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参考文献的引用格式_论文参考文献格式一、专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年：起止页码(任选).[1]刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社 ...
参考文献的引用格式_论文参考文献格式
一、专著、论文集、学位论文、报告
[序号] 主要责任者. 文献题名[文献类型标识]. 出版地: 出版者, 出版年：起止页码(任选).
[1] 刘国钧, 陈绍业, 王凤翥. 图书馆目录 [M]. 北京: 高等教育出版社, .
[2] 辛希孟. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集: A集 [C]. 北京: 中国社会科学出版社, 1994.
[3] 张筑生. 微分半动力系统的不变集 [D]. 北京: 北京大学数学系数学研究所, 1983.
[4] 冯西桥. 核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析 [R]. 北京: 清华大学核能技术设计研究院, 1997.
二、期刊文章
[序号] 主要责任者. 文献题名[J]. 刊名, 年, 卷(期): 起止页码.
[5] 何龄修. 读顾城《南明史》 [J]. 中国史研究， 1998, (3): 167–173.
[6] 金显贺, 王昌长, 王忠东, 等. 一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术 [J]. 清华大学学报：自然科学版, ): 62–67.
三、论文集中的析出文献
[序号] 析出文献主要责任者. 析出文献题名∥原文献主要责任者(任选). 原文献题名[C]. 出版地: 出版者, 出版年. 析出文献起止页码.
[7] 钟文发. 非线性规划在可燃毒物配置中的应用∥赵玮. 运筹学的理论与应用中国运筹学会第五届大会论文集 [C]. 西安: 西安电子科技大学出版社, –471.
四、报纸文章
[序号] 主要责任者. 文献题名[N]. 报纸名, 出版日期(版次).
[8] 谢希德. 创造学习的新思路 [N]. 人民日报, (10).
五、国际、国家标准
[序号] 主要责任人.标准编号, 标准名称 [S].出版地：出版者，出版年.
[9] 全国文献工作标准化技术委员会第七分委员会.GB/T , 科学技术期刊编排格式 [S].北京：中国标准出版社，1992.
[序号] 专利所有者. 专利题名[P].专利国别: 专利号, 出版日期.
[10] 姜锡洲. 一种温热外敷药制备方案 [P]. 中国专利: , .
七、电子文献
[序号] 主要责任者. 电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址, 发表或更新日期/引用日期(任选).
[11] 王明亮. 关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展 [EB/OL]. http: //www./pub/wml.txt/.html, /.
[12] 万锦. 中国大学学报论文文摘(). 英文版 [DB/CD]. 北京: 中国大百科全书出版社, 1996.
八、各种未定义类型的文献
[序号] 主要责任者. 文献题名[Z].出版地: 出版者, 出版年.
文献标识码
[文献标识码]：作者可从下列A、B、C、D、E中选用一种标识码来揭示文章的性质：
A---理论与应用研究学术论文(包括综述报告);
B---实用性成果报告(科学技术)、理论学习与社会实践总结(科技);
C---业务指导与技术管理的文章(包括特约评论);
D---一般性通讯、报导、专访等;
E---文件、资料、人物、书刊、知识介绍等。
注：英文的文献标识码应与中文对应。
另附：参考文献类型标识码
M专著; C-论文集;
N报纸文章; J期刊文章;
O学术论文; R-报告;
S标准; P-专利;
A专著、论文集中的析出文献; Z其它末说明文献。
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关于参考文献引用的分开与合并
先说情况1：比如说某句子分为C=A+B两部分，其中A是参考文献1的观点，B是参考文献2的观点。如何观点适合分开，那么引用时可以A+B。但是如果整个句子无法分开写而单独引用，那么我引用的时候可以C=A+B呢？
情况2：假设句子为C，其中C某一小部分为C1，剩下部分设为（C-C1）。C是文献1观点,而C1是文献2的观点，但是文献2不包含（C-C1）观点，那么在引用时可不可以一起引用（C）呢？。
Best wishes to you:work: 关键是这两篇文献的观点冲突吗？ 引用的时候可以C=A+B : Originally posted by jjh915 at
关键是这两篇文献的观点冲突吗？ 你问的是情况1吧？不冲突啊。因为每个都描述一下我觉得有点繁琐，不够精炼。 自己顶一个，我觉得这种情况写作中经常用到啊。求高手解答参考文献的正确引用_百度文库
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毕业论文参考文献引用标注常见问题
【摘要】精品学习网小编和大家分享毕业论文参考文献引用标注常见问题，欢迎大家前来了解、查询。
一、目前参考文献引用标注情况的调查报告
1.参考文献的数量
参考文献的数量既反映学生在进行毕业论文研究时信息检索能力，也反映学术动向和理论来源的基本线索。从图1可以看出，教育技术专业毕业论文文后参考文献引用数量，虽然各届数据略有变化，但变化幅度不大，40%多的论文的参考文献为5~8篇，约40%的论文参考文献为9~12篇，12篇以上的仅为12%，篇均参考文献引用数量为9篇。
2.参考文献的类型
在本次统计中，根据我国发布GB 7714-87《文后参考文献著录规则》[3]中参考文献的类型，分为著作、期刊、论文集、报纸、标准、电子文献、学术论文、报告和未定义类型文件进行统计，其分布见表1。从表1的比例，可以发现期刊占58%，成为教育技术专业学生完成毕业论文的主要参考文献的来源;著作占32%，为第二大研究资料来源。值得一提的是随着网络越来越普及，信息获取变得更加容易，电子文献成为第三种主要参考文献。另外，对学术论文、论文集、报纸、报告、标准等不同类型的文献资料都有引用，但引用量较小，合计仅占5.1%。
3.参考文献的时效
一般来说，参考文献的新旧程度可间接反映研究者所拥有知识的新旧程度，从而可以看出他是否了解本学科本领域最新的研究动向，据此可从一个侧面来判断该论文学术水平的高低。[4]从图2可以看出，学生毕业论文文后参考文献3年内文献的引用数量从2007届的53%下降到2009届的41%，学生完成论文对近期文献的引用数量不升反降，值得关注。
4.参考文献的质量
引用参考文献提倡著录权威的、高水平的、前沿性的文献，这不仅说明作者的眼界、水平和科学态度，也反映出论文的起点和深度，增加文中论点、论据的可靠性。图3显示学生引用参考文献中核心期刊从2007届的16%到2009届的18%，比例虽然略有上升，但都不足20%，总体比例还是不高。
5.参考文献著录的规范程度
正确著录参考文献表明对他人劳动的尊重，避免抄袭、剽窃的嫌疑，体现作者科学的作风和严谨的治学态度。从图4可以看出，2008届的论文参考文献著录的规范程度最高达到70%，这与当年学院进行的本科教学合格评估，加强毕业论文监管不无关系，2009届的参考文献著录的规范程度较低，只有57%，高达43%的参考文献著录不规范。
二、存在的主要问题
1.参考文献数量偏少
毕业论文反映学生对专业知识的应用能力和学生对学科发展方向的把握，是学生综合能力和科研能力的体现。统计结果显示，学生毕业论文的参考文献数量总体偏低，46%的论文的参考文献仅为5~8篇，篇均参考文献数为9篇，数量偏少的参考文献说明学生信息检索能力低，令人怀疑其对所选的研究课题的认识是否全面而深入，必定影响论文的学术水平。
2.参考文献类型相对集中
研究结果显示，毕业论文的参考文献类型主要集中在期刊和著作，当然期刊的知识更新速度快、一次发表数量多、知识覆盖面广、影响广泛，并能反映专业科研新动向，而著作的知识稳定、内容深、研究的问题成熟、知识结构体系系统，成为主要参考资料未可厚非。但是毕业论文的写作具有明确的专业性和目的性，参考文献类型越是多样化，越是广泛而全面，越能说明作者研究视野的开阔性和对特定课题进行深入研究，越能反映出该文的研究水平所处的位置。
3.参考文献时效相对较长
学生毕业论文的引用参考文献的时效性较长，有53%以上的文献资料是3年前出版的。教育技术专业是发展中学科，新技术、新理论、新观点、新设计、新工艺、新方法层出不穷，处在不断的发展变化之中，如果一篇论文的参考文献全部来自多年以前，很难让人信服它反映了最新的科研成果。
4.参考文献质量不高
高水平、高质量的参考文献能反映该学科领域最新的、最前沿的科学技术水平和发展动向，越具有新的观点、新的分析材料和新的数据或结论，越有利于显示论文的研究起点、深度和广度。但数据显示，毕业论文中高达83%的参考文献来自一般的刊物，权威的、有影响的文献只占17%。
5.参考文献著录不规范
参考文献著录格式的规范、严谨，可以提升毕业论文的科学性和可信度[5]。统计显示，有34%参考文献著录格式不统一、不规范、不准确，这从一个侧面反映学生对待科研的严谨态度。}