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论教风、学风、校风和校训.pdf35页
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内蒙古师范大学硕士学位论文
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纵览查阅有关教风、学风、校风和校训的文献 以下简称三风一训 ，
发现现有的著作、期刊、论文等各种文献，关于“三风一训”的研究文
章很少，特别是作为一个整体，进行全面具体的论述基本上没有，能够
查找到的文章也仅仅是论述其中某一方面的，而且基本上都是关于大学
校风或校训的论述，针对或涉及中小学的“三风一训”的文章少之又少。
但是，小学教育、中学教育、大学教育是有机衔接不断递进的整体，它
们有着相同的教育目的，而中小学教育又是整个教育的基础，是提高全
民素质，实现民族强大国家富强不可缺失的根本环节，因此，需要我们
进行这方面具体的探讨和论述。
本文通过探讨教风、学风、校风和校训的价值，“三风一训”的内
涵与外延，根据中小学“三风”建设中存在的问题进而提出三风建设的
具体措施和校训的表述要求，旨在探讨出究竟什么是教风、学风和校风，
我们为什么需要校训，为什么要进行“三风”建设，从而阐述现实实践
中建设“三风一训刀的意义和价值。
“三风一训”是校园文化体系中重要的精神载体，以其无形的控制
力、感染力、凝聚力，规范着师生的思想作风和行为倾向，外化为生动
的人文景观，营造出独特的校园文化，并最终积淀成不断传承和发扬的
学校精神。“三风"归根到底是文化，“三风”就是文化之风。 “三风”
的上位是校训、
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试论办学理念、办学特色、校风、校训之间的关系
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试论办学理念、办学特色、校风、校训之间的关系
官方公共微信校训、校风、教风、学风解读
我校校训、校风、教风、学风解读
校训：自强不息，厚德载物
校训解读：
校训是学校文化的核心，是影响学校和师生发展的关键。它既是学校品格和美质的象征，也是全体师生的行动指针。校训的确立可以体现一个学校的特色，也能反映一个学校的文化底蕴。校训作为学校全体人员的奋斗目标，对全体师生员工时时起到巨大的凝聚力和牢固的向心力作用。它体现了学校办学的思想，是规范师生行为的准则和行动指南。校训作为校园文化的精髓，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，能够帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念，形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，能够确立良好的校风、教风和学风，对实现学校办学目标具有非常重要的意义。
我们学校的校训是：自强不息，厚德载物。出自《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚韧，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这句话也是清华大学的校训。我们学校用这句话作为校训，其用意十分明显：“自强不息”是要求学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格。如梁启超所言：“君子自励犹天之运行不息，不得有一暴十寒之弊，学者立志尤须坚忍强毅，见义勇为，不避艰险。”
“厚德载物”是要求学生具有团结协作，严以律己，无私奉献的精神。如梁启超所言：“君子接物，度量宽厚，犹大地之博，无所不载。责己甚厚，责人甚轻。名高雍容，望之俨然，即之温然。”
“自强不息，厚德载物”作为中国传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格，它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展的一种全面性。
本校训体现了师生的共同价值观和追求，是师生共同遵守的基本思想规范和行为准则，是学校的一种精神型的潜在课程，发挥着塑造师生人格、夯实精神底蕴、导引师生做人做事的功效。校训需要我们深入灵魂去感悟、去深思，从而使我们的精神境界得到升华。
校风：善思 明礼 求真
校风解读：
校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风，同时也反映全校师生的道德水准和治学执教的风貌。
善思，强调了善于思考的重要性。早在两千多年前，孔子就指出：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考乃是人生最大的快乐，能够思维是人类和动物的重要区别。善思是打开一切宝库的钥匙。作为教师，只有善思才能教出出色的学生；作为学生，只有善于思考才能取得优异的成绩。
&&&明礼，从广义上讲，就是“讲文明”；狭义上，就是“明晓规矩”。礼，是由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的大家共同遵守的礼节。我国自古就有礼仪之邦的美称。古代学者颜之说：“国尚礼则昌，家尚礼则大，身有礼则修，心有礼则泰。”将明礼作为校训，体现了学校对礼仪教育的重视。
求真，体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，对人真，方能得知己；对事真，才可获真知。希望全体师生，说真话，行真事，做真人。去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。
践行，践者，实行也。践行，就是落实到具体行动上。是告诉大家，不要光说不做。不能做言语的巨人，行动的矮子，而要亲自实践，亲自行动。
教风：尚德 励志 博学
教风解读：
教风，是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格；是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、教学技能等素质的综合表现，是校风建设的关键。
尚德，著名教育家陶行知说过“学高为师，德高为范”，强调为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
“德”闪烁着人性的光辉。《大学》中说：大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。在价值追求多元化，功利主义、浮躁之气甚嚣尘上的当今社会，内在的道德修养正在被许多人忽略不计，将“尚德”作为校训，意在提醒每一位教师，时刻关注自己的道德修养，做“有根的人”。
励志，词典上的解释是，奋发志气，把精力集中在某方面，汉班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生。”励志就是为了实现某一志向激励自己刻苦努力。以此为教风，乃是激励教师们奋起志向，集中心思致力于教育事业。
博学，是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，是以恭敬严肃、一丝不苟的态度，终身学习、刻苦钻研、积极探索、勇于实践，不断提高自身的科学文化水平和理论联系实际的能力，“言传”与“身教”相结合，真正做到学高为师。
学风：文明守纪，乐学创新
学风解读：
学风是一个学校的治学精神、治学态度和治学原则，是学校教育的重要组成部分，是学校全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校特色的重要平台，通俗一点说，学风是指学校的学习方面的风气。
文明，广义的文明一般是指有人居住，有一定的经济文化的地区。狭义的文明是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。作为校风，可以简单地理解为言行规范，遵循礼仪，讲究文明。
守纪，即遵守纪律。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”只有严格遵守纪律，才能养成良好的行为习惯，才能一步步走向成功。
乐学，就是乐于学习，就是要在学习中寻找快乐。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有喜欢学习，乐于学习，才能激发起更强的学习动机，才能真正感受到“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”（宋濂《送东阳马生序》）的学习境界。
创新，程颢、程颐《二程集·河南程氏遗书》中说：“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。”今天，成功者不是继承型的人，而是创新型的人。继承性学习是以积累知识为主要特征；而创造性学习，则是把学习知识与创新知识结合起来，不只是学到知识，还能推动创造。那些甘于平庸、不思进取，得过且过的人只能是庸人，时间留给他们的只能是苍白的历史和悔恨的叹息。创新是一个民族一个国家的希望，没有创新就没有社会的进步。可以说，没有创新，就没有人类的今天；没有创新，就没有人类的未来。
我们的教风和学风中都有“创新”这一口号，充分体现了学校对于创新的重视，就是希望我校的教师和学生都能够认识到创新的重要性，每个人都能做一个有创造性的人。
附：中国部分著名大学校训：
1、艰苦朴素，求真务实——中国地质大学
2、博学、审问、慎思、明辨、笃行——中山大学
3、爱国 进步 民主 科学——北京大学
4、自强 弘毅 求是 拓新——武汉大学
5、气有浩然 学无止境——山东大学
6、诚朴雄伟 励学敦行——南京大学
7、团结 紧张 严肃 活泼——北京外国语大学
8、实事求是——中国人民大学
9、敦品 励学 爱国 爱人——国立台湾大学
10、博学而笃志 切问而近思——复旦大学
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中国大学校训文化研究.pdf43页
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硕士学位论文
中国大学校训文化的研究
姓名：廖靖宇
申请学位级别：硕士
专业：高等教育学
指导教师：张少雄
中南大学硕士学位论文
大学校训是大学校园文化的重要组成部分，历来受到学校领导的
关注。大学校训以优美的语言文字和深刻的文化内涵，简洁形象的表
达出该校的指导思想、教育目标、学校特色和精神风貌。校训是时代
精神和办学理念的折光，是学校师生众望所归的精神园地。然而，和
上述理想的校训功能相比，当前中国大学校训出现了不少问题。本文
就尝试对此进行系统的理论分析，希望能够为以后的中国大学校园文
化建设提供有益的建议。
本文综合运用了语言分析法、比较研究法、因素分析法等方法对
大学校训进行分析。首先笔者从文化学的视角归纳了大学校训文化的
特点。它主要包括复合性、历史性、民族性、建构性、表现性、教育
性、主导性。其中，复合性、历史性、民族性、建构性是大学校训作
为文化具有的共同性，表现性、教育性、主导性是大学校训文化的独
然后，通过对中外知名大学校训文化进行比较，得出了如下结论：
中国知名大学校训的文化特点是：追求美德、陈述规范、强调稳定、
重视实用；相比较而言，国外知名大学校训的文化特点是：探索真理、
表达隐喻、主张自由、喜欢思辨。
最后，在上述比较分析的基础上，描述了当前中国大学校训问题
的诸多表现：雷同现象明显、
正在加载中，请稍后...短短的校训，是学校精神的高度凝练，也是中华优秀传统文化与时代精神的契合，是社会主义核心价值观的重要组成部分，指引青年学子立身处世。品读校训，如同接受精神和灵魂的洗礼；咀嚼校训，品味的是学校的文化，回味的是信仰的力量。从小学、中学到大学，让我们铭记每一个母校的校训，让其作为一生的箴言，宛如明灯，照亮人生路。
北京市第八十中学：勤奋、求实、创造、奉献北京市第二中学：敬业乐群和扎实、创造、团结、有恒北京市第八中学：勤奋进取 和谐致美北京市第四中学：勤奋、严谨、民主、开拓北京市101中学：基础宽厚 富于创新 个性健康 全面发展
北京小学：脚踏实地做事 顶天立地做人北京中关村第一小学：六十年艰苦奋斗 一甲子春华秋实北京实验二小：酷爱读书 勇于探索 崇尚文明 追求健美北京大学附属小学：专心地学习 痛快地游玩北京景山学校：明理、勤奋、严谨、创新清华大学附属小学：立人为本 成志于学
　　“勤学善思,立德践行”作为北京青年政治学院的校训，它的含义很明确很简单，就是要让我们当代大学生要勤奋学习，善于思考，树立良好的品德，脚踏实地的去做好自己的事情，规范自己的行为。　　时光荏苒，倏忽之间，我们2012级已经快要毕业生了。校园里秋风劲爽，我伫立在李大钊同志的塑像旁，用不了多久，我们就要离开这夏有玉兰秋撒银杏的美丽校园，与亲切的师长和相伴三载的同学道一声再见，我们离开了，我们又带走了什么呢？穿过历史悠久的“海燕”型主楼，威武大气的校门下，夕阳下的校训“勤学善思，立德践行”熠熠生辉。　　校训是一所学校文化的灵魂，是贯穿在学校全体成员与每项活动中的精神，是学校文化的象征，并对师生行为具有导向性、规范性和勉励性作用而高度凝炼的一种办学格言。我校的校训是“勤学 善思 立德 践行”，它包含了我院对教师与学生做人做事的基本要求，它不仅体现着学校的办学理念、教育观点、历史积淀和价值追求等办学思想的核心，也体现了学校管理者、教师、学生共同的愿望。　　校训体现了一所学校的办学理念与办学传统，代表着一所学校的校园文化和办学理念，承载着一所学校的历史传统和文化底蕴。校训是一所学校的生命和灵魂，是一所学校的历史的传承和文化的积淀。　　“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”时光匆匆流去，转眼间，我已经是一名大三的学生，面临着实习，面临着毕业，面临着走向社会。我也已从当年幼稚的小女生成长为如今有责任心、有担当的新时代大学生。还记得刚刚来到北青的校园，可以说我有些失望，因为小小的学校完全不符合我心中憧憬的大学样子，我想着用混日子的方法来度过大学生活。“勤学善思，立德践行”的口号在军训时喊了一遍又一遍，我却不能真正理解其中真正的含义，直到真正地开始我的校园生活……　　“勤学善思，立德践行”，是本校的校训，从中我也能体会到一些学校的人文精神。踏进古朴典雅而生机盎然的校园的第一年，校训就已烂熟于心了。平实而卓越，简练又上口的八个字，再好记不过了。我想，同学们对于校训更深层的涵义，也许只是浅尝辄止，而我却深有体会。&&&&&&& 当九月的阳光还未收回夏日的势头，我站在军训训练场上的三声三相方阵中。400人拼成了一副石大校徽图案，我们齐声呐喊起校训——厚积薄发，开物成务。那一刻，我为我成为了一名石大学子感到无比自豪。我的每一个字爆发的铿锵有力，仿佛将誓言融入每一声呐喊——君子厚积而薄发，冒天下之道而行。&&&&&&& 这个九月，稚气未脱的我们告别故土，告别亲友，告别过去的光辉或者苦痛，相聚在这样一片充满青春与朝气的土地——中国石油大学。在这里，我们重新启航，开始了人生的又一段征程。 “厚积薄发，开物成务”这嘹亮清脆的声音充满着豪迈，带着我们对石大、对未来的期待伴随我们走过艰苦的军训。&&&&&&& 初入大学校园，在对身边一切都陌生无感，寂寞无助时，军训生活拉开帷幕，校训体悟也自此开始。在军训基地，或许我们来自不同院系，学习不同专业，但是我们有共同的身份，我们也因此有了特殊的感情，有了强烈的集体荣誉感，变得团结，变得自信。&&&&&&& 在夏日的暴雨滂沱中，随着绵延的青石板路，故乡的吴音软语伴随着隆隆的车鸣声消失在身后，漾出中国石油大学在夕阳下的背影缓缓拉长。石大，就这样波澜不惊地出现在我眼前，只是一瞥，便已微醺，泛起惊鸿般的剪影。我与石大的故事，就这样缓缓拉开了帷幕。&&&&&&& 一个大大的箱子，一脸的憧憬，我，一个人踏上了那趟列车，踏上这新的征程，踏上我的大学。此时的我，心里有着无限的向往与热情，而对于石大了解的，可能只有这个名字以及那句以作为精神标志的“厚积薄发，开物成务”。　　在自我完善的过程中，许多老师都要求我们极力“戒骄戒躁”，先安心学会做一个好的“匠工”，“无知并不代表个性”，在追求自我独立性形成的过程中，不应该没修成艺术家的才气，而先有了艺术家的脾气。　　曾经，我也很多次的在校门口徘徊，或者长时间的站在那里，看着门里边的风景是怎样的，心中充满的了向往，不知何时我才能真真正正的迈进这个大门，迈过西土城路四号，北京电影学院的门槛儿。　　“尊师重道，薪火相传”这句校训第一次听到是在电影《失恋三十三天》里，当时只是一笑而过，没想到它后来也会成为我的校训。　　在实践的冲刷洗礼之下，在无数次被纷繁复杂的社会问题困扰于心的时候，你会发现，“美美与共，知行合一”像一盏明灯，无时无刻不照亮着你前行的路，让你内心平和，静看世界。　　第一次看到“美美与共，知行合一”是在拿到通知书的时候，八个红字印在极富特色的通知书背面。当时只觉得不愧是民族大学，连校训都美得那样别具一格。　　“美美与共，知行合一”，若是在清冽的寒风里摩挲这八字的意思，恐会不经意间瞥见岁月深处自己的影子......　　美美与共，是在说心情，是在说品质，是在说心境，是在说我们的成长，就是在寻找获得美的过程，知行合一，在于求真务实，在于人的真诚，在于提升自我的能力，这就是我对民大校训的理解。　　2014年正值首都师范大学60周年校庆，已经毕业多年的校友们和仍在校就读的莘莘学子共同庆祝栉风沐雨60年的母校迎来了她的甲子盛会，与会的各位领导、老师对校训的阐述也发人深省，犹记得张雪书记讲话中指出的“为学为师，求实求新”是学校生生不息的精神源泉。　　作为一名来自教育学院的本科生，从专业的角度来看校训，总是有一种特别的情感。我们不是师范生，却与教师、教学休戚相关；我们不是理工科生，却依然践行实践创新。我们站在教育的视角之外看教育，我们站在大学的视角之外看母校，我们站在心灵的角度感受校训。　　也许将来的我们不知道在哪一个位置上奋斗着青春。但是心中唯一的信仰便是，为学为师，求实求新。　　第一次对校训的接触是在刚被首师大录取的时候。那是隔着三千里看到的照片，有着遥远的神秘感，校训石，红色的中石先生的题字“为学为师，求实求新”。&&& 刚入学时，便在各个大小会议中听过校训，但却没有真正的领悟，后来在空闲时间里，我总是在思索，大学的意义是什么？将来我到底要干什么？我的梦想又是什么？之后在偶然的一次与别人交谈的时候我突然明白，其实，现在是为了让我们自己以及身边的人过的更好。&&& 在生命的长河中，总有一些人让我们无法忘记，总有一些事让我们刻骨铭心，总有一些话鞭策激励我们前进，这些话，它或简单或复杂，或冗长或简短，但在我们的青春路上，却一直做无形的引路人，时刻提醒你是与非，对与错，做与不做。　　我们都是90后大学生，我们对未来充满美好期待，我们对生活有着自己的独特理解，我们具有强烈的社会主义责任感，道德认知水平较高，能够积极参与社会交往，具有较强的自我体验。但是我们也面临着理想与现实的矛盾，思想与行为的困惑，感性与理性间的徘徊于抉择，所以，当代大学生的人生价值观呈现多种形态，有积极的也有消极的，而且向着不同的方向发展。　　经过了高考，带着梦想我来到了北经院。毛泽东的雕像向我伸出了手好像在欢迎我的到来，喷泉喷出的水打在身上也冲洗着心灵，北经院以她宽宏的胸怀容纳我。&&&&&&& 我依旧记得那一次的讲座，是张李玺院长，第一次，在现实生活中领悟到了“知性”二字，披肩的长发，柔顺而不凌乱，一条淡雅的丝巾挂在脖子上，知性高雅两字怎能将这种美形容的淋漓尽致。和所有的演讲者一样，院长开始也是问好，但是很快，她便切入了主题“温柔改变世界”，她借用了外国一家女子学校的校训。她说道：“作为女院这样特殊群体的学生，我们更应该注重女性的权益，女院的职责就是将你们培养成遗世独立的女子。”&&&&&&& 第一次深入了解这八个字，是在军训的时候。仍记得在那种艰苦的环境下，每天连队集合操练时，参谋长都要我们使劲的踏步，大声的喊着“崇德至爱，博学尚美，自尊自信，自立自强”的口号。有时候会拼命的喊，和其他连比谁的口号喊得响；有时候会很厌烦训练的痛苦，懒散的跟着别人张张嘴。&&&&&&& 谈到内修于心，外塑于形，之前我和同学们代表中华女子学院在毛主席纪念堂执行的志愿服务工作可谓是贴切于“崇德、至爱、博学、尚美”的校训。日——日，2014年毛主席纪念堂志愿服务项目第八批次大学系统的中华女子学院46名志愿者们度过了一段美好而又刻骨铭心的日子。&&& 那15天，我成长了很多，我从18岁变成了19岁，而这15天我也学到了很多，将“崇德 至爱 博学 尚美”融入到每一天的志愿服务中，也融入到今后的生活中，“崇德”时刻提醒着我做一个真诚，可爱，谦逊，有爱真是，正直的人，“至爱”时刻提醒着我要对人友善，关爱。&&&&&&& 在我刚刚踏入这所学校的那一刻，就已下定决心认真履行校训精神，成为一个成功的人。我是软件工程系一名普通的学生，想要让自己的大学生活不那么平庸，就需要自己不断的努力。　　还记得去年初入北京工业大学，校南门处刻着的校训格外醒目。“不息为体 日新为道”即“以坚持追求作为本体，以每天创新作为途径”。激励人们要有所追求和不断创新，表现了一种革故鼎新的精神风貌，也体现了一种百折不挠的顽强生命力。　　大学应该具有怎样的校训呢？大学的校训是青年胸中奋发向上之志，而非老朽身上抱残守缺之思；是胸怀博大者心存高远之志，而非目光短浅者自私自利之思；大学的校训是鱼翔浅底，万类霜天竞自由的海阔天高，而非固执一己之见，以一种声音遮盖百家争鸣的鄙陋之思。　　时光飞逝，转眼间我们的大二生活已经过了多半，成为北京工业大学的学生的一年多的时间里，我们欢乐过，我们伤感过，但唯一让我们铭记在心的却是那短小而精炼的八个字：“不息为体，日新为道”。
上海理工大学教授陈大文：大学校训直接影响青年的价值追求&&& 大学校训是一所大学对其历史传统和文化精神的抽象表达，是大学之魂，直接影响着青年的价值追求，进而决定了未来整个社会的价值取向。挖掘大学校训的文化内涵及价值意蕴，探寻和思索大学校训与社会主义核心价值观的契合点，将二者有机结合起来，对培育和践行社会主义核心价值观具有特殊意义。大学校训是大学精神的高度凝练，对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能，是大学践行社会主义核心价值观的有形载体。中山大学教授钟明华：校训与核心价值观契合共振&&&&&&& 校训是大学精神文化皇冠上的明珠。校训所体现的大学精神从根本上讲，就是一种科学精神和人文精神，它与社会主义核心价值观具有同构性、互补性和层次性，它们之间的关系主要是一种精神的契合和效果的共振关系。大学精神和社会主义核心价值观契合的根基是“理性”。&&& 在大学精神建设中自觉弘扬社会主义核心价值观需要遵循精神价值的生成和传播规律，找到有效的介质输送。一是要塑造大学独立自主的精神气息，以大学精神的独立性和卓越性弘扬社会主义核心价值观；二是要塑造大学师生的精神人格，使之成为践行社会主义核心价值观的价值主体；三是要塑造大学积极向上的社会文化，营造弘扬社会主义核心价值观的文化土壤。南开大学教授武东生：核心价值观的特殊表现形式　　大学校训与社会主义核心价值观的关系，个人理解就如同马克思主义真理和中国实际相结合的关系一样非常有意义。大学校训是在大学探讨、培育和弘扬社会主义核心价值观的一个非常重要的途径。大学的校训显示着不同学校的教育特点，同时又标志着不同学校的特性。核心价值观传承着中国优秀的传统文化的基因，也寄托着近代以来中国人民历尽千辛万苦确立的理想和信念，同时还承载着我们每一个人美好的愿望。大学校训所集中体现的价值和标准，是社会所认同的价值观念的一种特殊表现形式，是社会主义核心价值观和高等学校具体实际上的结合。复旦大学教授高国希：校训体现大学精神&&&&&&& 大学，是一个研究学问、探索真理的地方，大学校训是大学精神的体现。很多百年老校的校训既融入了传统文化的精髓，又体现了与时俱进的时代精神，既拥有世界的视野，又彰显中国的情怀。&&&&&&& 以校训作为切入点，对大学精神展开进一步的研究，是大学文化软实力建设不可或缺的途径之一。校训发挥着“润物细无声”的育人作用,简洁明了地告诉学生应该怎样做人，比如学校以校训作为道路的名称，能时刻提醒学生牢记校训的教诲，树立社会责任、国家担当和世界关怀。中国人民大学教授刘建军：用校训传播核心价值观&&&&&&& 弘扬中华优秀传统文化和培育、践行社会主义核心价值观，两者是涵养和被涵养的关系，就是用传统的优秀文化涵养社会主义价值观。培育核心价值观，一是指进一步从理论上提炼和建构社会主义核心价值观；二是指对公民进行核心价值观教育，这两方面都需要“涵养”的作用。&&&&&&& 涵养社会主义核心价值观，需要开辟文化和实践上的活水源头和多样化渠道。比如开展道德实践活动、深化群众性文明创建活动、开展弘扬优秀传统文化活动等，要进一步拓展涵养核心价值观的渠道，通过大学的校训文化传播核心价值观也是比较新颖、很有意义的一个方面，值得期待。清华大学教授肖贵清：用校训校风滋养青年心灵&&&&&&& 大学校训所承载的是一个学校的历史和文化底蕴，是高等院校办学理念和治学精神的集中体现，是学校的精髓和灵魂。“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训，著名哲学家、国学大师张岱年曾经将其归纳为中华文化和中华民族精神的核心内容。&&&&&&& 中华民族的优秀传统文化，也是我们所倡导的社会主义核心价值观的重要来源。大学应以社会主义核心价值观滋养青年学生的心灵。青年人的价值取向决定着未来整个社会的价值取向，要把大学校训为核心的校园文化与培育和践行社会主义核心价值观结合起来，做到“明校训、崇校风”，继而身体力行，大力推广到全社会，这是高校必须担负的重要使命。
&&&&&&& 曾经抛洒青春，放飞梦想的校园会常常出现在你的梦里吗？你有多久不曾回去过了？“铭记校训 践行社会主义核心价值观”活动现面向全社会征集“重返校园”稿件。来稿邮箱：&&&&&&& 日，北京林业大学迎来62周岁生日！在这个特别的日子里，昔日校友重新聚首，拥抱，感慨，感动……　　2011年毕业后进入太原重工有限股份公司工作。在工作中中一直不忘“励学重行”的校训，励志学习重在行动。&&&&&&& 记得那是10月的一天，我乘火车从常州到芜湖，中午时分到的，一下火车，我就感觉这个城市一切都是那么熟悉，但又不是从前的景象了。我打的直奔师大校园，我要在第一时间扑进分别了十多年的母校。}