日 著名足球运动员贝利诞辰
贝利与妻子露丝玛丽及儿女
　　贝利生于日。　　贝利生长在巴西小镇陋巷的穷人家庭，７岁上街擦皮鞋谋生。他的足球生涯是光着脚丫儿开始的，很多年不知道“穿着鞋踢球是什么滋味”；踢的“球”是“先找一只最大的袜子，塞满了破布或旧报纸，然后把它尽量按成球形，最后外面用绳子扎紧”；球场是家门口的小胡同，曾多次踢碎街灯，害得附近一片漆黑……靠着家人、教练和队友的帮助，凭着天才和勤奋，凭着见东西就想踢一脚的执著，还有听到国歌声时那超出常人的情感，贝利成功了，成了至今无人能与之相匹的世界球王，真可谓“艰难困苦，玉汝于成”。我不认为今天的人们也要经历贝利般的艰难，但他对所热爱事业追求的精神，对踢球和不踢球的人都是一种榜样。　　贝利的父亲堂丁奥也是书中一个有分量的人物。他球踢得好，曾入选大俱乐部球队，但出师未捷就伤了腿，只好告别球场。为了养家糊口，他一瘸一拐地干各种苦活，在艰难的生活中仍满怀信心和理想，把自己的足球梦寄托在儿子身上，把在坎坷人生中领悟的踢球和做人的道理一五一十地传给儿子。贝利在球场上打架时，堂丁奥说：“要想踢职业足球，你就得先学会一些东西，控制自己的脾气是非学不可的”；贝利在球场个人逞能时，堂丁奥说：“这是一整队的集体比赛，不要因为抢出风头就丢了进球的机会”；贝利学着抽烟时，堂丁奥说：“你踢球有几分天分，以后也许你会成为一个高手，要是你抽烟喝酒，就踢不好球了，到时候就没有足够的体力在９０分钟之内一直踢出理想的水平。”１５岁的贝利终于入选桑托斯队，开始走上职业球员之路。当他第一次穿上为自己缝制的长裤，当他要第一次远离家门，充满幻想的小贝利对父亲说：“我赚到的第一笔钱要给你，请你帮妈买幢房子！”堂丁奥微笑着说：“现在还太早，拿今天来说，现在还是大清早，拿你的一生来说，你还很年轻，不要一早就做梦。”　　日，贝利宣称他将竞选巴西总统。他在圣保罗州的桑托斯说：“在科洛尔总统任期届满后，我将彻底考虑竞选事宜。我承认我渴望竞选成功。”贝利表示，他目前尚未忠于任何党派，但比较喜欢的是社会民主党。　　日，贝利宣誓就任由巴西新总统任命的体育部长职务。这一年的国家预算分配给体育部的经费为２０００万里亚尔（２３５０万美元），这比１９９４年的１３００万美元已翻了将近一番。但是仍然是巴西内阁各部中最“穷”的一个，预算排倒数第二的文化部还拿到１．３３亿美元。　　因此，贝利必须运用他的个人威望并同私人企业合作来增加发展体育运动的经费。根据巴西法律，体育部的预算来自国家兴办的彩票（六合彩、体育彩票等）收入。体育法还规定，大部分体育经费须用于“教育体育”，即学校学生的体育运动。１９９４年国家体育预算的７０％都用于组织学生比赛和修建学校体育场。　　日，贝利被评选为最伟大的足球运动员。来自１１０个国家和地区共５０多万人参加了投票评选。这一结果使贝利成为第一批被列入国际足球名人厅的一员。国际足球名人厅于1998年在曼彻斯特建成，只有那些世界级球星在退出足坛至少３年后才有资格入选。　　这次通过公众评选产生５个名额，除贝利外，排在后４名的依次是北爱尔兰的足球天才乔治·贝斯特、英格兰的博比·查尔顿、荷兰的约翰·克鲁伊夫和英格兰的博比·穆尔。　　日，巴西足协主席特谢拉带着罗纳尔多、济科、邓加等巴西著名球星来到德国慕尼黑，正式向国际足联递交了2006年世界杯赛的申办报告。罗纳尔多穿着黑色礼服，神色庄重地发表了简短演说，表达了千百万巴西球迷对主办世界杯的渴望。　　然而，细心的球迷不难发现，在巴西申办代表团里惟独不见球王贝利的身影。其实，贝利在此之前已发表讲话，公开反对巴西申办2006年世界杯。他说：“巴西还有更重要的事要做，与其将钱花在球赛上，不如用在救济穷人等社会领域。”　　“不，不！”其他几位球迷反驳说：“贝利说得对，巴西还有一半人口生活在贫困之中，主办世界杯太费钱，光是修建体育场，就得花不少钱。”“举办世界杯赛可以吸引许多外国球迷来巴西，可以增加旅游收入，不是光出不进。80年代，巴西曾两次向国际足联申请主办世界杯赛，均告失败，现在巴西经济稳定，已具备条件和实力，为什么不能提出申办呢？”球迷们又开始就巴西是否应当申办世界杯这一主题展开了争论。看来，申办与否并不完全取决于贝利与巴西足协领导人的个人恩怨。
忘情地弹起心爱的小吉他
“贝利叔叔，你在干嘛？”
贝利对他的中国小球迷说：“未来是你们的。”
（人民网资料）
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关闭各国足球运动员百科分类&&&&&&各国足球运动员艾尔拉·博伊金斯出生于Ohio州的Cleveland，从小就被人预测不会有很高的个子。在他的篮球生涯中，他克服了困难和挫折，最终成为一名胜利者。Earl在高中为Cleveland的Central Catholic高中效力，并且从高二起打得小有名气。在高三的赛季中，他成为了州高中得分王，并且得到了东密歇根大学的入学邀请。开放分类：··安德雷斯·穆勒（Andreas Moller ，日－），是一名已退役的德国足球运动员，曾经效力过多特蒙德和尤文图斯足球俱乐部，司职中场。开放分类：····埃曼努埃尔·奥利萨德贝（Emmanuel Olisadebe，日－），生于尼日利亚华里，是一名尼日利亚裔波兰职业足球运动员，司职前锋。现效力于中国足球超级联赛球会河南建业，在中国常被简称为奥贝。开放分类：····下级分类|||相关分类|||||各国足球运动员爱德华·麦考利 （Ed Macauley 日--- 日)，美国前...开放分类：·安东尼奥·贝纳里沃 Antonio Benarrivo 日出生在意大利布林迪...开放分类：·阿梅德奥·卡博尼（Amedeo Carboni），日出生。现瓦伦西亚足球...开放分类：·埃米尔·姆蓬萨主要作为右路突击手使用，和哥哥同时成名，后来的发展趋势...开放分类：·埃米利亚诺·博纳佐利，曾在意大利布雷西亚队（）、切塞纳队（1...开放分类：·奥洛夫·梅尔博格，男，瑞典国家足球队队长，曾参加了2000年和2004年两届...开放分类：·安东尼奥·奇门蒂（Antonio Chimenti，日－)，是一名意大利足...开放分类：·安东尼·西比尔斯基(Antoine Sibierski，日-- ）法国足球运...开放分类：·奥斯马尼·达博，日出生在法国拉瓦尔 ，一直从事足球事业。曾...开放分类：·阿里克斯·英克利什（Alex English），是整个20世纪80年代NBA联盟里最多...开放分类：·安德雷斯·格利茨，德国足球运动员，曾经在慕尼黑1860效力。一开始打的是...开放分类：·埃迪森·门德斯效力于里加体育大学队，他的脚法极其出众，任意球功夫高超...开放分类：·足球明星阿诺德·布鲁金克开放分类：·埃杜·斯马里·古德约翰森（Ei&ur Gu&johnsen，日－...开放分类：·国家队主力中后卫，也是不多的几个在国外联赛效力的球员。在本届预选赛中...开放分类：·埃里克·格雷茨，出生，比利时人，摩洛哥国家足球队主教练。开放分类：·安迪·梅尔维尔，Andrew Roger Melville，生于日，前威尔士...开放分类：·阿隆·莫科纳出生于日，是一名足球运动员，目前效力于南非的...开放分类：·埃里克·卡里埃(&Eric Carrière) ,日出生于法国富瓦，...开放分类：·奥比纳·埃克奇（Obinna Ekezie），美国职业男子篮球运动员，现效力于华...开放分类：·埃迪·波普，出生于日，美国足球运动员。曾经效力过皇家盐湖...开放分类：·安东尼奥·诺塔里奥是一名西班牙籍足球运动员，日出生，现效...开放分类：·阿伊汉·阿克曼，男，出生于日，国籍：土耳其，足球运动员，...开放分类：·阿兰·斯塔布斯，英格兰人，从事足球运动，场上位置为后卫，现效力于埃弗...开放分类：·埃托尔·洛佩斯·雷卡特，西班牙男子足球运动员，司职右后卫。职业生涯大...开放分类：·阿尔贝托·里维拉是一名西班牙籍足球运动员，出生在西班牙普埃...开放分类：·安东尼奥·朗（出生于日）是美国前职业篮球运动员。他在1991...开放分类：·埃迪·吉尔（日—）出生于美国科罗拉多州奥罗拉（Aurora, Col...开放分类：·北京时间日，德国世界杯1/8决赛中，巴西vs加纳，巴西2比0领先...开放分类：·奥斯卡·德·保拉，日出生在西班牙巴拉卡尔多，其足球始于西...开放分类：·&上一页1(C)2015Baidu||外国著名足球运动员_分类_百度百科
关闭外国著名足球运动员百科分类&&&&&&&外国著名足球运动员济科(Zico，生于日)，原名阿图尔·安图内斯·科因布拉，是著名的巴西前足球国脚。他在1978年、1982年及1986年三度代表巴西出赛世界杯，并在72场比赛中攻入52球。尽管他未能帮助巴西赢得锦标，济科在中场的优异表现让他在三度当选南美足球先生及在2004年被“球王”贝利选为“当代最伟大的125位球员”之一。1994年退休前，他曾为巴西的弗拉门戈队、意大利的乌迪内斯队及日本的鹿岛鹿角队效劳。2008年夏季未能与土耳其俱乐部费内巴切达成续约协议而辞任教练。开放分类：····伊基塔，全名勒内·伊基塔（ José René Higuita Zapata，出生于日）是一名已退役的哥伦比亚著名足球运动员，司职门将，曾经代表哥伦比亚国家足球队上阵69场射入3球。勒内·伊基塔虽然身为门将，但有时比赛期间盘球走出禁区，甚至走到中场发动攻势，加上拥有一头长长的乱发，因而有“狂人”之称。开放分类：····菲利普·因扎吉（Filippo Inzaghi）（日 - ），意大利球员，司职前锋，目前效力意甲豪门AC米兰。因扎吉在其家乡球会皮亚琴察展开其职业生涯，早年曾效力一系列乙、丙组球会和甲级中游球队，包括阿尔比诺莱菲、维罗纳、帕尔马、亚特兰大等等。赛季，效力亚特兰大期间获得意甲最佳射手。赛季，因扎吉转会尤文图斯，与皮耶罗组成意大利双子星的锋线组合。2001年因扎吉转投另一只意甲豪门AC米兰，效力期间在6-07年球季赢得欧冠杯。截止...开放分类：····相关分类||||外国著名足球运动员让·皮埃尔·帕潘是继普拉蒂尼之后法国的另一个世界级的球星，可以说是普...开放分类：·球星阿尔杰·罗本，日，在荷兰的贝杜姆诞生。在加盟埃因霍温...开放分类：·德科是一名巴西裔球员，最早效力于巴西国内的圣保罗俱乐部，2003年获得葡...开放分类：·杰拉德是利物浦当之无愧的核心，他用不知疲倦的奔跑和精准的传球策动挑起...开放分类：·奥斯瓦尔多·桑切斯，曾被认为墨西哥最有前途的门将，但一直生活在豪尔赫...开放分类：·迪福是查尔顿青年队受训球员，日转会西汉姆联，为一线队出场10...开放分类：·罗伯托·阿亚拉（Roberto Fabián Ayala，日-）是一名阿根廷...开放分类：·圣地亚哥·贝尔纳贝乌生于19世纪末，年在皇家马德里足球俱乐部...开放分类：·赖恩·吉格斯以火热的高速及锋锐的走动震慑一众对手，在国家队间中亦会移...开放分类：·库伊特在家里的四个孩子中排行第三，他出生于荷兰著名的钓鱼之乡Katwijk ...开放分类：·胡斯·希丁克（Guus Hiddink），荷兰人，日出生于荷兰格尔德...开放分类：·阿维兰热博士，巴西人，日生于基督山下的里约热内卢；原来的职...开放分类：·德国足球史上至少出产过两架&轰炸机&，第一个是格特·穆勒，第二个是尤尔...开放分类：·弗格森是英格兰曼彻斯特联队俱乐部最成功主教练之一。1974年7月，费格逊...开放分类：·欧文·哈格里维斯，日出生于加拿大，身高180cm，体重74Kg，现...开放分类：·利伯尔·西昂科凭借在欧洲杯预选赛与斯洛伐克及德国比赛中的精彩表现，锁...开放分类：·加里·温斯顿·莱因克尔（GaryWinstonLineker），英格兰足球运动员，不列...开放分类：·丹尼埃尔·德罗西，意甲罗马队中场球员，德罗西在青年时代一直占据着意大...开放分类：·(C)2015Baidu||足球运动员培养模式与人才质量的研究23
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足球运动员培养模式与人才质量的研究23
第２８卷第５期；２００９年ｌＯ月；兰州交通大学学报；ＪｏｕｍａｌＯｆＬａｍｈｏｕＪｉａｏｔｏｎｇＵｎ；Ｖ０１．２８Ｎｏ．５；Ｏｃｔ．２００９；文章编号：１００１－４３７３（２００９）０５－０；我国足球运动员培养模式与人才质量的研究；李克栋；（兰州城市学院体育系，甘肃兰州７３００７０）；摘要：通过实地考察、文献检索及逻辑分析方法、对我；文献标识码：Ａ；在市场经
第２８卷第５期２００９年ｌＯ月兰州交通大学学报ＪｏｕｍａｌＯｆＬａｍｈｏｕＪｉａｏｔｏｎｇＵｎｉｖｅｍｉｔｙＶ０１．２８Ｎｏ．５Ｏｃｔ．２００９文章编号：１００１－４３７３（２００９）０５－０１８２－０３我国足球运动员培养模式与人才质量的研究李克栋（兰州城市学院体育系，甘肃兰州７３００７０）摘要：通过实地考察、文献检索及逻辑分析方法、对我国足球运动员人才培养模式、培养质量及人才培养的主要途径和存在的主要问题，进行研究分析，提出结论和建议。关键词：足球运动员ｆ培养模式；人才质量中图分类号：Ｃ，６４２文献标识码：Ａ在市场经济体制下，我国足球运动员培养体系和培养模式已发生了很大变化［１］，针对当前的培养方式，我们对培养质量进行研究，旨在论证足球运动员人才培养要素，优化人才培养体系，探索适合我国国情的足球运动员人才培养途径，为我国足球运动员人才培养体系的转型提供参考，从而避免大量的人才物力的浪费，保障人才培养的质量，优化人才培养模式。浪费了大量的人力财力资源，又保证不了人才培养的质量。运动员退役后的就业也由原来的组织分配推向了就业市场。三、当前我国足球运动员培养环境存在的问题１９９３年中国足球率先向市场化体制转变，原本计划经济体制下由中小学培养推荐和业余体校培养后备人才的体制也随之消亡，取而代之的是各地快速发展起来的足球学校，据中国足协统计，最高峰时在中国足协注册备案的各类一、课题研究方法首先赴上海、西安、成都等地的足球职业俱乐部、足球学校进行实地考察，了解目前我国足球运动学校和足球职业俱乐部培养后备力量的现状；其次上网查找资料，了解国外不同国家足球俱乐部及学校内运动员的培养状况以及运作模式；第三。根据实地考察和网络了解，对收集到的资料进行归纳整理，对比我国和外国以及国内计划经济体制及市场经济体制下培养足球后备力量的不同模式，从而探索出培养高素质运动员的新途径。足球学校超过４３００多所，青少年足球运动员的数量在中国足协注册的有８５万人之多，甲级联赛平均每场比赛到场的观众在３万人左右。近几年由于中国职业足球联赛形象很差，曾发生了多起血案，球员负面新闻太多，被淘汰下来的球员已经成为社会不安定因素的一部分，很多家长已不愿让孩子吃这碗饭，造成了青少年足球人口的大幅下降。目前，在中国足协注册的球员不到３万人，足球学校也下降到目前的２０所左右，观看比赛的观众每场平均不到２千人。在参加２００８年南非世界杯预选赛亚洲区２０强小组赛和２９届奥运会小组赛中，中国队均被淘汰出局，创造了自１９５７年第一次征战世界杯以来小组赛的最差成绩，使中国足球在亚洲降至三流水平。中国足球的兴衰实际上也代表了中国青少年足球培养状况的好坏，要想改变中国足球的落后状况，足球必须从娃娃抓起，但是不从根本上改变目前少儿足球训练的指导思想和培养模式，远离这种培养环境，今后的少儿足球运动员的培养依然将重蹈覆辙。从中国职业足球这十几年的经历来看，这种脱离正常教育，忽视青少年人格发展的足球学校培养模式是失败的，是不成功的。造成这种状况的原因归结起来有以下几点：１．由于足球运动自身的特点，使得足球运动员专业训练年龄小，培养周期长，教学与训练所需时间的一致性，以及训练时间与学习时间、训练精力与学习精力的冲突，使得绝二、新旧两种体制下我国足球运动员人才培养途径和培养模式对比１．计划经济体制下，选拔运动员的主要途径是依靠中、小学的培养由体育教师推荐到体育运动学校，经选拔到省市地方队，再到国家队的“三级体制”培养模式［２］。运动员的培养费用全部由国家承担。这种亦学亦训、体教结合，由学校培养推荐的模式，节省了大量的人力财力资源，运动员退役后由国家统一分配工作。２．市场经济体制下，足球运动的后备人才主要依靠全国各地迅速成立起来的足球学校和足球俱乐部来培养，运动员的培养费用全部由个人承担［２］。这种培养模式下，大部分运动员过早脱离文化教育，且没有一个统一规范的模式，即收稿日期：２００９－０７－０５基金项目：甘肃省科技厅科研课题（４ＲＳ５４一Ｂ６５―１５１）作者简介：李克栋（１９４８－）。男，辽宁辽阳人，教授，主要从事足球教学及理论研究．第５期李克栋：我国足球运动员培养模式与人才质量的研究１８３大多数运动员参加文化学习只是流于形式，徒有虚名。市场经济下足球学校招收的球员及职业俱乐部的后备梯队，一般是从８―１３岁开始进入职业球员的训练，足球学校多是以一种自立门户的姿态存在，足球学校是不是配备了文化课教员，是否有教学设备，这些都是由他们自主决定的，所以球员的文化学习时间和学习的质量都难以保证。因此，很多少儿足球运动员从小就脱离了九年义务教育，而这个时期正是青少年学习文化知识的黄金时期。不管将来是成才还是被淘汰，都只剩下成为职业球员这一条出路。正是由于这一问题造成了我国足球运动员文化素质和工作能力的欠缺，就算一个球员苦练，有些人由于先天条件限制根本不可能成为职业球员。中国足球运动是个淘汰率非常高的项目，可选择的空间十分有限。大部分小球员从足球学校毕业就等于失业，大批的足球学校学生流散于社会，影响社会治安已成为了一类社会问题，其结局只能这样形容：“踢球不成成百害”。中国球员“涉黑”、“赌博”、“吸毒”、“打架斗殴”事件屡屡发生，２００７年６月又发生了原广州太阳神队球员温俊武杀人事件，从２００４―２００６年以来中国职业球员共发生过６起血案，说明球员法律意识淡薄，平时养成了不少坏习惯，使中国足球的形象越来越差，造成了青少年足球人口大副下降，折射出中国足球大环境的恶劣，目前的这种培养模式使中国足球的人才培养体系形成了恶性循环的状态。２．体育系统内部的环境和教练员自身文化素质及业务水平，是影响运动员人格发展的重要因素。在青少年足球运动员培养的过程中教练员不仅扮演着传授运动技能，提高运动成绩的教练角色，还需要照顾他们的日常生活，并担负起教育他们的工作，有时甚至还要当他们的文化课教师。因此，教练员不但要有丰富的专业知识和文化素养，更应该具备良好的人格魅力。但是，足球学校的大多数教练员自身也是运动员出身，青少年时期也和运动员一样，缺少文化理论的学习，导致他们自身综合素质低下，也限制了他们对新鲜事物的理解，在认识上具有局限性。教练员为了取得好成绩，改运动员的户口“以大打小”，中国足球的“假”，一个是指“假球”，另一个是指“假户口”。这种急功近利、不重视可持续发展的短期行为，严重影响了青少年运动员的健康成长，使青少年球员从小就学会了说假话、踢假球、冒名顶替等诸多“中国特色”现象。在一切为了比赛成绩的驱使下，全国少儿足球比赛中，曾多次发生不服从裁判员的判罚而围攻裁判、罢踢、打架等事件。教师往往是青少年崇敬的对象和学习模仿的榜样，他们不仅从教师那里学习知识，而且学习如何做人。教师的思想，信念，对事物的态度都会潜移默化地影响青少年的人生观及青少年运动员思想品德的形成。３．由于我国实施计划生育政策，独生子女大量出现，家长都希望孩子能够接受高等教育，加之足球运动训练艰苦而出成绩困难，使得足球运动人才来源大量萎缩。一名足球学校的校长作了一个很好地比喻，他说：“足球学校就像一个房地产业，此行业除了‘暴利’的特征外，无法保证质量∞］。”目前，足协的官员们也认为“足球学校存在的理由不充分，成本太高导致了最终培养人才的效果无法达到”。曾有“足球教父”之称的我国优秀教练员张引讲：“中国足球的人才培养体制出了问题，想出人才越来越难了［３］。”近几年来中国职业足球联赛形象太差，球员的负面新闻太多，很多家长已不愿让孩子吃这碗饭，造成了青少年足球人口下降，处于后继无人的状态。这种培养模式如果继续进行下去，中国足球的未来将不只是令人担忧，而是没有明天。四、结论与建议实践证明，现代竞技体育发展到今天，科学选材、科学训练和科学管理已成为制约竞技体育运动水平提高的三大要素。德国乌尔默教授曾讲：“培养当代世界冠军，必须具备三个条件：高水平的科学训练，优化的训练环境和运动员个人优越的天赋条件［５］。”人才培养模式决定着人才培养质量，人才培养质量有两个评价尺度，一个是体育内部的评价尺度，另一个是社会评价尺度，社会对人才质量的评价，主要看外显质量，也就是外在的表现，看是否适应国家、社会和市场的需求［４］。当人才培养模式实施后所反应出来的培养结果与社会需求不相适应或者滞后于社会发展现状时，学校必须对人才培养的目标，培养规格与培养方案，培养途径进行调整。在知识经济迅速发展的今天，文化教育作为运动员育才的一个内容，已成为当今竞技体育中的一个重要课题。过去一个运动员要出成绩，只需“天才＋勤奋”，而现代进入了“天才＋勤奋＋科学”的时代。前南斯拉夫国家男篮教练乔西奇曾说：“为什么美国经常有高水平的运动员呢？因为他们的教练是教授，他们的运动员是大学生［ｓ］。”由此可见，竞技体育是以体力和技术出成果，以智力为灵魂的事业。从目前我国青少年足球运动员的培养模式和培养途径看，这十几年的实践已经证明，这种脱离正规教育的培养模式，加之混乱的足球大环境的影响，不利于青少年儿童足球运动员人格的发展，很难培养出高水平、高质量的足球后备人才。２００７年“足球?劲体育”组织的足球记者团在《中国足球人口调查》调查报告一文中谈到，他们走访了全国十八个城市，一百多所足球学校，调查了辽沈和广东等足球重点城市，得出的结论是：。让足球回归学校是最好的，最现实，也是最节省成本的人才培养手段”。像美国的ＮＢＡ、韩国、日本，孩子们所接受的教育都是从小学到大学，然后接受职业队来挑选；日本国奥队７０％是高中生，３０％是大学生；韩国国奥队９０％是大学生。韩国足坛认为：“要培养优秀的球员，就需要有优秀的教育，为了优秀的教育，就需要培养优秀的教练员，优秀的球员不一定成为优秀的教练员。即使是再优秀的球员，也需要接受正规的教育和培训后才能走上教练岗位［４］９９０而我们的职业球员有的连小学都没有毕业，我们的教练员也是由球员转化而来的，这就是我们在培养球员和选拔教练方面与对方在认识上存在的差距。荷兰人培养青少年球员的“足球哲学”理念是“获胜并不是最重要的，最重要的是踢出好的足球。”英国利物浦足球俱乐部选才的方法很１８４兰州交通大学学报第２８卷值得我们借鉴：普通的中、小学放学后就可以去那里接受梯队教练员的训练，丝毫不影响他们的学习，到了一定年龄后才把优秀的孩子吸收到职业青年队里。这些都与我国青少年足球运动员从小培养的模式和目标有着完全的区别，我们是从青少年儿童训练开始就追求成绩，在这一思想的指导下，导致中国足球滋生了诸多的问题。我们现在的这种培养模式和培养途径，既保证不了人才培养的质量，又造成了人才资源的大量浪费，并且对青少年儿童人格特征的发展具有消极的影响。综上所述，我们可以得出以下结论：１．现代足球运动已不仅是体力和技术的比赛，而是智力、体力加技术的比拼。因此必须提高运动员的知识水平，只有具备了一定的知识水平，运动员在场上才可以“用脑”踢球，才能最终赢得比赛。２．要提高教练员的水平，不仅要提高他们的业务水平，更重要的是提高他们的文化和道德水平。在训练过程中，教练对运动员的影响是潜移默化的，尤其是对于少年儿童运动员，更是会影响他们今后的品德修养，只有德、智、体全面发展的优秀教练员，才能培养出全面发展的优秀运动员。３．要真正提高足球运动员的综合素质，必须要有一个良好的学习和生活环境，建立起一套完善的培养与选拔机制，使孩子们在成长过程中，既能得到系统正规的训练，又不耽误文化课学习，健康成长，这样才能真正解除运动员退役就业的后顾之忧。未来中国的优秀运动员应该是体教结合、脑体平衡、全面发展的体育人才，但由于运动员最好的学习年龄也是最好的训练年龄，训练时间与学习时间，训练精力与学习精力之间的冲突使得大多数运动员的学习流于形式，因此需要探索出一条学习训练两不误的培养模式，并建立起相应的选拔机制。为此我们提出以下建议：１）在足球运动群众基础好的城市，选择有条件的小学和中学作为足球训练基地，喜欢足球运动的孩子可以被送到这里去学习，这里的正常教学活动和普通中小学一样，只是课余时间孩子可以参加团队训练和比赛，规定每周训练时间不能超过定值，如果孩子的定期考试成绩低于规定成绩，就会停止训练，直到成绩赶上来才能恢复训练。２）逐步建立从小学到中学、大学一条龙衔接的培养模式，形成以大学为中心，以中、小学为基础的优秀运动员培养机制。经过小学中学的学习，学生参加正常的大学入学考试，有体育特长的学生可以给予适当的加分政策。专业足球队主要在大学建立，学生进入大学后，通过选拔可以进入专业足球队，在这里学生运动员必须与普通学生一样，严格执行学分规定。为了配合比赛训练的需要，可以建议学生选择文科专业，并采用弹性学分制，拉长学制，根据比赛需要，学生运动员可以暂时中断学业，待比赛结束再恢复学习。３）进一步建立完善的大学生联赛机制，通过每年的大学生联赛选拔优秀的运动员进入国家队，形成一整套大学生赛事运作和管理模式。重视加强体育系统与教育系统的合作，使得大学能够真正发挥出培养高水平运动员的作用。在现代高科技发展的今天，体育运动训练及比赛具有很强的科学性，运动员文化素质的高低，将直接影响比赛中能力的发挥。从目前情况看影响我国高层次运动队伍建设的一个重要因素就是运动员的文化素质，中国球员的文化素质，在很大程度上制约着中国足球运动水平的提高。邓小平同志曾指示“足球需要从娃娃抓起”，更要从娃娃的文化素质和思想品德抓起，所以我国后备足球人才的培养还应该回到学校，依托文化教育的培养模式，来推动足球事业的健康发展。这就需要体育部门和教育部门的协调合作，在体育部门的政策支持下，建立起小学、中学、大学一体化，教学＋训练＋选拔的培养模式，才能真正提高足球运动员的综合能力水平，才能保证足球后备人才培养的质量，中国足球的明天才会有希望。参考文献：［１］陈伟．改革开放３０年来我国体育发展的经验口］．成都体育学院学报，２００９（１）：１－５．［２］隗金水．运动员选材的选育结合理论与实践研究［Ｍ］．北京：北京体育大学出版社，２００６．［３］李克栋．论少儿足球运动员的培养环境与人格发展口］．中国科技教育，２００８（１０）：１０４－１０６．［４］柏慧敏．体育强国的文化解读Ｄ］．体育科研，２００９（４）：２８－３０．［５］黄志剑．优秀运动员的职业变迁与人生发展ｌ－Ｍ］．北京：北京体育大学出版社，２００６．ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＴｒａｉｎｉｎｇＭｅｃｈａｎｉｓｍａｎｄＱｕａｌｉｔｙｏｆＦｏｏｔｂａｌｌＰｌａｙｅｒｓｉｎＣｈｉｎａＩ。ＩＫｅ－ｄｏｎｇ（ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，１．ａｎｚｈｏｕＣｉｔｙＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｌａｎｚｈｏｕ７３００７０，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｉｓｍａｄｅｏｆｔｈｅｍａｉｎｔｒａｉｎｉｎｇｐａｔｔｅｒｎ，ｑｕａｌｉｔｙｏｆｔｒａｉｎｉｎｇ，ｍａｉｎｗａｙｓａｓｗｅｌｌａｓｅｘｉｓｔ―ｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｔｒａｉｎｉｎｇｏｆｆｏｏｔｂａｌｌｐｌａｙｅｒｓｉｎＣｈｉｎａｗｉｔｈｔｈｅｍｅｔｈｏｄｏｆｆｉｅｌｄｓｔｕｄｙ，ｄｏｃｕｍｅｎｔｒｅｔｒｉｅｖａｌａｎｄｌｏｇｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓ，ｔｈｅｎｓｏｍｅｐｒｏｐｏｓｉｔｉｏｎｓａｒｅｐｕｔｆｏｒｗａｒｄ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｆｏｏｔｂａｌｌｐｌａｙｅｒ；ｔｒａｉｎｉｎｇｐａｔｔｅｒｎ；ｑｕａｌｉｔｙｏｆｐｅｒｓｏｎａｌ我国足球运动员培养模式与人才质量的研究作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：引用次数：李克栋兰州城市学院,体育系,甘肃,兰州,730070兰州交通大学学报JOURNAL OF LANZHOU JIAOTONG UNIVERSITY)0次 参考文献(5条) 1.陈伟.改革开放30年来我国体育发展的经验[J].成都体育学院学报,-5.2.隗金水.运动员选材的选育结合理论与实践研究[M].北京:北京体育大学出版社,2006.3.李克栋.论少儿足球运动员的培养环境与人格发展[J].中国科技教育,4-106.4.柏慧敏.体育强国的文化解读[J].体育科研,-30.5.黄志剑.优秀运动员的职业变迁与人生发展[M].北京:北京体育大学出版社,2006. 相似文献(10条)1.学位论文 陈再红 中日青少年足球运动员培养模式的比较研究 2006后备人才的培养，是一个竞技体育项目持续发展的战略问题。任何运动项目要保持水平并不断提高，就必须遵循自身的发展规律及人才成长规律，扎实地做好后备人才的培养。中国与日本同处东亚，在文化、身体素质等各方面条件相似的情况下，近十几年来日本足球为何能超越我们，在国际大赛中取得了优良战绩，如：成年队进入98年世界杯决赛圈、2000年和04年亚洲杯冠军、2001年联合会杯亚军、02年世界杯第9名、06年世界杯决赛圈；青年队97年世青赛八强，99年世青赛亚军，自97年以来一直进入世青赛决赛，2000年奥运会亚军。而且两国足球水平的差距有加大的趋势。通过比较中日青少年足球运动员的培养模式，分析两国足球运动发展出现差距的原因，学习科学的足球发展模式，探索足球运动发展的规律，吸收先进的经验，总结我国发展青少年足球运动的不足之处和有益的经验，采取措施解决目前存在的一些问题，为足球运动更快的发展提供一定的参考。
本文在研究过程中运用了文献资料法、访谈调查法、比较研究法、综合分析法等方法，对中日两国足球后备人才培养体系、后备队伍建设、竞赛体系及青少年足球教练员培养等几方面进行分析比较，总结出我国在青少年足球人才培养方面存在的一些不足。
在研究比较中发现，与日本相比，我国的足球后备人才培养机构和现行的青少年足球竞赛、教练员培训等诸多方面存在不科学、不合理、不规范的问题，这些问题的产生有着社会的原因和足球内部的原因。针对我国在青少年足球运动员培养方面存在的诸多不足，本文建议：汲取日本的成功经验，中国足协应进一步加强对青少年足球的重视程度，规范我国足球后备人才培养机构的运作，建立适合我国国情的青少年足球人才培养体系、竞赛体系以及教练员培训制度，采取各种有效措施，为我国培养出更多、更优秀的足球后备人才，从而形成一个可持续发展的系统，实现足球运动发展的良性循环，促进我国足球运动更快、更好地发展。2.期刊论文 李克栋.郭洁 我国足球运动员培养模式与人才质量的研究 -南北桥2008(12)通过实地考察、文献检索法、逻辑分析法、对我国足球运动员人才培养模式和人才培养质量,及人才培养的主要途径和存在的主要问题,进行研究分析,提出结论和建议.3.学位论文 田立山 中外足球后备人才培养若干问题的对比研究 2007世界足球强国足球运动发展的有益经验表明，具有雄厚、强大的足球后备人才库，才更有利于选拔和造就优秀的足球竞技人才，才能为本国足球运动的可持续发展创造根本条件。世界足球强国的竞技水平之所以长盛不衰，在很大程度上得益于他们形成了科学的足球后备人才培养理念、建立了系统的足球后备人才培养模式和选拔机制、造就了优秀的教练员队伍、完善的训练和竞赛体制等，这才使得多、快、好、省地培养优秀足球运动员变得可能，足球运动的发展才具有可持续性。
本研究以中国足球后备人才培养为切入点，通过对世界足球强国足球后备人才培养过程中的足球理念、培养模式、选拔机制、教练员现状、训练与竞赛状况等进行探讨和分析，总结世界足球强国对足球后备人才培养的成功经验，结合中国足球后备人才培养的现状，来研究并解决中国足球后备人才培养过程中出现的各种问题。中国足球职业化改革12年以来，建立了足球学校、业余足球俱乐部、职业俱乐部梯队等新型的、多元的足球后备人才的培养模式，虽然对足球后备人才的培养有一定的积极作用，但从现象进行深入的分析之后，发现其中存在很多问题和弊端。结果也证明，中国足球职业化改革以来，对后备人才的培养是不成功的，违背了足球后备人才培养可持续性发展的原则，主要表现在足球后备人才的培养模式具有不稳定性，不能为国家源源不断的输送优秀的足球运动员；在选拔机制上也出现了不良的贵族化倾向，不能使每一个有足球天赋的孩子都能享有平等的训练和选拔机会，违背了足球运动的大众化的特点；没有建立优秀的教练员队伍，无法保障足球后备人才培养的质量；在对待训练和比赛态度上，我国的一些足球管理者为取得暂时的优异运动成绩，往往急功近利，不遵从运动员的成长规律，在青少年时期过度、不恰当地挖掘他们的运动潜能，阻碍了我国足球运动良好、健康的发展。
研究表明，要改变我国足球后备人才培养落后的局面，我们必须转变观念，进一步深化足球改革，使足球后备人才培养走上健康发展的轨道4.学位论文 刘少兵 武汉市高校高水平足球运动员自我效能研究 2005随着高校足球运动影响日益扩大，心理训练作为运动员训练体系中的重要组成内容之一，目前在各高校足球运动队中备受重视。而近年来对运动员的自我效能的研究是整个运动心理研究的薄弱领域和热点问题，运动员的自我效能感对其心理素质和运动成绩有着深远的影响力。但是，目前我国运动心理学研究对自我效能的探讨不够深入和系统，特别是对自我效能的结构、测量和系统的自我效能的培养模式的研究尚不够广泛和深入。更为主要的是缺乏结合具体运动项目进行研究，足球运动员的自我效能感研究更是屈指可数。因此，此研究具有重要的理论和现实意义。
本研究以武汉市高校高水平运动员为研究对象，通过参考大量的相关文献和与有关专家进行访谈，独立编制了高校高水平足球运动员自我效能测评量表，并进行了信、效度检验，科学地证明了该量表测量结果可信、有效。经过数据统计，发现自我效能中不同因素水平差异显著，不同级别运动员自我效能差异显著，男女运动员自我效能无显著差异。
研究结果表明，提高教练员功效管理的意识，加强队员的理论专业知识的学习，提高其综合素质，创造机会，促进队员之间的精神交流培养团队精神，对运动员进行正确的归因指导，目标设置技能训练，强调队员的自我强化和自我调节学习，让队员体验成功从而鼓励创新效能和意志力效能是提高自我效能水平的有效训练方法。5.期刊论文 汤青 中国青少年足球运动员培养模式探析 -工会论坛――山东省工会管理干部学院学报)中国足球管理部门在青少年的培养机制方面存在着许多问题.在落后训练理念指导下成长的青少年,成年后的竞技能力也必定是落后的.可以借鉴足球发达国家在青少年培养方面的经验,以我国提出的三种创新模式为指导,对我国青少年的培养机制进行改革创新.6.学位论文 梁栋 可持续发展理论原则与转型期我国足球后备人才培养的研究--中国足球学校与BTV三高足球俱乐部的剖析 2002本文通过对中国足球学校和北京BTV三高足球俱乐部两个典型的足球后备人才培养单位的长期的追踪调查，对影响我国足球后备人才培养可持续发展的因素进行了分析和研究。得出以下结论：
1）我国足球后备人才的培养处于一个结构转型的阶段，培养模式由单一向多元发展，由封闭型向开放型发展，不同培养形式之间地位、比重正在调整和转换，多种足球后备人才培养形式将并存。
2）当前我国青少年足球运动员虚报参赛年龄、以大打小的问题十分严重；足球后备人才培养单位的收费标准普遍偏高与青少年足球运动员的家庭经济承受能力之间的差距；青少年足球运动员的隶属问题比较复杂，对于有足球天赋的青少年足球运动员为了寻求更高的发展而更换培养单位起到了制约的作用。
3）目前我国用于青少年足球运动员培养的场地和设施比较短缺；在训运动员人数近两年来还有下滑的趋势；教练员的数量虽然在稳步增加，但教练员的业务水平还有待进一步提高；足球后备人才培养单位自身缺乏自我经营的能力。
4）我国政府部门对于青少年足球后备人才培养的投入非常少；社会各界对于青少年足球运动的关注程度远远不够；我国青少年足球的竞赛体系还不完善和稳定。
5）目前影响我国青少年足球运动员出路的主要因素是运动员在参加足球培训的同时能不能得到正规的文化教育；我国青少年足球教练员的待遇还有待于提高。7.学位论文 薛晓光 关于构建以高校为枢纽培养足球后备人才模式的研究 2008评价一个国家的足球发展水平，主要看其是否拥有科学的后备人才培养模式和雄厚的人才基础。现代竞技体育的国际化以及竞争日趋激烈的现实，使越来越多的国家认识到竞争的关键是后备人才的竞争，后备人才的培养已成为竞技体育可持续发展的关键所在。因此，我们必须把开展青少年足球运动，培养大批优秀后备人才作为足球运动的重点，这将对我国足球运动的发展产生积极的影响。
本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑论证法、数理统计法等多种科研方法，以全国七所高校高水平足球队为研究对象，调查、访谈了足球方面的专家、教练员和运动员，结合运动训练学、体育社会学、体育选材学、学校体育学等相关理论，对我国现行足球后备人才培养模式、高校高水平足球运动队发展、中小学足球开展中的现状与存在的问题进行了分析和研究，探讨了我国足球后备人才培养中的一些不足之处。最后，提出了构建新型足球后备人才培养模式的设想，并提出了新模式的发展对策与建议。
本文所构建的以高校为枢纽培养足球后备人才模式的创新之处在于：1.完善的比赛体系；2.合理的培养路径；3.广阔的发展空间；4.明确的管理职能。新模式的优势表现在：1.统筹学、练、赛的协调发展；2.多元化的人才输送体制；3.扩散型的人才发展模式；4.重视足球后备人才培养的整体性。
研究表明：我国现行足球后备人才培养模式暴露出自身的种种缺陷，文化学习与训练的矛盾长期无法得以有效解决；高校高水平足球运动队的培养模式在运动员招收和培养、教练员水平、运动队建设等方面存在不足：由于体育和教育这两个业余训练系统之间在发展思路、培养日标和利益等方面存在矛盾，导致处于足球运动普及层面的中小学足球开展情况不容乐观。
在构建新模式的过程中，针对上述问题，提出了相应的发展对策：1.革新培养体制：借鉴国外青少年足球运动员培养的成功经验，抓实、抓好青少年足球后备人才的培养；2.改革赛制：在全国范围内建立以各级学校为基础，包括各个年龄阶段的竞赛体制，由学生体育协会主管；3.建立合理的选拔机制：科学、合理的足球后备人才选拔机制是保证足球运动蓬勃发展的关键所在；4.探索新型办队模式：以高校为枢纽的各级学校利用国家投入、俱乐部投资和吸纳社会资金等方式进行组队，坚持投资者优先受益的原则，寻求多元化的办队模式：5.拓宽运动员的就业渠道：拓宽运动员的就业渠道，重点要加强对运动员文化教育的重视，使其拥有一技之长，具有自主创业和参与社会职业竞争的能力。8.期刊论文 和钰洲.HE Yu-zhou 上海市足球运动员体教结合培养模式的分析研究 -沈阳体育学院学报)目前上海市已基本形成了比较完善的体教结合领导体制,建立了由体育和教育两家共同参加的联席会议制度,随着上海市足球项目体教结合工作开展的不断深入,暴露出的一些问题,主要在领导体制、对政策的落实、培养体系、经费投入、师资力量等方面还需要继续加以改善.体育和教育部门的同志应在体教结合工作小组的领导下树立创新意识,积极完善现有的领导体制,充分发挥政策对工作实践的指导作用,建立科学高效的培养体系.9.学位论文 凌勇 中国大学生足球联赛可持续发展的初步研究 2004该文以中国大学生足球生联赛为研究对象,采用文献资料法、调查法、比较分析法及数理统计法,运用管理学、法学、竞赛学等学科的相关知识对中国大学生足球联赛进行了理论分析,在对中国大学生足球联赛深入调查的基础上,对前三届中国大学生足球联赛的管理、法制法规建设、后备力量的培养、赛制安排的现状进行科学的分析,通过与美国大学生篮球联赛进行比较,借鉴其成功的经验,甄别中国大学生足球联赛中存在的主要问题,提出有针对性的对策,建立理想化的模式,以期为提高中国大学生足球运动水平和使中国大学生足球联赛可持续的发展提供有参考价值的理论依据和实践指导.举办中国大学生足球联赛的目的是为了适应在新的形势下教育部和国家体育总局对学校体育工作的要求.而作为一项新兴的赛事,中国大学生足球联赛还有很多问题存在.该文所研究的主要是对中国大学生足球联赛有深远影响的赛事组织管理、法制法规建设、后备力量的培养及赛制安排等问题.现阶段,中国大学生足球联赛在赛事组织管理上存在着过分依靠、政府型管理模式,没有充分发挥中国大学生体育协会及足球分会的作用,组织机构不健全,相应的运行机制还没有建立等问题;在法制法规建设中存在着招收制度不严谨,教练员培训制度还未建立,现行的法制法规的权威性还未得到体现,参赛各高校的法律意识不强等问题;在后备力量培养过程中存在着高水平运动员招收渠道狭窄,运动员的传统培养模式依然占着很大的比重,教练员的培养渠道单一等问题;在赛制的安排上,存在着参加比赛的高校比赛场次少,参与积极性不高,比赛的公平性受到挑战等问题.与美国大学生篮球联赛相比,我们各方面还存在着很大的差距.为了中国大学生足球联赛健康、持续的发展,能培养出适应新时期需要的大学生足球运动员,应建立以下中国大学生联赛可持续发展的理想模式包括:深化足球体制改革,建立健全相应的运行机制;加强管理,规范运作;建立健全规章制度;提高法律意识;改变传统的运动员培养模式;使中学生足球联赛和大学生足球联赛有机的衔接;加强教练员培养的力度;合理安排赛制.10.学位论文 林涛 上海市足球后备人才培养现状与发展对策研究 2008我国在足球后备人才培养体系和培养方式上大大落后于足球发达国家，尤其是在后备人才培养市场化以后后备人才的培养出现了诸多问题，后备人才数量急剧减少。
上海市是我国足球运动开展的比较好的地区，但和全国的基本情况一样也面临着同样的问题。通过对上海市足球后备人才培养现状的调查，分析培养过程中存在的问题，并针对具体问题提出相应的对策，这对改进上海市足球后备人才的培养工作有着巨大的现实意义，并且可以为我国的足球后备人才培养工作，提供一定参考。
本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计法等研究方法，调查了上海市20所不同性质的青少年足球后备人才培养机构。其中包括青少年体育运动学校、业余体校、体育传统学校、青少年体育俱乐部和足球学校。对这些单位的青少年足球运动员、教练员以及相关的管理人员进行了问卷调查，对上海市从事青少年足球培养工作的部分专家，第一线的教练员等进行了专题访谈，全面了解了上海市青少年足球后备人才培养的现状以及存在的主要问题。笔者从后备人才的培养模式、训练状况、青少年学员状况、教练员状况、培养资金状况等几个主要方面入手进行调查分析，揭示了在后备人才培养的过程中存在的主要问题：
1.后备人才的培养模式不能体现出年龄层次和水平层次的合理衔接，职业俱乐部梯队建设形同虚设。
2.训练观念、训练手段落后，训练过程没有有效运用医务监督；比赛场次不足，锻炼机会有限；教练员缺乏长期训练计划的制定，缺乏训练理论建设。
3.投身青少年后备人才培养的教练员数量少，执教等级低，岗位培训流于形式。4.后备人才数量严重不足，学习和训练矛盾突出，后备人才输送渠道狭窄。
5.后备人才培养资金不足，一些培养单位业余训练收费过高。作者针对上述问题在论证的基础上提出了相应的对策。 本文链接：.cn/Periodical_lztdxyxb.aspx下载时间：日包含各类专业文献、文学作品欣赏、专业论文、各类资格考试、行业资料、幼儿教育、小学教育、高等教育、外语学习资料、足球运动员培养模式与人才质量的研究23等内容。
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