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应县第七小学观看最美女教师张丽莉纪录片活动工作总结
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应县第七小学观看最美女教师张丽莉纪录片活动工作总结
根据教育局有关文件精神，我校全体师生积极响应文件要求，学校把学习张丽莉老师的先进事迹纪录片作为学校师德建设的一件大事，掀起了教师自发组织学生观看学习和校领导专项安排组织学习的热潮。学校高度重视、积极宣传、精心组织、积极开展观看活动，此次学习活动在全体教师的浓厚学习氛围中圆满完成，教师们奉献精神和敬业精神大大增强，现作如下总结
一、积极响应，自发组织
2012年11月5日，电视新闻纪录片《张丽莉》在中央教育电视台陆续向全国人民播出，《张丽莉》共4集，分为&壮举&、&生命&、&成长&、&师魂&，每集时长28分钟。该片以视频和当事人讲述为主的方式，充分展现了张丽莉老师临危不惧、舍己救人的崇高品质，爱岗敬业、教书育人的高尚师德，坚强乐观、积极向上的人生态度，塑造了新时期人民教师的光辉形象。学校教师们深受张丽莉老师的先进事迹感动，不仅自己主动观看学习，还特别组织安排所在班级的学生观看并与学生结成对子，潜心交流，并要求每个学生撰写一篇观后感。通过学习交流，新时期教育先进工作者&张丽莉的感人形象在全体师生心中永远铭记！
二、高度重视，精心组织 ，确保学习取得实效&
1、学校对此次学习活动进行了专项安排，校领导确立专人组织安排 ，认真搜集张丽莉同志的相关资料，充分利用学校媒介如公告栏、广播台、校园网等进行宣传。通过一系列的措施，营造了学习张丽莉同志的良好氛围。
2、全体教职工通过集体学习、共同交流、个人总结的方式，形成全面学习、全员交流、总结深刻，真正做到张丽莉老师高尚师德入耳入脑，剖析个人师德修养。
3、通过学习学校将努力提高教师思想政治业务素质、加强教师队伍建设，打造学习型教师队伍与培育良好的师德师风相结合，着力培养教师的重德爱生、敬业团结、风雨同舟、淡泊名利的精神，在此基础上推动我校教研教学水平不断提升！全国和张丽丽的有多少人_百度知道
全国和张丽丽的有多少人
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N个，丫头对吗。
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观看张丽丽事迹心得体会|前​几​天​,​学​校​组​织​学​习​了​青​年​英​雄​教​教​师​张​丽​莉​的​感​人​事​迹​：​一​辆​客​车​在​等​待​师​生​上​车​时​,​因​驾​驶​员​误​碰​操​纵​杆​致​使​车​辆​失​控​撞​向​学​生​,​危​急​之​下​,​教​师​张​丽​莉​将​学​生​推​向​一​旁​,​自​己​却​被​碾​到​车​下​,​导​致​双​腿​高​位​截​瘫​…​…​张​丽​莉​老​师​勇​救​学​生​的​事​迹​令​我​深​受​感​动​。​我​决​心​向​她​学​习​。
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你可能喜欢《社区环境调查》说课稿&&&&&&综合实践组&&张丽丽
教材梳理：
《社区环境调查》一课课程设置上讲求结合实际，结合本校的校本课程以及本地区实际情况。从而，制定出帮助孩子认知并且热爱自己生活空间的相关内容。课程的内容来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。社区是孩子每天生活的地方，玩耍的地方，它给孩子的印象很深刻。因此孩子乐于在社区活动中进行调查和探究。&&&
学情分析：
学生具有活泼好动的特点，五年级的他们具有初步的社会意识和环保意识，能够运用现有的知识认识社会和回报社会。但是他们的正确的人生观、世界观还没有完全确立，还需要加以进一步的引导与帮助。综合实践活动课程给了他们接触社会、了解社会、回报社会的契机。
活动的三维目标：
1、知识目标：
了解自己社区的情况，查找社区的名称，结构，地理位置，社区设施，人口结构，人们的习惯，交通情况等。了解社区环境与人类之间的关系。在这几个方面中选择一个或两个进行研究。
培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的辨析、处理，并对结果做出一定的合理化建议。能进行简单规划、创想或合理化建议。
了解社区环境的特点，扩展学生学习方向，引导学生学习更多的社会科学知识。
2、情感态度：
从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界去实践，培养学生关心社会发展的意识。
3、价值取向：
培养学生提出问题，探究问题的意识，以及表达、沟通的能力，发展合群性、合作性、自治与领导能力，尊重他人，增进团队合作意识。
课时安排：
该主题共两课时，今天说第一课时
了解自己社区的情况，查找社区的相关情况，了解社区环境与人类之间的关系。
培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的辨析、处理，并对结果做出一定的合理化建议。
课程的介绍：
一、导入，激发学生探究的兴趣
& 师：平时到家附近玩吗？（引起孩子的兴趣）
师：为什么是这些伙伴一起玩而不是别人呢？（引出地点近）
学生：地点近
学生：住在同一个小区
学生：住在同一个社区
师：什么是社区？（让学生对社区有个清晰的概念）
社区是以一定地理区域为基础，具有某种互动关系的人类群体及其活动区域。在城市中指街道、居民小区；农村中指村、镇等。
这节课让我们来一起走进社区对社区环境进行调查（板书——社区环境的调查）
二、制定调查计划
1.应从那些方面了解社区？（经过筛选，明确调查内容）
& 学生预设：社区是什么？
&&&&&&&&&&&
社区环境包括哪些方面？
&&&&&&&&&&&
社区的人口素质是怎样的？
&&&&&&&&&&&
什么样的社区环境是比较号的？
&&&&&&&&&&&
社区的公益设施是怎样的？
社区的交通地理位置？
我们的社区有哪些优点？
存在哪些不合理的地方？
2.按照研究内容找同伴（明确调查人员，确定合作伙伴，组创团队）
3.调查中应注意什么问题？（通过教师指导，为学生顺利调查做好准备）
& （1）应该用什么样的调查方法？
& 学生预设：书籍、实地考察、入户访问、采访、抽样调查
& （2）应该用什么样的记录方法？
& 学生预设：拍照、摄像、统计表、记录单、调查表格、录音
（3）怎样与人沟通？
& 学生预设：礼貌、说话简练、不偏离主题
& （4）调查工具应准备充分
4.制定计划（幻灯片显示计划的纲要，由学生填写各项目）
&&&&&&&&&&&&&&
社区环境调查
调查内容：& 社区是什么？
&&&&&&&&&&&
社区环境包括哪些方面？
&&&&&&&&&&&
社区的人口素质是怎样的？
&&&&&&&&&&&
什么样的社区环境是比较号的？
&&&&&&&&&&&
社区的公益设施是怎样的？
社区的交通地理位置？
我们的社区有哪些优点
调查方法：& 书籍、实地考察、入户访问、采访、抽样调查
记录方法 ： 拍照、摄像、统计表、记录单、调查表格、录音
三、总结（明确任务，驱动学生主动参与）
师：让我们带着调查计划行动起来，下节课我们来比试比试。
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