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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 中小学生道德行为的发展有哪些特点？
第一，整个小学阶段，儿童品德的可塑性很大。低年级还没有形成稳定的道德行为习惯，四年级以后逐步养成初步的道德行为习惯。并且小学儿童道德行为的发展水平形成一个&马鞍&型。低年级和高年级的道德行为习惯最好，而中年级较低。
第二，从总的发展趋势来看，中小学生道德行为习惯的发展是随着年龄的递增而上升的。我国心理学家的研究发现，初三前后有 60% 的学生形成了基本的道德行为习惯，高中阶段有 80% 的学生形成了道德行为习惯。
第三，中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出青少年道德行为发展中存在着不平衡性和可变性。
3. 联系教育实践谈谈如何培养中小学生的道德行为习惯？
道德行为习惯是在生活过程和教育过程中形成和培养起来的。道德习惯形成的方式有：
（ 1 ）模仿与重复。
对学生通过入学时的强化培训，为学生创造良好的道德情境和适当条件，借助学生学习角色和环境转换 , 达到教育者期望的目的。在实践中，教师要有意识地提供榜样，促使学生积极效仿，久而久之就形成了良好的习惯。
（ 2 ）有意的练习。
在有意练习时，学生要明白练习的意义、目的和阶段要求，不中断地坚持练习。要让学生知道练习的成绩效果，体验到进步的愉快，还要总结成败的经验和教训。有意练习，不是简单地重复，不能把道德行为习惯的培养当作一种技能来掌握，练习品德并不像练习钢琴那样，越练越熟，关键在于行为习惯必须转化为道德品质，成为自己个人的需要。例如，有的课堂纪律&很好&的班级，在常年的教育活动中，学生在教师督促下进行着各项常规的训练，可是一旦教师解除监督，原班主任一调走，有些学生就不遵守纪律要求，训练的习惯也遭到破坏，这种情况在中小学还并非个别现象。为什么会这样呢？因为只是依赖于习惯所产生的刻板的行为反应，常常缺乏牢固的认识基础，没有成为自己行为习惯的主人。所以至关重要的是：训练行为习惯时，要加强对目的、意义的认识，促进学生的自觉性，从而使习惯转化为自己的需要。
（ 3 ）根除不良习惯。
教育者在培养学生道德行为习惯过程中，要时时注意采取合理的措施，强化、巩固好的习惯，提防、抑制坏的习惯。要使学生知道坏习惯的危害性，加强克服坏习惯的信心与提高同坏习惯作斗争的勇气和毅力。纠正坏习惯的具体方法，如：铭记警句，开展活动，讨论坏习惯的危害，出版墙报，以及督促、检查、奖惩等。
道德习惯的强化训练主要有：
（ 1 ）明理激情。
任何一种道德现象，只有当少年儿童对它形成了正确的认识之后，才有可能内化为情感和意志，外化为行为和习惯。自觉性是形成道德习惯的必须条件之一，要培养学生的道德习惯，首先要加强思想教育，提高学生的思想觉悟，从而提高其自觉性。还要结合实际，针对学生中存在的问题，围绕改革开放的形势，抓好爱国主义教育，以爱国主义为动力，激发中学生艰苦奋斗，为祖国的富强奋发读书。结合学雷锋、学英雄人物的活动，抓好科学人生观、价值观的教育。
（ 2 ）师德垂范。
教师对青少年学生接触最多，了解最深，影响也最大。教师的一言一行、一举一动，常常是学生的楷模。因此，教师要经常对学生的不良言行进行引导，这种引导的效果，不仅取决于引导者的方法和水平，还与引导者自身的道德行为有着密切的关系。教师要身体力行，以身作则。教师要言传身教去影响学生，要求学生做到的，教师自己首先做到；禁止学生做的，自己坚决不做；要求学生遵守规章制度，自己率先垂范。身教重于言教，这不仅能够提高引导者的引导效果，更能为学生矫正不良道德行为创造良好的外部环境。在道德习惯的各个方面为学生做出了典范，给学生以深刻的影响。
（ 3 ）榜样示范。
榜样，集中体现了社会对于道德规范的导向。榜样示范就是以他人的模范行为，影响受教育者的思想、情感和行为。榜样示范不仅是一种重要的道德教育手段，也是道德教育组织者所必须遵循的一条原则。榜样示范具有形象性、真实性、感染性等特点，能把抽象的道德规范具体化、人格化，使受教育者看得见、摸得着、学得了，很容易激起学习者思想感情上的共鸣，具有很强的说服力。教师要帮助学生寻找并发现与其年龄、情趣、志向、条件、境遇等方面具有相似点、接近点与共鸣点的榜样；然后明确学习的目的，可先向学生介绍榜样的先进事迹，使其知道应当学习什么和从什么地方学起，调动起学习榜样的积极主动性，自觉学习榜样；同时引导学生进行榜样分析，通过分析了解榜样，对照自己，找出差距，明确努力方向，并见诸行动。
（ 4 ）自我教育。
在道德习惯的养成教育中，自我教育也是一种行之有效的方法。因此，制订各种规章制度，并把其中的主要内容编成儿歌、顺口溜，还谱成歌曲，让学生吟唱，使其牢记行为习惯方面的基本要求，在平时自我对照，自我约束。制订道德习惯考评细则，其中有学生自评、互评，并采用量化的方式，让学生定期自我评价，自我矫正，从而不断提高他们的道德习惯水平。
（ 5 ）环境熏陶。
环境熏陶，是指教师创造和利用良好的学校环境来教育学生的方法。它是在日常生活中潜移默化的熏陶学生，使学生养成良好的习惯，形成良好的感情，它是一种以隐形教育为主的间接教育法。校园环境对于学生的道德习惯的养成，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校园是学生学习和生活的基本环境，整洁、优美、富于教育性的校园环境，不仅可以为学生提供良好的学习生活条件，而且可以对学生思想品德乃至个性的形成起着积极的影响。因此，学校要对校容校貌进行认真规划，花草树木和教室、走廊要精心设计并认真布置。设置德育墙安排一些催人奋进的名人名言、画像、醒目的固定标语等，营造健康向上、朝气蓬勃的育人氛围。
（ 6 ）学科渗透。
进行智力教育，学习各门学科基础知识，是进行思想道德教育的主要途径。应根据学生的年龄特征、各科的特点，充分挖掘学科中道德习惯教育的因素，把道德习惯教育渗透到各学科中，努力做到有机、有序，教书育人。
（ 7 ）合力育人。
学校应努力沟通与家庭、社会的联系，形成教育合力，创设良好的育人大环境，组织学生参与社会实践、社会服务，学生在接触社会中规范自己的行为，养成良好的道德习惯。
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&教师职业道德的特点
教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现，是在教师教育教学活动过程中产生和发展起来的，它是教师处理和调节教育教学活动过程中人与人之间关系的特殊道德要求。由于教师职业道德与教育教学活动的特点紧密相联，因而，有着与其他职业道德不同的的特点。
一、较高的责任性
教师的根本任务是教书育人，为社会培育人才。因此，教师道德较之其他职业道德有更高的要求，这是由教师职业劳动的特殊性决定的。教师职业的劳动对象是人，而不是物；教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁。正是基于这个特点，人们把教师称为&人类灵魂的工程师&；也正是基于这一特点，社会对教师职业道德水准的要求就比较高。由于教师职业道德的这一特点，在人类道德史上，教师职业道德总是处在当时社会道德的较高水准上。
二、独特的示范性
教师职业道德具有教育人、感化人的作用，决定了教师要作&人之楷模&。因为教师的劳动对象不是物而是活生生的人，他们是有思想、有感情、有意志、有个性的，这就要求教师的行为时时处处起表率作用。道德行为是道德意识和道德品质的外在表现，是实现道德动机的手段。教师职业道德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着&以身立教&的作用。
三、高度的自觉性
教师是以个体脑力劳动作为主要的劳动方式的，也就是说，教师的工作常常是处于无人监督的情况之下独自完成的。诸如，教师是否充分备课、是否认真批改作业、是否耐心教育学生等等，这些都是很难进行监督和考核的，主要依靠教师本人的自觉。而且，教师对学生的教育和影响并不局限在课堂上、教室内和校园里，在任何时间、任何地方教师都会自觉和不自觉地对学生施以影响。这种劳动时间和劳动空间的灵活性，要求教师在遵守职业道德方面具有高度的自觉性。
四、鲜明的独特性
教师职业道德较之其他职业道德有更高的标准和要求，更大的文化含量，更需结合时代的发展而不断丰富发展，因为教师是培养新一代的园丁，是铺路石，是人梯。因此，教师的道德面貌在对学生教育中的力量是巨大的，是&任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。&学生的眼睛是&录像机&，耳朵是&录音机&，脑子是&电子计算机&，录下来的信号装在&电子计算机&里，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，教师一定要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，确实成为学生的表率。正因为如此，&为人师表&，就成为我国历代教师职业的传统美德。为&师&要有知识，为&表&要有美德。可见，教师职业道德具有鲜明的独特性。
五、广泛的继承性
教师职业道德是从教师的职业劳动和教育的实践活动中引申出来的，是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，是世世代代的教师调整与学生关系、与同行关系、与上级关系、与学生家长关系、与社会关系中最一般关系的经验和结晶。因此，尽管不同社会形态下的教师道德不完全相同，但这种最一般的关系在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的，能够沿用的。可见，教师职业道德具有广泛的继承性。93职业道德
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93职业道德
职业道德；前言；建设高素质，高技能的工人队伍，是建设文明机关和加；建设高素质，高技能的工人队伍，要求在机关、事业单；要认真学习社会主义职业道德，明确职业职责和要求，；绪论；在我国社会主义建设历程中，我们要加强经济发展，建；社会主义精神文明包括两个方面，一方面是教育、文化；职业道德建设是加强精神文明建设的一个重要环节；在加强社会主义职业道德建设中，最重要的就是
　职业道德 前言 建设高素质，高技能的工人队伍，是建设文明机关和加快事业单位发展的迫切需要。 建设高素质，高技能的工人队伍，要求在机关、事业单位不同岗位上工作的工人既要有较高的文化素质和熟练的操作技能，又要有较高的政治思想素质和职业道德水平。 要认真学习社会主义职业道德，明确职业职责和要求，掌握职业技能，遵守职业纪律，恪守职业道德，努力使自己所做的工作让人民满意，并且以此来影响和带动社会树立良好的风尚，同心同德建设有中国特色的社会主义。 绪论 在我国社会主义建设历程中，我们要加强经济发展，建设高度物质文明的同时，一定要努力建设社会主义精神文明。 社会主义精神文明包括两个方面，一方面是教育、文化和科学技术；另一方面是思想道德和社会风气。 职业道德建设是加强精神文明建设的一个重要环节。 在加强社会主义职业道德建设中，最重要的就是要坚持集体主义道德原则，弘扬社会主义社会的主旋律。 机关事业单位工人劳动有何特点？答：机关事业单位工人的劳动具有双重性，既具有生产劳动的贴点，又具有服务劳动的特点。 机关事业单位工人劳动的双重性对从业人员的职业道德教育提出了什么特殊要求？答：对于机关、事业单位工人来说，要从服务职业特点出发；从服务态度、服务意识、服务质量、服务水平提出职业道德要求，加强职业道德修养。遵循爱岗敬业、服务群众、奉献社会、尽职尽责、诚实守信、不违规章、举止文明、礼貌待人、遵纪守法、办事公道、廉洁奉公等行为准则。 职业道德的内心意志约束具体包括：（1）坚定的职业理想。（2）正确的劳动态度。（3）高尚的职业良心。 加强职业道德学习有哪些必要性？答：第一，学习职业道德，是社会主义精神文明建设和物质文明建设的需要。第二，学习职业道德，是培养合格的机关、事业单位工人的需要。第三，学习职业道德，也是机关，事业单位工作的需要。 职业道德教育的任务有哪些？答：(1)向从业人员传授和灌输社会主义、共产主义道德知识和社会主义职业道德知识，使他们了解其内容和意义，掌握其基本的原则、规范、评价标准等，以具备明辨善恶的能力。(2）培养从业人员健康的职业道德情感，养成高尚的职业道德情操。(3)树立从业人员坚定的职业道德信念。(4)锻造从业人员坚强的职业道德意志。(5)培养从业人员良好的职业行为习惯。
职业道德教育的方法有哪些？答：(1)传授知识与实践锻炼相结合。(2)组织教育与自我教育相结合。(3)正面教育与批评疏导相结合。(4)严格要求与尊重信任相结合。(5)个人示范和集体影响相结合。(6)理论灌输与多种活动相结合。 第一章 道德概述 什么是道德？答：道德是指人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，以善恶为评价标准的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的，调整人们行为规范的总和。 道德是怎样产生的？答：道德是社会关系的产物，是人类在物质生活条件和长期社会实践中产生和形成的。 道德的本质是什么？答：第一，从根源性上考察，道德是社会上层建筑的一个组成部分。第二，从矛盾特殊性上分析，道德是以特殊方式对待个人和社会整体（包括他人）之间利益关系的特殊的社会上层建筑。 道德的职能是什么？答：第一，认识职能。第二，调节职能。第三，教育职能。 道德在社会不同生活领域可以分成哪几类？答：道德在社会不同生活领域可以分为社会公德、职业道德和家庭美德。 什么是社会公德?答：社会公德是指人们在日常公共生活中所形成的和应当遵守的起码的行为准则，是适用于全体社会成员的社会公共生活中的基本行为规范。 社会公德有何特点？答：第一，社会公德是一种低层次的道德要求。第二，社会公德一般没有阶级性。第三．社会公德有最广泛的群众基础。第四，社会公德的内容有最大的继承性和通用性。 家庭美德的内容是“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、临里之间团结”。它包括家庭成员之间、家庭与邻里之间和持家精神三个层面。 婚姻家庭既要有高尚的爱情，又要承担社会的责任，要做到：第一、婚姻自由，一夫一妻；第二、男女平等，互敬互谅；第三、教育子女，赡养老人；第四、实行晚婚、计划生育；第五、尊重邻里，关心集体。 第二章 职业道德的形成与发展 什么叫职业？答：所谓职业，就是人们由于社会分工和生产内部的劳动分工、而长期从事的具有专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。 职业有那些特征？答：第一，职业的稳定性。第二，职业的经济性。 职业对人们的道德意识和道德行为产生怎样的影响作用？答：一，职业的分工不同，从事不同职业的人们对社会所承担的责任不同，影响着人们对生活目标的确立和对人生道路的选择，以至于不同程度的影响着人们的人生观和道德理想。二，不同职业的不同利益和义务造成人们不同的职业良心。三，职业活动的不同影响着人们的情趣、爱好以及性格和作风。 什么是职业道德？答：所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的，具有自身职业特征的道德活动现象、道德意识现象和道德规范现象；它是社会道德在职业生活中的具体化。 职业道德有哪些特点？答：第一，在内容方面，具有很强的职业性。第二，在形式方面，带有很强的实践性和一定的强制性。第三，在效果方面，具有很强的从属性、连续性和稳定性。 原始社会的职业道德有哪些特点？答：①是由风俗习惯逐渐演化而来，在社会分工中自然而然地形成。②是以行为、动作、语言等形式表现出来。③尚处于萌芽阶段。 封建社会的职业道德有哪些特点？答：①把安于本分看成是保护现有职业分工和封建统治的长治久安之方。②大都维护封建家长制统治。这是因为许多职业都是世袭的。③各种手工业者、医生、乐师等职业社会地位十分底下。社会主义职业道德是怎样形成和发展起来的呢？答：第一，社会主义职业道德是在以生产资料公有制为主体的经济基础上形成和发展起来的。第二，社会主义职业道德是在社会主义社会总的道德要求的指导下形成和发展起来的。第三，社会主义职业道德也是在批判地继承历史上优秀的职业道德传统的基础上发展起来的。第四，社会主义的职业道德的建设和发展，离不开对各种腐朽的职业道德的斗争，离不开人们的自觉努力。第五，在社会主义职业道德建设中，各行各业的领导者们带头履行职业道德也非常重要。 社会主义职业道德有哪些特点？答：第一，社会主义职业道德是建立在以公有制为主体的经济基础之上的额，它强调以集体主义为原则。第二，社会主义职业道德是社会主义道德体系的一个组成部分。第三，社会主义职业道德的内容具有人民性。第四，社会主义职业道德的形成和发展具有“灌输性”。第五，社会主义职业道德解决的重要问题是树立新的劳动态度。第六，社会主义职业道德具有相对独立的理论和实践体系。 社会主义职业道德有哪些职能？答：第一，社会主义职业道德使社会主义社会或无产阶级的道德原则和规范职业化。第二，社会主义职业道德对促进社会道德风尚和加强社会主义精神文明建设具有重要作用。 第三，社会主义职业道德具有帮助人们提高认识社会现实能力的职能。第四，社会主义职业道德具有调节职业关系，维护正常社会秩序的职能。 第五，社会主义职业道德具有使个人道德品质成熟化，促进事业发展的职能。 第三章 社会主义职业道德的基本原则 社会主义职业道德规范体系，包括职业道德基本原则，规范和范畴。 社会主义职业道德有哪些原则?答：社会主义职业道德的基本原则有：为人民服务原则、集体主义原则和主人公原则等。为人民服务作为社会主义职业道德的基本原则，他有哪些主要内容？答：它的主要内容是：热爱人民，关心人民，同人民站在一起，一切向人民负责，全心全意为人民服务；个人利益服从于人民的整体利益，同一切危害人民，背叛人民的行为作斗争，在人民需要的时候，为了人民的利益不惜牺牲个人利益以至自己的生命。 怎样理解“人民”的概念？答：“人民”是一个历史的范畴，马克思主义认为，在阶级社会中，人民是由具有不同利益的各个阶级和社会集团组成的；在不同的国家和各个国家的不同历史时期，人民有着不同的内容和范畴；但在任何国家和任何时代，劳动群众都是人民的主体。 为什么说为人民服务是社会主义职业道德的基本原则？答：第一，因为人民是社会财富的真正创造者，是推动历史前进的动力。第二，只有把为人民服务作为最基本的职业道德原则，才符合无产阶级的根本利益，才坚持了马克思主义一贯倡导的“为大多数人谋利益”的基本道德观点。第三，为人民服务，是革命人生观和道德修养的根本要求。 怎样实践为人民服务的职业道德原则？答：第一，要有实践为人民服务原则的信心。第二，实践为人民服务原则，要从“我”做起。第三，要自觉的，主动的，创造性地实践为人民服务原则。 集体主义，是指一切以人民群众的基本利益为根本出发点的思想观点。 什么是集体主义原则？答：集体主义原则，概括起来说，就是集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。集体主义原则确立的依据有哪些？答：第一，社会主义职业道德原则强调集体主义，是由社会集体和个人之间相互依存、相互作用的关系决定的。第二，社会主义职业道德原则强调集体主义，是以生产资料公有制为主体的经济制度决定的。 分析批判个人主义，有利于我们坚持集体主义原则。 什么是主人翁原则？答：主人翁原则，是指在国家，社会事务中，在职业劳动过程中当家作主的原则。 主人翁原则有哪些主要内容？答：主人翁原则的主要内容有：主人翁思想、主人翁责任感、主人翁的劳动态度和主人翁作用等。 什么是主人翁的劳动态度？答：主人翁的劳动态度，是主人翁思想在劳动中的表现。 怎样实践主人翁原则？答：第一，努力提高社会主义思想觉悟。第二，提高思想道德和科学文化素质，做新型劳动者。 第四章 社会主义职业道德的基本规范 机关，事业单位工人应自觉遵循的职业道德规范是什么？答：机关，事业单位工人应自觉遵循“爱岗敬业，尽职尽责；勤业精业，以事其业；诚实守信，注重质量；遵纪守法，廉洁奉公；办事公道，不徇私情；团结协作，互助友爱；举止文明，礼貌待人；艰苦奋斗，勤俭节约”等八条职业道德规范。 社会主义职业道德规范中最基本的职业道德规范是什么？答：爱岗敬业，尽职尽责是社会主义职业道德规范中最基本的职业道德规范，也是其他职业道德规范中的前提和基础。 职业态度规范，就是对人们在职业活动(即本职工作，劳动)中应抱的态度要求。 社会主义职业态度规范有哪些主要内容？答：职业态度规范主要内容有爱岗敬业，尽职尽责；勤业精业，以事其业。 职业活动规范，就是人们在职业工作或劳动中的行为要求。 社会主义职业活动规范有哪些主要内容？答：职业活动规范主要有艰苦奋斗，勤俭节约；诚实守信，注重质量；遵纪守法，不违规章。艰苦奋斗、勤俭节约，是中华民族的传统美德，也是勤业精业、艰苦创业精神的充分体现，是社会主义职业道德的基本规范，是是实现社会主义现代化建设的重要思想保证。 艰苦奋斗、勤俭节约客观上要求我们做到以下两点：一是要知难而进，不能畏难不前。二是要辛勤劳动，不能贪图安逸。诚实守信是做人的根本，是中华民族的传统美德，也是优良的职业作风。 诚实守信，是在职业活动中，调节从业人员与工作对象之间关系的重要行为准则，因此，也是劳动者必须遵循的社会主义职业道德的基本规范。 诚实守信在职业行为中的最基本要求就是诚实劳动。出满勤，干满点，不怠工，不推诿，遵纪守法，这都是诚实劳动的表现。 遵纪守法是社会公德最基本的要求，是一个从业人员必须具备的最起码的职业道德品质，它要求人们必须依照法律法规及纪律的有关规定行事，对纪律和法律的态度如何，是衡量一个从业人员的职业道德水平高低的尺度。 我们应该怎样做到遵纪守法，不违规章？答：我们应在社会生活中加强学习、在提高文化素质的同时，树立法制观念，养成遵纪守法的行为习惯，自觉遵守工作规章制度，在职业活动中不断增强法制意识和纪律性，提高自身的职业素质。 社会主义职业关系规范有哪些主要内容？答：职业关系规范主要有办事公道，不徇私情；团结协作，互助友爱；举止文明，礼貌待人。办事公道、不徇私情是一切劳动者在职业行为中的普遍性道德要求。只有出于公心，本着公道，才能恪敬职守将工作做好。 团结协作、互助友爱是社会主义集体主义原则的具体体现，也是社会主义职业道德的基本规范。我们怎样团结协作，团结互助？答：团结协作、互助友爱，客观上要求每个从业人员在职业活动中必须顾全大局，共同前进；包含各类专业文献、生活休闲娱乐、外语学习资料、行业资料、高等教育、文学作品欣赏、应用写作文书、专业论文、幼儿教育、小学教育、93职业道德等内容。　
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