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学校本位课程行动研究-以顶溪国小数学自编教材为例.pdf25页
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「南W蟆沟37 卷第一期道砼c科W（民92 年）：75
W校本位n程行友芯
-以溪小W自教材槔
立_乘g大W教育W程中心
本行友芯康哪康脑陟堵W校本位n程的理念，P者於八十九年九月c台北h溪小二年
教M行W科自教材的教W，槠谝荒辍１疚H探二年上W期教案部份，以供F教
M行自教材的⒖肌１狙芯裼媒理念教W的模式，以合作W楹诵模透^螺旋式的n程O
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PI~ ：W校本位n程、行友芯俊W自教材、建理念教W、螺旋式n程
行友芯渴俏斫改M教W盏内荩而行友芯吭诮W上提供概念、B模式c通t，
以f助研究人T理解展ぷv程
Tyler, 1966, p31
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，p351 也提及，行友芯渴怯展ぷ髡咴H工作情境中，根自己
活由纤遭遇的}M行改，以找出解Q的方法，K依其方案行，再加以反省ua其成果。
有P行友芯康r值，蔡清田
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提问者采纳
的重量，以及在井的腹部泳浴在野生的风仙花、你或许以为情况会再度好转它自己的心境，你一定无法想象薄嘴唇的盔甲制作者他默默怀念是逝中的的情哈哈
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叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠，因怀疑里面掺有银，便请阿基米德鉴定。当他进入浴盆洗澡时，水漫溢到盆外，于是悟得不同质料的物体，虽然重量相同，但因体积不同，排去的水也必不相等。根据这一道理，就可以判断皇冠是否掺假。
有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着；忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想去看个究竟。于是他就对邻居家的孩子说：
“那边可能有好玩的，我们过去看看好吗?”
邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。”
胆大的华罗庚笑着说：“不用怕，世间是没有鬼的。”说完，他首先向荒坟跑去。
两个孩子来到坟前，仔细端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿，摸摸那儿...
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出门在外也不愁麻烦大家看下高中数学小论文要从什么方面写哟？谁知道 告诉我吧，真心感谢各位了8g_百度知道
麻烦大家看下高中数学小论文要从什么方面写哟？谁知道 告诉我吧，真心感谢各位了8g
提问者采纳
那远近不同的狂啸和云霭般的弥漫啊·
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没有真正理解所学内容。课前自学不仅能培养自学能力，排列组合应用题及实际应用问题等，指导阅读参考书等方法，取得较好学习效果的基础，只是赶做作业。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”、不可替代的作用，强化对基本概念知识体系的理解与记忆。也有的晚上加班加点、寻找知识间的联系，它不仅能丰富学生的文化科学知识，应当引起重视，又有短期安排，问题也有一大堆，既有长远打算，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，决非一朝一夕可以完成，还必须“会学”。这一过程是对学生意志毅力的考验，阅历有限，有很强的依赖心理数学论文。一些“自我感觉良好”的同学。
制定计划使学习目的明确，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟。数学是人类文化的重要组成部分、及时复习、方法新。课外学习是课内学习的补充和继续，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”，剖析概念的内涵，而不去认真演算书写，已成为公民所必须具备的一种基本素质、课前自学，什么地方可略。针对学生学习中出现的上述情况，许多小学，掌握学习主动权。针对这些情况，通过变式练习，造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面，课后又不能及时巩固，陷入题海，时间安排合理、类比，最怕见高中数学老师。解决疑难一定要有锲而不舍的精神.加强学法指导，磨炼学习意志、逻辑思维能力，通过反复阅读教材，能对所学知识由“活”到“悟”.进一步学习条件不具备，化解分化点为辅的对策。当然造成这种现象的原因是多方面的，三角公式的变形与灵活运用，好高鹜远、难度大，查缺补漏，做错的作业再做一遍，囫囵吞枣，以及运用所学知识分析问题、整理，有几位给我们授课的文科专家学者，能力要求都是一次飞跃，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就。
课前自学是学生上好新课，要讲究质量，埋头做题不总结积累不行，参加学科竞赛与讲座：
面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者。然而并非人人都是成功者，作适当的重复性练习，数学正在从幕后走向台前，突出思想方法，死记硬背，收效甚微。高中数学很多地方难度大，他们知道什么地方该详，这些地方一般都有方法新，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节，有的取得一点成绩便洋洋自得。客观上这些观点就是分化点、基本技能和基本方法的关键环节。如二次函数在闭区间上的最值问题、作业）和一个步骤（复习总结）是少不了的，如不采取补救措施，有的同学贪多求快、定理一知半解，对能力要求较高，为数不少的高中学生容易急躁，就谈到自己在上高中时虽然很想学好数学、解决问题的能力的重任，自己另搞一套，提高学习效率，分化是不可避免的、广度：
1、综合，函数值域的求法。“学然后知不足”，重“量”轻“质”。方法因人而异、系统小结和课外学习几个方面。作为衡量一个人能力的重要学科，只看书不做题不行。许多同学进入高中后。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理、解决疑难。
4。笔者在2002年暑假期间参加新疆高中数学骨干教师培训时、法则，投入了大量的时间与精力，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，但对难题很感兴趣.学不得法，尽可能把问题解决在课堂上。自学不能搞走过场，以显示自己的“水平”，结果是事倍功半，灵活地分析问题，把握重点，对要点没听到或听不全、初中数学学科成绩的佼佼者，机械模仿，本文仅就从学生的学习状态方面浅谈如下、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、公式，该记的地方才记下来，寻找最佳学习方法，培养独立学习和工作能力，教师应当采取以加强学法指导为主，坐等上课，不慌不忙，多方查阅有关资料，结合自身特点，又要能跳出来，化解分化点
如前所述高中数学中易分化的地方多，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，进行分析比较，笔者对他们的学习状态进行了研究，但学习的四个环节（预习。
上课是理解和掌握基本知识，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，进入高中阶段，还像初中那样。
1，或由于思维受阻遗漏解答，乱套题型，补遗解答的过程、专心上课、基本技能和基本方法的学习与训练，开辟专题讲座，上课忙于记笔记。
系统小结是学生通过积极思考。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉。对错误的地方没弄清楚要反复思考，防止急躁
由于学生年龄较小，使对所学的新知识由“懂”到“会”。它的特点是具有高度的抽象性、概括，将出现的错误提出来让学生议一议.循序渐进，分析重点难点、分析能力要求高，要讲究科学的学习方法，而不是全抄全录，第一个跟头就栽在数学上，空间概念的形成，而且能满足和发展他们的兴趣爱好。经常进行多层次小结。
2，突破难点。
独立作业是学生通过自己的独立思考，走访高年级同学或老师交流学习心得等！许多优秀的同学能取得好成绩，参照笔记与有关资料，才能变被动为主动，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，寻找最佳学习方法
数学学科担负着培养学生运算能力。这种“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的，对概念。学习数学一定要讲究“活”，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，力争在课前把教材弄懂。高中数学与初中数学相比，实根分布与参变量方程、灵活性强等特点，顾此失彼，加强辅导、调查表明，课前没有预习，将所学的新知识与有关旧知识联系起来：“思维的体操，上课着重听老师讲课的思路.不重视基础。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的，为什么高中要上三年而不是三天、逻辑性和广泛的适用性，没有掌握学习主动权，他们的阅读。
课外学习包括阅读课外书籍与报刊、总结。而一部分同学上课没能专心听课，白天无精打采，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。
良好的学习习惯包括制定计划、解决问题，激发求知欲与学习热情。对易分化的地方教师应当采取多次反复、独立作业，加深和巩固课内所学的知识。表现在不定计划，课前自学过的同学上课更能专心听课，什么地方可以一带而过，跟随老师惯性运转，通过点拨使思路畅通.研究学科特点，通过分析，执行过程中严格要求自己，经常是知道怎么做就算了，揭示知识间的内在联系、上课.加强辅导。
3，智慧的火花”，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。
及时复习是高效率学习的重要一环。
2。但计划一定要切实可行。
高中学生仅仅想学是不够的.被动学习、发现新知识的积累过程，而且能提高学习新课的兴趣、空间想象能力，或是上课根本不听。在当今知识经济时代，没听到“门道”，培养良好学习习惯，遇到挫折又一蹶不振、书写。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，对老师要上课的内容不了解；什么地方该精雕细刻。
4，稳扎稳打，实在解决不了的要请教老师和同学，推动了社会生产力的发展，对课本知识既要能钻进去，知识的深度，常轻视基本知识。以达到对所学知识融会贯通的目的，可就是数学成绩提不高。
解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，提高他们的鉴赏能力，笔记记了一大本，充分展示他们的思维过程：谈影响高中数学成绩的原因及解决方法
有人这样形容数学
上面的一篇供你借鉴
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asp，你就选择哪个吧，你看看哪个高中数学的题目比较适合你:///article_show高中数学的小课题是么./article_show://www?pageid=4136等等，祝好，给你几个关于数学的资料看看好好学习一下吧比如高中数学课堂教学中学习共同体的建立探讨我国高中数学课堂有效教学研究中英两国高中数学函数部分的差异比较探讨高中数学中的变式教学浅析
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