时候，要强调做题质量。从9月份开始，做题是考生这一段时间必须勤加练习的重要内容。综合题、模拟题、历年真题都是最后阶段的必练题目。 从近几年的数学题来看，没有很难的题，考题以常规题为主，只要考生能够将常规题答准确，一般就能够拿到120分左右。 英语：注意多做练习题 从《考试大纲》来看，语音题占7%，词汇语法题占27%，完型填空占13%，阅读理解占40%，短文写作占13%。考生要想在成考中取得好成绩，必须在最后阶段多做练习题，同时多看英文书报，这样提高词汇量。通过做题，可以体会到写作者的思路，并领会出题人的思路。需要提醒考生的是，在做题的过程中，如果发现自己的答案与标准答案不符，这时考生就不要固执地坚持自己的理解，要调整自己的思路。复习语法知识时，不能只顾记忆语法知识，要通过做题发现出题人是通过什么方式来考某一个知识点的。 在谈到做阅读理解题时，要想在阅读理解题得高分，还是需要掌握大量的词汇。在答阅读题的时候，先初步浏览一遍文章，在阅读的过程中，遇到某一个关键词、专业名词、或者作者的某一个观点，考生就应该特别注意，这些一般会成为考试的对象。有的考生在答题的时候，喜欢反复看文章，这样会影响答题效率，一般看一遍文章就可以开始答题了。最后，在谈到短文写作时，写作题不会很难，一般就是写封信、或者介绍某个地方、或者描述一个场景。只要考生动笔写了，没有单词、语法错误，都能够得分。再有，她提醒考生一定要注意时间分配。考生一定要训练自己15分钟完成完型填空，10—15分钟完成一篇阅读理解，这样才能合理分配整个考试时间。 政治：善于结合时事复习 在谈到政治课复习时，政治考的内容为四块：马克思主义哲学原理（占28%）、毛泽东思想概论（占28%）、邓小平理论概论（37%）、时事政治（占7%）。在最后复习阶段，要注意记忆并准确地理解马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论中的基本概念和基本原理，否则就很难下笔答题。其次，适当做一些模拟题，即运用马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论的基本原理，来分析、认识建设有中国特色社会主义过程中的实际问题，这部分内容主要以简答、辨析题的方式来考。 在谈到时事政治的复习时，考核的时事政治内容为2003年7月至2004年6月的国际、国内重大事件，考生不要刻意去背很多时事政治，要善于抓住重大事件，并对其中一些国内外的重大事件、政策方针和热点问题，善于运用马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论以及“三个代表”思想进行剖析，这样才能够在这门功课中拿高分。 冲刺阶段复习小窍门 同时，专家们分别给考生提供了一些复习的小窍门：其一：根据试题比重复习。在考生拿到的复习教材中，一般都附有《考试大纲》，在每门功课的《考试大纲》中，则注明了每章的知识点和各种题型在试卷中所占的比重和分值，考生可对照大纲进行复习；其二：注意每个章节的总序和总结。每个章节的总序和结语涵盖了本章最重要、最主要的内容；其三：临考前晚浏览书本。把自己平时的每一本习题册都翻一翻，看的时候不用太细致，而只需要浏览一遍就行。 最后，专家们还特别提醒在职人员的考生：根据以往经验，一些社会考生在前段时间工作很忙，没有时间复习，在最后这段时间里就有种“即使复习也来不及了”的想法，事实上这是错误的，抓紧最后阶段冲刺，往往会有意想不到的结果。 回答者：爱你最酷 - 初学弟子 一级 12-21 18:06
我当年化学高考118，化学竞赛2等奖。我认为化学很简单，高中化学：无机部分要记好化学元素周期表，熟记化学方程式。化合价，和氧化还原特性。大部分题都有那几个反应。要注意过量问题和有显著特征的反应。比如，什么颜色的气体，什么样的沉淀，溶解度怎么样。等等总之一句话，化学要记。只有把特征记住了，才能学好。
无机部分，更好学。因为都是有规律的。主要是识记。
学化学，要作题。只有做大量的习题，才能熟能生巧，提高作题速度。为物理生物留下时间。加油，只要你下工夫，什么事都可以作成。
你哪个地方觉得最难？方程式，各种反应等基础就不多说了，必须熟。因为化学是一种文科性质的理科，所以死记硬背是前提，然后要有宏观的思维，千万不要扣细节，因为许多东西，从一方面看很不合理，但你把它放到整个过程中看就合理了。我已经大学毕业了，高中的东西记不清了，但是如果你理科还行的话，化学应该也能学好的。如果你就是没有这方面细胞，那我劝你还是转文科比较好。我有许多同学，很努力的学，可就是学不会，没办法，用老师的话说就是这方面不开窍。
其实也没什么方法!看你怎样看化学的!无机化学,有机化学两方面,有机记住有机物分类,和性质,与反应!无机,各族的代表,与这一族的相似性与不同!特征反应!还有一些向可逆反应!要记住温度,压强,浓度,催化剂!还有热反应,了解反应物与生成物的能量变化!了解了就能判断出是放热还是吸热反应!化学是半个文课,多记记,还有多看书,题适量就行!
化学再难，只要你用心去学了，那就不可能学不好化学那么有意思，建议你在快乐中去学习化学，体验试验的乐趣，仔细观察和纪录试验现象，在记些化学式.
总之一句话：兴趣是最好的老师，你只要对它有兴趣，肯仔细的凿磨它，刻苦一点，学不好是不可能的.
参考资料：
我是班上化学最好的,不妨告诉你条路吧1.上课认真听,争取在上课记忆2.老师布置作业下课就做完3.完成作业时书和笔记都不能看,达到最佳记忆效果既然你基础不好,就不要急于求成,定住一本书好好做积累量变,力求质变以上就是我的心得,而且我极不推荐上网学习,太容易分神
1.化学元素周期表2.还是化学元素周期表,横着熟背.知道
短周期中同周期的元素的金属性和非金属性的递变规律；短周期中同周期的元素的单质的氧化性和还原性的递变规律；短周期中同周期的元素的原子的半径和最高化合价的递变规律；短周期中同周期的元素的最高价氧化物对应水化物的酸碱性的递变规律.3.又是化学元素周期表,竖着熟背.
同族的主族元素的上述性质再加上单质的物理性质,比如颜色、密度、熔沸点,的递变规律。4.还是化学元素周期表.
因为有些元素是可以变价的,不是上面那么规律.但他是失去或得到的问题.也在价位上反应出来的.5.熟记一些特殊的方程式,和一些常用方程式.还有一些重要实验.比如S的一系列反应,如果置换,还原等等.
总之,掌握了化学元素周期律,你也就掌握了一条主脉,配方等等都可以通过它来推导.
当然这得建立你在对同一主族的一主要元素理解的基础上,才有推导可言,才有推导的源泉.
另外,熟能生巧,通过做题你自己来验证这些规律,对加深记忆会有帮助的.
化学知识点多,公式少,关键在于记忆!准备一些纸张在碰到一些以前没记忆住的或者对此有新的体会`做题经常错误的知识点时及时记下来!以后一起整理成册!复习是很有帮助!其次在于理解!特别是有机化学多看看书!背化学元素周期表对推断题很有帮助!加油学习!
我高中班主任是教化学的从高一开始就逼着我们大量做题背方程式,反正在重压之下一直学的不错,一直到现在学化学专业才发现高中学的才是皮毛,根本不算什么
其实，化学很有趣，这要你从中发现了。比如，为什么铁在纯氧气中燃烧得到的是四氧化三铁？而同样的在水蒸气中也可以得到四氧化三铁？学习关键就是一种兴趣，有了兴趣，你就会觉得里面有很多值得玩味的东西。另外就是，要细心，不要老是看书本上的，那上面也是有错误的。发现你认为的错误可以找老师给你解答疑惑，就算你是错的，也可以从中学到另一种思维方法！
就一招，就快放假了，把以前学过的每章的重点用自己的话写一下，有不懂的上网搜下。自己有个计划，每天写一章，注意各部分之间的联系，用不了多长时间，你就会成为高手了。而且不会潜移默化地影响到其它学科。
说一下重点，一定要坚持下去，自己多思考，把一个问题展开来，从多个角度理解，那样理解会更深入。
1、勤能补拙，2、死记硬背快速得分3、难点理解是硬道理
其实化学是数,理,化,生中最简单的.也是提高最快的.将基本的概念搞清楚,不会的要问,不问不行,做适量练习OK 搞定,高考的一百多分拿90多是没问题的要拿100多要加点油
作为化学专业的我，觉得学化学没有什么技巧可言，该背的还是要背的，但是做实验也是一个很好的学习化学的方法，在实验中理解化学的原理，现象，那才称之为真正的学习化学。 以上仅是我个人的一点想法。 再摘一篇网上的文章，希望学习进步！ 怎样学好化学~~~ 一些同学化学学习困难、成绩不好的原因，其中很重要的一条，是这些同学不重视化学课本的阅读，或者缺乏科学的阅读方法。他们既没有课前预习的习惯，也没有课后复习的习惯，全部的化学学习就靠上课听听老师讲，看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验，老师布置了作业，这才打开课本，看看题目，不管正确与否，做了交差了事，对于这些同学来说，似乎课本只是提供作业题目的“习题集”，他们不是在认真阅读的基础上，有准备地进行习题练习，而是遇到解答不出来的题目时，才不得已翻翻书，把课本当成解题的一种参考书。平时不读书，临时“抱拂脚”，考前课本苦苦地死记硬背一通，如此应考当然心中无数，缺乏功底，成绩自然不佳。 同学们，学习化学应切实以课本为根本，熟悉它，研究它，把它读懂读会，这是最基本的，也是最根本的化学学习方法。 搞好化学阅读，同样有个方法和技巧问题。 一是应当采用默读的方式。这是因为默读比朗读速度快，默读比朗读更有利于理解阅读的内容。一般来说，朗读有助于背诵，而默读有助于理解。同学们所进行的化学阅读主要要求理解，对于要求记忆的内容也不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆。 二是应当按一定的程序阅读。这个程序以“粗读－细读－精读”较有效。如预习时候读课文的初读，即粗浅的阅读。其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的知识；三是对新课有哪些疑难问题。自己边读、边想、边分析综合。又如课堂上老师安排学生自学，需要阅读。这种阅读是在预习的基础上，在教师出示本节教学目标的情况下，是在老师指导下的深入阅读，要系统钻研教材，要做到细读以致精读。这种课堂阅读一般要注意做到“三要”：一要根据本课的重点难点，确定重点阅读的内容，使阅读具有更明确的目的性和针对性。二是钻研关键词语，思考和理解问题的实质。三是手脑并用，以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题。 三、应当有选择的阅读。这一般用在复习中的阅读。复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读。它不是前两种阅读的简单重复，而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读，要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读。这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读。 四、要写点阅读笔记，把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点等，对于熟悉课文，加深理解，强化记忆都是很有益的。
我是化学系研究生。我觉得高二的化学还是容易的，基本上是有机的内容吧。高一无机，我当时觉得还蛮难得。有机化学就是一条链，主要分成烷烃，烯烃，芳香烃。剩下的就是官能团，将不同的官能团取代在C上，又可衍生出醇，酸，酯，醛，酮等，各类的性质和主要反应是相似的，记住一两种同系物的性质反应，就可以举一反三了。再记一些特殊反应，一切就OK 了。反应也就取代、加成、氧化、还原、酯化等。化学是理科中的文科，多记，多寻找相互间联系，会觉得内容很少的。
如果你把元素周期表，弄懂了，就解决了大部分的问题，随着从左到右，从上倒下，每个元素的，活性变化，他们的氧化物，或氢氧化物，的酸碱性变化，都是有规律的，一个元素越稳定，他形成的化合物就越不稳定，像这样的有规律的东西要多记些，化学的东西很散，只有找到像上面这样的规律，才可能容易的记住他们，如果你想知道知道跟多的详情，可以再补充问题里告诉我。
化学是最有意思的！建议你多做实验，很多好玩、有趣的实验都会让你难忘，考试的时候自然而然就思路清楚了！
我始终坚信，学习方法是自己的，别人的有别人的特殊情况，最重要的是你要自己总结，不要试图寻找捷径，一步步的来，不要心急，如果初中的不会就回头看，如果高中的不会就多问，一定要多问，多训练，多总结，总之是不能盲目的学习，条理清楚，有计划，不能心急，上面的兄弟们写的那么多，也不知道你会不会留意到我的，不过希望有帮助，我也是学化学的，上大学了，现在觉得中学学的化学加起来都没有现在一学期学的东西多，所以只是方法的问题，到你上大学了，不过你估计是不会学化学的吧，呵呵，总之加油了，要勤奋，努力，认真，多想想为什么，要会类推只类的，就这些了，其他的他们说的好详细，我不废话了，加油，努力了就会有回报的，相信自己啊。
我现在读高三.其实,高中化学并不是你所说的那样难,你应该树立起自信心,只要努力,再用好方法,我相信你一定会学好的.
(1)兴趣是最好的老师,你首先要对化学产生兴趣.化学是有趣的,相信你回感觉到的;
(2)课前预习,认真听讲,总结归纳,多做习题.个中细节,多向同学和老师请教;
(3)跟着老师走,不要自己一套,老师一套;
(4)适合自己的,就是最好的.自己怎么学,更重要的是自己总结方法,不要一味依赖他人.还要有耐心,不要急于求成;
(5)要有恒心,没天给自己定一个计划,必须当天完成;
(6)系统归纳.化学可分为六大部分:
A.基本概念;
B.基本理论;
C.无机化学;
D.有机化学;
E.化学实验;
F.化学计算.
(7)一定要付诸实践.
化学真的要靠背书的，我是女生，数理化三科中就是由于化学靠背的，所以我的化学在理科中最好，以至于我的大学专业也是应用化学。高中时，物理、数学很难考到80分以上（100分制）的，但是我的化学经常可以在90分上。但这也是从我初三开始学化学时，基础就打得好，因为初三的化学课本我基本可以背下来了，说到哪个方程式我都可以说出在课本中的哪一页。但是当时对化学很感兴趣，记得课本里提到的化学知识，只要生活中有条件做到的我都要在课后试试，最记得说C有吸附作用时，我把家里烧火剩下的木炭包起来放在鞋子里吸臭气和水汽，证明C的确有这个作用。
如果你一直以来化学都不大好，那你得从基础开始，包括从初中课本开始，不管有多简单，越简单的就要越记熟它。因为越往上走，很多内容就是在之前的基础上变更加深的，如果对之前的知识没有掌握，越到后面就越一知半解，无从下手。初三到高二的化学相对来说内容还是比较独立的，到了高三，高考时的化学很多题目都是综合起来的，涉及的知识包括之前所学的，一道题就不只是考你一个知识点而是包括几本课本中前后不同的内容。那时更是混乱。
还好你现在还是高二，还有时间把之前的内容重新抓紧时间全部复习整理一遍。把基础搞好，楼上几位说得都不错，元素周期表要印在脑子里，包括从左到右、从右到左，从上到下、从下到上的化学性质是怎么变化的。
还有多做题，化学的题型变化不大，把题型都熟悉了，对解题方法的熟练也就越来越好。题海招术虽然颇让人异议，但是对于应试教育，对于以勤奋为优势的女生，这个还是有用的，虽然不会拿到最高分，但是绝对在中上等以上。高中的习题集太多了，经常会脑袋瓜热起来买了很多，今天做这本明天做那本，没有一本是做完做好的，有可能你做来做去就那几个类型的题。我当初每个学期每一科只以一本习题集为主，当然这本习题集是经过老师和众多前辈们介绍的，我一定要将习题集的内容跟上老师的上课内容，基本上确保这一节说所讲的内容的题型也就是这样，所考的考点也都掌握，不管做对做错都要弄明白。如果还有其他的时间再把范围扩大，找一些相对比较深奥的题目来做，加深自己的知识。但不管怎么没时间，选定的习题集一定要按时完成。我那时为了完成我自己的习题集，老师发下来的会考习题集我都是抄书后面的答案以快点完成应付老师检查的。但我知道我的习题集做好了，老师布置的习题对我来说绝没问题。
加油吧！！！！甘吧爹！
个人见解，学化学其实就是学分类。不要死记硬背，要抓住相同点和不同点。对于元素化学，大方向上抓住元素周期律，对每一组的特点要分类，比如铝具有两性，我们可以通过分类的思想来看，铝、氧化铝，氢氧化铝都能分别与酸和碱发生反应，这是同。反应物是强酸还是弱酸、强碱还是弱碱，酸碱是否过量都会影响生成物，这是异。最好画出每个反应的对应图象。这样的话铝的体系就基本清楚了。对于有机，一定要系统地学，把时间集中起来复习这个部分。而平衡可以抓住图象问题，先拐先平，定一议二等解体技巧要多加实践。实验部分，掌握实验室制各种常见气体的发生装置，收集方法，干燥处理，尾气处理。题目万变不离其宗。推断题，要大胆猜想，仔细论证，琢磨透题目中的每一个条件，固体还是液体还是气体，颜色，是否沉淀等等。对于信息题，采用数学中化归的思想，将不熟悉的物质转化为熟悉的物质再思考。
对于我来说，我的高中时候，化学就是自然而然的就学了。不过，我想在学化学的时候，最好是把它的方程式搞懂！
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