苏教版小学语文第十二册练习4课件苏教版小
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苏教版小学语文第十二册练习4课件
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3秒自动关闭窗口苏教版五年级上册语文练习册12课发展练习第二题 怎么做？_百度知道
苏教版五年级上册语文练习册12课发展练习第二题 怎么做？
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出门在外也不愁苏教版小学六年级语文上册第12课课后练习第4题各位好心的姐姐哥哥们,尽快!_百度作业帮
苏教版小学六年级语文上册第12课课后练习第4题各位好心的姐姐哥哥们,尽快!
只有长期的进行实践,才会使技艺娴熟.比如刚打字的时候
自己写是最好的
熟练了就有窍门，准头来自长年累月的练习与长期的实践。比如，我经常度古典名著，读多了，意思就浮出水面了。
，我是语文课代表。
答：从这句话中科看出姥姥剪纸剪得多，我对这句话的理解是长年累月的练习，来自于剪纸实践。
熟能生巧，总是做一件事情，当然能达到熟悉的地步。
经验是：比如经常复习巩固知识点，到时候什么样的题目都会做。理熟练了，就能产生巧方法，从中找到窍门，正如姥姥她总是剪，对剪纸再熟悉不过了，日久天长，剪起来就能心中有数，得心应手了。姥姥的话是经验之谈，作什么事只要有恒心，有毅力，就一定可以做好 。祝你学习进步！...
我也是语文课代表啊。如果是只说本课的话是：姥姥的手指十分灵活，准确 ，剪起来得心应手。生活中的是：只要熟练了就会产生巧妙的办法。在此祝楼主学习进步。。。。。。
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苏教版小学语文第十二册教案练习 4
19:50:42&&&&&&&&标签：
　　教学要求:
　　(1) 用钢笔描红,学习行揩的运笔方法与技巧.
　　(2) 朗读对比,初步感知语气词啊的语音变化.
　　(3) 对对子练习,进一步增强能力,领略文字使用的技巧.
　　(4) 按照一定的顺序,重新排列次序混乱的句子.
　　(5) 熟记12条成语.朗读、背诵两句名人名言，知道什么是真正的友谊和知音。
　　(6) 根据话题要求，进行口语交际。
　　(7) 学写毛笔字。
　　第一课时
　　一、明确任务：
　　二、学生自练
　　1、审题。指名读，明确各题训练要求。
　　2、学生自练，第三、四两题可在书上作尝试性填空，教师巡视指导
　　三、交流检查
　　1、第一题
　　（1）齐读这段文字。
　　（2）观察整幅字的行款与布局
　　（3）练习描红，提出要求
　　（4）反馈交流
　　2、第二题
　　（1）投影出示四句话，教师范读，圈点&啊&
　　（2）逐句指名读，教师评议、纠正。
　　（3）小结：
　　（4）学生练读，教师巡视指导
　　3、第三题
　　（1）复习学过的对子
　　（2）问：谁来说说这些对子有什么特点？交流总结得出：字数相等、词性相同，意义相关或相反
　　（3）出示同学的练习，师生评议。
　　（4）巩固练习
　　4、第四题
　　（1）指名读文中7句话。
　　（2）出示学生的练习
　　（3）师生评议，充分说明排序理由
　　（4）师小结：
　　（5）学生练读。
　　第二课时
　　一、明确任务
　　二、教学第五题
　　1、复习，背诵本学期学过的成语
　　2、读准字音
　　（1）学生自由认读，要求读准每个字的字音
　　(2)指名读，及时正音
　　（3）教师范读正音，集体读
　　3、了解词义
　　（1）自由读，边读边想
　　（2）谁能用自己的话说说你读懂了哪些词语？教师相机点拨下列成语的意思
　　高山流水：比喻知音或乐曲高妙
　　笔走龙蛇：形容书法雄伟洒脱，气运生动
　　生花妙笔：比喻杰出的写作才能
　　栩栩如生：生动活泼的样子
　　4、熟读成语。
　　（1）自由诵读、记忆，想想运用什么方法记忆比较方便
　　（2）同桌交流记忆方法
　　(3)检查背诵方法
　　(4)寻找成语的共同点和相互的联系，总结，协助记忆。这里的成语大意都是讲人的才能、本领非常突出。一二两组都是说一个人具有多方面的才能，三、四、五、六行分别说了琴、棋、书、画。
　　三、教学第六题
　　（1）复习导入
　　（2）读准字音
　　（1）让学生自渎两句名言
　　（2）指名试读正音
　　（3）读懂句意
　　（1）学生自由读
　　（2）交流讨论结果，教师相机点拨
　　（4）熟读成诵
　　（1）给学生充分的时间练读
　　（2）练习背诵，同座互背
　　（3）指名朗读，要求读得正确、流利、有感情，及时表扬读得好的学生
　　（4）指名背诵，表扬能当堂背诵的学生
　　（5）课外延伸
　　请同学们课外搜集培根和卢梭的名言
　　第三课时
　　一、教学第七题
　　1、审题。
　　（1）指名读要求
　　（2）教师进一步明确本次要求
　　2、指导
　　（1）仔细观察，看懂图意
　　（2）组织讨论：四幅图分别画的是什么内容？
　　（1）清晨的马路上车辆不多，叫宁静
　　（2）一位中学生闯红灯，横穿马路
　　（3）一辆小汽车把中学生撞倒
　　（4）赵玲向交警讲述交通事故的经过
　　（3）继续讨论：赵玲目击了这一起交通事故，她是怎样向交警陈述的？
　　3、练习
　　（1）自由练说]
　　（2）指名练说
　　（3）同桌互相练说
　　（4）每组推代表当众讲述
　　4、反馈。
　　（1）教师对学生的汇报进行评点，提醒学生要求真实、具体，不能展开想象。
　　（2）扩展到最近看到的事情，把自己目击到的一件事讲给同学听。
来源：网络
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