我是一名小学语文教师，在湖南株洲教二年级。　　
本来我们一直是用的人教版小学教材，去年新的一年级却统一使用了苏教版教材。我们办公室有一个老师的小孩在读一年级，天天在我们办公室写作业，有时候我们还帮他听写听算什么的，就这样接触到了他们的教材。　　
真是不看不知道，一看吓一跳！　　
就说语文吧，他们一年级所学的课文，很多都是我们二年级正在学习的。翻开课本，一上来就是边学拼音边学字词、后来就是边学部首边识字，有的生字课文里根本没有出现过！满满当当的识字量，恨不得第一年就把几千个汉字全塞在小孩的脑袋里！　　
再看数学。我们二年级办公室里还常常有背不出乘法口诀的孩子在补背，一年级的孩子连加减还搞不清楚，就让他们学乘法啦！　　
今天我们株洲全市一年级和六年级统考，我监考的是其他学校一年级的语文和数学。　　一看语文卷子我就知道要坏事，一年级的孩子，居然要他们写日记：写写你今天语文考试的事！还要正确填上年月日星期和天气。还有“你妈妈叫----，你爸爸叫----， -------比------。”这样的怪题；在同一道大题，都是一排词语，却有的要连词成句，有的选择其中的一个词造句，学生就不管三七二十一，照着抄下来。　　考数学孩子们也是云里雾里，密密麻麻的两版，题量多得我们老师都有点看不清。乘法的题目又多又难，还要写出口诀；要学生数完图形，出现这样一个莫名其妙的问题：“你明白了--------------。”　　可怜我们监考老师，一道道题都念两遍，学生不懂我们只好反复解释；可怜我们天真的孩子，咬着笔杆望着天花板，卷子上一个字也写不出来，老师催得紧了，就坦白说：“老师我不会做。”看看五花八门的答案，我看改卷的老师也轻松不起来。　　想想我们小学教育成为众矢之的，老师们一夜之间变成误人子弟的代名词；想想近几年一直提倡素质教育，要老师三年级以下不要布置书面作业，一年级学生每天都要保证一节体育课，一周三天都可以下午不上课；想想这次大换血式的交叉监考，交叉改卷——我只想问一句：小学一年级苏教版教材，你培养的是神童吗？　　　　
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　　不解决高考的问题（随之产生的中考、小学升初中选拔等问题），　　素质教育就不能得到根本的解决。　　　　我上一年级的时候，语文最后一道考题只是看图造句而已。　　我所在的小学是全国闻名的小学，出过名人。　　它的期终考试也不过如此，　　现在的学校怎么这样？　　株洲市教研所干什么去了？
　　庆幸的是，下一届听说就还是用人教版的。　　悲哀的是，这一届孩子一直要坚持用苏教版到六年级。
　　啊？居然是首发？这个问题吸引不到大家的眼球？
　　嘴巴上说是什么素质教育，其实还是精英教育和选拔教育呀！真是让人齿冷！
　　一年用错，结果就害了6年。　　不过，也许低年级课本内容加深了，高年级的内容就会相对减轻吧。　　老师们上课时、考试时灵活掌握咯。　　统考虽然考分低，但既然是统一考试，那么其他学校的分数也不会高的。　　就怕个别学校搞题海战术、填鸭战术，让学生们考了个高分，以此邀功，作为政绩。
　　我们这里是用成绩来给学校和老师排队的，及格率优秀率上不去，学校挨批评，老师扣奖金。　　我们只好把不写作业的学生留在办公室写作业，有时候下班很久了学生才拖拖拉拉写完，我们才能回家。
　　这不公平啊，别说不同学校，　　就连同学校不同年级的老师之间也不公平。　　讲授人教版和讲授苏教版的老师付出的努力可是不同的。　　学校领地应该注意到这个问题了吧。
　　所以今天一年级的老师都忧心忡忡，不知道人家学校的老师是怎么给孩子们念题的。我就改过有的卷子，不是学生不会写，而是试卷题目太隐秘，学生没有发现，或者看不懂题意，就空在那里。　　要知道一年级的孩子，连如何抓笔都要老师教，考试是什么也不太清楚呢！
　　作者：史学　回复日期：　16:57:01　
　　　　　　不过，也许低年级课本内容加深了，高年级的内容就会相对减轻吧。　　
我觉得这个问题可能不会出现，因为追本溯源的说，这件事出在编教材的人身上，当然了，他之所以会这么编，还是因为人们有这样的一个认识，即：你编的教材浅了，人们首先会认为你这个编教材的人，就“没水平”。因而也就导致了编教材的人编出了“神童教材”。要改教材，还是先让人们改改这种观念、观点吧。　　
有些主观，有点偏激，谢谢大家。
　　还有出考卷的人，大概要体现自己所谓水平，才出这么难懂的题目。　　
　　教师之声　　　　　　苏教版识字问题大讨论 　　发起人：苏教版识字问题是我听到的微词最多的，也是争议最大的。这些褒贬不一的评论散见于本论坛和网上的许多bbs，不妨我们就这个问题集中讨论一下，欢迎参与讨论与思辩。 　　
　　回复：我以为不要搞什么一成不变的道道出来。要不然，任何东西搞死了，就会变样，走味。识字教学，要与课文相结合。以往一再讨论集中识字与分散识字，总是从一个方面又走到另一个方面的极端之中。这显在是不好的。。 　　
　　回复：在语文书上，有许多二类生字必须要让孩子们记住，可这些生字相比较而言都较难，而且不大常用，对于一年级的小学生来说，他们会经常忘记这些字，大家有什么有好方法来教学这些生字吗？ 　　
　　回复：在我们学校一年级语文教学中，通常是分析课文20—25分钟的时间，生字教学15—20分钟，还有专门的一节课让孩子描红，仿影，临写。可效果也是一般。
　　回复：我的学生绝大多数是流动人口的孩子，底子差，语文的基础弱，课上写字的时间大约是10分钟，有时还不到。苏教版的写字教学在他们的身上发挥的效果不小，纵向与3、4年级的学生相比，他们的字要好得多。我觉得苏教版的习字册真的很好。 　　
　　回复：识字教学重点在低年级，我觉得方法很重要，有没有什么识字教学方面的好课例介绍介绍？让一线的教师们受益于实践之中。 　　　　写字是在识字之后的练习，在这一过程中熟记字形，并能培养学生良好的写字习惯，写出一手好字来。　　　　 　　 　　回复：在教学生字时，我通常是　　1：先让孩子在课文中把生字先画出来，再自由读这些字。　　2：出示本课教学的生字，无论谁只要认识其中的任何一个生字都可领着大家读。找出每个字音必需注意的地方，然后再反复认读，从而完成字音的教学。　　3：再接下来是字型的教学。让学生自己分析字型，记忆字型。通过训练，学生有足够的能力完成这项工作，每分析一个字后让学生在书上描红。　　4：在分析每个字型后让孩子自己组词，再选择任一个词语说一句话。　　5：在课堂上完成习字册，并在每个字上标注字音。　　这是本人教学生字的一般步骤。如有不妥，敬请赐教。 　　
　　回复：因为时间的原因，第四条总没时间落实到位，看了心留余香老师的教学步骤，觉得一定要再留个五分钟。　　我现在教第四册，孩子学到这，汉字的基本字型和结构都有了初步的认识和积累，在第一课时自学认读生字词时就可以解决部分结构简单、笔画少的生字了。　　每篇课文中我一般只挑出2、3个繁难的生字重点教学，每个课时解决1个。基本的过程是：1、教师展示3、4个生字，学生自学生字；2、汇报自学成果，总结识记经验；3、学生在书本上描红，即时记忆；4、结合写字实践，对繁难字的书写进行讨论，归纳书写规律，教师范写；5、学生当堂完成习字册上的练习。一课的生字分两节课来识记书写。　　我喜欢音乐，所以语文课上总是乐声袅袅，我个人觉得背景音乐对于帮助学生静下心来，投入地朗读和写字能发挥极大的作用。 　　
　　回复：一年级和二年级的生字教学肯定会有所不同。晚离，你教学的是二年级，可是我教的是一年级。再高一点的年级，生字教学可能在课堂上只有很少部分的体现，学生大了，有自学生字的能力了。还有，可千万别叫我老师，我实在还是差得很。 　　
　　回复：我的原则是宁愿少写，也要精写，提笔即练字，练字最关键。 　　
　　回复：我也觉得生字比较难教，我的做法和某些老师差不多，读写结合，但我有个疑问：在学生写生字时，到底要不要学生把拼音和词语抄一遍？对于我的学生来说，抄了好象作用不大。到底有没有更好的方法让学生把生字记住呢？特别是我们这些广东的孩子。谁能帮帮忙？（我们今年是第一年使用苏教版教材）谢谢！ 　　
　　回复：苏教版教材在我们地区是2002年秋学期正式启动，对于新课程标准的要求，说真的我还是一头雾水，不知如何着手。虽经过培训，也是短期。我县还处于一种认识阶段，没有任何的经验。苏教版教材相对于人教版教材的差别挺大的，我们地区也只是从一年级开始实验。相对而言，识字教学多了，学生们要认识的字在以成倍的数字增多，这对教师而言是一个挑战。也希望各位同仁给予指点。 　　
　　回复：把写字当作一种游戏和趣事，老师首先要有信心和兴趣，否则学生也会畏难的。　　去年我到一年级时也是刚刚开始对苏教版的实验。那时我把识字当作一项什么样的任务似的，天天叨叨拼命练，结果自己累了，学生烦了，成绩垮了。　　后来我变聪明了，每节课学的字不多，写的字也不多，但学的时候当作游戏，自己也要是一副兴致勃勃的样子，写字的时候保证高质量地完成，教师的个别指导一定要及时到位，重视培养良好的写字习惯，当堂写完字后可以看自带的课外书，但要规定是字书，一年级则可以图文并貌，这样先写完的学生不会干扰到别人。课后作业写字数量一定不要多，最多每字写五遍，第二天及时听写，及时反馈，也让孩子对学字有成就感，因为这时绝大部分的学生能够全对。　　总之，我现在发现自己教得越轻松，学生也就学得越轻松，成绩也越好。 　　
　　回复：我在教学生字时尽量玩出花样来：今天把字写在画的楼梯上，说看谁能最先爬上楼顶。明天又把字放进笼子里，说看谁能把自己的朋友救出来，其实目的就是调动孩子的积极性。 　　
　　回复：词串识字的教学步骤：　　第一课时　　1、激趣入境。　　2、借助拼音自学生字。　　3、将词语与事物挂钩。　　4、读一读，指导写字。　　第二课时　　1、复习巩固生字。　　2、读词成串，边读边想。　　3、连串成篇，形成积累。　　4、识写结合，描红仿影。　　“转转盘”识字的教学步骤：　　1、通过“转转盘”游戏，让学生明白构成形声字的基本规律，初步建立偏旁部首的概念。　　2、认读由这组形声字组成的词语。　　3、多种方式诵读韵文，在具体的语言环境中，强化对字、词的认读，并完成从字到词，由词到句的过度。　　4、描红、仿影、练写生字。　　看图会意识字的教学步骤：　　1、通过适当点拨，让学生发现实物图画与生字的内在联系，意会生字的意思。　　2、认读由生字组成的词语，并与插图的事物挂钩。　　3、诵读随后出现的韵文，巩固对生字和词语的认读成果。　　4、描红、仿影、练写生字。 　　
　　回复：抓好写字教学的基本经验　　1、明确学习方式：描红、仿影、临摹。　　2、从抓坐姿入手：身正、肩平、臂开、足安。　　3、认真读贴，关注笔顺、笔画、结构。　　4、加强课堂的监督检查。　　5、形式多样，齐抓共管。　　写字教学基本流程：　　1、读生字表。　　2、选看笔顺。　　3、做坐姿操。　　4、课堂练写。　　5、辅导激励。 　　
　　回复：其实大的步骤基本上也就是这样，但具体的实施还需要各位老师根据不同的学生，不同的环境等作出不同的教学生字的方法。 　　
　　看过上面的，觉得他们的教学方法和我们没什么大的差距呀　　怎么他们的孩子能够适应这套教材吗？
　　现在的孩子苦啊，1、2年级的作业就像山一样，填鸭式的教育，年年喊减负，负负不就得正了，所以更苦了。小孩子，只要学习基础就可以了，个人觉得3年纪以下，重点培养的必须是各方面的创造力。
　　苏教版针对的是江苏的孩子，这些东西他们应该会的！
　　一年级就这样难，一定是从幼儿园开始就往死里灌呀塞呀的　　人生识字忧患始呀……
　　我们的小学生学的知识更欧洲的初中差不多，我们的初中生的知识当西方高中生，我们的高中生在学西方大学生的东西了，但是我们的大学生却比不过人家的大学生！郁闷…………………………6
　　感谢楼主，我家小孩正在读一年级，用的就是苏教班，句子都组不好就开始写日记，写作文。有点拔苗助长的味道，作业量还大。今年一年级全市统考，学校抓得就象考大学一样，天天考试，晚上还要做语、数两套式卷。如果这就是素质教育，我看不提也把。
　　呵呵，江浙一带经济较好，可能小孩的学前教育也较好吧
　　听说美国人初中才学乘法呀……不知道是不是真的。
　　作者：蜡笔__小新　回复日期：　11:10:39　
　　　　呵呵，江浙一带经济较好，可能小孩的学前教育也较好吧　　　　　　要是我有了小孩，一定要让他在幼儿园阶段玩个够　　要是找不到不教英语不教加减乘除不教写日记的幼儿园　　我就自己带！
　　我们一年级用的是北师大版的教材，更吐血。　　附近学校还有用北京景山学校的教材，整个拼音的教学思路完全是从口语中来，在我们南方地区根本行不通。老师好痛苦的说！
　　不过，也许低年级课本内容加深了，高年级的内容就会相对减轻吧。　　===========================================================　　对，从一年级开始就让学生学那些根本学不会的东西，基础打得一塌糊涂，等上了高中再补习拼音吧。
　　作者：兔子囡囡　回复日期：　12:10:27　
　　　　我们一年级用的是北师大版的教材，更吐血。　　　　附近学校还有用北京景山学校的教材，整个拼音的教学思路完全是从口语中来，在我们南方地区根本行不通。老师好痛苦的说！　　----------------------------------------------------------------　　你们是哪里呀？这么强？
　　还有英语，更吐血！　　小学六年级就有过去完成时和被动态的题目，不是说不要讲语法吗？可是这些硬帮帮的题目怎么办？
　　我读一年级的女儿就是学的苏教版呢。　　是有点厉害！一般的儿童读物都会读了，到叫我这个做妈的大吃一惊！　　数学有点难，个人觉得。　　偶尔有时老妈我也看不懂题意（偶是硕士呢惭愧惭愧）。　　只好安慰她，考不了100分也没关系啦。
　　江苏的教育，起点是比较高一点，而且象拼音，数学，甚至包括英语，在一般的幼儿园里都有在教了，不象人们想象的，在幼儿园里只是做做游戏，唱歌跳舞什么的。　　80年，我上一年级(苏北中小城市，决非南京南通！)时，市重点小学要考试才能入学，至今还记得拿个六边形问我，这是什么形，我就傻在了那里，然后又问了几道题，还记得拿了一种颜色问我，我说是紫色，他又摇头(正确答案是茄子紫，FT！！！)答出来的不多，老师就笑着摇头，我妈急了，就说我会背乘法表，我很流利地背完了乘法表，又背了几首唐诗，用英语从一数到十(这是我会的全部)，老师很赞叹地笑了笑，就准许我入学了。(当时的大致水平是，入学时不认识字，乘法到三年级才学，英语要到初中，所以我自认为还是当时比较优秀的吧。)　　　　99年，我的小侄女上幼儿园大班，也是马上要考小学了(就是我的母校)，我闲着没事就问问她.......结果.......她给我背了几十首唐诗宋词，英语900句里的头50句完全对答如流，乘法表？小鬼带着蔑视的表情说，小姑，这个我四岁就会背了。等她开始“琼琼白兔，东走西顾”的时候，我落荒而逃。顺便说一下，她还经常爱纠正我的不正规发音，让我很没面子。　　现在，我已经没什么勇气去面对小学一年级的孩子了。　　
　　江苏特别是苏南的基础教育是很恐怖的　　记得我读书的时候 一个同学转学到山东　　本来他是我们班级后10名 去了据说是前10名。。。没什么话说了
　　说句题外话，我小学一年级的时候就可以通读四大名著了。。。有字典啦。。。
　　我们这里幼儿园也学英语认字学加减呀，怎么就比人家江苏差那么多，每年湖南分数线也挺高的呀！　　哎……我等到分数出来，再报告给大家吧。
　　江浙幼儿教育可能比较早　　我80年出生,拼音/乘法口诀表/几十首唐诗都是幼儿园就会了　　小学上来就边教拼音边识字,二年级要学珠算/毛笔字/每周写读书笔记,三年级开始学英语,并且每周四下午都要按照自己的兴趣报一个兴趣班,免费的,比如二胡/琵琶/书法等等,我当时报了一个数学兴趣小组,其实是数学竞赛辅导班.记得小学时候经常是吃完饭看动画片恐龙特级可赛号,大概7点钟开始做作业到10点多才睡觉,第二天早上还要6点左右起来背课文,苦!!　　现在的小学生更加夸张,我导师的儿子才10岁,已经自己查字典看了大半本三国演义了.我堂弟小学一年级要学英语,计算机,珠算,语文,数学,可见他们的学习压力了,不过作业不多,反而比我们以前要轻松,不知道掌握情况怎么样.
　　没有什么不好，现在的小孩子过得太舒服了！
　　呵呵,偶们现在常感慨,现在的孩子都不容易哈...　　　　前两天偶上初中的表妹突然跟我说:别以为你们大人才会有　　心事有烦恼,其实我们小孩子心事也蛮多的,天天要担心学习　　考试成绩....
　　99年，我的小侄女上幼儿园大班，也是马上要考小学了(就是我的母校)，我闲着没事就问问她.......结果.......她给我背了几十首唐诗宋词，英语900句里的头50句完全对答如流，乘法表？小鬼带着蔑视的表情说，小姑，这个我四岁就会背了。等她开始“琼琼白兔，东走西顾”的时候，我落荒而逃。顺便说一下，她还经常爱纠正我的不正规发音，让我很没面子。　　　　现在，我已经没什么勇气去面对小学一年级的孩子了。　　　　……………………………………………………………………　　　　大笑～～～^_^
　　偶不知道什么样叫小孩过的太舒服？！　　不会玩的小孩不如造个机器小孩算了。　　好象没有人觉得小孩有人格的——想怎么摆弄就怎么摆弄。　　　　偶好友的小妹妹上小学一年级就开始厌学了　　用哭来逃避不会作的作业　　每天作业写到半夜11点。　　考试卷子拿来，　　俺都看不懂老师什么意思　　好象存在另外一种中文？　　　　偶小侄女下半年就要上小学了　　俺担心的要死。　　俺们全家人都没有逼她学过什么——标准原生态小孩　　上学了，如果跟不上超级神童课程会不会影响人格呢？　　　　偶也算是当过神童的人　　10岁查字典看繁体竖版的鲁迅全集　　但那是偶自己喜欢地　　没有人逼我地~~　　　　偶忍受不了所有的小孩都被逼迫不去游戏，坐在那里看书、写作业到11点写到哭————他们才8岁啊！！　　
　　我是江苏人， 以前我上小学的时候，有一种四年制的班，用的教材也比较深。楼主的学校是不是用错了，用了那种四年制的教材？
　　应该不会，现在都是六年制了。　　还有，我说明一下，我的学生都是要求他们晚上7点半就写完作业的，所以作业布置得很少，都是一篇写话或者一页练习册什么的。　　倒是家长不满意，说作业太少。我就在家长会上说，有的孩子动作慢一些，还有的觉得题目难一些，我不会给他们增加负担。　　但是如果孩子学有余力，你们可以自己买一些复习资料，给他们做做。
　　小学离我那么远，关我门屁事`
　　呵呵，我的题目意思很清楚，关心小学的才会点的，是你自己要进来看的呀
　　这没有办法，可能与社会的发展趋势有关　　　　12年后，孩子们进入大学，16年后大学毕业参加工作，将成为一群猛虎一样的力量。　　　　深圳一个小学，已经用狼来教育孩子积极进取。　　　　其实不是每一代的孩子都这么辛苦。而是这一代小学生，未来肩负着很重要的历史使命。他们，也是智力非常高的一群人。　　　　狠狠地去拔苗吧。同时不要忘记基础扎实。　　　　一代有一代的苦。这代的苦，就是攀登创造的极限。百年的极限！　　　　中国在诺贝尔奖的突破，由这些孩子完成。他们的天才表现，未来让人们追忆数百年。　　　　
　　　　小意思了。　　苏教版一年级开始学统计，昏吧！　　
　　　　七、用修改符号修改病句 　　1、我们决心为祖国早日实现四个现代化。 　　　　2、我们应该尊敬老师的辛勤劳动。 　　　　3、经过努力，他的错别字大大进步了。 　　　　4、经过努力拼搏，夺得了拔河比赛的第一名。 　　　　5、校园例五颜六色的花儿。　　　　　　苏教版三年级的考试卷　　　　天哪，教材里没有的啊！！他们要怎么考试？？　　　　
　　童年没有了童年的快乐，没有了童年的风景，没有了童年的笑声和歌声，没有了......到哪里去寻找孩子们的童年的自我和本性？这些都是为什么？那广阔的蓝天，茂密的树林，跳动的小河，唱歌的小鸟，五颜六色的风筝，生长的小草，美丽的童话书.......这些本该是儿童生活的一部分，却被一种无形的力量从儿童身上剥离了......归来吧，童年！！！
　　　　修改病句，是这一册没有的内容，一口气要学生学会删除、换位、添加、我整整补了两天，他们有一小半还没有学会，就这么考试吧！！哼哼哼
　　一年级考统计就是，画一个机器人，数一数有几个正方形、几个长方形，几个圆形，什么图形最多，什么最少。　　我看到有很多学生乱写，呵呵。
　　我儿子在读一年级, 考试时总是要老师给他念题目, 他才会做.　　　　老师不念题目, 他就在那玩.　　　　哈哈, 可把老师忙坏啦.
　　我们小学一二年级考试都是要念题的，一题念完，学生写完举手，一大半的都举了手之后，再念下一题。有时候念一遍还不行，还要念两三遍，还要解释。　　呼呼，出题的人拐弯抹角干什么？组词就组词，还要改成“小朋友，我们做个游戏，给字交朋友。”
　　出题的人太老了，不适合给小孩子出题了，唉　　骗小孩子的把戏他们还在玩，也不嫌老
　　诺贝尔奖　　数学奥林匹克竞赛　　那可是完全不同的呀！
　　经过高考似的改卷，所有一年级老师到教育局统一流水线改卷　　我们学校语文平均分90，数学平均分80，有很多学校还是七十几分，甚至有个学校是十多个不及格！　　我的个天！可怜多少一年级学生才刚刚上学，就失去了学习自信心！
　　哇..那几道改错题赶得上中考题了.　　　　虽说小时候也算早认字的，但毕竟是因为兴趣啊，不知道对没兴趣的孩子来说是怎样的一种感觉了.　　　　老实说，现在人那么浮躁恐怕最早的源头就在这里了
　　现在的小孩真惨。　　我读小学那会儿，老师让写看图作文，硬是我爸念一句我写一句，第二天被语文老师狂夸了一顿；以后每次写作文都是我爸代劳直到二年级。　　
　　三年级考改错没有什么呀　　我们人教版三年级就考，学生会做的
　　还好我已经不教书了。呵呵。　　但是将来我的孩子，哎。
　　还好，我们苏教版只用了一年，数学又改为人教版。　　语文还照用苏教版。
　　我如果有孩子，我如果有实力，我一定把孩子送去国外接受人性化教育，看看这些屎们，把孩子们都折腾成傻子了！还要他妈的害多少孩子他们才甘心？？？？都他妈吃屎的货！！！　　　　三天两头老师强奸小学生，体罚，该抓抓这些老师的心理教育了，老师都是这样，孩子会学成什么样？？？孩子成了这样，我们的下一代是什么样？我们的下一代成了这样，我们就快去吃屎吧~　　　　PS：对不起，我比较激动，请各位老师见谅
　　在美国小学一年级也有很大的学习压力，比如每周读一本童话书，还要写读书报告，电脑打。许多单词没学过，但小孩可以根据拼写猜出读音，而知道其意。不过数学教的很少。另外不用学外语。很少有考试。课外活动，特别是体育，非常多。基本上午教书，下午玩。
为什么不能轻松的学呢
　　　　我到了初中之后才知道原来教材除了苏教外还有人教版的……自己一直上的都是苏教的。　　　　小学一年级是可以慢慢来滴……　　　　
　　作者：punkes　回复日期：　0:24:19　
　　　　我如果有孩子，我如果有实力，我一定把孩子送去国外接受人性化教育，看看这些屎们，把孩子们都折腾成傻子了！还要他妈的害多少孩子他们才甘心？？？？都他妈吃屎的货！！！　　　　　　　　三天两头老师强奸小学生，体罚，该抓抓这些老师的心理教育了，老师都是这样，孩子会学成什么样？？？孩子成了这样，我们的下一代是什么样？我们的下一代成了这样，我们就快去吃屎吧~　　　　　　　　PS：对不起，我比较激动，请各位老师见谅　　　　　　你说老师会见谅吗？你不想一想，是老师的错吗？如果不抓学习，家长提意见学校会扣你的钱，考试优秀率及格率上不去学校一样会扣你的钱。
　　玫瑰写出了中国教育丑恶的一面。
　　到头来都是高考惹的祸
　　南昌昌东上演荒唐事 学生分数不达标罚款 　　 　　 　　
[ 周伟 邬焕庆 ]
来源：[ 北京晨报 ]
　　　　　　　　　　今年5月，南昌市高新技术开发区昌东镇政府给全镇中小学下发了一份文件，文件中强调：如果镇中学初三年级升高中的升学率、镇里各小学每学年下学期的考试分数不达标，学校和教师要交罚款！这一事件在当地激起了全镇许多中小学教师的强烈反响。有关专家就此事指出：这是一起典型的违法行政的荒唐事。　　　　 　　　　记者在调查中了解到，这份文件是以昌东镇政府名义下发的正式文件。如果镇里中学初三年级升高中的升学率、各小学每学年下学期的考试分数超额完成任务，将由镇财政给校内有关人员（包括校务会成员、任教老师和班主任等）发奖金；反之，如果没达标则校内有关人员和学校都将被罚款。　　　　　　记者在昌东镇光明小学、昌东一小等学校采访时，许多老师愤怒地说：“出台这样的文件很荒唐！”老师们认为，学校的教育工作不能只通过分数来衡量。况且教书育人不是一朝一夕的事情，一个地方的教学成绩不可能像搞“政绩工程”那样，在短短一两个学期内来一个飞跃，除非造假或掺水分。　　　　　　对于部分老师有“不同”看法，分管教育的副镇长李雪勇认为过去这里的老师干好干坏一个样，从来没有竞争机制。因此，新机制的出台必然要触动部分老师的利益，况且有不少老师是民办教师转过来的，有压力也是可以理解的。　　　　　　专家认为，虽然在昌东镇政府看来，出台罚款规定是出于“促进”教育的“好意”，但实际上这起罚款事件是违法行政。　　　　　　　　
　　做学生是很累的了`特别是在中国~
　　所以我都不想生孩子　　他老妈就这样苦过来的牙，　　天理呀
　　是试验教材吧　　又是一代试验品　　99年高中毕业的人都是用的试验教材　　被大学老师大骂　　
　　处于社会转型期的学生都是可怜的
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