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七年级第13课 课例
第三单元学会学习
第13课 要“鱼”还是要“渔”
第二框& 好习惯 重在养成
常州市北郊中学初中分校&&&&& 曹一美
【对应课标】
（一）认识自我
1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【本框教材分析】
1、本课在单元中的地位：
本课是第三单元学会学习的最后一框，养成良好的学习习惯，能够更好地自主学习、合作学习和探究学习，从而更好地履行受教育的义务，也能够使受教育的权利真正落到实处。
2、教材间的联系：
&&&& 本课与八年级上册第一课《好习惯受用一生》有交叉，本课侧重于学习习惯的学习与探讨。
【教学目标】
1、了解学习习惯的种类
2、结合实际理解良好的学习习惯对学习进步的作用
3、形成良好的学习习惯，改善不良的学习习惯，提高学习的自觉性和能动性
【教学重难点】
1、认识到养成良好习惯使我们终身受益，坏习惯使我们终身受累
2、养成培养好习惯的强烈意识，在今后的学习生活中养成良好的学习习惯
【教学方法】
情境创设，活动探究
【教学过程】
一、导入新课：
&& 各位同学，很高兴来到清潭中学，和我们班的同学有一次共同学习成长的机会。看到大家炯炯有神、充满求知欲的眼神，我就非常的开心。今天是咱们第一次见面，我对大家还不太了解，我们先来做一个热身的游戏，一会我把游戏的资料发给大家。大家先听我说一下游戏规则：
1、这是一个需要速度的游戏，拿到资料后请抓紧时间完成。
2、认真阅读游戏说明。
3、不会做的题目在题号上打叉。
4、发出声音、交头接耳传递信息者就淘汰。
5、限时3分钟。
（完成游戏）
采访同学：
1、时间结束时，你做了几道题？在做的过程中，你有哪些心理活动？
2、这个游戏对我们的学习、考试有何启发？
（如：1、在学习、考试时认真审题能够使我们节省时间，提高效益；
2、我们在考试时要有全局观念，要了解大致的内容、题型和难度，对于时间如何分配要做到心中有数，这样才不会手忙脚乱。
3、有时题目中问的是以下说法不正确的是，如果没有很好的审题习惯，以为要选的是正确的，因此失分，就感到非常懊恼、后悔。
4、不看清题目要求，到头来会做许多无用功。）
这个游戏改编于微软公司的一个招聘试题，它告诉我们养成一个良好的审题习惯有多么重要。事实上，据国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关，而在众多非智力因素比如：兴趣、性格等当中，习惯占有很重要的位置。今天我们一起来学习第13课的第二框 《好习惯& 重在养成》
二、新授课程：
（一）习惯――我发现
其实，除了审题习惯以外，我们这么多同学本身在学习上还会有各种各样的习惯的表现，下面我就给同学们提供一个晒晒大家的学习习惯的机会，可以是好的学习习惯，也可以是不良的学习习惯。
1、先自己思考，然后四人小小组讨论，并由一个同学记录。
2、分成四大组汇报，看看哪个组想得更全面。
规则：（1）写序号，尽可能写整齐清晰
（2）组员接力进行& 第一个组员写完走下以后，第二个组员再上来补充
（3）后面参与的同学写的习惯尽量不与其他小组重复
（二）习惯――我评价
大家都有一双善于发现的眼睛，找出了我们学习中的这么多的习惯。接下来，我想请同学来点评一下黑板上罗列的这些习惯。请你任意选择一种最有感触的，或对它进行表扬，或对它进行批判。
通过大家的分析，我们就可以看到，养成良好的学习习惯可以级大地提高我们的学习效率，对我们终身的发展产生积极意义，而一些不良的学习习惯会危害我们的学习，阻碍我们的发展。
2012年，清华大学公布了自主招生的新政策――“新百年计划”， 其中有个“领军计划”面向的是品学兼优、素质全面的应届高中毕业生，入选“领军计划”的考生不需参加笔试，面试合格就可享受高考降60分录取的政策。
我们常州共有3人入围，我向大家介绍其中一位――大家看材料二，他的名字叫做张临风。
1、请同学朗读材料
2、我们来看看在他身上有哪些好习惯值得我们学习？（1、按时睡觉，保证睡眠质量。2、作业不拖拉的习惯。3、做题举一反三的习惯。4、积极参与课外活动锻炼自己的习惯……）
可以说，这些好习惯，是推动他成功的有力支撑。
因此我们更加有必要改掉自己身上的坏习惯，养成好习惯，以他为榜样，让自己学习的既轻松又高效，能够事半功倍。
（三）习惯――我反思，我践行
我们先反思一下自己的身上存在哪些好习惯、哪些坏习惯。
想想有哪些好习惯是你特别想养成的，你又准备如何养成这些好习惯？
（请完成材料二上的《我的好习惯培养计划书》、交流）
（四）小结
孔子说：“少成若天性，习惯成自然”，就是说，青少年时期养成的习惯，会像人的天性一样自然。所以青少年时期是习惯养成的关键时期。事实上，通过今天这几十分钟的接触，我就发现我们班同学有主动答题积极参与课堂的习惯，遵守规则文明守纪的习惯，这些都给我留下了非常好的印象。当然大家也很坦诚地说出了自己身上还有待改进的坏习惯，当然，好习惯的养成并不是一朝一夕的事，需要恒心和毅力。我希望大家能把这份计划书帖在自己的课桌上，更好地督促自己养成这些习惯。我相信，把这些习惯与上一框所讲的好的学习方法相结合，一定能对大家学习成绩的提高有所帮助。
附1：游戏材料：
l&&&&&&& 材料一
姓名：&&&&&&&&&&&&&&
时间限制：3分钟
游戏说明：这是一个需要速度的游戏。总共30道题，请你先看一遍题目，然后在右边的空白纸上按题目的要求做，速度越快越好。做完后请你看看自己花了多少时间，加油！
1．在姓名栏中写上你的名字。
2．写出你学习上的三个好习惯
3．写出你学习上的三个坏习惯
4．把你的性别和生日写在纸的右上角。
5．在纸的左下角画三个正方形。
6．在这三个正方形外各画一个圆。
7．再在这三个正方形里各画一个三角形。
8．在你的姓名上方写上你父母的姓名。
9．把你们三人的生肖属相分别写在姓名的旁边。
10．把你的生日数字单个相加，把答案写在生日的下面。
11．在纸的左上角写出你所读过的一所学校的名称。
12．把你最喜欢的一样东西写在纸的左边。
13．把你最讨厌的一样东西写在纸的右边。
14．在纸的右下角画五个五角星。
15．在你的姓名下面画一条波浪线。
16．在父母的姓名旁边写上他们的生日。
17．算算你父亲比你大多少岁：&&&& 岁
18．算算你比你母亲小多少岁：&&&& 岁
19．再看看你父母亲相差多少岁。
20．在你最讨厌的东西上打一个×。
21．在你最喜欢的东西旁边画任意一个图形。
22．接下去的三题你不用做。
23．将题目前面的单数题号圈出来。
24．在题目前面的双数题目号上打√。
25．在纸的下端写出28乘以82的答案。
26．把第7题中你所画的三角形全部涂黑。
27、把第14题中你所画的五角星全部涂黑。
28．看完后你只需要做前三题和最后两题。
29．数一数当你“幡然省悟”时已做了多少题。
30．在你的姓名下面写上“认真审题我第一”。
附2：学生感受
学生A：老师宣布游戏结束的时候，我才做了一半。知道了游戏的真正目的后，我觉得自己陷入了平时的一种坏习惯中，只追求速度却忘了看清题目的要求，真是“聪明一世糊涂一时”呀。
学生B：这个游戏让我懂得做事之前要先有个全局观念，特别是考试的时候，拿到题目或卷子，应先不要忙着做题，而是应先把内容浏览一遍，了解大致的内容、题型和难度，对于时间如何分配做到心中有数，这样才不会手忙脚乱。
学生C：这个游戏我没有被“骗”，因为我以前曾经有过类似的经验教训。有一次英语考试中，题目要求选出“哪一个是错误的选项”，结果我没有看清楚，按照一般的思维习惯，就选出了一个正确的选项。这主要是我的不认真审题的吸怪害了我，所以做题之前我一定要了解题目的要求，哪怕是曾经见过的题目，这样才能养成认真审题的好习惯。
【案例分析】
1、& 利用游戏，顺利导入。
《认真审题我第一》的游戏，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能在短时间内完成，游戏中及游戏感悟的分享中包含着教学的某一方面内容，这样水到渠成地引出课题，从而使学生很快地进入课堂角色，为整堂课的教学奠定良好的心理氛围。
2、做中分享，润物无声。
游戏不是目的，游戏后的及时引导、反思和体验分享阶段才是教学的目的所在，游戏后学生分享了他在游戏中的感受和游戏后的想法，展示了学生的内心世界。教师从听学生的说中理出问题，了解学生的实际情况，从而完成教学目标和任务。本案例中游戏的作用贵在潜移默化，贵在“润物细无声”，苏教版：思品八年级上第一单元第一课《好习惯受用一生》教案_学优中考网 |
第一课 好习惯受用一生
[情感、态度与价值观]
1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
[知识与能力]
1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。
教学设计1：习惯对人的影响
活动一：猜谜游戏
设计意图：以同学们感兴趣的猜谜方式导入新课，并初步感受到习惯对人的重要影响。
活动过程：
1．教师课件展示谜语内容：
我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。
我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败
我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。
抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。
我是谁?(谜底是否惟一)
2．学生猜谜．．．．．
(“我”就是习惯)
3．教师总结导入：好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。习惯对人的影响是巨大的。今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。
活动二：做游戏，感受习惯
设计意图：让同学们积极参与课堂教学，在游戏中学习知识，增加感性认识，产生强烈的共鸣。
活动过程：
1．教师布置游戏内容：
让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面。感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯。反过来，重新做十指交叉的游戏，原来右手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样?孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指。这就是不习惯。
2．同学思考：什么叫习惯?
3．教师总结：这种相对固定的行为模式就叫做习惯，它渗透在我们生活的方方面面。有调查表明，人们日常活动的90％源自习惯。想想看，我们大多数的日常活动也都只是习惯而已!我们几点钟起床，怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等，一天之内上演着几百种习惯。我们每天不自觉表现出来的种种习惯对我们有着怎样的影响呢?让我们一起来看一下《小明的一天》，看一看小明身上表现出哪些习惯以及这些习惯对他的影响。
活动三：找习惯小竞赛
设计意图：以同学们喜闻乐见的小品、竞赛等形式来安排教学，同学们参与的积极性较高。在找习惯的过程中认识到什么叫习惯，习惯有好坏之分，习惯会对我们的成长造成极大的影响。让同学们先以自己已有的知识和经验来认识习惯对人的影响，老师再加以提高，从而引导同学们在生活中培养好习惯，自觉克服不良习惯。
活动过程：
1．教师布置活动要求：看小品，找习惯，看谁找得多。
2．小品内容：《小明的一天》
与以往一样，6：30分，小明准时醒来，边洗脸刷牙边听英语磁带，听完听力后就直接上学去了。
在校园里，小明主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。小组长来收作业时，小明打开整理得整整齐齐的书包，很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本交给小组长，自己安静地开始早读。上课时，小明认真听讲，积极思考，踊跃发言；课间小明也分秒必争，安静地在自己的座位上做练习。
中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。吃完饭，小明又回到座位开始做作业。下午上课时认真听课，课间继续看书做练习。在班会课上，小明由于在学校出色的表现被同学们评选为“文明之星”。
下午放学以后，小明回到家，根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务，与以往一样给自己列了一张计划表，安排自己晚上要完成的任务，然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。吃晚饭时，小明只挑自己喜爱的荤菜，很少吃素菜。妈妈不停地夹素菜给他，小明很不乐意地吃了下去。吃完晚饭后，小明对照计划表完成预定任务。在洗脸睡觉前，小明检查了明天的课表，准备好明天要带的书籍和作业。
3．小组讨论：以好习惯与坏习惯为标准，请同学们对以上习惯进行分类，并列举分类理由。
4．同学归纳：习惯对人有何影响?
5．教师根据学生对习惯的影响的分析进行归类和补充，帮助同学理解教材中习惯的重要影响，帮助学生将感性的认识上升到理论的高度。(1)影响着人的身体健康(不吃早餐、不合理饮食等)。(2)影响思维发展(不科学的用脑、不科学的饮食、思维习惯)。(3)影响着人们的行为。(4)其他。
活动四：了解我们自己的习惯
设计意图：通过同学的自评互评，唤醒自我认识与评价，更好地认识习惯，培养好习惯，改正坏习惯
活动步骤：
1．以前后桌为小组，填写表格第一栏，看看同学们身上有哪些习惯，
2．对照第一栏内容，找出自己有的一些好习惯和一些坏习惯
3．找出自己近期要培养的好习惯或要克服的坏习惯并制订计划
同学们的习惯 我有哪些习惯
好习惯 坏习惯 好习惯 坏习惯
课后作业：
以四人为一小组，任选一项展开调查，简单地写出调查报告。
调查1：本班同学近视情况及主要成因
调查2：本班同学早餐情况及其影响
教学设计2：受益一生的好习惯
一、有计划消费的习惯
教师用课件展示表格：《我的小账册》
序号 收入 来源 支出 用途
师：请同学结合此账册，回顾一月来零用钱的使用情况。侧重回忆主要有哪些来源?又是如何支出的?填入相应的表格内。
生：(活动)
师：挑选出一部分较有代表性的同学的账册，用实物投影仪展示出来。
(要求学生边看边思考)
师：同学的账册中，收入来源主要有哪些?
生：(回答，略)(可以整合一下)
师：这些钱又是如何支出的?
生：(回答，略)
师：请结合自己的账册，思考在自己的开支中，哪些是合理的?又有哪些开支是不合理的?并试着计算出每月不合理的开支，一月如此，一年又是多少呢?
生：(回答，略)
师：在数据面前，我们想到了什么?
生：要合理消费、有计划消费。
师：在小账册中，可以看出一部分同学在日常生活中，已经注意到了这个问题。下面以小组为单位，交流心得体会。
生：小组交流、评选代表。
师：(总结)平时我们同学身上会有一些钱，怎么对待这些钱?这可是个大学问。因此从小养成有计划消费的习惯，不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还会给我们生活的其他方面带来积极的影响。
师：在个别同学的小账册收入来源中，除每月父母定额给的零用钱外，还有其他的来源，即有偿劳动所得。父母用心良苦!希望孩子从小懂得“一分一厘当惜来之不易”，另一方面也能让孩子从小养成热爱劳动的习惯。
二、勤于劳动的习惯
生：上台交流双休日期间完成劳动作业的情况。
劳动作业：(课前活动)
附：劳动作业内容
时间 双休日
地点 学生自己家里
劳动内容 家务活
作业要求 做一顿中餐，买、洗、烧一条龙服务，打扫卫生、整理房间，在父母的协助下亲自实践，并记录下时间安排、劳动过程、劳动心得、父母意见。
师：总结学生完成作业的情况，然后让学生进一步展示自己在家务劳动中的“绝活”(即在家务劳动中掌握的劳动技能)。
生：展示自己掌握的劳动技能。
师：出示案例，引导学生结合案例谈谈从小养成劳动习惯有何好处。
案例内容：美国哈佛大学一些专家对300名小学生进行了长达十几年的跟踪调查，结果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为1：5，犯罪比率为1：10，平均收入，前者要高于后者20％左右。
生：讨论并回答。
师：(小结)通过劳动，可以逐步培养自理能力和独立精神；而且在劳动中克服困难，可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；作为初中生，要做一些力所能及的事情。
三、节约时间的习惯
教师挑选出部分学生的劳动记录表，用实物投影仪展示出来。
师：要求学生结合华罗庚提出的“运筹学”，通过比较，选出在时间上安排比较合理的劳动记录表，并说明理由。
生：(回答，略)
师：选出的都是大家认力安排合理的，是否就已经十全十美了呢?下面仍以小组为单位，选择一份劳动记录表，大家出谋划策，使它变得更加合理。
生：(活动)
师：请同学思考，重新调整过的劳动记录表与原记录表相比，节约了多少时间?如果是你，你会利用这些时间再做些什么呢?
生：(回答，略)
师：希望大家在日常生活中能够养成节约时间的习惯。请同学按照教材P9的提示，动手制作一张过去一周时间安排的统计图。并思考其中有哪些时间可以节约下来?
生：(活动)
师：鲁迅先生曾经说过：“我哪里有什么天才，只不过将别人喝茶的时间用在写作上。”这句话告诉我们，日常生活中点滴时间的积累，将会对我们的生活产生重大的影响。我们一定要珍惜时间，合理利用时间。你还知道哪些警示我们要珍惜时间的名言或俗语吗?
生：(回答，略)
师：除了有计划消费、勤于劳动、节约时间等习惯外，在生活中，我们还应养成其他一些好习惯。请同学们利用课余时间，通过查阅相关资料探讨一下，中学生还应该养成哪些好习惯?
好习惯 具体要求
教学设计3：培养好习惯
教学环节 教师活动
(设计意图：以小品这一活泼形式再现学生的生活实际，使他们再次认识到培养好习惯的重要性。)
课前指导小品：“痛苦的挣扎” 设计问题：
1．小品可能会出现怎样的结局呢?
2．你有没有这样的经历?请结合实际谈谈这样的行为导致了怎样的结果?
导语：好习惯受益一生，坏习惯害人一生。那我们怎样才能培养自己良好的习惯呢? 小品表演：
清晨闹钟将我从睡梦中惊醒，我一边想着早有的打算，一边享受着躺在被窝里的舒适，不断对自己说“该起床了”；一边又不断给自己找借口，“再等一会”。于是在忐忑不安中，又躺了5分钟、10分钟……
全班交流……
新授一：1．培养好习惯必须有完善可行的计划(设计意图：该部分有两
项活动。阅读感悟是通过一篇母亲日记让学生借鉴做法；探究活动则让学生结合自身实际，着手进行好习惯培养的第一步。) 出示材料：《好孩子是“惯”出来的》
眼看暑假到了，怎么办呢?我想出了一个“遥控”的办法：和孩子一起制订一份作息时间表和计划书：进行一个小时的体育活动，画三幅小国画，写三张(16开大小的)毛笔字，吹一个小时的长笛，做一个小时的作业，然后看电视，睡午觉，看书。看电视要有选择性，买份《中国电视报》，圈出适合她看并且她也喜欢看的节目，定时看，每天看电视的时间不超过两小时。计划订好之后，画一张表，每天登记，完成一项打一个勾。总体完成得好的奖励，否则处罚。日复一日之后，孩子的习惯慢慢养成了，无论父母在家不在家，该做什么的时候，她会自觉去做。
小结：习惯的养成，首先必须制订计划，同时计划的制订又要符合自身实际，具有可行性。下面，我们就来试一试。 阅读感悟：
你如何理解“好孩子是‘惯’出来的”?
2．材料中，母亲最大的成功之处在哪里?
3．母亲的做法对你习惯的养成有何启发?
全班交流……
探究活动：P10
我最想养成的习惯是:
2．我要养成这个习惯的理由是:
3．我准备这样养成这个习惯:
4．学生同时完成P10坐标图
2．培养好习惯必须有实际行动。
(设计意图：把教材最后一个知识调至前面，是基于“计划落实必定
通过行动”这一思考，这样处理，显得联系更密切些。该部分教学，要充分利用教材资源提供的名言和补充材料。)
导语：计划的制订，充其量是一种想法，一种愿望，梦想成真，还必须付诸行动。 接下来，让我们欣赏一段名言。
出示名言：“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样去做，才可以养成好习惯。”——叶圣陶
师小结：行动是养成习惯的关键，没有行动，一切美好的计划都只能是纸上谈兵。
师提问：落实行动必须抓住哪些环节呢?
出示参考环节：
P12：第一步、第二步、第三步
学生齐读(P12)叶圣陶先生的名言
感悟：从叶圣陶先生的名言中我们可以得出什么重要结论?
全班交流……
学生讨论……
各抒己见……
3．培养好习惯必须要有毅力。
(设计意图：该部分有两项活动。观看flash，让学生在看看、听听、想想中来说一说习惯培养与毅力不可分；名言赏析进一步让学生认识到多次的反复会使习惯坚
导语：人生不会一帆风顺，做任何事情也不会一蹴而就，习惯的培养也是如此。那我们又该如何呢?请看两则flash动画。
播放flash动画：
铁杵磨成针
2．乐羊子求学
没有持之以恒的决心和毅力，老婆婆铁杵难以磨成针，乐羊子也难有成就。其实任何事情都是如此，习惯的养成也不例外。只有坚持到底，多次重复，才能取得最后的胜利。
观看flash动画。
1．这两则故事分别说明了什么道理?
2．故事给你以怎样的启示?
4．培养好习惯必须改掉坏习惯。
(设计意图：该环节也有两项活动。)
导语：在坚持的过程中，我们还会碰到许多困难。譬如说业已形成的坏习惯，它有哪些危害?我们又该怎样应对呢?
设问：结合自身实际，谈谈坏习惯的危害。
小结：坏习惯真不是好东西，会给我们带来这么多的影响，看来非改不可。
自我诊断：
1．我最想改变的坏习惯是：
2．它对我最大的影响是：
3．我准备这样改掉它：
全班交流…
课内延伸：
(设计意图：在把握教材的基础上，引导学生的发散性思维，拓展对如何养成习惯的理解。)
培养好习惯除了上述几点外，你还有什么好经验可以与大家一起分享呢?
好经验共分享：
结合个人习惯的养成，谈谈自己的一些好的做法。
课堂总结：
(设计意图：把课堂还给学生，在学生总结的基础上，教师作点
青少年时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期。这一时期容易养成好习惯，即使有了不良习惯，纠正起来也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了。抓紧这个时期自觉养成好习惯，将对我们的一生产生重要影响。
尝试总结……
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您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。
培养 好习惯 好孩子是“惯”出来的 在暑假里母亲想出了一个教育孩子的方法：和孩子一起制订一份作息时间表和计划书：进行一个小时的体育活动，画三幅小国画，写三张毛笔字，做一个小时的作业，然后看电视，睡午觉，看书。看电视不得超过两小时。计划订好之后，画一张表，完成一项打一个勾...第一课 好习惯受用一生教学目标[情感、态度与价值观]
1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。[知识与能力]
1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。教学...第一课 好习惯受用一生教学目标[情感、态度与价值观]
1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。[知识与能力]
1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．掌握科学自制力差，时间安排不合理，利用率不高
您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。
培养 好习惯 好孩子是“惯”出来的 在暑假里母亲想出了一个教育孩子的方法：和孩子一起制订一份作息时间表和计划书：进行一个小时的体育活动，画三幅小国画，写三张毛笔字，做一个小时的作业，然后看电视，睡午觉，看书。看电视不得超过两小时。计划订好之后，画一张表，完成一项打一个勾第一课试题 一、单项选择题。1、习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面，日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。下列行为属于不良行为习惯的有（
）A、坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口
B、吃饱饭后立即去打球，满身是汗立即去冲冷水澡。C、早晨吃饭要好，中午吃饭要饱，晚上吃饭要少D、对人有礼貌 ，说话和气，举止端庄2、小亮喜市民角度：
有利于提高常州市民的文明程度和文明素养；
有利于提高市民的素质；
有利于市民养成良好的文明习惯和礼仪； 城市角度：
有利于提高常州市的文明程度；
提高常州市的知名度；
提高常州市在全国的竞争能力；
提高常州市的文化软实力；
有利于加强常州市的精神文明建设； 社...巩固练习 1．古希腊哲学家亚里士多德说：“我们反复做怎么样的事，就会变成怎么样的人”对此理解正确的是（
A．习惯有好习惯与坏习惯之分
B．习惯渗透在我们生活的各个方面 C．习惯是一种潜移默化的力量
D．习惯一旦形成就难以改变 2．坐要端正，站要挺直；每天要洗脸漱口；每做一件事都要有头有尾……这些都是一个人起码的习惯。有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康。这说第一课《好习惯受用一生》第三框《培养好习惯》一、填空1.在改变坏习惯的方法上，一些好的做法有：___________________________________.2.______是习惯之母,好习惯的养成也需要多次________3. _____________可塑性很大,是习惯养成的关键时期二、单选[来源:学优中考网][来源:学优中考网][来源:学优中考网][来源:学优中考...思想品德：第一课试题 （苏教版新课标八年级上）一、单项选择题。1、习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面，日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。下列行为属于不良行为习惯的有（
）A、坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口
B、吃饱饭后立即去打球，满身是汗立即去冲冷水澡。C、早晨吃饭要好，中午吃饭要饱，晚上吃饭要少D、对人有礼貌 ，...第一单元
自立自强第1课
好习惯受用一生一、习惯对人的影响
1、习惯的含义：习惯是一种相对固定的
。2、习惯的分类：
与坏习惯之分。3、习惯对人影响有哪些？好习惯有利于身心发展；坏习惯会妨碍青少年的健康成长。人的习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。①习惯影响着人的
好习惯受用一生第三课时 培养好习惯【训练要点】1.了解青少年时期是习惯养成的关键时期。2.掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。【课堂达标】知识点一、培养好习惯必须有完善可行的计划，有毅力1.判断题（1）只要有良好的计划就能在生活中养成良好的习惯。（）（2）初中生处于习惯养成的最佳时期。（）2.
是习惯养成的关键时期。（）A....第1课 好习惯受用一生第二课时 受益一生的好习惯【训练要点】1.知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。2.了解这些习惯对我们生活会产生哪些影响。【课外撷英】美国哈佛大学一些专家对300名小学生进行长达十几年的跟踪调查，结果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为1∶5，犯罪比率为1∶10，平均收入，前者要高于后者20%左右。【教材探秘】从生物学角度看，...第1课
好习惯受用一生第一课时 习惯对人的影响【训练要点】1.能够初步区分好习惯和坏习惯。
2.了解习惯对人的影响。【课堂达标】知识点一、习惯是一种相对固定的行为模式，有好习惯与坏习惯之分1.判断题（1）人的习惯一旦形成，对人的身体、思维和行为会产生各种各样的影响。（）（2）好习惯终生受益，坏习惯终生受害。（）（3）习惯是一种相对固定的行为模式，...思想品德：第一课试题 （苏教版新课标八年级上）一、单项选择题。1、习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面，日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。下列行为属于不良行为习惯的有（
）A、坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口
B、吃饱饭后立即去打球，满身是汗立即去冲冷水澡。C、早晨吃饭要好，中午吃饭要饱，晚上吃饭要少D、对人有礼貌 ...第一课《好习惯受用一生》第三框《培养好习惯》一、填空1.在改变坏习惯的方法上，一些好的做法有：___________________________________.2.______是习惯之母,好习惯的养成也需要多次________3. _____________可塑性很大,是习惯养成的关键时期二、单选1．古西纳哲学家亚里世多德指出：“我们反复做怎样的事，就会变成怎样的人。...主备：
备课组长审核：
日期：8月28日课题：第一课第二框
受益一生的好习惯课型：新课教学设计设计思路通过让学生在研究交流中经历发现，感悟
的方法，从而建构相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。学目标知识和技能知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，认识到初中生应...主备：
备课组长审核：何忠祥
日期：8月28日课题：第一课第三框
培养好习惯课型：新课教学设计设计思路通过让学生在研究交流中经历发现，感悟
的方法，从而建构相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。学目标知识和技能掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯过程与方法以学生小组活动为主，交流合作，了解并掌握...09－10学年第一学期宜兴市太华中学八年级上教案主备： 个备：
备课组长审核：
日期：8月27日课题：第一课第一框
习惯对人的影响课型：新课教学设计设计思路通过让学生在研究交流中经历发现，感悟
的方法，从而建构相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。学目标知识和技能初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯过...第一课 好习惯受用一生教学目标[情感、态度与价值观]
1．反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。
2．能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。[知识与能力]
1．初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。
2．知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
3．掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。教学...自制力差，时间安排不合理，利用率不高
您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。
培养 好习惯 好孩子是“惯”出来的 在暑假里母亲想出了一个教育孩子的方法：和孩子一起制订一份作息时间表和计划书：进行一个小时的体育活动，画三幅小国画，写三张毛笔字，做一个小时的作业，然后看电视，睡午觉，看书。看电视不得超过两小时。计划订好之后，画一张表，完成一项打一个勾...}