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泰州姜堰：行走在追逐“完美”的教育路上
　　　　■本报记者 任素梅 实习记者 王艳芳　　每间教室外，由学生自己确定的“蜜蜂班”“向日葵班”之类生动活泼的班名取代了冷冰冰的数字排序；教师办公室里，老师们用“幸福约定”取代了刚性的办公制度；课堂上，生动活泼的教学取代了“填鸭式”教育……这是记者日前在泰州市姜堰区一所小学采访时看到的场景，这也是该区自2013年起全力打造小学“完美教育”文化的生动实例。该区教育局局长武晓明告诉记者：“办教育和砌房子一样，要有自己的朝向。教育应该朝向完美，才能点击幸福。”　　完美课程缔造完美课堂　　“老师，这种植物叫什么名字？为什么它只长绿叶不开花呀？”记者采访时，适逢姜堰区罗塘小学从校外请来专业园艺师，为该校园艺社团学生讲解花木知识及栽培技术。学生们饶有兴趣地听着园艺师的讲解，不时抬起小脑袋提出各种各样的问题。在该校校长高金凤看来，开展多姿多彩的社团活动是学校实现完美课程的环节之一。他们将每周一节写字课的内容分解到语文教学中，专门留出一课时，加上综合实践活动和特色课题研究各一课时，确保每周一个下午用于社团活动。用教师们的话说，这叫“零存整取，兑换大社团”。　　高金凤告诉记者，除了社团活动，完美课程的实现更得益于学校坚持“一如既往，量身定制”的课程建设原则，以朴实的课程认识、务实的课程行动，行走在课程建设之路上。“我们着重聚焦学科之间的关联部分，将语文与思想品德、数学与科学、英语与艺术等学科有效融合，同类合并，让学生在‘大课堂’中丰富知识、提升素养。”　　建设完美课程，让姜堰师生的生命充盈了灵性的跃动，课堂里时刻充满着自由、创意与快乐。在东桥中心小学绘本课上，孩子们一边看多媒体课件播放的卡通片，一边积极思考踊跃发言；而体育教师则以矿泉水瓶、镰刀等常见的生活用品为辅助教具，将儿童游戏融入体能训练中，增加了课堂的趣味性。“教学不同于工厂加工产品，它不能按照预设的模式和流程一成不变地对学生加以实施。课堂教学应该是各种模式的灵活运用。”该校校长沙华中说，学校要求学生要带着问题进课堂，课堂上又产生新问题，课后学生再带着新问题继续开展研究学习。　　完美办公室走出完美教师　　提起教师办公室，人们脑海中总会出现一幅幅教师批改作业的忙碌情景；因为忙碌，教师们也往往忽视对自己工作环境的关注。姜堰区实验小学的教师办公室却不太一样，它们都显得整洁美观，充满浓郁的书香。室内张贴着个性化的办公室公约；室外墙壁上则是一张张“教育名片”，名片上富含寓意的称号、简约美丽的标识和共同表达的愿景，让每位到访者都产生耳目一新的感觉。　　该校校长孙学勤告诉记者，在创建完美办公室的过程中，学校把建设书香办公室作为重要载体，在每间办公室设立了图书角，并设置读书交流区，引导教师读好书。学校工会还组织开展《我们办公室的故事》征文竞赛，了解了许多发生在办公室的感人故事；拍摄制作微电影《办公室的故事》，对发生在身边的教育教学问题进行探讨；不少教师还自发开展丰富多彩的文体活动，增进了同事间的感情，提升了工作幸福指数。“打造完美办公室，既能展示学校风采，提升办学品位，同时对促进教师发展、形成积极向上的团队精神具有独特的意义。”武晓明说。　　而在塑造完美教师的3年多时间里，姜堰区桥头中心小学的教师们在自己的教育博客中留下了近百万文字，并结集出版了4本教育博文集；通过开展“月度师德之星”评选、“完美教师”表彰、“师德大讲堂”等活动，涌现出一大批师德典型。同时，学校还将完美教师的角色定位向完美丈夫、完美妻子、完美儿子、完美女儿等社会属性拓展，使“修炼”完美教师成为一种潮流。　　完美教室构筑完美校园　　“大家快看，这是我刚得到的校长签名和合影！”一天午读课后，姜堰区马庄中心小学学生张红高兴地向小伙伴们“显摆”她梦想已久的“宝物”。话音刚落，一群小家伙“哗”地围上来。原来，张红经过两年的努力，读完了40本书，终于将自己的读书卡依次从银卡升级为金卡再到钻石卡，分别获得教导主任、副校长与校长的亲笔签名和合影，且被“特批”每周能有一个半天在校自由活动。　　培养学生的良好阅读习惯、营造润泽心灵的书香教室，是马庄中心小学探索打造完美教室的行动之一。为方便学生阅读，除每天开放图书室外，学校还在楼道走廊建立了书吧，每个教室都有一个书柜，班级之间图书可以“漂流”。教室的墙壁也成了学生绽放自我的展台，学生们纷纷用绘画或书法作品分享阅读心得。“教室是学生在学校活动时间最长的场所，应该成为学生修炼人格、锻炼品行、享受生活、栖息灵魂的地方。”该校校长叶荣根说。　　这样的“完美教室”在姜堰区各小学校园里还有许多。各校也在缔造完美教室的过程中，构筑完美校园。行知实验小学秉承“做向成功，做着成长”的办学理念，在打造完美校园的过程中，注重装扮教室，不断丰富班本课程，开展各种特色活动。同时，他们还组建了小陶子文学社，让文学的种子撒满校园，目前全校共有600多篇学生作品见诸市级以上报刊。　　“‘完美教育’文化行动涵盖了完美教室、完美办公室、完美课堂、完美课程和完美教师等内容，它们涉及儿童生长的各个方面，并且是一脉相承、螺旋上升的。”武晓明说，“世上本无绝对完美的东西，但我们力求营造一个相对完美的‘教育文化场’。我们坚信，只要行走在追逐‘完美’的路上，就是为孩子们的成长做对了事情。”
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华港小学教育联盟开展远程视频教研
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&&& 本报讯 （通讯员 李晓轩）4月23日，华港小学教育联盟借助远程视频开展教学研究活动。&&& 此次活动由教育联盟牵头学校里华中心小学组织安排，研究内容包括语文、数学、英语三门学科，由淤溪中心小学苗苗、梁郁慧、孙玉荣三名教师在本校上课，里华中心小学、马庄中心小学、港口中心小学三所学校的教师借助网络传输视频，在各自学校收听课堂教学实况。&&& 远程视频教研活动改变了过去一次教研活动只有少数人参加的状况，让更多的教师得到学习和展示的机会。
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