小学作文训练
小学作文训练
第一讲：作文的最完美形式同学们，一条鱼分几部分呢？对，分头，中，尾三部分。那么，一个桃子又分几部分呢？对，分皮、肉、核，也是三部分。还有，上中下,左中右,大中小,上中下,前中后,过去现在未来.......也都是三部分。由此可见，世上万物几乎都是由三部分组成的。那么，我们写的作文，也不例外，也应由头，中，尾三部分组成。同学们知道了万物都由头，中，尾三部分组成，那其中哪一部分比较长、比较重、比较大呢？对了，中间部分。由此，我们得出作文头，中，尾三部分的形象比喻：开头――像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。
中间――像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。结尾――像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。
综上所述，作文应分头、中、尾三部分。开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力――这就是作文的最完美形式。我们简妙作文的学员，今后再在其他报刊上看到开头或结尾很长，而中间反而很短的作文，或者只有两段，一段是开头，一段是结尾的作文，我们就要敢于认定它是一篇畸形的、残疾的作文，而不是一篇值得欣赏的完美的作文。我们今后更不要写那种怪物作文。学习本讲后，我的收获如下：1．知道了万物几乎都是由
部分组成。作文也不例外，也应由________________、________________、________________、部分组成，其中________________部分比较长。２．记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：开头――中间――结尾――３．知道了作文的最完美形式是：
第二讲：简妙作文的写法一、
开头的写法扣
引 下文把题目中的字或词写进第一段中
确定写作范围；完成情感定位
引出下文1.
扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。2.
定位，一方面，主要是指确定范围，即确定3. 引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引下文。开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写定位大，下文多面写如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一的去写。如写《我的爸爸》，开头：我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸我是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。如果你在开头的地位（确定的写作范围）较大，下文就要分多方面去写。同样写《我的爸爸》，开头若这样写：我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。 下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提琴”4个方面去写→这就叫“多面写”这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写她的“字”写得怎么好，“画”绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴”拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去写。这就叫：定位小，下文单一写定位大，下文多面写这就告诉我们，一篇作文，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定得准准的，不能随便乱写一气。二、中间的写法承
点、接续开头的内容
按一定顺序来写
详写重点部分1．
承头，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。举例：四年级上册语文《颐和园》开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。承头：（2-5自然段）承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。万事万物的发展都是有顺序的，作文的行文顺序一般有以下3种：①
时间顺序些事情的发展，我们必须按照事情的发展先后顺序来写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。②
空间顺写家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。③
逻辑顺写此内容在《简妙作文》月刊和《简妙作文一学就会》一书中有讲解，版面有限，这里不作祥讲。3、祥重点，就是祥写重点部分。你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力的突出表达观点，就把这一段作为重点，详细的多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应祥写。如果只写一件事，那这件事一定要祥写。如果写两件事，就可以祥写一件事，略写一件事。如果写三件事，可祥写一件事，也可祥写两件事，其余的则略写。三、结果的写法照
感联系、呼应开头部分的内容
写出自己的感想、感受或感悟再次使用开头部分的重点字词
（写出其中之一即可）1、
照应开头，就是联系、呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。2、
写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一即可）在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用。结尾照应开头，写出了所感：如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。例子4.让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作―著名散文大师朱自清的《绿》： 开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨谭的绿了。结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨谭的绿了。这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了“不禁”两个字，是起加强语气作用的。这篇名作的写法启示我们：结尾和开头的文字，有时可以是近乎一样的，只需在结尾的文字中添加一个加强语气的字词即可！由此，我们说，一个好的简妙结尾，须具备以下要素：①
照应开头：联系、呼应开头部分的类容，再次使用开头的重点字或词。 ②
写出所感：即写出所想、感受或感悟。只写出其中之一即可。此外，简妙作文还提倡一种很好的结尾方法，即：没有写出所感，但引人回味。这种结尾方法，我们将在今后刊登的范文中标示给同学们看，请大家用心学习、领会。开头、中间和结尾的写法，就是这么简单！简妙作文法--第三讲：确定观点很简单同学们为什么害怕作文?我发现其中一个重要原因,是传统使用的一些作文术语,杂乱而深奥,不通俗易懂,首先就把同学们,甚至老师、家长都搞糊涂了。下面，我们就来把一个重要的术语简明化：记住了――就是
有的叫简明的说,就是主题\主旨→中心思想→思想感情―→我们要表达
的观点今后，我们可把“主题”、“中心思想”、“思想感情”、这些不太好理解的术语，直接改称为简明易懂的生活用语――观点。写这篇作文，你想表达什么？或赞颂什么？
也就是表达你的一个“观点”或批驳什么？或说明什么？确定观点的方法非常简单：在审清题意、明确要写的内容后，填写好以下这句话，就是你确定的观点：这篇作文，我是想通过写____________表达____________的观点（心声，情感等）。
一篇作文，只能有一个观点,就像我们每个人只有一个脑袋一样。作文的观点，要求正确、有积极意义。简妙作文法--第四讲 作文的四个最佳步骤拿到一个作文题目后，我们应按一个怎样的步骤来完成这篇作文呢？一般按以下四个步骤来进行：一、审清题意，明确内容1、审清题意如果没有o我们一个完整的作文题目，只是o了一部分，如“第一次××”或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟定具体、完整的题目，如:<>、<>等。如果o我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“简妙审题法”直接审题。2.明确内容审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。二、确定观点，选择材料1、确定观点明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心):在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过这件事表达什么？是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦？这就是要确定的观点。千万记住：只能确定一个做观点。再次强调：一篇作文只能又一个观点，就像我们每个人只能又一个脑袋一样。2.选择材料观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。例如写<>，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。就像下图(略)若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、就可以从做饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”等方面选择材料来写。下面也用图表示出来：(略)从上面图示中我们知道了选择材料的重要。选择材料我们可教学生从以一下两方面来考虑：一、选材料要选典型，指的就是具有代表性的材料。那么，怎样的材料才算是“具有代表性的材料”呢？概括地讲有两点：一是这个材料能表现、突出中心思想；二是这个材料能代表其它的材料――选取其它任何材料而不选这个材料不行。可见，选取典型的材料作文，可以节省笔墨，使文章短小而精悍、有力。二、要选取藏匿在心底的材料。第一，藏匿在自己心底的事，最具有真实性，写出来一定会令人信服。第二，写藏匿在自己心底的事，自己占有着极为详尽的材料，因此作文时，事情的始末原由，最容易写清楚、具体。第三，真实的内容总是具有新鲜的特点，而藏匿在自己心底的事，就更是具有这个特点。因此写出的文章，一定会给读者耳目一新的感觉。第四，藏匿在自己心底的事，一定是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打动读者，教育他人。三、按序写作，详写重点1．按序写作就是按照一定得顺序来写。2．详写重点在叙述中，对最能突出表现观点得重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现观点得关键之外，要善于抓住主要人物得语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。比如，电影中在表现女主角得委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪得眼睛。3．详重点，就是详写重点部分。你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。如果只写一件事，那这件事一定要详写。如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写.四、照应开头，写出所感1、照应开头就是联系开头部分得内容。最简单得方法就是:再次使用开头部分得重点字、词。2、写出所感这里得“所感”，指感想、感受或感悟。也就是说，通过以上正文部分得叙写，你取得了什么经验？吸取了什么教训？受到了什么教育？得到了什么启迪？有什么体会？产生了什么想法？有个什么愿望？悟出了什么道理？总结出了一个什么规律？等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。照应开头，就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可)。3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理。我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功。因此，我们要求同学们在作文结尾“写出所感”，即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理。这样，我们每写一篇作文，就会有一个新的认识，领悟一个新的道理，思想有个新的提高。思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果。只有正确、高尚的思想，才能引导我们走上成功之路。4、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结的习惯。许多人常说，“失败是成功之母”，其实这种说法是错误的。请同学们记住：失败从来不是成功之母，只有总结才是成功之母成功一定有经验，失败一定有教训。成功了，你总结了经验没有?今后如何做得更成功?如何将成功的经验扩展到相关方面，获得更多的成功?失败了，你总结了教训没有?今后如何纠正和改进那些错误的想法或做法?只有善于总结的人，才会步步迈向新的成功!拿到一个作文题目后，我们应按以上4个步骤来完成。动笔前：集中精神动笔时：一起呵成简妙作文法--第六讲：突出观点有办法在审清题意、明确要写的内容之后，我们就要接着确定作文的观点。动笔写作时，就要围绕这个观点选材，时刻不忘如何表明这个观点、突出这个观点。观点的表明或突出，应在叙述中自然地表达出来，给人一种水到渠成的感觉。用什么方法来表明或突出观点呢？一、开头表明观点一开头就表明观点，这也是我们简妙作文的要求。这种方法，对我们作者来说，就像出发之前先确定一个目标，然后一步步都奔着那个目标前进。这样，就可以避免走弯路，走错路。对读者来说，可以使他们一下子就明白我们要表达的是什么。二、叙述突出观点有的同学以为，在作文中直接写上几句表现观点的话语，就算突出观点了，这是不对的。 一篇作文的观点，不是单靠那几句表现观点的话语就能突出的，而是要通过对人和事具体的叙述，才能使之突出的。这就要求我们在叙述的过程中，时刻围绕观点去选材、去叙述。三、抒情表明观点在叙述中，我们常被叙述的事件和人物所感动，随之会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出来，不仅能增强文章的感染力，还可以起到突出观点的作用。需要说明的是，情感的抒发，是在具体叙述事实的基础上自然产生的，也就是有感而发。叙述越具体、越生动，就越为抒发情感做好了铺垫。二者必须紧密结合，水乳交融。四、结尾表明观点通过正方部分的充分叙述后，在结尾用简明的语言表明观点，可以加深读者对文章的理解。这种结尾方法，也正是我们简妙作文所推崇的。以下讲了突出观点的4种方法，其中第2种“叙述突出观点”是最根本的。只有叙述得越具体，才能更好地突出观点。否则，若通篇叙述空洞，无论你在开头、结尾如何表明观点，也想不到真正突出观点的作用。简妙作文法--第九讲：简妙审题法审题，就是仔细分析作文题目,弄清题意及要求，明确写作内容及体裁等。审题的目的:是保证能按题意作文，围绕观点选材，不跑题。审题是作文的第一步，十分重要。如果审题失误，作文便也失误了。审题准确，你的作文就成功了一半。审题如何做到快速、准确呢？下面教你5种最简妙的方法：一、
短题补充法题目越短，范围越大。这样的短题，往往让我们觉得最难以下手。没关系，审题时，让我们用“补充”的妙招来对付它！如《雨》：①在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨??②前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵??③在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临??再如，《伙伴》：①在前补充：两个好伙伴、我最敬佩的伙伴??②前后补充：我的伙伴××、这个伙伴才叫棒??③在后补充：伙伴的心愿、伙伴，你在哪里??再如，《美在我身边》：在中间补充：美的人在我身边美的事在我身边美的环境在我身边请记住：补充的文字只是帮我们审题用的，如果没有要求我们补充到题目上去，就不要随便写上去，不然，如果补充好了几个文题，又不知哪个更好时，究竟该选项哪一个呢？是要扣分。如果明确要求我们把文题补充完整后再作文，那就把补充的文字写上去。
如果补充好了几个文题，又不知哪个更好时，究竟该选项哪一个呢？①选你认为最有话可说的那个；②或者选你最先想到的那个。二、长题抓住关键词一个长题目，因限定的词较多，往往也让我们难以审清。这时，我们只要抓住它的一个关键词，然后围绕这个关键词来分析就行了。抓住了关键词我们就把握住了文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。找关键词的绝招：看哪个词起“强调”作用的，那个词就是关键词，关键词也叫“题眼”。1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。2、作文题目中的动词一般是“关键词”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。举些例子来说，如《铁面无私的赵大爷》，关键词就是“铁面无私”，我们在选择材料时，就必须围绕它来展开。比如，赵大爷是我家的老邻居，我们天天见面都相互友好地问候，可是当我在马路上扔了一片雪糕纸时，他却严肃地让我捡起来，那神态好像根本不认识我似的。这个选材突出了“铁面无私”的特点，因此是恰当的。如果我们选赵大爷如何热心助人就跑题了。又如《家庭趣事》，关键词是“趣”字，就要抓住“趣”字来写。再如《我和丑丑》，关键词是“和”字，就要写出我和丑丑的关系。有一位学生写了一篇习作记叙了丑丑吃鼠和与同伴嬉戏两件事，忽视了题目中的关键词“和”，没有写出“我”和“丑丑”的关系。结果把“我和丑丑”写成了“我的丑丑”，跑题了。三、抓住标志定体裁有些题目带有明显的体裁标志，可帮助我们迅速确定文章的体裁、内容或重点。1、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的，一般都是记叙文。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小学生活》、《值的赞美的人》、《假期见闻》等。2、抒情散文的标志：题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。如《白杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。3、说明文的标志：题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的，或直接写某种事物名称的，一般应写成说明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林为什么能防风》、《手表的使用和原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》等。4、议论文的标志：题目中凡是带有“说” 、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从??谈起”、“从??说开去”、“由??想到的”、“??的启示”、“读??有感”等字眼的，一般都是议论文。如《说谦虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。四、联想法联想，就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目，如《圆月》、《白杨》、《长城颂》等一类题目，就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到台湾同胞；由“白杨”联想到扎根边疆的建设者；由“长城”联想到战无不胜的人民解放军??五、想象法想象，就是虚构、创作，把无想成有。可记为“无中生有”。对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目，如《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来的社会》这类题目，所写的事物并不是发生在眼前的现实，那就要运用想象法来审题，迅速把自己记忆中的有关事物进行加工，创作出一个全新的故事。第一种：短题补充法第二种：长题抓住关键词第三种：抓住标志定体裁第四种：联想法第五种：想象法没有时间寂寞开头简妙写法――扣题定位引下文：我曾见过母亲独自一人在田里忙碌的情景，四周是一望无垠的庄稼，母亲蹲在那里拔草，瘦小的身影显得格外单薄。天空是蓝的，田野是空旷的，母亲在这广阔的天地间单调而寂寞。她就这样拖着带病的身体艰辛劳作，儿女们远在喧嚣的城市，她用自己粗糙的双手缝补着日子。中间简妙写法――承头顺写详重点：每次看到这样的镜头，我都感到心酸。以前上学时，只有寒暑假才能回家住上一段时间，偶尔也陪母亲下地修整庄稼。而现在参加了，离家四五千里，回家一次更不容易了。时常在夜深人静的时候想母亲，冷清的家中她是如何度过的呢？村里人家一般都是儿孙满堂的，而她，在别人的欢笑声中是怎么的一番心情呢？我与父亲、哥哥都在外奔波，母亲一个人守住家，一个人吃饭，一个人睡觉，一个人干活，一个人默默生活。闭上眼睛，想起风中母亲那孤单的身影，我的泪水总忍不住溢满眼眶。“看见别人地里总有几个人说说笑笑地干活，而咱家就您一个人，寂寞吗？”有一次，我问母亲。“你看这满地都是草，只想赶快把草拔掉，哪还有时间寂寞啊！”没上过学的母亲，说出了这样一句话。我震惊了，“没有时间寂寞”，多么朴实而贴切的话语呀！地里确实长满了草，在这样的季节，如果不及时拔掉，经过一场雨，那些杂草会长得更加旺盛，肯定会影响庄稼的生长，赶快拔草是关键的。而母亲，田地里的活都在等着她去做，哪里还有心思和时间寂寞？是啊，一大堆事儿等着要做，是没有时间寂寞的。这是一种生活态度，也是一种人生境界。没有时间寂寞，是因为在全身心地投入工作，没有百无聊赖的空虚，没有无所事事的闲散，没有度日如年的煎熬。如果你真的融入了到了你所做的工作、所生活的状态中，哪里还会感到寂寞呢？结尾简妙写法――照应开头写所感：后来，再有朋友向我抱怨寂寞（照应开头的“寂寞”）时，我总告诉他尽快找份事做吧，明确了工作目标，然后积极地去实现，一心一意地忙碌，你就没有时间寂寞了。每当我企图偷懒、消极的时候，我就会想起母亲的话，我就会振作起来，精神抖擞地投入到工作中去，把时间充实得丰裕而美丽！结尾写出了所感，表明了观点。【简妙作文师生共赏】感悟人文开头简妙写法――扣题定位引文：“人文”是什么？即便读过书的人，恐怕也未必说得清楚。中间简妙写法――承头顺写详重点：据说，在绍兴文理学院，作家梁晓声竟用了三个星期讲这两个字。为了说明“人文”，梁晓声讲了一个故事：一次在法国，跟两个老作家一同坐着外交部车去郊区。那天，刮着风，不时飘着雨，前边有一辆旅行车，车上坐着两个漂亮的法国女孩，不断地从后看着我们的车。车轮滚起的尘土扑向我们的车窗，加上雨滴，车窗被弄得很脏。我问司机：“能超吗？”司机说：“在这样的路上超车是不礼貌的。”正说着，前面的车停下来了，下来一位先生，对我们的司机嘀咕了几句，然后回到车上，把车靠边，让我们先过。我问司机：“他刚才跟你说什么了？”司机告诉我：“他说‘一路上，我们的车始终在前边，这不公平。’他还说，‘车上还有我的两个女儿，我不能让她们觉得这是理所当然的。’”梁晓声说，就这句话，让他羞愧了好几天。我的老师也给我讲过另一个故事：一次周末休闲，他随一位在澳大利亚生活多年的台湾同胞去悉尼近海捞捕鱼虾。每撒下一网都有收获，可每次网拉上来后，那位同胞总要一番挑拣，然后将剩下的大部分虾蟹扔回大海。我的老师不解地问：“好不容易打上来，为啥扔回去?”那位同胞平静地回答道：“在澳大利亚，每个去海里捕捞鱼虾的公民都知道。只有符合国家法定尺寸的鱼虾才可以捕捞。”我的老师道：“远在公海，谁也不管你啊!”那位同胞淡淡一笑道：“住久了您就知道了，在这里，不是什么都非得要别人来提醒，来督促的。”
两则故事，生动地告诉了我们什么是“人文”。“人文”其实并不玄乎，它就是“文化”，就是我们常言的“素养”，就是一种根植于内心的养成，一种无须他人提醒的自觉，一种承认约束的自由，一种设身处地为别人着想的善良。诚如梁晓声所说，在高层面，它关乎这个国家的公平、正义；在最朴素的层面，人文就在我们的寻常生活里，就在我们人和人的关系中．就在我们人性的质地中，就在我们心灵的细胞中。对照别人，看看我们自己，我想，感到羞愧的不应只是梁晓声。结尾简妙写法：――照应开头写所感：台湾作家龙应台说：“文化可以立国。”我想，为国家更发达，社会更和谐，也为我们自己更自在，补经济课，补科技课，补法律意识课，都不错，但我们现在最需要补上的应该是人文（照应开头的“人文”）这一课。（结尾写出了所感，表明了观点）【导师的话】“人文”，按《辞海》解释，是“人类社会的各种文化现象”。在我们的寻常生活中，人文就是文化素养，就是人的精神面貌。树立人文意识，培养人文精神，是我们成长的需要，是社会的需要，是整个人类的需要。作者在文中借两则故事，明确地告诉了我们“人文”的深刻含义。珍惜伤痛“燕子去了，有再来的时候，回来的不一定是原来的那只；杨柳枯了，有再青的时候，再青的已不是先前看到的那片；桃花谢了。有再开的时候，花开的也不是以前的那朵啊!”人生充满了伤痛。――题记开头简妙写法――扣题定位引下文：人生免不了伤痛。有时候，越是美丽的人生，越有更多的伤痛。万事万物，莫不如此。也许，恰恰是伤痛，使生命更完美，更精彩。中间简妙写法――承头顺写详重点：万物萧条的冬天是四季的伤痛。四季正是有了冬的积蓄和涤荡，才有了春的灿烂、夏的热闹、秋的丰硕：乌云骤雨是天空的伤痛，天空因此才湛蓝湛蓝一碧如洗；石奔火突是大地的伤痛，大地正因此才千姿百貌，伤痛造就了精彩。“不思量，自难忘”，是东坡的伤痛。东坡的伤痛是凄凉的思亲情结，可正是这凄凉的感伤孕育了感人的诗篇！“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，是曹雪芹的伤痛，可正是这辛酸铸成了辉煌不朽的篇章。伤痛，是对生活和生命的深刻感知，有伤痛的人，才懂得生命，才活得深刻。“醉里挑灯看剑”，是辛弃疾的伤痛；“死前恨不见中原”，是陆游的伤痛。伤痛是凄美的文学情结、爱国情结。这里蕴含的已远不是个人的哀怨缠绵，而是超越了个人生命的高尚情怀。一个民族，不需要这样有着深深伤痛的人吗?不需要感受、珍惜这样深深的伤痛吗?“落后就要挨打”，这就是我们要永远记取的伤痛呀!伤痛，可以使生命更成熟。哪个民族没有一串深深的伤痛呢?而能够珍惜伤痛的民族，才是进取的民族。“乡愁”，是余光中的伤痛，可这又不仅仅是余光中的伤痛。一首《乡愁》，在大陆的这头和那头牵起了长长的祖国情结：一首《乡愁》，在千万人的心里泛起了千万层的波澜。这份伤痛，是一份难忘的记忆，诉说伤痛，正是为了抚平伤痛。这份伤痛，谱写了游子美丽的思乡之情。最感人的不是喜剧，而是悲剧。伤痛，就是一幕幕悲剧，让你凝眸思索，让你深沉而博大；伤痛，是一曲如泣如诉的低回萦耳的歌，直达你心灵的最深处，让你感知生命的本质；伤痛，是一个个岛屿和暗礁，可激起你人生的美丽浪花；伤痛，是一份份宝贵的财富。
结尾简妙写法――照应开头写所感：珍惜那一份份伤痛（照应开头的“伤痛”），用它串起你美好的人生吧！（结尾写出了所感，表明了观点）大漠情开头简妙写法――扣题定位引下文平沙万里，浩瀚苍茫，不知多少年天地造化，不知多少代岁月沧桑，才造就了这一片广袤、神奇而荒凉的大漠。中间简妙写法――承头顺写详重点：“君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天”。走进大漠，感悟大自然的无穷奥秘，体验生命的顽强和美好，是一件需要勇气的事。大漠的天，变化莫测。晴朗时，天空蓝得透明，如同水洗过一般：白云悠悠，微风拂面，大漠好似凝固的黄色海洋，波峰浪谷，起伏有致，远处的雪峰闪着银色的光芒。大漠的地，浩荡无垠。这黄褐色沙粒的组合，就是大漠的世界。这里的植被很少。绵延的是一道道沙的坡、沙的浪、沙的海洋。沙山顶上，你可以看出风切割出的结合部，那是大自然鬼斧神工画出的曲线，美妙绝伦。大漠的春天很短暂，一场薄薄的春雨后，大地会泛出淡淡的绿色，却只是“草色遥看近却无”夏秋之际，是大漠最好的季节，有人居住的地方，可以看到一片片绿洲，这里有非常可口的水果，虽然品种少，但特别甘甜。暑气蒸腾时，大漠中会出现海市蜃楼，光怪陆离，梦幻一般。大漠中，树木是人们最好的朋友，它给人以希望和心灵的慰藉，而这其中，当属胡杨最为苍劲，它那粗犷的身躯，饱经风沙的枝叶，特别是“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”的风骨，令人赞叹不已。如果说胡杨是大漠中的伟丈夫，那么沙枣树可以说是大漠中的奇女子。她有绿中泛白的叶子，黄红色的果实和婀娜多姿的体态，花开时节，那淡淡的小黄花，散发出极浓郁的香气，令人不饮自醉。它的果实甜中有涩，就像爱情的味道。大漠人在极其恶劣的生存环境中磨炼出了一种粗粝而坚忍的个性。大漠人侠肝义胆，冲天豪气；大漠人浓情如火，敢爱敢恨；大漠人胸襟坦荡，淳朴善良。大漠人的眼神是专注的，大漠人的微笑是持久的，大漠人的握手是有力的，大漠人喝酒是豪爽热烈的。大漠的汉子，身材高大魁梧，面孔黝黑，棱角分明，性格粗犷，言语豪放，也许酒精更能激发他们的一腔热血，所以大都善饮。大漠的女子，面色酡红，身体窈窕，心地善良。也许为了有别于大漠的色彩单调，她们都爱穿鲜艳的服饰，在那黄褐色的世界中，远远地就能发现她们俏丽的身影。正是在广阔浩荡的天地中，大漠人演绎了多少神奇的故事、美丽的传说，创造出了多少惊天动地的豪迈之举。这里行驶过张骞出使西域时雄壮的马队，这里回响过丝绸之路上叮当作响的驼铃，这里上演过刀光剑影、血染沙场的鏖战，这里展示过工匠云集、开凿敦煌莫高窟的浩大场面，这里飘散过霍去病大败匈奴后全军共饮御酒的余香，这里聆听过岑参、林则徐戍边时行吟的诗篇，这里留下了左宗棠西征不忘“新栽杨柳三千里”的壮举，这里流淌过红军西路军将士们的殷殷碧血??结尾简妙写法――照应开头写所感：时光如水，逝者如斯。今天的大漠（照应开头的“大漠”）人，传承着先辈的业绩，开拓着辉煌：把中国与世界更加坚密地连在一起的欧亚大陆桥在这里横贯，令中国人豪情万丈的蘑菇云从这里升起，首次让中国人圆了飞天之梦的宇宙飞船也是从这里直入长空！（结尾写了了所感，表明了观点）心灵的原色开头简妙写法――扣题定位引下文：心里一遍遍地默吟着泰戈尔的诗句：“世界上最遥远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天空，一个却深潜海底。”我想：世界上最遥远的距离是心灵善良与思想邪恶的距离，一个在天堂，一个却埋在地底。中间简妙写法――承头顺写详重点：善良是一种心灵的颜色，是白色，纯洁得没有一点瑕疵。一个故事，让我很难忘却，那是一种爱，一种大的爱。一个繁华的都市，一个五岁的女孩，她的父亲是个魔术师，要去很远很远的地方，小女孩含汨说：“爸爸别走。”父亲说了一段话：“孩子，我这有一个小兔子，小兔子什么时候说话，爸爸就什么时候回来看你。”女孩说：“真的吗?”爸爸说：“当然，爸爸从来都不骗你。”十几年后，一个亭亭玉立的中学女孩的书包上总是挂着一个小兔子，一次偶然，女孩碰到了兔子的腹部，兔子说话了。那是一段录音，女孩与她母亲一起在听。她的母亲也从十几年前美丽的少妇变成了一缕白发挂鬓的老妇人，那段话是这样说的：“孩子，也许你永远听不到这段话，我对不起你们母女，在我心中你们最重要，但有些时候，即使是最重要的，也要放弃．就像童话中的白雪公主要经历磨难才会与王子相见，再见了，孩子!再见了，我的宝贝!”那年，小女孩的母亲见到了那个已两鬓花白的魔术师，只一句：“回家吧!”故事有着音话般的结局，那样平静，像一场雨后的彩虹，也许，爱，就是那样博大。善良，也许善良真的那样简单，简单得像梦中的毛绒玩具，简单得像一个相怜的眼神。你帮助别人，别人也会帮助你。我们在同一片蓝天下，绿草是花朵的陪衬，青山是绿水的陪衬，人类是善良的陪衬。善良是天空的繁星，是岁月的印记，在心中留下痕迹，在梦中留下身影。在心灵的恬静中，体会心灵的原色，在幽静的环境下，体会苦咖啡的纯正，在你我的陪同下，体会善良的含义。
结尾简妙写法――照应开头写所感：善良，是邪恶永远的敌人，龙书案后昏庸的君王，看不到百姓的颠沛流离，金銮殿的檐角勾勒不出民间黑暗的现实。在混沌的世间，便有人作一朵“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花。于是有人虽清贫却固守一方，姿态低贱却仍能挺起一种风骨，这便是善良（照应开头的“善良”）的力量。（结尾写了了所感，表明了观点）肩
膀开头简妙写法――扣题定位引下文：“天下兴亡，匹夫有责。”当这句话回荡在昏黄的天空上时，多少人撑起肩膀，担起责任，走过用汗水和泪水浇铸的土地；多少人热血沸腾，为了人民，不惜生命，用鲜血抒写着那泛黄的篇章。中间简妙写法――承头顺写详重点：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”马车从贫瘠的土地上驶过，扬起一阵烟尘。坐在车里的荆轲看着路边颓废的村庄，太子丹的话回荡在耳边。路边越来越多的是人的尸体和因战乱逃荒的人民。他开始犹豫：赵国、天下，哪一个最重要?大雁哀号着飞过，秦国大殿上已空无一人，只有殿上殷红的血迹，斑斑点点，似一朵朵红艳的傲梅。啊，博大的肩膀。“苟利天下生死以，岂因祸福避趋之。”看着国家白银外流，愤慨心痛，看到一座座因鸦片而破落的庭院，更加坚定了销烟的决心。整顿海防，缉拿烟贩，收缴鸦片，林则徐用行动证明中华民族不会任人宰割，中国人民有着铁一样的脊梁。只要每一个人担起自己的责任，国家就不会灭亡。但政府在殖民者的军事高压下召回了他。虎门销烟后，准备彻底清除鸦片的他接到诏书，措手不及，悲愤、无奈。一个人的肩膀能担起多重的担子?哎，责任的肩膀。“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”一出“莫须有”的悲剧，让忠魂被害于风波亭。少年从军，力求精忠报国；屡建奇功，力主抗金恢复中原。岳飞征战沙场，精通用兵之道。在国家危难时刻，挺身而出，为国家肝脑涂地，死而后已，在所不惜。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”壮志同仇，笑谈蔑敌，担负着国泰民安的责任。岳家军锐不可当，金军节节败退，消灭金军志在必得。圣旨快马传来，召岳飞急速回京。责任没有尽，岂可回去？圣旨一道道传来，十二道圣旨就在眼前，未尽忠，岳飞愧，他在长长叹息声中踏上了回京之路，最终被害于风波亭，留下了一段没有走完的路。哎，无奈的肩膀。结尾简妙写法――照应开头写所感：历史的车轮仍在转动。看着一页页辉煌的篇章，品味着形形色色的人生，思索着一代一代的责任，会悟出一个又一又个的肩膀（照应开头的“肩膀）”，应挑起我们壮丽的山河。（结尾写出了所感，表明了观点）【导师的话】小作者通过三个小节，分别从“博大的肩膀”、“责任的肩膀”、“无奈的肩膀”，把荆轲、林则徐、岳飞组装在一起，共同说明了是他们用肩膀承担起了国家的重任、社会的嘱托。陶渊明的勇气开头简妙写法――扣题定位引下文：陶渊明是有勇气的。中间简妙写法――承头顺写详重点：长期以来，我在生存与理想的两极间徘徊着，令我痛苦的是，我无法选择现实。理想与现实在当前无法调和，它们的冲突之火，使我向往的超然于社会之梦变得异常脆弱，不堪一击。在那些苦闷的日子里，手捧陶渊明的《归去来兮辞》，轻吟淡淡的田园诗句，心情格外轻松与快乐。我常自问，那种超然的生活，与世无争的心态；在当今社会是否正常？我们暂且抛开现实能否给我们自由选择工作的机会不论，那种清贫、孤寂，是我们现代人能够承受的吗？小时候，当我第一次读到“乃瞻衡宇，载欣载奔”时，我就感受到了他归隐田园的心情是多么急切啊！那时我只觉得诗句的优美令我内心涌荡着无法言传的美好感受。时隔二十年，我在这光怪陆离的世界，在这越来越充满竞争的社会，慨叹陶渊明在当时能够做出的辞官决定，是多么地不易。从他的诗文中，我发现陶渊明是经过长时间的思考后才毅然离去的。他清楚此去意味着今后的生活将会变成什么样子。现代社会是重视物质生活的，现代人是极崇尚物质文明的，这本无可非议，但坚持物质绝对第一的理念，恐怕人的内在情感会发生问题。人是有思想的高级动物，我们都知道，外物只是我们生存的条件，仅此而已。实际情况是，有些人本末倒置。如果理想与存在完满结合，形成一个融合的整体，那是多美的事。也许是上帝的有意安排，也许是对人的磨难吧，生活中，理想与现实恰恰相反的事例比比皆是。做极不喜欢做的工作，从事看似毫无益处的事，不如意，不顺心情，你能怎么办呢？想不做吗？待岗的人大有人在，再说你还有一家老小需要生存呢，仅靠理想的信念是无法维持家庭日常生活的吧？要从事自己喜欢的工作，干想干的事，就必须面临两难的选择，要有冒风险、承受可能贫困的心理准备。那天，我与一个朋友谈起陶渊明的勇气，他却说：“陶渊明归家他有地可种呀，你有什么？”我听后心中一阵悲哀，从历史书中记载，他的那点田地算是什么呀，而且，还是村中最不好的贫瘠之地啊！是的，我有什么？除了心底的理想，我还有什么呢？从童年萌生的理想之火，时时灼烤着我的内心，我想要平静地生活，它却告诫我，人要有理想地活着，要有明确的生活目标。记得，去年看过一本《个性人生》，是自传体散文集。我对作者分配到一个令人羡慕的工作单位后，不满足于碌碌生活，辞职进京，吃尽了辛苦，终获成功，深感惊叹。古今中外，有所成就的人大都如此吧，实现理想确实是要付出代价的。陶渊明抛弃了物质第一的羁束，心灵得到了自由与轻松，虽然贫苦，却安贫乐道。
结尾简妙写法――照应开头写所感：陶渊明是有勇气（照应开头的“陶渊明”、“勇气”）的。（结尾写出了所感，表明了观点）鲁迅后院的蜗牛开头简妙写法――扣题定位引下文：有一只蜗牛在井底。不断地往上爬，可看不到半点希望，也许放弃正是她最大的错误。一点点地爬上去，才是她最终的归宿。中间简妙写法――承头顺写详重点：那深深的院落，高高的围墙，阴晦的天气，幽暗的深井，一个又一个孤寂的上午、下午，夜里颤抖的星星??俗话说。一个成功的男人背后有一个成功的女人。可朱安算得上成功吗?在鲁迅伟大的身躯后面，甚至没人会想到她，因为她真的矮小、瘦弱、小脚，连一般年轻女子的活力都没有。
是啊！像鲁迅这样一个走在时代最前沿的反封建闯将，怎么偏偏会碰上朱安这么一个最守旧、最庸常的女人？朱安在鲁迅的世界里格格不入，甚至插不上一句话，这样活着是很悲哀的，所以她愿意成为一只蜗牛，在井里挣扎向上，也许这是她最后的选择与希冀。可是，鲁迅又胜利了，他顺利地爬到了井外，虽然历尽千辛万苦，虽然遍体鳞伤，可终究是爬出来了，留下朱安独自在井底守望。永远也爬不到头。这时，我似乎在她的可悲中还看到了些可怜，毕竟这不是她的错，她也在爬，不过始终没能爬出那深不见底的井，没能翻过那高高的墙而已。可能是上帝不小心犯了错，让她嫁给了鲁迅，这也就意味着她终身也得不到幸福，连最终的遗嘱也没能了却。蜗牛身披如此坚硬的外壳，却反而得不到自由，永远被禁锢在那自己无法击破的壳中，壳里面是一个软弱的肉体，禁不起半点打击，离去也许是最好的解脱。可鲁迅是善良的，即使他勇敢地用匕首去挖墙脚，也容不了墙塌后压死那只看上去很坚强的蜗牛，甚至不愿意将她抛向深井底，让她孤独而绝望地死去。我赞成陈丹青的观点，上帝的选择是对的。正是朱安，使鲁迅体会了封建礼教对人性的压抑和命运的荒诞，断了他的后路，刺激他与传统彻底决裂，一往无前、义无反顾地反抗封建礼教，与命运进行绝望地抗争。在某种程度上讲，朱安成就了鲁迅，无论如何，许广平是不可能做到这一点的。结尾简妙写法――照应开头写所感：有一只蜗牛（照应开头的“蜗牛”）爬行在深井之中，深深的院落，高高围墙，阴晦的天气，一个又一个孤寂的上午、下午，夜里颤抖的星星??这只小小的后院寂寞爬行的蜗牛，维系了鲁迅一生的沉重。（结尾写出了所感，表明了观点）【导师的话】关注名人身边的人，也不失为一种全新的写作途径。美丽的秘方开头简妙写法――扣题定位引下文：阿美是个满脸坑坑洼洼的丑女孩。同学们常常讥笑她，有的叫她“满脸小数点的数学家”，有的叫她“恐龙”，更多的是粗鲁地喊她”丑八怪”。每当别人讥笑阿美，她都气得要命，有时甚至气得大哭。中间简妙写法――承头顺写详重点：有一天，班里的“调皮鬼”当着阿美的面旁若无见人地唱起了儿歌：“早上开开门，看见一个人，满脸的麻子真是笑死人??”阿美又伤心得哭了，两只眼睛又红又肿，像熟透了的桃子。这时，班主任进来，亲切地拍了拍阿美的肩膀，给了她一张字条；从第二天起，阿美像换了个人似的，碰到同学就亲切地打招呼，脸上始终挂着笑容。当别人嘲笑她时，她不再恼羞成怒或以泪洗面，而是一笑了之。阿美的学习也更努力了，专心听讲，勤学好问，一次次为自已的目标不轻言放弃。阿美还时常关心同学，给生病的同学送去芬芳四溢的鲜花和温馨的祝福，给冻得发抖的同学穿上她温暖的夹袄，给生活困难的同学碗里夹上几块她自已不舍得吃的红烧肉??没过多久，再也没人讥笑阿美了，她成了全校同学最喜欢、最有人缘的人。大家惊讶地发现，阿美其实并不丑，她越来越美丽了。结尾简妙写法――照应开头写所感：有人好奇地问阿美变得美丽的秘方（照应题目“美丽的秘方”（可把题目看作是开头的特殊组成部分）。阿美淡淡一笑，说：“哪有呀!”那人偏不信。阿美拗不过，只得从箱底掏出班主任给她的那张字条。那人如获至宝地抢过去，迫不及待地展开，只见上面写着：“人不是美丽才可爱，而是可爱才美丽。”（结尾写出了所感，表明了观点）难忘的一天开头简妙写法――扣题定位引下文：日，是我永生难忘的的一天。中间简妙写法――承头顺写详重点：快期末了，学校要我们缴几元期末统考试卷费。我为此犯了愁。爸爸的病没有任何先兆，一个多月前感觉喉咙疼，也没有耽误就到了大医院检查，结果――喉癌，犹如晴天霹雳，给我们全家人以沉重的打击。爸爸才三十四岁，正值壮年，是我们家的顶粱柱。即使知道没有什么治愈的希望，妈妈仍然倾尽全力给爸爸医治。爸爸的身子急速瘦下去了，家里也很快负债累累。家里能变卖的东西已经全部卖，包括挑水的铁桶和我小时候睡觉的单人床。如果妈妈下次再回来找钱就只能卖房子了。我不敢往下想??全班同学的试卷费都交齐了。我害怕老师问我，甚至害怕看见老师的身影。我一直都没有告诉任何同学和老师，我怕自己控制不住脆弱的心。终于没能瞒过老师。我那抑制不住的眼泪把这一切告诉了老师。6月23日的早自习，老师进来的时候，手里捧了个方形的小纸箱，上面用白胶水画了一颗心，写了“募捐葙”三个字。老师把纸箱放在讲台上，神情庄重地说：“亲爱的同学们，今天我要告诉大家一个非常不幸的消息。我们班的尹朝丹同学的爸爸患了喉癌，已经在长沙湘雅医院住院一个多月了。家里的财产已变卖一空，尹朝丹同学怕我们担心，一直都没有说。我感觉我这个做老师的对同学们关心不够，在这里，我向大家道歉!”老师的眼泪顺着脸颊流下来，鞠躬的时候，眼泪摔在地上溅成几瓣。“我们常常为电视剧的情节而伤怀，常常为远方不知名的受灾儿童而难过，也常常给予那些身有残疾的乞丐以帮助??我们常常毫不吝啬自己的爱。今天，这个不幸者就在我们身边，就是我们朝夕相处的同学、朋友、亲人，我们又岂能视而不见呢？尽管我们的能力有限，但我们的关爱和帮助能给他们以战胜困难的信心，能培他们以征服病鹿的力量！这个募捐箱会一直放在这里，直到放假的那一天现在，我带头捐一百元。”说着，老师把一百元放进了募捐箱里。许多同学都呜呜咽咽地哭了，我早已泣不成声。没有过多的言语，同学们很有秩序地走向讲台。泪水再一次迷蒙了我的双眼。我只有在心里无数次地念叨：感谢你们、感谢你们??
同学们的爱心捐款，引起了别班同学的关注，也引起了学校的重视，他们纷纷伸出援助之手。7月6日领取通知书的时候，当班主任把三千七百六十四元六角钱放到我手里时，我感觉那是一团滚烫的火焰，我的双膝不由自主地跪了下去??结尾简妙写法――照应开头写所感：8月16日，一个灰色的日子――爸爸不幸辞世了。虽然我们没能留住他的生命，但是，同学和老师们却把爱留在了我的灵魂深处，叫我终身难忘（照应开头的“难忘”）。（结尾写出了所感，表明了观点）【满分作文写法揭秘】季
节开头简妙写法――扣题定位引下文：人类历史的童年，是萧索的季节。在那茹毛饮血的蛮荒年代，笼罩大地的永远是那未知的黑暗和寒冷。但在某一幸运的时刻，人类发现了火种，如闪电般耀眼的火光照亮了苍茫大地，穿越沉沉暗夜，希望被点燃，从此远方不远??中间简妙写法――承头顺写详重点：从原始社会到奴隶社会，从奴隶社会到封建社会，人类睁开混沌的双跟，万物复苏，春――来了。金字塔的尖顶闪烁着人类智慧的灵光，万里长城的雄伟将一个民族的坚忍与伟力篆刻于曲折的春水中。春水向前，但那石，那碑刻，将永远伫立一旁。春到夏的转变总是那样突兀。一阵急雨，满树的葱茏就映满了眼帘；一朵乌云飘过，山花就烂漫了整个山野。从文艺复兴开始的资本主义萌芽，到工业革命的浪潮席卷全球，人类社会来不及收拾好伤春的感喟，便瞬间由春转到了夏。夏是烂漫的，达?芬奇、米开朗基罗、拉斐尔用油彩驱扫中世纪的黑暗，描绘人类光明的未来；夏是热烈的，以蒸汽机为标志的动力的发现，将人类社会推人高速发展的轨道，无数的发明、无尽的创造纷至沓来。上世纪初在欧洲召开的“炫奇会”即万国博览会上，英国的维多利亚女王连连赞美：“荣光!荣光！无上的荣光!”夏的热烈，伴随着不约而至的急雨，繁华盛景之后，阴霾的天空在不知不觉中笼罩人类。两次世界大战，将被进步和快乐冲失理性的人类推向绝望的深渊。大地依然灼热，山花依旧烂漫，但人类已被欲望吞噬，于是雨点打褪了落红，阴郁遮蔽了晴空，不安、混乱又在人类心中蛰伏。好在夏之雨本就短暂，一惊一乍中，人类社会步人了秋天??秋，是收获的季节，是成熟的季节；秋，是“落叶归根”的淡定；秋，是“亦无风雨亦无晴”的超然??千言万语，言不尽秋之美．秋之韵。人类社会步入秋天，从此，人们心中有了理智与情感的平衡，有了人权的呼唤，有了正义的回归。理性统一了人类。“和平与发展”成为人类所达成的共识，人类社会逐渐趋于成熟。纵然还有些令人不安的因素困扰．但人类已有自信，用理性、用博爱、用温暖处理一切。相信，人类社会的桃花源已经不远。
季节变幻，犹如人类社会的更替，悠悠千年，人类拾足向前，采撷冬之希望，春之温暖，夏之灿烂，秋之丰满。结尾简妙写法――照应开头写所感：季节（照应开头的“季节”）轮回，但人类社会没有轮回。愿我们每一个人，都能在金黄的秋季做一枚无悔的叶子，纵使到了最后的时刻，也不忘为大地注入活力，注入希望??（结尾写出了所感，表明了观点）【导师的话】宏大的视野和精当的类比，是语文，心中的一泓清泉人心若是一方小池/必有一泓清泉/缓缓而入/呢喃起诗意的涟漪/吟咏着岁月的旋律/此际/心清如许――题记开头简妙写法――扣题定位引下文：贾平凹曾写道：“人生得也罢，失也罢，悲也罢，喜也罢，要紧的是心中的一泓清泉里不能没有月辉。”如果语文是人们心中的一泓清泉，那么我对语文的爱就如皎皎月辉，长照人生路。中间简妙写法――承头顺写详重点：语文，是无处不在的。“杏花疏影里，吹笛到天明。”你看那灼灼其华的背后，是语文把一段宋词的婉转情思幽幽吹起，“问余何事栖碧山，笑而不答心自闲。”在那千层碧山之中，千载白云之上，语文把盏而吟，吐纳着唐诗超然物外的开阔大气。“记绣榻闲时，并吹戏雨；雕阑曲处，同倚斜阳。”桨声灯影里，小桥流水边，可不是语文在漫步，为江南的烟雨平添了几许温柔？“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”滚滚波涛中，浩浩大海上，可不是语文在倚天扬帆，于劈波斩浪间展露中华文明的浩瀚博大?
语文，是动人心魄的。在霓虹闪烁的上海滩，语文带你探访一个又繁华又空洞的世界。那里有一个比烟花还寂寞的女子，扑闪扑闪着一双犀利敏锐的眼睛，跟你缓缓道出那动荡年代不凡的情愫。在张爱玲空灵的文字间，你看到了语文的长度。从很远的地方跨越时空而来，话一段令人涕下的故事，道一曲百转千回的歌。塞草连天的大漠里，语文引领你见到一位唤作蔡文姬的女子。“泪采和墨续汉史。秋风兰蕙化为茅。”舍夫弃子只因心系汉文化的传承大业，只因铭记自己是汉家的好女儿，于是便在黄沙中走上了艰难的归路。于《胡笳十八拍》中，你听到了语文的密度，离恨恰如春草，更行更远还生。语文，是催人奋进的。我曾读余光中的文章，只看一句“烧我成灰，我的汉魂唐魄也要一直萦绕着这大地，那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫它做大陆，壮士登高叫它做九州，英雄落难叫它做江湖”，使我倏地落下泪来。祖国的伟大与崇高，在语文中体现；文人的爱国与执著，在语文中彰显。
我曾在食指的《相信未来》中获取前进的动力，在毛泽东的诗篇中获取少年的豪情，在汪国真的诗篇里徜徉，从而明了：不需在意身后的寒风冷雨，只要认真向前，朝着目标前驱。
语文就像是一首玲珑的五言诗，于平平仄仄之中给人以清新的意蕴；语文又像是一幅空灵的山水画，于点染勾勒中给人以深邃的感悟；语文更像是一泓清泉，在心灵的小池里注入源头活水，由此，天光云影共徘徊。结尾简妙写法――照应开头写所感：浮泛在诗与爱的清泉上，我侧耳聆听语文（照应开头的“清泉”、“语文”）清越的声音，汩汩，汩汩??（结尾没有写出所感，但引人回味。这也是简妙作文提倡的一种结尾方法。）【导师的话】这是一篇开始给出58分，后经过阅卷组专家共同阅读，最后判为满分的作文。文章扣题恰当准确，立意明确显豁，题记醒目显旨。三块式的结构，不仅层次清楚，而且还构成一种自然的文意递进关系。开篇的“清泉”与结尾的“清泉”扣合自然，首尾呼应，浑然天成。一、开头简妙写法DDD扣题定位引下文。开篇简洁明了，紧扣题目，把题目中的关键词在首段三言两语中体现出来。同时首段还具有定位作用：感情基调，选材范围。首段还具有设置悬念，引起下文的作用。如《乌江水，霸王情》：乌江水的澎湃声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情??再如《改变人生的闪念》：这个“改变人生的闪念”，是老师告诉我的故事，至今仍珍藏在我心里。它告诉我，在人世间，不应该放过每一个能够帮助别人的机会。再如《偏方》：老安有偏方。他的大儿子考上了清华。他的二儿子考上了北大。【简妙④26页】再如《路》路，在我们的生活中，是再平凡不过的了，我们几乎每天都要宇路打交道。当你行走在大路上时，有没有发现大路上形形色色的景象呢？【简妙④40页】再如《妈妈的手》：前几天，忽然心血来潮，想为妈妈剪剪指甲。妈妈却有些不好意思，我笑着把她的手拽了过来，却猛地一颤：哦，这不是我记忆中的妈妈的手！【简妙④46页】再如《笛声悠扬》：傍晚时分，他时常站在村口，手拿一截短笛，吹上一曲，悠扬的笛声在村野回荡。《特殊的作业》：十一长假，窦老师给大家布置了一项特殊的作业：你们放假回家后向自己的父母说一句：我爱你们！请注意他们的表情变化，放假回来后向全班汇报并交流。二、中间简妙写法DDD承头顺写详重点。承头就是承接首段往下写。时而点点题中的关键词，这样可以不偏题，因为首段是扣题的。顺写就是按一定顺序往下写。详重点就是突出重点，把突出中心的材料详细写出来。如①《总有一把钥匙属于自己》：开头“小时候，我的书包里总放着一把钥匙，放学回到家门口，我便找出那把钥匙打开门锁，于是家的气息扑面而来，我又拥有了自己的世界。”中间“每次考试时难题很多，考完后老师评讲完卷子，我们便豁然开朗DDDD题目原来如此简单。这是因为老师传授了我们一把钥匙，一下子让我们登上了知识的新台阶。”“在漫长的人生之旅中，也有着许多心锁。但我相信总有一把钥匙属于自己。”“去年暑假，因为眼疾，去医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，将我淹没在黑暗的深渊。以后的三天，我将生活在没有阳光，没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天，将是什么滋味啊！”“亲朋好友带着鲜花来探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，我却生活在黑暗的天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵与外界隔绝了。”“一天，我聆听收音机里播放着海伦?凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是呀，坚强的海伦为什么能熬过87年无光无声无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和生活的热爱中，找到了属于自己的钥匙，从而打开了闭锁的命运之门。她用自己的智慧，创造了一笔无价的精神财富，不是吗？”“海伦凯勒的精神也正是我需要的一把钥匙，它慢慢打开了我的心锁，打开了我心灵的新天地。”“这一刻我悔悟了：为什么以前极少去珍惜索拥有的东西，而奢求那些还没有的东西呢？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻呢？哦我失去了太多美妙的东西，失去了太多宝贵的时间。我失去的岂止是三天的光明呀！”②《重要的鹅卵石》开头：一天，老师在桌上放了一个装水的瓶子，然后又丛桌子下面拿出一些正好可以丛瓶子口放进去的鹅卵石。中间：老师把石块放完后，问他的学生：“你们说，这瓶子是不是满的？”“是！”学生们异口同声地回答。“真的吗？”老师笑着问。然后再从桌下拿出一袋碎石子，把碎石子从瓶口倒下去，摇一摇，再加一些，又问学生：“你们说这瓶子满了吗？”这回他的学生不敢回答得太快了：“也许没满。”“很好！”老师说完，又从桌子下面拿出一袋沙子，慢慢地倒进瓶子里。倒完后，他继续问班上的学生：“现在你们告诉我，这个瓶子满了吗？”“没有满！”全班学生这下学乖了，大家很有信息地回答说。“好极了！”老师又从桌下拿出一大瓶水，把水倒进看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满的瓶子。当有些事都做完之后，老师正色问他的学生：“你们从上面的这些事情中，学到了什么重要的道理？”一位学生回答说：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要一下的话，还是可以多做一些事的。”老师听到回答后，点了点头，微笑道：“答案不错，但并不是我要告诉你们的重要信息。”结尾：说道这里，老师故意停顿了一下，用眼睛向全班同学扫了一遍说：“我想告诉大家的重要信息是，如果不将大鹅卵石首先放进瓶子里去，你以后就再也没有机会把它们放进去了！”（做事不分轻重缓急的人，终难有所作为。我们不仅应清楚自己该做什么，更应清楚什么才是最重要的，要首先完成最重要得事！）<>上下册目录:上册内容有：第一讲： 作文的最完美形式
第二讲： 简妙作文的写法第三讲： 确定观点很简单
第四讲： 作文的四个最佳步骤第五讲： 提炼观点有方法
第六讲： 突出观点有方法第七讲： 升华观点有诀窍
第八讲： 简妙拟题法第九讲： 简妙审题法
第十讲： 自然过渡有窍门第十一讲：把文章写具体的绝招
第十二讲：反常思维与反向思维第十三讲：学会联想与想象
第十四讲：练“五觉”第十五讲：练“五度”
第十六讲：写出纯真第十七讲：写出趣味
第十八讲：写出真情实感第十九讲：写出新意下册内容有：第二十讲： 怎样找到恰当的词语
第二十一讲：怎样使语言更简洁第二十二讲：怎样使语言更美
第二十三讲：怎样写好人物对话第二十四讲：怎样把人物写活
第二十五讲：怎样用“缺憾法”写人第二十六讲：怎样把平谈的材料写生动
第二十七讲：怎样写出波折第二十八讲：怎样写出深度
第二十九讲：日记的写法第三十讲： 写人记叙文的写法
第三十一讲：记事记叙文的写法第三十二讲：写景作文的写法
第三十三讲：状物作文的写法第三十四讲：游记作文的写法
第三十五讲：读后感的写法第三十六讲：想象作文的写法
第三十七讲：说明文的写法第三十八讲：议论文的写法
第三十九讲：故事的写法第四十讲： 寓言的写法
第四十一讲：童话的写法第四十二讲：儿童诗的写法
第四十三讲：修改作文有方法}