小学语文毕业考点总复习答案
小学语文毕业考点总复习答案
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课标版小学六年级语文下学期期末复习题
一、读拼音，写词语。（4分）
 
duàn liàn
biān pào

 
（
）
 
jǖ liú
rónɡ yù
dàn shēnɡ
 
（
）
 
二、下面的词语书写有对有错，对的在括号里打“√”，有错的在错字上打“×”，并把正确的
字写在括号里。（10分）
 
1．凝然（
）
 
2．支体（
）
 
3．予备（
）
 
4．白瓷碗（
）诳天桥（
）小园圈（
）黑糊糊（
）辩是非（
）
 
三、按要求填表。（6分）
要查的字 音序 部首 字典中的解释 应选的解释
地大物博
取得
 
②
知道得多
 
③
量多，丰富

博得掌声

历代伟人
①经历，经过
 
②指过去的；各个或各次
 
③遍，一个一个地

历尽苦难

四、解释下列句子中加点的词。（4分）
 
 1．思援弓缴而射之。援——
 
 2．孰为汝多知乎？ 汝——
 
3．父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
 
严峻——
 
4．当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
 
见微知著——
 
五、选词填空。（6分）
 
不是……而是……
不是……就是……
既……又……
 
不仅……而且……
严厉
 
为了迎接奥运会，我国运动健儿争分夺秒，刻苦锻炼，要求自己十分（
）。因为他们知道，
奥运会是对自己的一次（
）考验。比赛的输赢（
）关系个人的脸面，（
）关系祖
国的荣誉。胜利（
）为个人出风头，（
）为祖国争光。
 
六、修改病句。（ 4分）
 
1．下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。
 
2．气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。
 
3．看了电影《生死抉择》后，受到了深刻的教育。
 
4．北京的秋天是个美丽的地方。
 
七、按要求改写句子（8分）
 
1．鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
 
缩句（只写出句子的主干）：

 
2．我看见花开了。扩句（至少扩写两处）：

 
3．我被老人诗一样的语言打动了。
 
改为“把”字句：

 
4．就这点事，难道一天还做不完吗？
 
改为陈述句：

 
八、下面的说法，对的打“√”错的打“×”。（5分）
 
1．“啊，老桥，你是一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”和“在他们
听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。”这两个句子分别用了“拟人”和“比喻”的修辞手法。（ ）
 
2．毛泽东称老舍是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。（
）
 
3．俞伯牙、钟子期相传为春秋时期人。（ ）
 
4．《囚歌》的作者是江姐。（
）
 
5．《卖火柴的小女孩》的文体是童话故事。（ ）
 
九、结合课文内容，谈谈你对下列句子的理解。（5分）
 
1．不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻练
出一颗独立自主的心。
《桃花心木》
 
2．那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都不得善于从细小的、司空见惯
的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
 
_________________________________________________________ 
 
十、默写。（6分）
 
1．____________________，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：__________。
 
2．洗手的时候，_______________________________ ；吃饭的时候，______________________________；
默默时，____________________________。
 
3．中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死。______________，
 
______________。
 
4．种树者必培其根，__________________________。
 
5．我希望有一天，地下的烈火，______________________________，
 
___________________________________________。
 
6．留连戏蝶时时舞，__________________________。
 
7．粉骨碎身全不怕，__________________________。
 
十一、阅读短文，回答问题。（17分）
 
郑 板 桥
 
郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到
附近一个庙里，借着佛灯读书。后来中了进士当了县令。
 
郑板桥一生最
（突出 杰出）的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
 
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的
“板桥体”。如今还有不少人在摹仿他的书法呢！
 
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万
古不移，是值得歌颂的。
 
郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓因而被罢官。从此，他回到家乡以
卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。
 
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给
穷苦百姓，走到家银子也散发光了。
 
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵
（财富 财产），永远值得我们怀念。
 
1．在带点字的正确读音上打√（4分）
 
①后来中（zhōnɡ zhònɡ）了进士②散（sǎn sàn）发
 
③他身背（bēi bèi）一个长口袋④号（háo hào）称
 
2．从文中括号里选择恰当的词填在横线上。（2分）
 
3．把文中符合下列意思的词语写在括号里。（2分）
 
①单独打起一面旗号，比喻自成一家。（
）
 
②指充满了美妙的情趣。（
）
 
4．郑板桥特别喜欢画兰、竹、石的原因是什么？（1分）
 


 
5．简单概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。（2分）
 
第一件：

 
第二件：

 
6．把短文用双竖线分成三段，并归纳段意。（6分）
 


 


 


 
十一、 作文（25分）
 
 生活中，你一定看到不少人与人之间相互关心、帮助的事。请你自拟题目，写一写你帮助别人，
或别人帮助你的事。写时要注意环境、人物的语言、动作、心理活动的描写。



常用词语
1、近义词。
平静——宁静
壮丽——壮观
艰辛——辛苦
神奇——奇异
屹立——矗立
兴奋——高兴
沸腾——奔腾
依旧——仍旧
静谧——寂静
隐蔽——隐藏
宽敞——宽阔
偶然——偶尔
容易——简单
慈爱——慈祥
凄惨——悲惨
特别——非常
形态——姿态
倘若——假如

推想——猜想
爱慕——喜欢
安顿——安定
融化——溶解
兴旺——兴隆
兆头——预兆
分外——格外
然而——但是
向来——以来
急驰——飞快
变化多端——千变万化
侧击旁敲——指东说西
化险为夷——转危为安
绝无仅有——独一无二
应接不暇——目不暇接
常年累月——经年累月

2、反义词。
恐惧——镇定
宁静——喧闹
慎重——草率
撒谎——诚实
冷酷——热情
清楚——模糊

喜悦——悲伤
迟钝——敏捷
便宜——昂贵
低沉——高昂
松懈——紧张
深奥——短浅
精致——粗陋
高尚——平庸
供应——消耗
尖端——低等
简要——繁琐
传统——新潮

错乱——整齐
前途——末路
散布——集中
摸索——总结
利益——害处
附属——主要
轻车熟路——人生地疏
横行不法——奉公守法
独辟蹊径——墨守成规

目光如炬——高瞻远瞩
局促不安——从容不迫
金兰之友——势不两立

3、带有近、反义词的成语。
（1）、近义词。
语言
房屋
花言巧语
风平浪静
丰功伟绩
抓耳挠腮
敛声屏气
左思右想
旁敲侧击
惊涛骇浪
翻山越岭
琼浆玉液
深思熟虑
日积月累
（2）、反义词。
安危
因果
半信半疑
深入浅出
阳奉阴违
伸头缩颈
转悲为喜
悲欢离合
南辕北辙
轻重倒置
左右逢源
继往开来
完好无损
争先恐后
 
4、叠词。
（1）、ABB 
兴冲冲
皱巴巴
汗津津
空落落
笑眯眯
暖烘烘
绿油油
明晃晃（颜色词）
（2）、AAB
娃娃脸
娘娘腔
（3）、AABB
高高兴兴

勤勤恳恳
沸沸扬扬
浩浩荡荡
辛辛苦苦
踉踉跄跄
星星点点
（4）、ABBC
不了了之
言人人殊
（5）、ABCB
出尔反尔

应有尽有
一动不动
（6）、ABAB
研究研究
琢磨琢磨
彼此彼此
整理整理
（7）、ABAC
百战百胜
自私自利
自言自语
无拘无束
无缘无故
载歌载舞
美轮美奂
虎头虎脑
难解难分
一生一世
（8）、AABC

滔滔江水

振振有词
奄奄一息
娓娓动听
津津有味
摇摇欲坠
夸夸其谈
历历在目
栩栩如生
欣欣向荣
沾沾自喜
（9）、ABCC
神采奕奕

兴致勃勃
热气腾腾
千里迢迢
虎视眈眈
来（气）势汹汹
朝气勃勃
（10）、描写学习的四字词语
一（全）心一（全）意
聚精会神
津津有味
锲而不舍
勤学好问
精益求精
生搬硬套
学非所用
（11）、描写景色的四字词语
山清水秀
竹篱瓦舍
草木苍翠
悬崖峭壁
汪洋大海
奇峰罗列
琼楼玉宇
水天一色
（12）、描写人物的四字词语
眉清目秀

炯炯有神
白发苍苍
满面红光
文质彬彬
楚楚动人
弱不禁风
（13）、描写心理的四字词语
心花怒放
忧心忡忡
忐忑不安
六神无主
坐立不安
呆若木鸡
得意洋洋
火冒三丈
（14）、描写行为的四字词语
相视一笑
探头探脑
洗耳恭听
席地而坐
抓耳挠腮
点头哈腰
摇头晃脑
手舞足蹈
（15）、描写语言的四字词语
声如洪钟
滔滔不绝
战战兢兢
抑扬顿挫
响遏行云
直截了当
声嘶力竭
反唇相讥
（16）、描写校园生活的四字词语
书声朗朗
热闹非凡
一尘不染
绿树掩映
环境幽雅
绿树成荫
（17）、描写天文气象的四字词语
旭日东升
朗朗乾坤
白云朵朵
和风细雨
月明星稀
滂沱大雨
瓢泼大雨
皓月当空
（19）、描写季节时辰的四字词语
春意盎然
春满人间
夏日炎炎
瓜果飘香
果实累累
天寒地冻
冰天雪地
冰冻三尺
（20）、描写名胜古迹的四字词语
古朴典雅
琼楼玉宇
雕梁画栋
布局巧妙
（21）、描写植物的四字词语
百花竞放
万紫千红
鸟语花香
一碧千里
（22）、描写动物的四字词语
趾高气扬
自由自在
瘦骨嶙峋
凶悍异常
威风凛凛
俯首帖耳
（23）、含有动物的四字词语
按图索骥
沉鱼落雁
吹牛拍马
饿虎扑羊
蜂拥而来
狐假虎威
画蛇添足
画虎类犬（狗）
虎视眈眈
鹤立鸡群
攀龙附凤
群龙无首
顺手牵羊
鼠腹鸡肠
杀鸡儆（吓）猴
偷鸡摸狗
兔死狐悲
羊肠小道
一箭双雕
闻鸡起舞
（24）、描写岁月时光的四字词语
长年累月
一日三秋
斗转星移
通宵达旦

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描写大雨后，雨小了,大地充满诗情画意各位帮帮忙啊~> -
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庭院中的花朵好象洗过了澡，显得生意盎然，幼苗受到雨的滋润，也更加的茁壮。泥泞的道路好象抹上了一层润滑油，许多动物都出来溜冰了呢！雨后的空气清晰，万物也显得特别有生气。
雨后，是我最喜爱的一刻，它带给大地清新的空气，美丽而有生机的朝气，不管别人的感受如何，我仍然喜欢雨后的一切。...
天上下雨，地上冒泡，蘑菇出来，顶个草帽11、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
科目：初中语文
《月夜》从感觉和听觉写春天来临信息的句子是_________________，_________________。
科目：初中语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《沉默的竹笛》，完成问题。
沉默的竹笛　　16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情蹬澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。　　好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。　　第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。　　从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。　　在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。　　后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。1．全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。渴望一________一失望一________一平静2．文章围绕“竹笛”写了哪几件事，用简明的语言加以概括。__________________________________________________________3．本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）选________。赏析：_____________________________________________________4．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那支竹笛却“沉默”了。你能找出哪几点原因？请把它写下来。____________________________________________________________5．作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。作者的感悟：________________________________________________我的新感悟：________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读散文《鼓韵》，完成下面题目。（13分）鼓 韵张春玲①说起敲锣打鼓，不是吹牛，当推我们临汾。十一届亚运会开幕式上，一声呐喊，喊出了临汾800人的锣鼓队，人如潮涌，阵似排兵，男、女、老、少、壮、鼓、锣、钹、镲、磬。于是，那“咚咚锵锵”的鼓声便把亚运盛会的热烈气氛推向了高潮。那黄土地铿锵有力的鼓点撼动了整个世界，那北方粗犷豪壮的鼓韵便久久萦绕在中国人的心头！雄放的黄土高原产生着阳刚气十足的艺术。就像在冷飕飕的三九天喝着65℃的汾酒，吃漂着厚厚一层辣油的羊肉泡漠一样，临汾人爱听铁板铜琶、高亢激越的《窦娥冤》、《十五贯》，最喜欢在拥挤的人丛里，头顶着脸庞已冻得通红的孩子，听那把心房震得咚咚作响的锣鼓。我记着有一位白发苍苍的老爸爸流着泪竖着大拇指对我讲：“他的一位英俊而鼓艺高超的兄弟在人们的一片喝彩声中累断筋骨含笑死去。”我便恨自己是位丫头，便急急地盼着快快长大，去挥舞那扎着红缨缨的、沉甸甸的鼓槌。②鼓声伴着我长大。而在我记忆里敲得最响最热烈最奔放的，要数春节的添岁鼓了。一入腊月，十里八村的人们便聚在一起，切磋技艺，共享欢乐。腊月二十三，人们用虔诚的锣鼓送灶；除夕之夜，在铺天盖地的爆竹声里，总少不了鼓的和鸣；正月十五，锣鼓成了花灯的前奏；直到二十，焰火晚会的礼花总是在欢乐的鼓乐里升腾……③我永远忘不了骑在爸爸脖子上，脸儿冻得红红的，在人头缝里看正月十五闹社火的场面：在高跷队、旱船舞的前面，锣鼓在为他们开道（那时你一定得拦住他们的——观众堵住去路便是对表演者的最大奖赏了），于是，我看见皂袍束带、头裹纶巾、一身戎装的鼓手们，在一位鹤发童颜的长者令旗下，风风火火地敲打起来，爸爸说：这一段叫《秦王点兵》，那一节是《穆桂英大破天门阵》，我不懂。我看见那系着彩绸，一开一合的铜钹，在阳光下，金灿灿，亮闪闪，那清脆声撞击着耳鼓，让人好激动好激动啊。我被那击鼓敲锣上下翻飞的一片红缨牢牢吸引住了。于是，在别人含笑的注视里，我把自己的一双小手拍得生疼生疼。④我觉得，我的家乡是一片生长锣鼓的土地；我知道，家乡的锣鼓是鼓林里的伟男！腰鼓虽轻快活泼却失之纤弱；婚丧嫁娶的锣鼓因有唢呐的伴唱又显得凄婉；那银屏上、戏剧里的升堂，会令你想起百姓的冤屈……只有故乡热情奔放豪迈恣肆的鼓声，让你顿生崇敬，催你奋发进取！⑤家乡唤春的如黄河涛声一样的锣鼓哟，我为你骄傲！【小题1】通读全文，思考临汾锣鼓的特色，然后从中提取关键信息，把下面句式补充完整。（表达阅读感受）（2分）家乡的锣鼓，是热情奔放、豪迈恣肆的锣鼓；家乡的锣鼓，是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的锣鼓。【小题2】说说第①段的主体部分是从哪两个方面支撑第一句话的。（理解文章写法）（2分）【小题3】第①段中写老爸爸讲的故事在文中的作用是什么？（明确材料作用）（3分）【小题4】请你说说文章第②、③段在结构上的关系。（理清文章思路）（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】这篇散文表达了作者怎样的情感？（把握情感倾向）（3分）
科目：初中语文
来源：学年湖北省襄阳市中考模拟语文试卷
题型：现代文阅读
阅读散文《鼓韵》，完成下面题目。（13分）鼓 韵张春玲①说起敲锣打鼓，不是吹牛，当推我们临汾。十一届亚运会开幕式上，一声呐喊，喊出了临汾800人的锣鼓队，人如潮涌，阵似排兵，男、女、老、少、壮、鼓、锣、钹、镲、磬。于是，那“咚咚锵锵”的鼓声便把亚运盛会的热烈气氛推向了高潮。那黄土地铿锵有力的鼓点撼动了整个世界，那北方粗犷豪壮的鼓韵便久久萦绕在中国人的心头！雄放的黄土高原产生着阳刚气十足的艺术。就像在冷飕飕的三九天喝着65℃的汾酒，吃漂着厚厚一层辣油的羊肉泡漠一样，临汾人爱听铁板铜琶、高亢激越的《窦娥冤》、《十五贯》，最喜欢在拥挤的人丛里，头顶着脸庞已冻得通红的孩子，听那把心房震得咚咚作响的锣鼓。我记着有一位白发苍苍的老爸爸流着泪竖着大拇指对我讲：“他的一位英俊而鼓艺高超的兄弟在人们的一片喝彩声中累断筋骨含笑死去。”我便恨自己是位丫头，便急急地盼着快快长大，去挥舞那扎着红缨缨的、沉甸甸的鼓槌。②鼓声伴着我长大。而在我记忆里敲得最响最热烈最奔放的，要数春节的添岁鼓了。一入腊月，十里八村的人们便聚在一起，切磋技艺，共享欢乐。腊月二十三，人们用虔诚的锣鼓送灶；除夕之夜，在铺天盖地的爆竹声里，总少不了鼓的和鸣；正月十五，锣鼓成了花灯的前奏；直到二十，焰火晚会的礼花总是在欢乐的鼓乐里升腾……③我永远忘不了骑在爸爸脖子上，脸儿冻得红红的，在人头缝里看正月十五闹社火的场面：在高跷队、旱船舞的前面，锣鼓在为他们开道（那时你一定得拦住他们的——观众堵住去路便是对表演者的最大奖赏了），于是，我看见皂袍束带、头裹纶巾、一身戎装的鼓手们，在一位鹤发童颜的长者令旗下，风风火火地敲打起来，爸爸说：这一段叫《秦王点兵》，那一节是《穆桂英大破天门阵》，我不懂。我看见那系着彩绸，一开一合的铜钹，在阳光下，金灿灿，亮闪闪，那清脆声撞击着耳鼓，让人好激动好激动啊。我被那击鼓敲锣上下翻飞的一片红缨牢牢吸引住了。于是，在别人含笑的注视里，我把自己的一双小手拍得生疼生疼。④我觉得，我的家乡是一片生长锣鼓的土地；我知道，家乡的锣鼓是鼓林里的伟男！腰鼓虽轻快活泼却失之纤弱；婚丧嫁娶的锣鼓因有唢呐的伴唱又显得凄婉；那银屏上、戏剧里的升堂，会令你想起百姓的冤屈……只有故乡热情奔放豪迈恣肆的鼓声，让你顿生崇敬，催你奋发进取！⑤家乡唤春的如黄河涛声一样的锣鼓哟，我为你骄傲！【小题1】通读全文，思考临汾锣鼓的特色，然后从中提取关键信息，把下面句式补充完整。（表达阅读感受）（2分）家乡的锣鼓，是热情奔放、豪迈恣肆的锣鼓；家乡的锣鼓，是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的锣鼓。【小题2】说说第①段的主体部分是从哪两个方面支撑第一句话的。（理解文章写法）（2分）【小题3】第①段中写老爸爸讲的故事在文中的作用是什么？（明确材料作用）（3分）【小题4】请你说说文章第②、③段在结构上的关系。（理清文章思路）（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】这篇散文表达了作者怎样的情感？（把握情感倾向）（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读散文《鼓韵》，完成下面题目。（13分）鼓 韵张春玲①说起敲锣打鼓，不是吹牛，当推我们临汾。十一届亚运会开幕式上，一声呐喊，喊出了临汾800人的锣鼓队，人如潮涌，阵似排兵，男、女、老、少、壮、鼓、锣、钹、镲、磬。于是，那“咚咚锵锵”的鼓声便把亚运盛会的热烈气氛推向了高潮。那黄土地铿锵有力的鼓点撼动了整个世界，那北方粗犷豪壮的鼓韵便久久萦绕在中国人的心头！雄放的黄土高原产生着阳刚气十足的艺术。就像在冷飕飕的三九天喝着65℃的汾酒，吃漂着厚厚一层辣油的羊肉泡漠一样，临汾人爱听铁板铜琶、高亢激越的《窦娥冤》、《十五贯》，最喜欢在拥挤的人丛里，头顶着脸庞已冻得通红的孩子，听那把心房震得咚咚作响的锣鼓。我记着有一位白发苍苍的老爸爸流着泪竖着大拇指对我讲：“他的一位英俊而鼓艺高超的兄弟在人们的一片喝彩声中累断筋骨含笑死去。”我便恨自己是位丫头，便急急地盼着快快长大，去挥舞那扎着红缨缨的、沉甸甸的鼓槌。②鼓声伴着我长大。而在我记忆里敲得最响最热烈最奔放的，要数春节的添岁鼓了。一入腊月，十里八村的人们便聚在一起，切磋技艺，共享欢乐。腊月二十三，人们用虔诚的锣鼓送灶；除夕之夜，在铺天盖地的爆竹声里，总少不了鼓的和鸣；正月十五，锣鼓成了花灯的前奏；直到二十，焰火晚会的礼花总是在欢乐的鼓乐里升腾……③我永远忘不了骑在爸爸脖子上，脸儿冻得红红的，在人头缝里看正月十五闹社火的场面：在高跷队、旱船舞的前面，锣鼓在为他们开道（那时你一定得拦住他们的——观众堵住去路便是对表演者的最大奖赏了），于是，我看见皂袍束带、头裹纶巾、一身戎装的鼓手们，在一位鹤发童颜的长者令旗下，风风火火地敲打起来，爸爸说：这一段叫《秦王点兵》，那一节是《穆桂英大破天门阵》，我不懂。我看见那系着彩绸，一开一合的铜钹，在阳光下，金灿灿，亮闪闪，那清脆声撞击着耳鼓，让人好激动好激动啊。我被那击鼓敲锣上下翻飞的一片红缨牢牢吸引住了。于是，在别人含笑的注视里，我把自己的一双小手拍得生疼生疼。④我觉得，我的家乡是一片生长锣鼓的土地；我知道，家乡的锣鼓是鼓林里的伟男！腰鼓虽轻快活泼却失之纤弱；婚丧嫁娶的锣鼓因有唢呐的伴唱又显得凄婉；那银屏上、戏剧里的升堂，会令你想起百姓的冤屈……只有故乡热情奔放豪迈恣肆的鼓声，让你顿生崇敬，催你奋发进取！⑤家乡唤春的如黄河涛声一样的锣鼓哟，我为你骄傲！小题1:通读全文，思考临汾锣鼓的特色，然后从中提取关键信息，把下面句式补充完整。（表达阅读感受）（2分）家乡的锣鼓，是热情奔放、豪迈恣肆的锣鼓；家乡的锣鼓，是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的锣鼓。小题2:说说第①段的主体部分是从哪两个方面支撑第一句话的。（理解文章写法）（2分）小题3:第①段中写老爸爸讲的故事在文中的作用是什么？（明确材料作用）（3分）小题4:请你说说文章第②、③段在结构上的关系。（理清文章思路）（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题5:这篇散文表达了作者怎样的情感？（把握情感倾向）（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
潮 &魂&&乐维华⑴秋天，带着满满的月亮来了，据说今年是六十年来罕见的大潮，沿江许多乡村和城镇住满了观潮人，山湖好友，异国宾客，都兴致勃勃地慕名而来，我呢，也怀着对大自然的虔诚来了。那是一个清凉的秋夜，我踏碎满地的月光，拨开密密的芦苇丛来到江边。风波、水影、月色，淡淡的，是天边的远山，呆呆的，是泛光的月亮，轻轻的，是水波在拍岩，这秋夜的景色呵，真是画不尽的画中画，写不尽的诗中诗，我看得那么专一，满目的空旷清淡在胸中化为诗情画意的饱和。我真羡慕大江，在这充满幻想的秋夜里，它得到了永生。 ⑵农历十八日是“潮魂”的生日，春秋、战国，七雄，五霸，东流水轻轻的一个波纹，把我的思绪送得那么的遥远…… ⑶早就听说了，钱塘江的潮水常年咆哮翻卷，是伍子胥和文种这两人不散的冤魂在倾诉不平。一个屡谏吴王，却落个皮囊裹尸，埋骨大江的结局。一个立下了汗马功劳，却得了个伏剑而死，狗烹弓藏的下场。这两个敌国之将，由于共同的冤屈，死后携手归好了。《水经注》里说：伍子胥背着文种日夜在江河上遨游，还常常摆动清静的秋江，扬起连天的雪浪。所以潮水一到，前面的浪就是伍子胥，后面的浪就是文种了。人们称之谓“潮魂”。每当潮起的时候，浪潮两面就涌起了人潮，浪潮奔腾，人潮鼎沸，汇成惊天动地的呐喊，一直冲向天际，可见人们对忠魂受屈是愤愤不平的，这种愤慨借助伍子胥和文种的故事，溶化在吞天卷日的大江之中，一直奔流到今天。于是我就想了：无情的历史可以演出人们的种种遭遇，却无法把人们的感情垄断……⑷平静灰暗的江面披上了一层红红的光，我回头一看，不知什么时候，岸上已经聚满了观潮人，人们乘着潮水未到前的幽静，有的把酒临风，听涛谈笑，有的席地而坐，说古论今，也有人在江边点起一堆堆的篝火，映红了一草一木。……⑸我斟满一杯酒，一饮而尽。天地一色，水月互相弄影，幽静的夜笼罩着幽静的江，也笼罩着幽静的亭子，这亭子没有半点夸耀和表功，默默地陪伴人们等待着潮魂的到来。我又斟满一杯酒，送到嘴边又放下了，不知道该把这酒敬献给谁。 ⑹“来了！潮来了！……”人们惊叫起来，翘首东望，乱云飞度，白光微微的泛起，有细小的声音从远处传来，嘤嘤的如同蚊蝇嗡叫，是真的！人们左呼右喊，携老扶幼，跳的，跑的，滚的，爬的，一起涌到江边，啊！黑蒙蒙的水天之间，一条雪白的素练乍合乍散的横江而来，月碎云散，寒气逼人，人们惊叹不已，潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，沙鸥惊窜，鱼鳖哀号，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界，天地间三分是水，三分是云，还有三分是阔大的气派！我解开衣襟，让江风吹入胸膛，突然，我觉得我的身躯在散开，我的心胸在升华，大江冲进了我的胸膛…… ⑺两岸的观潮人齐声叫好，许多人追着潮头狂奔，欢叫，腾跃，有人点起了纸团，又把芦杆投入江中，火光随着流水飞也似地去了，一会儿被抛向空中，一会儿又被沉下深渊，黑漆漆的夜空中，点点火光跃跃沉沉，飘飘浮浮，好象江底翻起了许多普光的夜明珠……⑻浩瀚的钱塘江沉浮起伏，一喷一吸，我知道：这是潮魂在呼吸。四望皆空，我把满满的一杯酒酹入大江，算是对大江的安慰；人间已擒得恶虎，将满腔的冤气化为倾盆的泪雨了。秋风秋水，我的心在江上盘旋；潮魂呵，这故事虽然古老，却也新鲜…… ⑼江水易流，心潮难息，现实，往往是以历史来充实的，历史呢，又是靠现实来生辉的，现实和历史，生活的航船就是用这两支桨划动驶向彼岸。 ⑽“岁月消磨人自老，江山壮丽我重来”。我沿着铺满月光声影的江岸踱步，念着古人的诗句，作为对潮魂的良好祝愿。小题1:请你说说第①自然段 “饱和”一词的妙处。（3分）小题2:第⑥自然段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）小题3:第⑧自然段写道“这故事虽然古老，却也新鲜……”“古老”与“新鲜”是否矛盾？为什么？（3分）小题4:结合全文，说说标题“潮魂”的含义。（4分）
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
鼓韵张春玲 　　①说起敲锣打鼓，不是吹牛，当推我们临汾。十一届亚运会开幕式上，一声呐喊，喊出了临汾800人的锣鼓队，人如潮涌，阵似排兵，男、女、老、少、壮、鼓、锣、钹、镲、磬。于是，那“咚咚锵锵”的鼓声便把亚运盛会的热烈气氛推向了高潮。那黄上地铿锵有力的鼓点描动了整个世界，那北方粗犷豪壮的鼓的便久久萦绕在中国人的心头！雄放的黄土高原产生着阳刚气十足的艺术。就像在冷飕飕地的三九天喝着65℃的汾酒，吃漂着厚厚一层辣油的羊肉泡馍一样，临汾人爱听铁板铜琶、高亢激越的《窦娥冤》、《十五贯》，最喜欢在拥挤的人丛里，头顶着脸虚己凉得通红的孩子，听那把心房震得咚咚作响的锣鼓。我记着有一位白发苍苍的老爸爸流着泪竖着大拇指对我讲：“他的一位英俊而鼓艺高超的兄弟在人们的一片喝彩声中累断筋骨含笑死去。”我便恨自己是位丫头，便急急地盼着快快长大，去挥舞那扎着红缨缨的、沉甸甸的鼓槌。 　　②鼓声伴着我长大。而在我记忆里敲得最响最热烈最奔放的，要数春节的添岁鼓了。一入腊月，十里八村的人们使聚在一起，切磋技艺，共享欢乐。腊月二十三，人们用度诚的锣鼓送灶；除夕之夜，在铺天盖地的爆竹声里，总少不了鼓的和鸣；正月十五，锣鼓成了花灯的前奏；直到二十，焰火晚会的礼花总是在欢乐的鼓乐里升腾…… 　　③我永远忘不了骑在爸爸脖子上，脸儿冻得红红的，在人头缝里看正月十五闹社火的场面：在高跷队、旱船择的前面，锣鼓在为他们开道（那时你一定得拦住他们的--观众堵住去路便是对表演者的最大奖赏了），于是，我看见皂袍束带、头裹纶巾、一身戎装的鼓手们，在一住鹤发童颜的长者令旗下，风风火火地鼓打起来，爸爸说：这一段叫《秦王点兵》，那一节是《穆桂英大破天门阵》，我不懂。我看见那系着彩绸，一开一合的铜钱，在阳光下，金灿灿，亮闪闪，那清脆声撞击着耳鼓，让人好激动好激动啊。我被那击鼓就锣上下翻飞的一片红缨牢牢吸引住了。于是，在别人含笑的注视里，我把自己的一枚小手拍得生疼生疼。 　　④我觉得，我的家乡是一片生长锣鼓的土地；我知道，家乡的锣鼓是鼓林里的伟男！腰鼓虽轻快活泼却失之纤弱；婚丧嫁娶的锣鼓因有唢呐的伴唱又显得凄婉；那银屏上、戏剧里的升堂，会今你想起百姓的冤屈……只有故乡热情奔放豪迈恣肆的鼓声，让你顿生崇敬，催你奋发进取！ 　　⑤家乡唤春的如黄河涛声一样的锣鼓哟，我为你骄傲！ 1．用“家乡的锣鼓，是……的锣鼓”的形式，写一排比句表现临汾锣鼓的特色。（表达阅读感受）____________________________________________________________________________________________________________________________2．说说第一段的主体部分是从哪两个方面支撑第一句话的。（理解文章写法）____________________________________________________________________________________________________________________________3．第①段中写老爸爸讲的故事在文中的作用是什么？（明确材料作用）____________________________________________________________________________________________________________________________4．请你说说文章第②、③段在内容上的关系。（理清文章思路）____________________________________________________________________________________________________________________________5．请用第④段从多角度进行对比的句式，写一种你喜爱的事物。（学用语言模式）____________________________________________________________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：2013届山东诸城树一中学九年级第三次学情检测语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
黄河岸边好师傅尚书华10多年前的一个春天，我随一家企业赴西北做产品质量考察，车行驶到山西与陕西交界处，离黄河壶口瀑布只有五六公里远的吕梁山，雨天路滑，汽车意外地溜出路面，顺坡滚出30多米，跌翻在一堆乱石上。幸运的是，一车七人除一人轻伤外，其余的安然无恙，可车却四爪朝天地躺在那儿动弹不了。天色渐渐暗下来，吕梁山像从天边扯过来的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂静而荒凉。天傍黑时，路上来往的车辆并不少，可无论我们怎样拼命挥臂拦截，也没有一辆车停下来。天愈来愈晚，大家截车的信心开始动摇了。从东北到西北，从长白山到吕梁山，遥遥数千里，异乡野地，风冷雨凉……正在绝望之中，远处又出现了两束光亮，众人顿时来了精神，扯着嗓子呼喊起来。那车果然明显减了速，在离我们三四十米远的地方慢慢停下来。师傅从驾驶室里探出脑袋，怯生生地问：“啥事？”“我们的车出事了，想求师傅帮帮忙。”“车在哪儿？”师傅顺着我们手指的方向看了看，幸好那辆出事的车电路还没有完全毁坏，苟延残喘地发出了一点微弱的光亮，足以证明我们的话是真实的。师傅放了心，同车上另外一个人下了车向我们走过来。大家充满了感激，你一句我一句忙着介绍出事的经过。师傅走到汽车近前仔细瞅了瞅说：“这车不行了，明天再想办法。这样吧，你们留下两个人夜里在这儿守着，其余的人坐我的车到山下壶口宾馆住下。”听了这几句话，大伙儿感动得不知道干什么似的。带队的老曹当即点名留下两个年轻人看守，其余的人搭上师傅的卡车直奔山下的壶口宾馆。到达宾馆，已是夜间11点多钟了。师傅看上去跟宾馆的人很熟，迅速帮我们安排好了住处。随后，他对老曹说：“你买瓶酒，再买点食品，我给山上那两个人送去。夜里山上风大阴冷，不吃点东西不行。”于是，师傅带着老曹又上了一趟山，12点多钟才回来。临睡前他对老曹说：“明天我着急赶路，你早点起来，咱俩再给山上的人送点热水热饭。”第二天一早，还没等我们起床，师傅已备好了热腾腾的豆浆油饼在等着我们。大家脸也没顾得上洗，匆匆跳上车又去了昨天出事的地方。一路上，师傅不厌其烦地一遍遍告诉我们：可以去什么地方找人救援，离这里最近的修车铺有多远，路怎么走……一一告知，生怕我们人生地不熟受到难为。车到了地方，大家下车后，不知怎样感激师傅才好。这时老曹一把拉住师傅的手，从兜里掏出200元钱硬塞给他，说这是我们大家的一点心意，劝他一定收下。师傅稍一迟疑，没做更多推辞把钱收下了。车开动了，大家静静地目送着，这时，师傅从车窗探出头，把200元钱撒手扔到了路上，朝我们微微一笑，说了句：“收钱就失去帮你们的意义了。”说完，一溜烟跑远了。望着远去的车影大家全傻了，谁也没有说话，过了好半天，不知谁由衷地感叹一句：“连个姓名都不留，好人，好人哪！”（选自日《人民日报》）【小题1】“天色渐渐暗下来，吕梁山像从天边扯过来的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂静而荒凉。”运用的是哪种描写方法？有什么作用？（3分）【小题2】文章曲径通幽，设置波澜，让人物的性格特征、精神世界在读者的不断期待中渐次展现。请根据要求，参照示例，在每条横线上填写八个字。（3分）波澜一：________________________；波澜二：心有疑虑，谨慎盘问；波澜三：________________________；波澜四：三次安排，二见精神；波澜五：________________________。【小题3】文题《黄河岸边好师傅》中的“好”概括了主人公的哪些品质？请作简要分析。（3分）【小题4】文中“师傅”的言和行看来都很平常，但细想又觉得不寻常。文中哪句话或者哪件事最感动你？请说出你的体会。（3分）
科目：初中语文
来源：学年山东诸城树一中学九年级第三次学情检测语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
黄河岸边好师傅
10多年前的一个春天，我随一家企业赴西北做产品质量考察，车行驶到山西与陕西交界处，离黄河壶口瀑布只有五六公里远的吕梁山，雨天路滑，汽车意外地溜出路面，顺坡滚出30多米，跌翻在一堆乱石上。幸运的是，一车七人除一人轻伤外，其余的安然无恙，可车却四爪朝天地躺在那儿动弹不了。
天色渐渐暗下来，吕梁山像从天边扯过来的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂静而荒凉。天傍黑时，路上来往的车辆并不少，可无论我们怎样拼命挥臂拦截，也没有一辆车停下来。
天愈来愈晚，大家截车的信心开始动摇了。从东北到西北，从长白山到吕梁山，遥遥数千里，异乡野地，风冷雨凉……正在绝望之中，远处又出现了两束光亮，众人顿时来了精神，扯着嗓子呼喊起来。那车果然明显减了速，在离我们三四十米远的地方慢慢停下来。师傅从驾驶室里探出脑袋，怯生生地问：
“啥事？”
“我们的车出事了，想求师傅帮帮忙。”
“车在哪儿？”
师傅顺着我们手指的方向看了看，幸好那辆出事的车电路还没有完全毁坏，苟延残喘地发出了一点微弱的光亮，足以证明我们的话是真实的。师傅放了心，同车上另外一个人下了车向我们走过来。大家充满了感激，你一句我一句忙着介绍出事的经过。师傅走到汽车近前仔细瞅了瞅说：“这车不行了，明天再想办法。这样吧，你们留下两个人夜里在这儿守着，其余的人坐我的车到山下壶口宾馆住下。”
听了这几句话，大伙儿感动得不知道干什么似的。带队的老曹当即点名留下两个年轻人看守，其余的人搭上师傅的卡车直奔山下的壶口宾馆。
到达宾馆，已是夜间11点多钟了。师傅看上去跟宾馆的人很熟，迅速帮我们安排好了住处。随后，他对老曹说：“你买瓶酒，再买点食品，我给山上那两个人送去。夜里山上风大阴冷，不吃点东西不行。”于是，师傅带着老曹又上了一趟山，12点多钟才回来。临睡前他对老曹说：“明天我着急赶路，你早点起来，咱俩再给山上的人送点热水热饭。”
第二天一早，还没等我们起床，师傅已备好了热腾腾的豆浆油饼在等着我们。大家脸也没顾得上洗，匆匆跳上车又去了昨天出事的地方。一路上，师傅不厌其烦地一遍遍告诉我们：可以去什么地方找人救援，离这里最近的修车铺有多远，路怎么走……一一告知，生怕我们人生地不熟受到难为。
车到了地方，大家下车后，不知怎样感激师傅才好。这时老曹一把拉住师傅的手，从兜里掏出200元钱硬塞给他，说这是我们大家的一点心意，劝他一定收下。师傅稍一迟疑，没做更多推辞把钱收下了。车开动了，大家静静地目送着，这时，师傅从车窗探出头，把200元钱撒手扔到了路上，朝我们微微一笑，说了句：“收钱就失去帮你们的意义了。”说完，一溜烟跑远了。
望着远去的车影大家全傻了，谁也没有说话，过了好半天，不知谁由衷地感叹一句：“连个姓名都不留，好人，好人哪！”
（选自日《人民日报》）
1.“天色渐渐暗下来，吕梁山像从天边扯过来的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂静而荒凉。”运用的是哪种描写方法？有什么作用？（3分）
2.文章曲径通幽，设置波澜，让人物的性格特征、精神世界在读者的不断期待中渐次展现。请根据要求，参照示例，在每条横线上填写八个字。（3分）
波澜一：________________________；
波澜二：心有疑虑，谨慎盘问；
波澜三：________________________；
波澜四：三次安排，二见精神；
波澜五：________________________。
3.文题《黄河岸边好师傅》中的“好”概括了主人公的哪些品质？请作简要分析。
4.文中“师傅”的言和行看来都很平常，但细想又觉得不寻常。文中哪句话或者哪件事最感动你？请说出你的体会。（3分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
黄河岸边好师傅
&&& 10多年前的一个春天，我随一家企业赴西北做产品质量考察，车行驶到山西与陕西交界处，离黄河壶口瀑布只有五六公里远的吕梁山，雨天路滑，汽车意外地溜出路面，顺坡滚出30多米，跌翻在一堆乱石上。幸运的是，一车七人除一人轻伤外，其余的安然无恙，可车却四爪朝天地躺在那儿动弹不了。
天色渐渐暗下来，吕梁山像从天边扯过来的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂静而荒凉。天傍黑时，路上来往的车辆并不少，可无论我们怎样拼命挥臂拦截，也没有一辆车停下来。
天愈来愈晚，大家截车的信心开始动摇了。从东北到西北，从长白山到吕梁山，遥遥数千里，异乡野地，风冷雨凉……正在绝望之中，远处又出现了两束光亮，众人顿时来了精神，扯着嗓子呼喊起来。那车果然明显减了速，在离我们三四十米远的地方慢慢停下来。师傅从驾驶室里探出脑袋，怯生生地问：
“啥事？”
“我们的车出事了，想求师傅帮帮忙。”
“车在哪儿？”
师傅顺着我们手指的方向看了看，幸好那辆出事的车电路还没有完全毁坏，苟延残喘地发出了一点微弱的光亮，足以证明我们的话是真实的。师傅放了心，同车上另外一个人下了车向我们走过来。大家充满了感激，你一句我一句忙着介绍出事的经过。师傅走到汽车近前仔细瞅了瞅说：“这车不行了，明天再想办法。这样吧，你们留下两个人夜里在这儿守着，其余的人坐我的车到山下壶口宾馆住下。”
听了这几句话，大伙儿感动得不知道干什么似的。带队的老曹当即点名留下两个年轻人看守，其余的人搭上师傅的卡车直奔山下的壶口宾馆。
到达宾馆，已是夜间11点多钟了。师傅看上去跟宾馆的人很熟，迅速帮我们安排好了住处。随后，他对老曹说：“你买瓶酒，再买点食品，我给山上那两个人送去。夜里山上风大阴冷，不吃点东西不行。”于是，师傅带着老曹又上了一趟山，12点多钟才回来。临睡前他对老曹说：“明天我着急赶路，你早点起来，咱俩再给山上的人送点热水热饭。”
第二天一早，还没等我们起床，师傅已备好了热腾腾的豆浆油饼在等着我们。大家脸也没顾得上洗，匆匆跳上车又去了昨天出事的地方。一路上，师傅不厌其烦地一遍遍告诉我们：可以去什么地方找人救援，离这里最近的修车铺有多远，路怎么走……一一告知，生怕我们人生地不熟受到难为。
车到了地方，大家下车后，不知怎样感激师傅才好。这时老曹一把拉住师傅的手，从兜里掏出200元钱硬塞给他，说这是我们大家的一点心意，劝他一定收下。师傅稍一迟疑，没做更多推辞把钱收下了。车开动了，大家静静地目送着，这时，师傅从车窗探出头，把200元钱撒手扔到了路上，朝我们微微一笑，说了句：“收钱就失去帮你们的意义了。”说完，一溜烟跑远了。
望着远去的车影大家全傻了，谁也没有说话，过了好半天，不知谁由衷地感叹一句：“连个姓名都不留，好人，好人哪！”
（选自日《人民日报》）
17.“天色渐渐暗下来，吕梁山像从天边扯过来的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂静而荒凉。”运用的是哪种描写方法？有什么作用？（3分）
18.文章曲径通幽，设置波澜，让人物的性格特征、精神世界在读者的不断期待中渐次展现。请根据要求，参照示例，在每条横线上填写八个字。（3分）
波澜一：________________________；
波澜二：心有疑虑，谨慎盘问；
波澜三：________________________；
波澜四：三次安排，二见精神；
波澜五：________________________。
文题《黄河岸边好师傅》中的“好”概括了主人公的哪些品质？请作简要分析。
20.文中“师傅”的言和行看来都很平常，但细想又觉得不寻常。文中哪句话或者哪件事最感动你？请说出你的体会。（3分）}