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第9天生活就像海洋，只有意志坚强的人才能达到生命的彼岸。知道了百分数的应用购物问题-55BBS 我爱购物网
&&百分数的应用购物问题
百分数的应用购物问题
2008年奥运会其他城市比赛场地 　　位于上海西南部要脉--地铁1号线和内环线交汇下的上海体育场,是市重大工程之一，得到了上海市委，市政府及各级领导的关心和支持，在数十个有关单位的鼎力配合下，几千名建设者经过三年的艰苦拼搏，耗资十亿余元，终于在1997年9月竣工，容纳80000人。 　　上海体育场占地面积19万平方米，建筑面积近17万平方米，配套绿化面积7.7 万平方米，整个建筑呈直径300米圆型，总标高70余米，巨型的马鞍型建筑气贯长 虹，是集体育比赛，文体表演，健身娱乐，住宿，商务办公和购物展览为一体的 大型综合体育设施。 　　体育场采用了当今世界上诸多先进建筑成就的上海体育场造型新颖，反映出强烈的时代气息，被点缀在绿草如茵，繁花似锦的宽阔广场中，犹如绿叶烘托着一朵巨型的白玉兰花朵，成为上海新三年的标志性建筑，为世纪之交的上海增添新的风采。
　　天津体育场 　　[size=2]
其外形很像三滴水滴，落入一片湖光水色之中。给人以回归自然之美感。 　　天津奥林匹克中心位于天津市区西南部，地处南开区，东临卫津南路，西临水上西路，南临凌水道，北临宾水西道。区域划分为三个区，竞技区、综合区、住宅区。 　　天津奥林匹克中心竞技区建设包括一座大型体育场、一座水上运动中心、一座国际体育交流中心，以及已经建成的天津体育馆。总体规划中的体育场占地七点八万平方米，建筑面积十五点八万平方米，拥有六万坐席，共有六层，可满足国际足球和田径比赛要求，并且设有卖场、展馆、会议厅、健身室等多项辅助设施，融群众休闲、娱乐、健身、购物为一体；水上运动中心占地约三万平方米，国际体育交流中心占地约一万平方米。 　　天津奥林匹克中心体育场采用向国内外公开招标的方式选定设计方案，有近三十家国内外知名设计单位提出了参与招标的意向。经过资格和业绩评审，筛选出十二家在体育设施设计上具有国际一流水准的设计单位入围，并全部提交了设计方案。从总体看，十二家设计方案代表了当今国际上体育场设计的最高水平和最新理念。最终，日本佐藤综合计画以其完美的设计一举胜出。他们的设计思路以水为主题，充分利用了天津市区西南部自然水域丰富的优势，将体育场馆临水而建、依水而起，并巧妙地将天津奥林匹克中心体育场和水上运动中心设计成线条流畅的水滴状。三大水滴形态优美、动感十足。 　　天津奥林匹克中心体育场将於8初开工，这标志著天津为迎接北京2008年奥运会又迈出了实质性步伐。 　　天津市是2008年北京奥运会协办城市之一，奥运会部分足球预选赛将在这个市进行。为了顺利完成协办奥运会的任务，天津市政府从去年开始就积极做好有关准备工作，并於今年6月初确定了天津奥林匹克中心体育场设计方案。 　　据悉，设计方案是由日本佐藤综合计画公司完成的，整体上突出了“绿色奥运”、“科技奥运”和“人文奥运”三大理念。整个中心体育场占地7?8万平方米，建筑面积15?8万平方米，共由六层组成，总高53米，容纳6万名观众，可满足国际足球和田径比赛的要求。中心体育场还包括展卖场、展馆、会议厅、健身室、水上运动中心、国际体育交流中心和体育宾馆等辅助设施。 　　建成后的天津奥林匹克中心体育场将成为天津市的标志性建筑之一.
　　秦皇岛体育场 　　[size=2]
建筑规模：3.3万座看台，48000m2
　　建设地点：秦皇岛市河北大街，秦皇岛市体育中心
　　??体育场观众席内圈椭圆与外圈椭圆中心线东西相距15米，以使视距质量较好的西看台可容纳更多的观众。看台共设有3.3万坐席，其中有2‰的伤残人坐席。 　　东西看台后侧还分别设有包厢。运动场内设有36.5米半径的400米环形跑道标准田径场，跑道内设有104m×68m的天然草皮足球场。 　　??体育场看台挑蓬屋盖采用24根混凝土柱上立钢柱与悬索钢绗架组合结构，上覆弧形膜。建筑造型力图体现建筑艺术的完美和科学技术的含量。轻巧的悬索钢绗架，强烈的动感和曲线美的马鞍型天际轮廓线，乳白色的屋盖覆膜，使体育场白天在蓝天的背景下，似一张白帆升起在海面上；夜晚，在泛光灯照明的陪衬下，像一个闪烁光芒的巨大扇贝静卧在海边，展示了海边建筑的地方特色。
　　五里河体育场 　　[size=2]
沈阳五里河体育场始建于1989年，是具有独立法人资格的公益性事业单位。它即是承办大型体育赛事和文化活动的主要场所，同时也是发展体育事业壮大体育产业的重要阵地。 　　沈阳五里河体育场位于和平区青看大街南端，地理位置极佳，东邻夏宫，西邻南湖科技一条街，南接大二环，交通十分便利。浑南大市场的开发，市区的南移战略，将使这里成为沈阳再次腾飞的沃土和万人瞩目的中心地带。经过98“亚体节”和“十强赛”两次大规模扩建后，现占地面积为23.8万平方米，建筑面积为5万多平方米，其中主体楼环分上下两层，环形楼裙7800多平方米，楼裙高5.7米，纵深70多米，二层可进行各种类型的装修设计。整个体育场主体建筑东、西、北三面与贯通北陵大街与桃仙国际场的青年大街和相交叉的文体路两条主要交通干线相辉映，是悬挂各类大型广告的最佳场所。场区内有近2.5万平方米的停车场，9万多平方米的绿化草坪和15.5万平方米的东、北、西三个广场，不仅地域广阔，车辆出入也十分方便。
　　青岛国际帆船中心 　　[size=2]
“青岛国际海上运动中心”及周边改造规划方案已初步敲定，按规划，该基地将建成一个集比赛、运动、休闲、度假、观光于一体的现代化多功能大型水上运动世界。 　　据介绍，此次规划改造的范围西到南京路，东至燕儿岛山，北连东海路，南接浮山湾，总占地面积42万平方米。按奥运会帆船帆板比赛需要，基地分为功能不同的5大区域：北部辟出2?5万平方米建成高档的帆船停放区（含冲船水龙头）；南部在燕儿岛山上建成一个面积3? 2万平方米的豪华、舒适的观众区；西部与海相连，建一个泊位，作为港湾帆船停泊区；东部是面积4?8万平方米的辅助设施区，设有写字楼、商场、酒楼及娱乐场所；中部是面积为4?68万平方米的管理中心和维修中心（含运动员更衣室淋浴室）。同时，在北部区域建一座2? 6万平方米的景观式绿色走廊，东部地域也将再添3? 22万平方米的绿地。 　　据了解，建成后的这个比赛基地与青岛的五四广场、音乐广场、八大关连成一体，将成为青岛旅游的新景观
9条其他回答
作为一名外国游客，当你把你购买的物品带回家的时候，你有权索回购买物品时支付的税项。通过退税公司环球退款公司(Global Refund)索回你的税款。全球主要的零售商都提供这一项服务。如果是欧盟的居民，那么你就得不到退税服务。 增值税(VAT)占购物价格的19%，就是相当于购买价格的15.97%。你的退款等于购买价格的百分数减去行政管理的费用。在一天中，一家商店内，你所购买货物的数量(包括增值税)必须超过137欧元。 在购物后的三个月之内，在离境的时候必须让海关在你的环球退款支票上盖章。 1，在商店里 看到有“环球退税免费购物”(Global Refund Free Shopping)标志的商店里(全球有13多万家)索要你的退款发票。 2，经海关时 向海关官员出示你购买的物品，收据和护照，并让他们在你的退税支票上盖章。注意:在机场，请你在办理登记手续之前那你购买的物品去海关那里。 3，领取你的退款 领取你的退款是有几个选择:在附近的现金退款出即刻领取现金;将退款直接贷寄你选择的的信用卡或银行账户;将一张银行支票寄到你选择的地址。而阿姆斯特丹史基浦机场出境大厅的免税购物区，所贩售的各类商品，其标价都是已经扣除购物加值税的，观光客不需要再办理退税的手续
超 市 中 的 数 学 问 题
分数、百分数应用题的整理教学目标1. 梳理学生已有的知识，使学生理解分数、百分数应用题的解题思路和解题方法，在此基础上形成一定的知识网络和数学技能。2. 培养学生“用数学”的意识和解决实际问题的能力。3. 培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，体验数学知识来源于实践的新理念。教学重点掌握三类应用题的数量关系和解题规律。教学难点三类应用题的梳理与归纳整理。教学过程一. 谈话引入师：同学们都逛过超市吧，超市里不仅有美味的食品，可口的饮料，其实还蕴藏着丰富的学习资源。今天这节课让我们一起到华联超市转一圈，了解信息，并且用我们学过的分数、百分数知识来解决超市里面的一些实际问题。1．先请同学们阅读这样三条信息，说一说你知道了什么，又联想到了什么。（1）食品类营业额占总营业额的85%；（2）双休日到华联超市购物的人数比平时多三成；（3）国庆节期间微波炉让利5％出售。2. 师生共同小结通过阅读这些含有分率的句子，我们可以知道把一个量看作单位“1”，并能联想到另一个量是单位“1”的几（百）分之几。还可以写出基本的数量关系式：单位“1”×分率=对应数量。而利用这个数量关系式，我们可以解决许多的实际问题。 （板书） 单位“1”×分率=对应数量二. 整理归纳1. 整理求一个数是另一个数的百分之几的应用题师：我在超市的玩具区发现有这样两条信息，你能提出哪些有关分数、百分数的数学问题？（根据学生的回答书写问题）每只足球的售价120元每只篮球的售价200元（1）让学生自由提出问题，教师书写出示①每只篮球的售价是每只足球售价的百分之几？②每只足球的售价是每只篮球售价的百分之几？③每只篮球的售价比每只足球的售价多百分之几？④每只足球的售价比每只篮球的售价少百分之几？⑤每只足球的售价是足球和篮球总数的百分之几？⑥每只篮球的售价是足球和篮球总数的百分之几？……（2）挑选其中典型的两个问题让学生在本子上列出算式，其余指名由学生口答只列式不计算（3）思考总结：以上几个问题在解答的时候有什么共同点？这几个问题的数量关系有什么共同点？可以归纳为什么类型的应用题？（师生共同小结：求一个数是另一个数的百分之几的应用题，我们一定要先搞清楚是哪两个量相比，认准单位“1”的量再列式计算。）（板书） 求一个数是另一个数的百分之几的应用题2. 整理求一个数的（几）百分之几是多少和已知一个数的（几）百分之几是多少，求这个数的应用题。师：超市里的叔叔、阿姨们知道我们同学在学习分数、百分数的知识，特地写出了几道有关的问题，想考一考我们同学，怎么样？大家来动手试一试。（1）出示由超市信息编的几道题，请同学们先独立审题列式。①华联超市有员工360人，其中食品部员工占总人数的 ，食品部有员工多少人？②王老师在华联超市购买了一箱价格为60元的果汁，正好用去所带钱的 ，王老师原来带了多少元钱？③一只电饭煲，华联超市售价130元，红联超市售价比华联超市贵10％，红联超市售价多少元？④促销活动期间微波炉每台售价为480元，比原价降低了40％，原价是多少元？（2）分组交流：把这些题可以分成两类？说一说你分类的理由是什么？第一类的题与第二类的题比较，有什么不同？（3）反馈应用题的解答方法，给错题找找原因（4）总结分类方法以及分类理由，根据学生回答板书如下：求一个数的（几）百分之几是多少（单位“1”的量是已知的，用乘法计算。）已知一个数（几）百分之几是多少，求这个数（单位“1”的量是未知的，用除法或用方程解。）（3）师生总结：通过整理，我们知道了分数、百分数应用题可以分为这样三大类。那你认为解答这些应用题的步骤是怎样的？关键是什么？根据学生回答板书：
解题步骤： 一、读题，确定单位“1” 二、找出对应分率，想数量关系式 三、列式计算 四、检验写答三. 综合训练刚才超市里的叔叔、阿姨们的题目没有难倒大家，现在我这里有几道关于超市的数学问题，看看我们同学的能力到底怎么样？比一比谁能通过我这一关。1. 根据条件选择相应的算式（打手势表示）每千克水晶梨的售价是28元， 。每千克苹果的售价是多少元？（1）比每千克苹果便宜25％（2）每千克苹果比梨贵25％（3）是每千克苹果的25％①28×（1+25%） ②28×25% ③28÷25% ④28÷（1+25%） ⑤28÷（1-25%） ⑥28-28×25%出示题目，读题后由学生统一打手势表示答案对于选择错的请选对的学生说说理由2. 根据算式补充条件“飞利浦”台灯每盏售价60元， ，“佳美”台灯每盏售价多少元？60×90% 60×（1+10%）60÷（1-10%）出示题目以及要求以后，先请学生独立思考再指名口答，其余学生评价3. 先补充条件和问题，再列式计算 ，运来的桔子比苹果少 。 ？让学生先思考准备怎么补充条件和问题再指名口答，其余学生听题写算式或者是同桌合作，分别补充完条件和问题，再交换解答最后全班交流4．根据学生解答情况进行恰当的评价四. 全课总结说一说你今天学了什么？有哪些新的收获？五. 解决实际问题请你帮助华联超市的业务经理出出主意一种洗洁精每桶成本价10元，零售价12元，每小瓶洗洁精成本价1.2元，零售价1.5元，近期要搞“迎新年”商品优惠活动，有两种方案可选择：第一种方案：每桶洗洁精降价15％出售；第二种方案：按原来的零售价出售，买一桶洗洁精，免费赠送1小瓶洗洁精。请你用数学的眼光来分析，帮超市的业务经理出主意选择方案。复习课也一样绽放光彩 分数、百分数应用题是本册教材的重点之一，也是难点之一。如何培养学生解答此类应用题的能力，是我们毕业班数学教师共同面临的一大重任。我今天设计的这一节复习课其意在抛砖引玉，以其引起大家的话题，共同探讨小学数学复习课的课堂教学。一．教材的理解分数、百分数应用题分布在第十一册教学内容的四个单元中。它包括了三大类，一类是求一个数是另一个数的几分之几、百分之几，二类是求一个数的几分之几、百分之几是多少，三类是已知一个数的几分之几、百分之几是多少，求这个数。这三大类的应用题分别分布于四个单元学习内容之中，教材所采取的安排，由易到难，分散教学，有利于学生逐步理解和掌握分数、百分数应用题。在教学时我们不但要让学生弄清每一类应用题的数量关系以及三大类之间的联系与区别，还要让学生运用所学知识解决生活中的一些实际问题，并体会到百分数在生活中的运用是十分广泛的。因而我在选定“分数、百分数应用题的整理和复习”一课时制定的目标是：梳理学生已有的知识，使学生理解分数、百分数应用题的解题思路和解题方法，在此基础上形成一定的知识网络和数学技能。培养学生“用数学”的意识和解决实际问题的能力。培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，体验数学知识来源于实践的新理念。二．内容的预设小学数学新课程标准强调数学与现实生活的联系，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发”，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的作用，体验到数学的魅力。因此，我在设计这一节复习课的时候力求体现这一思想。俗话说，良好的开端是成功的一半。第一环节是一节课的开始，如果引导到位，将会极大地激起学生的学习热情，保证课堂的顺利展开。因而，我采用谈话引入，从学生熟悉并且喜爱的超市着手聊天，一句“超市里不仅有美味的食品，可口的饮料，其实还蕴藏着丰富的数学学习资源。”将学生的思绪拉入数学课堂。紧接着出示一组超市里的信息，通过学生观察、讨论，将分数、百分数应用题的数量关系给复习了一遍。第二环节是归纳整理基本应用题类型。要让学生全面把握知识，内化完整的知识体系，我们的复习课就必须要全面系统。但是在复习中，我们又不能按部就班地照着书本编排重讲知识，也不能搞题海战术重复大量地练习习题。免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。我们教师应该合理有效地帮助学生系统整理基础知识，内化知识结构，增强学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。在这一环节中，我要做的是带领学生整理三大类应用题，并且概括得出三大类题型的基本特征和解题思路。新课程理念强调学生主体性的发挥及创新精神的培养。我设计的初衷是教师提供素材，让学生通过自己编题、解答、总结、分类、整理、归纳等，总结出分数、百分数三类基本应用题的解题方法，建构起一个知识网络。本课的第三环节，为加强分数、百分数基本类型应用题的复习，我设计了一组不完整的应用题模型，这些题目的素材同样取自超市，符合学生的心理特征，目的是有效地在数学与生活之间架起一座桥梁，让学生感受到学了数学就能解决生活中的一些实际问题，使学生学会用数学的眼光去观察、分析现实生活问题，体验数学的价值。这一环节中我设计的是三个层次的题型，第一层次是让学生根据不同的条件选择算式，第二层次是让学生根据指定的算式补充条件，第三层次是只给出一个已知条件，放开让学生补充条件和问题。三个层次的模型，难度依次递增，问题的空间也依次扩大，学生的思维空间也紧跟着在扩大着，打开着。第四个环节是让学生总结自己在这一节课堂中的收获，经历了这么长时间的学习，安排这样一个总结交流，一方面是让学生对自己的学习做一个总结与回顾，另一方面也是让学生听听别人的学习收获，大家共同分享学习的快乐。课的最后，我还安排了一个解决实际问题的操作，让学生帮助超市的业务经理处处主意。这一个问题来源于生活实际，学生应该是津津乐道，探究的热情丝毫不减，这样有助于学生对本节课复习内容的深化，同时又为下一次数学学习打下良好的基础。原来，数学学习也可以这么有趣、生动！三．设计的思考我在设计这一节复习课时，想得更多的是如何才能调动学生的学习热情，如何才能让我们的学生积极主动地去探究。长久以来，大家似乎有了这样一个共识：新授课需要学生探究，新授课需要创设情境，新授课可以充分体现学生创新的思维，新授课开课更容易成功、更容易有光彩镜头出现。其实不然，我们的练习课、复习课也同样需要学生的探究，也同样需要一个合适的情境。如果精心设计，引导到位，学生创新思维的火花也照样闪烁，课堂一样能绽放出应有的光彩。抱着这样的一种美好的愿望，艰难的备课行程开始了。大家现在看到的并不是我第一次准备的教案，刚开始，我完全沉浸在应用题的复习整理上，想的都是怎样找出能代表各种基本题型的典型应用题，于是就有了一篇拥有完整的知识系统，层次丰富的练习结构，明显的、纯数学味道的复习教案。在我还沾沾自喜时，陈老师一语惊醒梦中人，“这样的课孩子们会喜欢吗？他们会有学习的热情吗？”我面对的是一批充满童真童趣的孩子，而不是一批小数学家呀。应该设计这样的复习步骤吗？学生会以怎样的态度来学习呢？我又开始了整日整夜的思考，终于，有了“逛超市”这一念头。“超市中的数学问题”最后定稿，用一个情境贯穿整节课堂，不需要太多其他的装饰，寥寥数语就能把我们的纯真的孩子带入超市这一情境，让学生在心情愉悦地开始数学学习。本节课的全部应用题模型都取材于超市这一特定的环境，我以为创设情境不一定是花哨的布置，彩色的装扮，像本节课所做的也不失为情境创设嘛。只要能激起学生的学习热情，有没有多媒体，有没有课件并不是关键，关键在于我们教师有没有用心去钻研教材，在于我们有没有用心去学，用心去教。四．课后的反思课堂是瞬息万变的，学生是机智活泼的，这就决定我们教师必须灵活机动。课前再多再好的预设也仅仅只能代表我们美好的初衷；课后再怎么精彩的回顾与反思也只能留待下一次实践探索。教育的契机往往是稍纵即逝，谁能把握课堂生成，随时调整课堂进程，及时改变教学方案，寻找最适合学生的教学方法，谁就真正成了课堂的主人，真正能让课堂绽放出最美丽的光彩。可惜我现在还不是，我只能说我在努力向往这样的课堂，向往有生之年成为这样的课堂的主人。有一句话说：取之其上，得乎其中。怀揣这样的高目标，我想我总有一天能略有所成。“教育千古事，得失寸心知”，现在的课堂虽不能如我所愿，但是我相信，经过不断地努力，不断地上课实践，不断地反思摸索，再加上各位前辈们的悉心教诲、倾囊相授，我一定能学有所成，教有所得
第一单元 分数乘法第一单元1分数乘法(一)2分数乘法(二)3分数乘法(三)◎练习一第二单元 长方体(一)第二单元1 长方体的认识2展开与折叠3长方体的表面积4露在外面的面◎练习二第三单元 分数除法第三单元1倒数2分数除法(一)3分数除法二)4分数除法(三)◎练习三◎整理与复习(一)◎数学与生活第四单元 长方体(二)第四单元1体积与容积2体积单位3长方体的体积4体积单位的换算◎练习四◎有趣的测量第五单元 分数混合运算第五单元1分数混合运算(一)2分数混合运算(二)3分数混合运算(三)◎练习五第六单元 百分数第六单元1百分数的认识2合格率◎蛋白质含量◎这月我当家◎练习六◎整理与复习(二)◎数学与购物第七单元 统计第七单元1扇形统计图2奥运会3中位数和众数◎练习七总复习
1，对，中点以上的部分价格弹性大于1。2，中央点就是重点。
　　3，所谓价格弹性，即是需求量对价格的弹性，则指某一产品价格变动时，该种产品需求量相应变动的灵敏度。而价格弹性分析，就是应用弹性原理，就产品需求量对价格变动的反应程度进行分析、计算、预测、决策。 　　目录 　　简介
　　弹性人群与非弹性人群
　　弹性商品与非弹性商品
　　必要性
　　政策含义
　　实例简介
　　弹性人群与非弹性人群
　　弹性商品与非弹性商品
　　必要性
　　政策含义
　　因素实例展开 编辑本段简介
　　价格弹性表明供求对价格变动的依存关系，反映价格变动所引起的供求的相应的变动率，即供给量和需求量对价格信息的敏感程度，又称供需价格弹性。商品本身的价格、消费者的收入、替代品价格，以及消费者的爱好等因素都会影响对商品消费的需求。价格弹性是指这些因素保持
价格弹性公式
　　不变的情况下，该商品本身价格的变动引起的需求数量的变动。在需求有弹性的情况下，降价会引起购买量的相应增加，从而使消费者对这种商品的货币支出增加；反之，价格上升则会使消费者对这种商品的货币支出减少。在需求弹性等于1的情况下，降价不会引起消费者对这种商品的货币支出的变动。 　　价格弹性取决于该商品的替代品的数目及其相关联(即可替代性)的程度、该商品在购买者预算中的重要性和该商品的用途等因素。价格弹性主要应用于企业的决策和政府的经济决策。 　　价格弹性(price elasticity)是指某一种产品销量发生变化的百分比与其价格变化百分比之间的比率，是衡量由于价格变动所引起数量变动的敏感度指标。当弹性系数为1的时候，销售量的上升和价格的下降幅度是相抵的。当0～1之间的弹性意味着价格上升也将使得收益上升，而价格下降使得收益下降，我们说这类物品的需求是相对缺乏弹性的，或者说价格不敏感。大多数食品的需求弹性是低的，而大多数的奢侈品的需求弹性，如香水，高档服装等都相对较高。 　　弹性系数的计算公式：ε=△Q△P=P×dQQ×dP
　　编辑本段类型
　　价格弹性可分为需求价格弹性、供给的价格弹性、交叉价格弹性、预期价格弹性等各种类型。 　　需求价格弹性是需求变动率与引起其变动的价格变动率的比率，反映商品价格与市场消费容量的关系，表明价格升降时需求量的增减程度，通常用需求量变动的百分数与价格变动的百分数的比率来表示，也可做图或列表示之； 　　供给价格弹性是供给变动率与引起其变动的价格变动率的比率，反映价格与生产量的关系，表明价格升降时供给量的增减程度，通常用供给量变动百分数与价格变动百分数的比率衡量； 　　交叉价格弹性又称交错价格弹性，是需求的变动率与替代品或补充品价格变动率的比率，表明某商品价格变动对另一商品需求量的影响程度； 　　预期价格弹性是价格预期变动率与引起这种变动的当前价格变动率的比率，反映未来价格变动对当前价格的影响，用预期的未来价格的相对变动与当前价格的相对变动的比例表示。
　　编辑本段弹性人群与非弹性人群
　　哪怕只降价一点点，也会跑到百货商店购买商品的人们，我们称之为“弹性人群”。因为嫌降价时百货商店太拥挤而不愿去购物的人们，我们称之为“非弹性人群”。
　　编辑本段弹性商品与非弹性商品
　　不买也无妨的奢侈品就属于弹性商品。生活必需的农产品、其他生活必需品都属于非弹性商品。
　　编辑本段必要性
　　对于经销商来说，需要了解其经营商品的价格弹性，这样不仅有助于提升商品促销的投资收益，更有助于在与零售商合作的过程中进行定价决策，帮助他们分析是否应该由自己承担持续的降价的损失以及可能是只对零售商有利的促销费用。 　　那么促销所带来的增长来自何处呢？DD是品类总体的增长，还是销量从一个品牌转移到了另外一个品牌？或者两者兼而有之？这对于零售商和供应商来说是至关重要的，只有这样，双方才能对未来互惠的促销方案取得一致的意见。促销的结果是在短期内产生了大量的转换品牌的消费行为。 　　通常情况下，具有较高价格弹性的商品可能因为以下因素： 　　1. 产品差异性小，高度类似，可替代性强：这些商品由于缺乏商品特点，容易被其他的商品促销所替代，因此在价格促销中具有较高的价格弹性。 　　2. 购买频率高，价格透明度高，易于比较，消费者价格意识强；或在终端市场上，经销商和零售商经常有价格竞争。 　　3. 风险意识弱：对于一些保质期长，不影响身体健康的日常用品，由于对商品的质量没有其他危害又能为消费者所使用的商品也比较容易容易引起消费者的购买。 　　4. 有丰富的产品知识，有客观判断产品的能力：在经济学中有一个理论叫做“信息不对称”，因为这种情况往往会引起买卖之间地位不平等，如果消费者对这一类的商品有足够的认识和辨别能力，对于商品的购买就会更加理智，也就不会因为商品的偶然促销而爆发购物冲动，大量购买该种商品。 　　5. 由做出购买决定的本人自己付款购买产品：也许大部分人都会有所体会，当你在带别人购买某种商品的时候，往往会因为对方的购物要求而不敢擅自选择其他种类和购买数量，所以当你的购买决定是由他人决定的时候，那么该种商品也就很难存在购买冲动效应。 　　6. 品牌认知度低，顾客忠诚度差，形象和声誉对于销售来说不重要的产品：通常情况下，知名品牌的商品由于顾客经常购买，对产品的产品质量和产品性能有较高的认知，因此对于该类型产品的购买弹性比较稳定，而当一些品牌认知度比较低的产品在进行价格促销的时候，由于消费者对其起价格的透明度比较低，所以在价格弹性上具有较大的差异。 　　7. 市场份额小，经研究发现市场份额小的产品，其市场弹性比较大。 　　价格弹性的范围从接近零（救命的药品）到接近无穷大（如：普通商品价格稍微发生变化顾客就会转向其他的商品。）不等。很多品牌商品经常被零售商盲目地拿来促销，这种促销行为往往缺乏长期考虑，如品牌的忠诚度、品牌的健康形象、类别的动态等等。实际上，不同品类不同属性的商品仅仅依靠价格促销可能并不能带来最好的投资回报，其他的店内促销方式，例如展示堆头、赠券、试用商品等活动有时也能提升商品的销量，采取何种方式进行促销的关键在于评估营销组合中各个因素的相对贡献。 　　对于经销商来说，价格弹性的了解不仅仅有助于制定定价战术，同时也增强了商品在品类中的定位和竞争力的影响。
　　编辑本段关系
　　需求价格弹性和总销售收入的关系：需求价格弹性系数的大小与销售者的收入有着密切联系：如果需求价格弹性系数小于1，价格上升会使销售收入增加；如果需求价格弹性系数大于1时，那么价格上升会使销售收入减少，价格下降会使销售收入增加；如果需求价格弹性系数等于1，那么价格变动不会引起销售收入变动。这就是企业实行薄利多销策略的一个主要理论基础。 　　需求价格弹性理论的应用：需求价格弹性与收益关系的分析。 　　总收益也可以称为总收入，指厂商出售一定量商品所得到的全部收入，也就是销售量与价格的乘积，如果以TR代表总收益，Q为销售量，P为价格，总收益的计算公式为： 　　我们假设需求量也就是销售量，不同商品的需求弹性不同，价格变动引起的销售量（需求量）的变动不同，从而总收益的变动也就不同。下面我们主要分析需求富有弹性的商品与需求缺乏弹性的商品需求价格弹性与总收益之间的关系。 　　（一）需求富有弹性的商品需求价格弹性与总收益之间的关系 　　1、商品价格下降对销售者的总收益变动的影响。如果某种商品的需求是富有弹性的，那么该商品的价格下降时，需求量（销售量）增加的比率大于价格下降的比率，销售者的总收益会增加。 　　2、商品价格上升对销售者总收益变动的影响。如果某种商品的需求是富有弹性的，那么当该商品的价格上升时，需求量（销售量）减少的比率大于价格上升的比率，销售者的总收益会减少。 　　（二）需求缺乏弹性的商品需求价格弹性与总收益的关系 　　1、商品价格下降对销售者总收益变动的影响。对需求缺乏弹性的商品，当该商品价格下降时，需求量增加的比率小于价格下降的比率，销售者的总收益会减少。 　　2、商品价格上升对销售者总收益的影响。如果某商品的需求是缺乏弹性的，那么当该商品的价格上升时，需求量减少的比率小于价格上升的比率，销售者的总收益增加。
　　编辑本段含义
　　弹性理论的目的在于说明价格变化比率与需求量（或供给量）的变动比率之间的关系。 　　需求弹性的概念：影响需求量的某因素（自变量）的值每变动百分之一，所引起需求量变化的百分率。即： 　　一、需求价格弹性 　　1、定义 　　价格的值每变动百分之一而引起需求量变化的百分率。通常，用价格变动的百分率引起需求量变化的百分率来表示。这两个百分率的比值，称为弹性系数，记为Ep，即： 　　2、Ep的性质 　　(1) Ep的数值，不随选用的计量单位而变化。 　　(2) Ep的数值，可能为正数、负数、等于0或等于1。依赖于有关两个变量是同方向变化，还是反方向变化。 　　Ep为正还是为负，所表示的仅仅是有关变量变化的方向性关系，而Ep的绝对值的大小则表示了变化程度的大小。有时，为了便于比较弹性值的大小，在等式右端添加一个负号，使其成为正值。通常用绝对值的大小来表示价格变动对需求量变动的影响程度。当我们说，某产品的需求价格弹性大，即指其绝对值大。 　　(3) Ep的数值，随商品的不同而不同。即使在同一种商品的一条既定的需求曲线上，也随价格不同而不同。 　　3、Ep的变动范围 　　(1) Ep＝1（单位需求价格弹性）。说明需求量变动幅度与价格变动幅度相同。即价格每提高1％，需求量相应地降低1％。反之则反是。 　　需求曲线特点：等轴双曲线或正双曲线。需求方程：PQ＝K（常数）。 　　(2) 1＜Ep＜∝（需求富有弹性）。说明需求量变动幅度大于价格变动幅度（ΔP／P＜ΔQ／Q＝。即价格每变动1％，需求量变动大于1％。 　　需求曲线特点：比较平坦（斜率较小）。 　　(3) 0＜Ep＜1（需求缺乏弹性）。 说明需求量变动幅度小于价格变动幅度（ΔP／P＞ΔQ／Q）。即价格每变动1％，需求量变动的百分率将小于1％。 　　需求曲线特点：较陡（斜率较大）。 　　(4) Ep→0（需求完全无弹性）。此时，意味着ΔQ／Q＝0。在这种情况下，需求状况具有如下特点：需求量不随价格的变动而变动。需求函数的形式为：Q＝K（任意既定常数）。在二维空间图上，需求曲线是一条垂直于横坐标的直线，在横坐标上截距等于K(＝Q0)。这表示不管价格怎样变动，需求量总是固定不变。即不管ΔP的数值如何，ΔQ之值总是为零。这种情况是罕见的。 　　(5) Ep→∝（需求完全有弹性），此时，ΔP／P→0。在这种情况下，需求状况具有如下特点：在既定价格之下，需求量可以任意变动。需求函数的形式为：P＝K（常数）。需求曲线将是一条与横坐标平行的直线，与横坐标的距离，既定为常数K（＝P0）。这种情况也是罕见的。在现实生活中，自由市场上某些同质的产品，由于竞争的结果，都按同一价格出售，基本属于这类需求曲线的例子。 　　4、需求价格弹性的数学计算 　　(1) 一般计算法。计算公式为： 　　根据上述公式计算的弹性值，虽然ΔQ与ΔP的数值相同，但据以计算价格变动百分率（ΔP／P）的P和据以计算需求变动百分率（ΔQ／Q）的Q，在两种场合（价格上升、价格下降）各不相同。就是说，虽然价格变动的绝对值与由此引起的需求量变动的绝对值相同，只是由于计算的基础不同，所以得出的弹性值也就不同。 　　为解决上述问题，可采用另一种计算方法。即把计算价格变动的百分率所用价格用变动前后两个价格的算术平均数来代替，而计算需求变动百分率的需求量则用变动前后两个需求量的算术平均数来代替。这样，不管从价格向下降落还是从价格向上提高出发，据以计算变动百分率的P和Q的数值相同，于是得出弹性系数的另一种计算方法，即求弧弹性。 　　(2) 求弧弹性。 求弧弹性，即要计算需求曲线上某两点之间一段弧的平均弹性。因而称之为弧弹性系数。如果不知道需求曲线方程，只知道需求曲线上两点的坐标（更多的属于这种情况）。只要假定在两次数据观察之间，所有别的影响需求的变量保持不变，则可由上式求得弧弹性系数。 　　需要指出：要使价格向下与价格向上时的Ep一致，取价格的小者，数量的小者为基数，也可得到Ep值相同的结果。 　　(3) 求点弹性 若需求函数为已知，即可根据上式求出任一价格下的点弹性系数。 　　例：设某商品的需求函数为：Q＝ 30－5P 　　∵dQ／dP＝－5 　　∴EP＝｜-5×P／Q｜＝5P／(30-5P) 　　这表明点弹性EP是价格P的函数。 　　若P＝2，则Q＝20→EP＝0.5 　　若P＝3，则Q＝15→EP＝1.0 　　若P＝4，则Q＝10→EP＝2.0 　　结论：对一个既定的需求函数，在不同的价格之下会有不同的弹性值。 　　图2-5中，B为中点，当BC＝AB时，EP＝1； 　　当BC＜AB时，EP＜1，距C点越近的点弹性性系数，其绝对值越小； 　　B→C时，因BC→0，所以EP→0； 　　当BC＞AB时，EP＞1，位于B点左上方任一点的弹性系数的绝对值大于1，而且距A点越近的弹性系数，其绝对值越大； 　　当B→A时，因BA→0，所以EP→∝。 　　价格弹性与需求曲线的斜率是两个不同的概念，但二者有所联系。价格弹性与需求曲线的斜率ΔP／ΔQ成反比，与P／Q的值成正比。因此，如果需求曲线是一条直线，尽管这条直线上各点的斜率不变，但由于P／Q的值是变动的，所以这条直线上的价格弹性也是变动的。但如果其它条件相同，那么，平坦的需求曲线弹性大，陡的需求曲线弹性小。 　　（4）需求价格弹性的几何求法 　　当需求曲线为直线时，可以证明B点的点弹性为BC／AB。 　　已知价格弹性的公式为： 　　ΔQ＝LM＝GH；Q＝OL； 　　ΔP＝EF＝BG；P＝OE。 　　代入①式得： 　　GH OE 　　Ep＝ ―― ? ―― ② 　　BG OL 　　∵ΔBGH～ΔBLC，BL＝OE 　　GH LC LC 　　∴――＝――＝―― 　　BG BL OE 　　代入②式得: 　　LC OE LC BC 　　Ep＝―― ? ――＝――＝―― 　　OE OL OL AB 　　∵ΔAEB～ΔBLC （BE＝OL） 　　LC BC LC BC 　　∴――＝―― ――＝―― 　　BE AB OL AB 　　5、Ep与TR之间的关系 　　P 　　Ep＞1 　　Ep=1 　　Ep＜1 　　P上升 　　TR减少 　　TR不变 TR增加 　　P下降 　　TR增加 　　TR不变 TR减少 　　Ep＞1时，P、TR反方向变动； 　　Ep＜1时，P、TR同方向变动。
　　编辑本段政策含义
　　需求价格弹性的政策含义： 如果需求是富于弹性的，涨价后厂商收入反而下降，因为需求量下降的速度要大于价格上涨的速度；如果需求是缺乏弹性的，那么涨价可提高厂商收入，因为需求量下降的速度要小于价格上涨的速度；如果弹性正好为1，则厂商收入不变，因为需求量下降的损失正好抵消了价格上涨的收益。所以，在厂商制定价格时，必须考虑有关商品的需求弹性情况。 　　若Ep1，采取降价政策。 　　价格弹性与销售收入之间的这种简单而又重要的关系，被广泛地运用于产品定价决策和对外贸易之中。例如，对于一个谋求最大利润的企业来说，决不会选择在其需求曲线缺乏弹性的区间降价。因为这样做一方面虽可使销售量增加而增加了销售收入，但另一方面却因价格降低而减少了销售收入，最终净结果将因产品缺乏弹性而使销售收入减少。而且，销售数量的增加又会导致生产成本的上升，其结果必然是利润的急剧下降。
　　编辑本段因素
　　影响需求价格弹性的因素： 　　(1) 商品是生活必需品还是奢侈品。必需品弹性小，奢侈品弹性大。 　　(2) 可替代的物品越多，性质越接近，弹性越大，反之则越小。如毛织品可被棉织品、丝织品、化纤品等替代。 　　(3) 购买商品的支出在人们收入中所占的比重大，弹性就大；比重小，弹性就小。 　　(4) 商品用途的广泛性。一种商品的用途越广泛，它的需求弹性越大，反之越小。 　　(5) 时间因素。同样的商品，长期看弹性大，短期看弹性小。因为时间越长，消费者越容易找到替代品或调整自己的消费习惯。
　　编辑本段实例
　　需求价格弹性应用举例 　　(1) 用于价格和销售量的分析和估计。 　　例1、某国为了鼓励本国石油工业的发展，于1973年采取措施限制石油进口，估计这些措施将使可得到的石油数量减少20％，如果石油的需求价格弹性在0.8―1.4之间，问从1973年起该国石油价格预期会上涨多少？ 　　解：∵需求的价格弹性＝需求量变动百分率／价格变动百分率 　　∴价格变动％＝需求量变动％／需求的价格弹性 　　当价格弹性为0.8时，价格变动％＝20％／0.8＝25％ 　　当价格弹性为1.4时，价格变动％＝20％／1.4＝14.3％ 　　所以，预其1973年该国石油价格上涨幅度在14.3―25％之间。 　　(2)用于决策分析。 　　价格弹性对有些经济决策是很有用的。例如，怎样给出口物资定价？如果出口的目的在于增加外汇收入，那么对价格弹性大的物资应规定较低的价格，而对弹性小的物资应规定较高的价格。又例如，为了提高生产者的收入，人们往往对农产品采取提价的办法，对电视机、洗衣机、手表等高级消费品采取降价的办法，就是因为前者弹性小，后者弹性大。 　　(3)用于分析“谷贱伤农”这一经济现象。 　　案例：有人说，气候不好对农民不利，因为谷物歉收，会减少农民的收入。但也有人说，气候不好反而对农民有利，因为农业歉收后谷物价格会上涨，农民因此而增加收入。试运用所学经济学原理对这两种说法给予评价。 　　分析：评价气候不好对农民是否有利，主要看农民的农业收入在气候不好的情况下如何变动。气候不好对农民的直接影响是农业歉收，即农产品的供给减少，这表现为农产品的供给曲线向左上方移动。如果此时市场对农产品的需求状况不发生变化，即需求曲线保持不变，那么农产品供给的减少将导致均衡价格的上升。 　　一般来说，人们对农产品的需求是缺乏弹性的，由需求的价格弹性与销售总收入的上升之间的关系可知，此时农民的农业收入将随着均衡价格的上升而增加。因而在需求状况不因气候不好发生变化并且对农产品需求缺乏弹性的情况下，气候不好引致的农业歉收对农民增加收入是有利的。 当然，若需求状况也同时发生变化，或者需求不是缺乏弹性，那么农民将不因气候不好而得到更多的收入。由上述分析可知，对这一问题的回答应该首先对农产品的需求弹性及需求状况做出假定，而不能笼统地下判断
小学数学五年级下资源与评价部分参考答案第一单元
分数乘法 分数乘法(一)：⒌米。⒍30捆。⒎24箱。⒏85页。分数乘法(二)：⒋⑴√⑵×⑶×⑷×。⒍300千米。⒎100千克。⒏60个。⒐45名。⒑3岁。⒒80袋。分数乘法(三)：⒊⑴C⑵C⑶D⑷C。⒋⑴×⑵×⑶×⑷×。⒍千克,14千克。⒎数学350本，英语本。⒏22只。单元检测：⒉⑺米, 米。⑻168人，56人。⒊⑴√⑵×⑶×⑷×⑸√。⒋⑴B⑵B⑶A⑷C⑸D。⒎120元，40元，40元。⒏m2 ，m2。⒐妈妈39岁，乐乐6岁。⒑⑴小红，小华，小刚⑵小红最快，小华最慢。⒒宽千米，面积千米2。⒓90棵，80棵，410棵。⒔第二单元
长方体（一） 长方体的认识：⒉⑴√⑵×⑶×⑷×。⒋370cm。⒌3cm。⒍144cm2。展开与折叠：⒈⑴√⑵√⑶×⑷×⑸√。⒎3面：8块；2面：24块。长方体的表面积：⒈⑴448。⑵24。⑶160。⑷100。⑸318。⒉⑴×⑵×⑶√⑷×⑸×。⒌150分米2。⒍880厘米2。⒎320米2。⒏504厘米2。⒐9184米2。⒑138米2露在外面的面：⒈⑴3个。⑵7500厘米2。⑶384厘米2。⑷112厘米2。⒊10个，640厘米2。⒋80厘米2，48厘米2。⒌26厘米2。⒍192cm2。单元测试：⒉⑴√⑵×⑶√⑷×⑸√。⒊⑴C⑵B⑶B⑷C⑸B。⒍5厘米。⒎2100厘米2。⒏176dm2，1056元。⒐160dm2第三单元
分数除法 倒数:⒊⑴×⑵×⑶√。⒋⑴D。⑵C、A、B。⑶B。⑷A、C。⒎5和9。分数除法（一）：⒊⑴√⑵×⑶×⑷×⑸√。⒋小明快，小红看40页，小明看64页。⒌米。⒍米，米2。⒎千米。⒏c、b、a。分数除法（二）：⒋⑴√⑵√⑶√⑷×。⒍2次，6次。⒎6吨。⒏√○√○。⒐＜、＞、＞。分数除法（三）：⒊⑴A⑵B⑶C、B⑷C。⒋258本。⒌4趟，天。⒍苹果30千克，筐5千克。⒎30米。⒏亏本了。数学与生活
粉刷墙壁：⒊4168cm2。⒋⑴2000块地砖，10000块瓷砖。⑵约622千克。⒌⑴150升。⑵买大桶合算，1275元。⒍66 cm2。折叠：⒋长方体，64cm2。单元测试：⒌⑴7个。⑵880米。⑶200元。⑷20千克。⑸15千米，。⑹540平方米。期中检测⒈⑻297。⑼。⑽3。⑾64、384。⑿10。⒁大于。⒉⑴×⑵√⑶√⑷√⑸√⑹√⑺×⑻×⑼×。⒊⑴A⑵B⑶A⑷C⑸C⑹C。⒍⑴600千克。⑵40.6元。⑶312cm2。⑷35千克。⒎第四单元
长方体（二） 体积与容积：⒌不一定，因为杯壁的厚度可能不同。体积单位：⒈4cm3、9cm3、10cm3。⒋cm3、m3、L、cm3、ml、ml。⒌第二种比较合算。⒎14、3105长方体体积：⒋8cm3、18cm3、13cm3。⒍⑴160cm3⑵100个。⒏144升。⒐22.5升。⒑8分米。⒓⑴扩大2倍。⑵扩大到原来的8倍。⑶体积不变。 体积单位的换算：⒊的合算。⒋长25cm、宽4cm、高5cm。体积500cm3。⒌1500m3。⒍⑴7200 cm3。⑵4500块。⒎124dm2、120dm3。⒏8个。有趣的测量：⒈⑴石块。⑵石块。⑶除以100。⒉120cm3。⒊。⒌。单元测试：⒉⑴×⑵×⑶×⑷√⑸√。⒊⑴B⑵A⑶A⑷C⑸B。⒌⑴8m2、4m3。⑵2700m3。⑶6dm3。⑷240cm3。第五单元
分数混合运算分数混合运算（一）：⒈⑶、、、。⒉⑴√⑵×⑶×⑷×⑸√。⒊⑴B⑵B。⒌⑴够喝。⑵。⑶25分。⒍40人、44人。分数混合运算（二）：⒉⑴C⑵B⑶A。⒋。⒌4164元。⒍。⒎井深12米，绳长52米。分数混合运算（三）：⒈⑴⑵1⑶1。⒉⑴√⑵√⑶×⑷√⑸√。⒊⑴C⑵C⑶B⑷B。⒌40千克。⒍。⒎。⒏221元。单元测试：⒉⑴×⑵√⑶√⑷×⑸×。⒊⑴B⑵B⑶A⑷C⑸A⑹B⑺C。⒍⑴85辆。⑵70度。⑶270平方米。⑷1200块。⒎18元。第六单元
百分数 百分数的认识：⒈⑴1%、52。⑵14。⑶七月、八月、七月。⑷25、10、50、500。⑸3%、97%。⒉⑴×⑵×⑶×⑷×⑸√。⒊⑴A⑵A⑶D。⒍50%。⒎150%。合格率：⒈⑴97%。⑵99%。⑶96%。⑷电器部、100%，鞋帽部、95%。⒉⑴√⑵×⑶×⑷×⑸×。⒊⑴C⑵B⑶B⑷A。⒋星光牌、众乐牌。⒌42%。106蛋白质含量：⒈⑴0.3、65、13。⑵、35。⑶250、0.9升。⑷9、10、300、30。⒉⑴×⑵×⑶√⑷×。⒌克。⒍21%。⒎蛋白质200克、脂肪100克、糖150克、矿物质50克。这月我当家：⒋240千克。⒌500克，水：340克，脂肪：50克。⒍五年一优秀率高，五年二班不及格率高。⒎50人单元测试：⒉⑴√⑵√⑶×⑷×⑸×⑹×⑺√⑻×⑼×。⒊⑴A⑵B⑶B⑷B⑸C⑹C⑺B。⒎⑴270只。⑵770本。⑶1000个。⒏30千克。数学与购物
估计费用：⒐赔了，赔16元。⒑把小盒子10厘米的那条棱，对着箱子的10厘米的棱去摆放。购物策略：⒈A。⒉最多两种。⒊⑴乙⑵丙⑶丙⑷3种，5种。⒋乙店。⒌甲店。⒍进洁白牌毛巾。包装的学问：⒈1176cm2。⒉90×39。⒊5000cm2.⒋⑴585 cm2。⑵。⒍30cm2。第七单元
统计 扇形统计图：⒎⑴12册。⑵92册。⒏⑴48%。⑵5000只。⑶鸡，2400只。⒐⑴2400元。⑵。奥运会：⒉⑴C⑵A⑶B。⒌⑴扇形。⑵36%。⑶150人。⑷音乐48人，美术33人。⒍⑴工资逐年增加。⑵100元、800元。⑶约2200元。⒎小说约23.8%，诗歌约9.5%，画书约47.6%，杂志约14.3%，工具书约4.8%。中位数和众数：⒉⑴×⑵√⑶×⑷×⑸×⑹√。⒊⑴C⑵C⑶C。⒌⑴144cm。⑵144、144。⑶。⒍⑴约1245.5元。⑵众数750，中位数750。⑶不合理。总复习23. ⑴6160平方分米。⑵24000立方分米。24.50立方厘米。期末检测轻松演练：⒉⑴√⑵×⑶√⑷×⑸×⑹×⑺×⑻√⑼×⑽√⑾×。⒊⑴B、⑵D、⑶B、⑷A、⑸B、⑹D、⑺D、⑻D、⑼C。能力提升：⒍大袋2.4元，小袋0.66元。⒎。⒏⑴56m2。⑵179.2元。聚沙成塔⒔58.3%，⒕28千克
1.首先，要看你挂靠的旅行社的诚信程度，很多部门在与总社合同到期时很难退出保证金，我之前就遇到过这样的情况，挂靠合同一定要条款分明，合作的旅行社总社一定要信誉好，停止挂靠时能够及时退还保证金。2.问清开发票时所需要交纳的税金，各家旅行社的税金是不同的，有的高，有的低。要问清楚交纳发票面额的百分数，还是利润的百分数。3.选择名气规模比较大的旅行社，最好是经常有报纸广告的大型公司，这样在组团的时候，可以给客人展示总社的报纸广告，可以增加客人对你的信任程度。地接的就无所谓了。4。要选择诚信度高的旅行社，千万不可挂靠经常欠款，拖款不换的旅行社，这样很难让酒店，购物店，甚至宾馆对你信任
1,小学北师大数学目录一年级上册
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第二单元《比一比》教材分析 第三单元《分一分》教材分析 第四单元《认位置》教材分析 第五单元《认数（一）》教材分析 第六单元《认识物体》教材分析 第七单元《分与合》教材分析 第八单元《加法和减法》教材分析 第九单元《统计》教材分析 第十单元《认数（二）》教材分析
第十一单元《认识钟表》教材分析 第十二单元《加法》教材分析
一年级下册第一单元《减法》教材分析 第二单元《认识图形》教材分析 第三单元《认数》教材分析 第四单元《加法和减法（一）》教材分析 第五单元《认识人民币》教材分析 第六单元《加法和减法（二）》教材分析 第七单元《统计》教材分析二年级上册第一单元《认识除乘法》第二单元《乘法口诀（一）》第三单元《认识图形》第四单元《认识除法》第五单元《口诀求商（一）》第六单元《厘米和米》第七单元《位置和方向》第八单元《乘法口诀和口诀求商（二）》第九单元《时、分、秒》第十单元《观察物体》 第十一单元《统计和可能性》二年级下册第一单元《有余数的除法》 第二单元《认数》 第三单元《分米和毫米》 第四单元《加法》第五单元《认识方向》 第六单元《减法》 第七单元《认识角》 第八单元《乘法》第九单元《统计》三年级上册第一单元《除法》第二单元《认数》 第三单元《千克和克》第四单元《加和减》第五单元《24时记时法》第六单元《长方形和正方形》第七单元《乘法》 第八单元《观察物体》 第九单元《统计与可能性》 第十单元《认识分数》 第十一单元《整理与复习》三年级下册第一单元《除法》第二单元《年、月、日》 第三单元《平移和旋转》第四单元《乘法》第五单元《观察物体》第六单元《千米和吨》 第七单元《轴对称图形》第八单元《认识分数》第九单元《长方形和正方形的面积》第十单元《统计》第十一单元四年级上册第一单元《除法》第二单元《角》第三单元《混合运算》第四单元《平行和相交》第五单元《找规律》第六单元《观察物体》第七单元《运算律》第八单元《解决问题的策略》 第九单元《统计与可能性》 第十单元《认数》第十一单元《用计算器计算》四年级下册第一单元《乘法》第二单元《升和毫升》第三单元《三角形》第四单元《混合运算》第五单元《平行四边形和梯形》第六单元《找规律》第七单元《运算律》第八单元《对称、平移和旋转》第九单元《倍数和因数》第十单元《用计算器探索规律》第十一单元《解决问题的策略》 第十二单元《统计》第十三单元《用字母表示数》五年级上册第一单元《认识负数》第二单元《多边形面积的计算》 第三单元《认识小数》第四单元《小数加法和减法》第五单元《找规律》教材分析第六单元《解决问题的策略》第七单元《小数乘法和除法（一）》第八单元《公顷和平方千米》第九单元《小数乘法和除法（二）》第十单元《统计》第十一单元第一单元《方程》第二单元《确定位置》第三单元《公倍数和公因数》第四单元《认识分数》第五单元《找规律》第六单元《分数的基本性质》 第七单元《统计》第八单元《分数加法和减法》第九单元《解决问题的策略》第十单元《圆》 六年级第一单元《方程》第二单元《长方体和正方体》 第三单元《分数乘法》第四单元《分数除法》第五单元《认识比》第六单元《分数四则混合运算》第七单元《解决问题的策略》第八单元《可能性》第九单元《认识百分数》第一单元《百分数的应用》第二单元《圆柱和圆锥》第三单元《比例》第四单元《确定位置》第五单元《正比例和反比例》第六单元《解决问题的策略》第七单元《统计》第八单元《总复习>
解法如下：1. 某商店进了一批彩电,先按20%的利润定价.当售出这批彩电的80%后,剩下的按定价的八折全部售出.这批彩电实际获利百分之几?解：（这道题考察的是百分数的理解和百分数的实际问题应用，求的都是相应的百分数比例，我们把成本看成单位一）列式为：定价是成本（进价）的1＋20％＝120％ 售出80％后一共的收入是 80％×120％＝96％售出剩下的货物后的收入是 （1－80％）×120％×80％＝19.2％这批彩电实际获利96％＋19.2％－1＝15.2％2.某超市"五一"期间卖出桃子总数的75%之后,又运来120千克,这时桃子总数比原来增加5%.超市原来有桃子多少千克?解：
卖出桃子总数的75％，剩下的桃子占的百分数是1－75％＝25％120千克是原有桃子的1＋5％－25％＝80％超市原来有桃子120÷80％＝150（千克）3. 兴隆商场采用"满300送50"的办法来促销,规定:购物满300元,赠送50元礼券,不足300元的部分略去不计.礼券在下次购物时可代替现金,但使用礼券部分不能享受"满300送50"的优惠.一位顾客先用1000元购买了A商品,得到礼券后,又用这些礼券和280元现金购买了B商品.问:这位顾客购A、B两种商品相当于享受几折的优惠？ 解：顾客得到礼卷×50＝150（元）那么实际商品价值＋280＝1430（元）顾客实际付出＝1280（元）相当于享受几折的优惠＝89.5％＝九折 希望能帮到你
个人认为应如下处理： 借：现金 100 贷：销售收入 85.47 应交税金-应交增值税（销项税）14.53
借：销售费用 30
贷：现金 30 因为未在同一发票中体现折扣金额，不能视为商品折扣（是指对商品价目单中所列的商品价格，根据批发、零售、特约经销等不同销售对象，给予一定的折扣优惠。商业折扣通常用百分数来表示，如5%、10%、15%等。扣减商业折扣后的价格才是商品的实际销售价格。商业折扣通常作为促销的手段，为扩大销路，增加销量。一般情况下，商业折扣都直接从商品价目单价格中扣减，购买单位应付的货款和销售单位所应收的货款，都根据直接扣减商业折扣以后的价格来计算。 另外：对于能否进行送现金的活动，人行是有要求不能进行的，所以需求进一步了解
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