当前位置：多校开展丰富多彩的庆祝“六一”儿童节活动(图)
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随着陆国伟校长代表全校老师祝全体周小的小朋友“六一快乐！
孩子们在笑声中度过了一个快乐而有意义的节日，相信将成为孩子们一段美好的回忆。
　　多校开展丰富多彩的庆祝“六一”儿童节活动：　　5月30日上午，市委书记林毅一行十多人来到实验小学，给同学们送来了丰富的体育用品，祝同学们节日快乐。林毅书记全面了解了实验小学的办学情况，查看了校园环境，并了解了正在筹建的改造工程状况，对学校今后的改造提出了两条建议：1.抓住改造机会，丰厚学校文化底蕴，提升办学品质。2.利用改造机会，采取节能减排措施，在改造屋顶加装太阳能，同时作为学生课外实践基地。林毅书记希望学校充分发挥这些优质教育资源的作用，向学生提供优质的学习环境，为学生创造更多的发展机会，促进学生全面、和谐地发展。（实验小学供稿）　　六月是翩然起舞的季节，六月是一支幸福的歌 。在“六一”儿童节到来前夕——5月30日上午8点半，市领导林毅、徐辉、朱海英、郑金良一行来到培智学校进行节日慰问。　　首先，他们来到教室看望孩子们，和孩子们一起玩游戏，并送上了节日礼物，孩子们天真稚嫩的脸上露出无比灿烂的笑容。然后，市委书记林毅详细询问了学校的办学情况、师资力量，感谢老师们对这些特殊孩子的特殊关爱，勉励全体老师要积极进取、努力工作、尽心尽职。最后校长向领导们介绍了特教中心工程的进展情况。　　海洲街道书记朱海平、教育局局长沈林华等人陪同市领导慰问。　　海洲街道、市教育局退协一分会、海洲社区也来学校看望孩子们，并给孩子们送来了慰问品或慰问金，祝孩子们节日快乐！　　上午培智学校开展了丰富多样的“庆六一”游园活动。（海宁市培智学校　供稿）　　5月30日下午，对于黄湾镇中心小学六年级3班的曹思雯和四年级3班的梁成祥两位同学来说，也许会是一个值得特别珍藏的日子。因为，两位同学都有幸在海宁市团委组织的第三届“我的快乐六一”微心愿征集活动中被选中，并在节日之前收到自己心爱的礼物，当曹思雯拿着一个新书包，梁成祥推着一辆梦寐以求的自行车时，快乐早已在他们俩的脸上洋溢了。　　六一前夕，学校少先队总部在接到团市委的相关通知后，就着手从各中队家庭困难的队员中进行摸底，并让这些队员填写了自己节日的心愿。自那以后，心中就一直盼望着心愿能够早日实现，没想到，才过去没几天，礼物就不知不觉到了自己的手上。老师通知他们到校门口去取回六一的心愿礼物时，他们都有点不敢相信了，尤其是梁成祥同学，看到这辆崭新的自行车时，简直不敢相信，这么漂亮的自行车即将属于自己了，他说自己肯定会兴奋得几夜睡不着觉，当初填下自行车这个心愿时，就觉得不一定能实现，现在愿望真的实现，这是他从小到大收到的最好的礼物。梁成祥作为一名外地学生，到目前为止，家境并不是很好，妈妈和爸爸一直在这里打工，对于像自行车这样的生活用品简直就是不敢奢望的。梁成祥同学年纪虽小，但很懂事，学习也很努力，成绩非常的优秀，平时，同学和老师们也对他多了一份关心和帮助，这次能领到这样贵重的礼物，为他今后的学习又增添了一份动力。　　最后，领取礼物的曹思雯和梁成祥同学，向赠送礼物的阿姨一再感谢，感谢给他们赠送礼物的好心人，同时，他们也表示，将来长大后一定要回报社会，做一个像他们这样的好心人。（黄湾镇中心小学　供稿） 　　5月30日，在六o一国际儿童节来临之际，斜桥镇领导的热情慰问，海宁市少年宫的“快乐大本营”，使斜桥镇中心小学全体师生“HIGH”翻天。　　上午，斜桥镇党委副书记、镇长蒋执安，斜桥镇党委副书记、政协联络委主任王玉良，斜桥镇党委委员、斜桥镇派出所所长赵勇，来到斜桥小学进行六o一慰问，给全校师生带来了节日的祝福。慰问过程中，镇领导听取了姚爱东校长的学校工作的介绍，询问了解了学校招收新居民子女入学的情况，充分肯定了学校各方面的工作实绩，特别就近年来学校校园环境和学校文化建设的快速、健康发展表示了赞赏。镇领导一行还就学校安全、校园周边环境、教育教学等关乎孩子们切身利益的方面进行了座谈。　　下午1点，“快乐大本营”大型游园活动在斜桥镇中心小学操场上隆重举行，受到了全体师生的热烈欢迎。HAPPY中，互动游戏是本次游园活动的重头戏，活动形式丰富多彩，包括“摸石过河”、“能量传输”、“毛毛虫”、“不倒森林”等10多个项目。在活动中，每个项目前都是人头攒动、热闹非凡，为节日而特设的奖品，更是激发了孩子们参与活动的热情。此外，还有校园定向活动、真人CS、少儿书画现场交流、禁毒宣传等活动版块，也深受孩子们喜爱。学校大队辅导员高老师表示：“快乐大本营”游园活动给农村学校的孩子送来了欢声与笑语，给孩子们提供了更多机会参与体验活动并享受优质的校外教育的机会，从而使孩子们的课余生活更加丰富，精神世界更加充实，童年时光更加快乐！此次“六o一”期间的领导慰问和校外教育活动，凸显了镇党委政府对于斜桥小学教育的支持和全社会对少年儿童健康成长的关注。今年的“六o一”留给斜小孩子们的，将是永久难忘的记忆、感动与鼓舞。（斜桥镇中心小学供稿）　　为了庆祝“六一”儿童节，给小朋友创造浓厚的节日氛围，让孩子们在节日里开心快乐，同时也为了增强幼儿体质、激发幼儿参加体育活动的积极性和身体的灵活性，让幼儿感受“器械操运动”的快乐。5月30日上午，许村镇中心幼儿园开展了庆“六一”幼儿器械操比赛，全园师生、家长共500余人参与此次活动。 　　随着园长致辞，主持人报幕，幼儿器械操比赛拉开了帷幕。瞧！各班轮流排成了队队方阵，向大家展现了别具一格的器械操，如软棒操、彩圈操、花穗操、纸棒操、吸盘操等，动作整齐，精神焕发，充分展现了中心园阳光儿童的健康风采。大二班38名小天使们，身穿统一的服饰，挥舞红旗，为大家带来了精彩的彩旗器械操。这套操集游戏性、合作性于一体，使孩子们既体验了集体游戏的快乐又锻炼了身体，更培养了孩子们坚强勇敢、不怕困难的意志品质。中二班小朋友表演了《椰奶瓶操》，孩子们手拿椰奶瓶整齐地挥舞着、敲打着，个个英姿飒飒。整齐的服装，欢快的音乐，优美的动作，和着孩子们天真可爱的笑脸编织成一幅幅美丽的画面，赢来观众的阵阵掌声及高度赞扬。　　此次器械操比赛活动，由家委会成员担任评委，充分展示了我们幼儿园老师良好的精神风貌。活动的成功举行，是全园教职工花了一个多月的时间，精心设计，精心编排、刻苦训练出来的。此次活动与其说是一场比赛，不如说是一场精彩的演出，充分展示出各班的特色与风采。在这“六一”即将来临之际，让我们共同祝愿阳光下的儿童健康快乐的成长！（许村镇中心幼儿园 供稿）　　5月30日，硖石小学变成了欢乐的海洋——“快乐六一，放飞梦想”，硖石小学首届庆“六一”表彰会暨游园活动正在举行，整个校园俨然成了孩子们的开心乐园！全校一千余名师生和部分退休教师代表参加了本次活动。　　硖石小学校长徐晓良代表学校发表了热情洋溢的讲话，他激励孩子们奋发向上，努力学习，并给孩子们送上了诚挚的节日祝福。会上表彰了十个“优秀中队”、十佳“优秀少先队员”、五十六名“梦想之星”及十佳“优秀辅导员”，优秀个人和先进集体自豪地从学校领导手中接过获奖证书。　　活动中，孩子们还收到了一份神秘的节日礼物，感受到了“六一”节别样的快乐。校长徐晓良携全体行政人员逐一走进每间教室，给孩子们送上了大蛋糕，带去了温馨的祝福。在看到蛋糕的一刹那，教室里沸腾了，呐喊声、尖叫声、鼓掌声……响成一片。大口品尝着美味的蛋糕，感受着学校的关爱，孩子们脸上都洋溢着灿烂的笑容。　　内容丰富的游园活动开始了。低年级的“投乒乓球”、“小猫钓鱼”、“掌上明珠”等活动开展得如火如荼；高年级的“袋鼠跳”、“快乐弹球”、“吹乒乓球”等游戏进行得有声有色。无论走进哪间教室，看到的都是孩子们穿梭的身影，听到的都是孩子们快乐的笑声。活动后，一张又一张的奖品券换成了一份又一份的小礼物，学生们拿着“战利品”满载而归，笑开了花。　　硖石小学首届庆“六一”活动，让孩子们尽情享受到了学校大家庭的温暖，度过了一个快乐而温馨的节日。（硖石小学供稿）　　5月30日早上八点，伴随着悠扬的乐声，庆云中心小学“六一”表彰暨文艺汇演拉开了序幕。首先，校长冯建强为表彰大会致词，并对优秀辅导员、美德好少年、雏鹰中队、雏鹰假日小队等先进集体与先进个人进行了表彰，感谢他们为学校教育工作做出的努力与贡献，鼓励全体师生要向他们学习。　　接着表演开始了，文艺汇演形式丰富多样，各具特色：有故事表演、情景诗朗诵、少儿独舞、器乐表演、声乐、才艺串烧等。比赛过程中，学生们激情饱满，仪态自然大方，以优美的舞姿，嘹亮的歌喉表现了他们对艺术的热爱和追求。诗朗诵《五水共治》，气势磅礴、学生表演富有激情，朝气蓬勃，内容紧扣文明礼仪；一曲古筝独奏，随着小演员或点、或按、或揉、或滑的精湛演绎，时而清幽哀怨，时而急速有力的袅袅琴音，令人回味无穷；歌伴舞《梦的眼睛》富有创意、学生表演活泼可爱，肆意绽放着六年级学生的青春活力。　　据悉，本次活动仅仅是庆云中心小学第五届校园文化艺术节系列活动之一。为了营造良好的校园文化氛围，激励学生对艺术的兴趣和爱好，促进学生德智体美和谐发展，丰富校园文化生活，该校前期已经举办了绿色环保手抄报、主题队会展示、辅导员聘任仪式、新队员入队仪式、队活动区角展示、书画现场赛等一系列丰富多彩的活动。　　在本次活动中，孩子们充分发挥了自己的特长，不但展示了他们多才多艺，朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，同时对孩子们自信心的提高，集体意识的增强，团结意识的培养，都起到了很大的促进作用。（庆云中心小学 供稿）　　为活跃校园文化氛围，提高学生的素质，促进学生身心健康发展，激励学生积极进取、奋发向上的精神，让全体学生过一个快乐而有意义的六一国际儿童节，海洲小学举行了隆重的庆“六一”表彰大会。　早上8点整，全校师生齐聚操场，表彰仪式正式开始。大会由少先队大队辅导员主持。校长邹洪流作了热情洋溢的讲话，他代表所有教师向全体少先队员致以节日的问候，向老师们表示亲切的慰问，衷心祝愿孩子们能成为家庭中的好孩子，学校中的好少年，大自然中的好朋友，为美好的明天做好一切准备。并希望孩子们从小树立远大的志向，努力学习求知，练就过硬的本领，将来展翅高飞。接着宣读了表彰名单，根据学校评选方案，经各班各年级组推荐，通过少先队大队部初审，由学校德育领导小组考核决定，评选出了蔡涛等100位“雏鹰明星少年”，费建华老师等8位“明星辅导员”，从全校24个班级中评选出一（2）班等8个“雏鹰明星中队”。学校领导一一为他们颁发了奖状和奖品。　本次表彰活动，承载着孩子们的憧憬，老师们的希望。百佳雏鹰明星少年是全校学生学习的榜样，也展现了我校积极向上的精神风貌。相信定将激励孩子们一天天进步，一天天成长。（海洲小学 供稿）　　5月29日下午，宏达学校成了欢乐的海洋。以“快乐过六一，我的节日我做主”为主题的迎“六一”集体生日庆祝活动正在隆重地举行。　　本次活动分两个板块：集体联欢和吃蛋糕送祝福活动。在集体联欢中，你瞧，五6中队在玩“你模仿我来猜”的游戏，一个“老鼠过街、人人喊打”的成语，模仿者使出浑身解数，模仿得惟妙惟肖，引来同学捧腹大笑；五4中队的同学则邀请外教一起参与游戏，让我们的外教老师和我们一起欢度中国小朋友的六一；四3中队的小朋友们在表演情境剧，演绎抗战时期游击队智斗日本鬼子的情境，你看，那语言、那神态真是活灵活现；而一1中队的小朋友在班主任的带领下，一起唱歌跳舞，在欢快的兔子舞中享受着来宏达的第一个自己的节日；而七年级各中队的孩子们则是以游戏、唱歌、游戏来欢庆自己进入初中后的第一个儿童节……　　随后，最最开心的时刻来了，蛋糕插上蜡烛，小朋友们围在周围，生日歌唱起来，生日祝福送出来，朝夕相处的伙伴们在这一刻，心与心连得更紧密了。老师的祝福在哪儿呢？瞧，一个个蛋糕、一块块巧克力上写满祝福，孩子们看了个个喜上眉梢。蛋糕的香甜溢满课堂，伙伴们喜滋滋地品尝着美味的蛋糕，童年最美的记忆留存心间！(宏达学校供稿）　　又是一年一度的“六一”儿童节。为了迎接这个少年儿童自己的节日，展示当代少年儿童最美的精神风貌，从五月上旬开始，周王庙小学结合第十一届艺术节在全校少先队员中广泛开展了多项活动。　　今天上午8时20分，艺术节系列活动“庆六一文艺汇演暨表彰大会”准时开始。今年的文艺汇演可谓精彩纷呈。无论是节目编排还是服装造型都比较新颖。开场，以周小教师大合唱《倾情一生》、《爱我中华》热情呈现，两曲表达广大教师心声的歌曲献给周小的孩子们，同乐的心情赢得了孩子们的掌声；接着，一年级可爱、超萌的现代舞姿、二年级传承经典的古诗吟唱、三年级科幻色彩的科普剧、四年级最炫民族风的《卓玛》排舞与二胡齐奏《金蛇狂舞》、五六年级校园风采的《快乐的节日》、《飞得更高》让本次汇演呈现跌宕起伏的高潮气势；最后，在歌声、笑声、掌声中表彰了周小本年度的优秀雏鹰与优秀辅导员。　　同在一片蓝天下，为孩子们营造欢乐气氛，为孩子们创造幸福的时刻，为孩子们留下难忘的幸福画面！随着陆国伟校长代表全校老师祝全体周小的小朋友“六一快乐！”，快乐带着翅膀回来啦！（周王庙小学供稿）　　六一儿童节前夕，马桥街道党委书记濮新达一行来到马桥中心小学开展慰问活动。　　慰问活动中，校长陆伟红首先带领濮书记参观校园，对校园内的科普墙、气象哨、科普画廊等人文教育意义进行讲解。濮书记对此作出了高度评价，他认为这不仅丰富校园文化生活，更对孩子们的成长过程起到积极作用。　　随后，他们又实地观察了在建中的新教学大楼。街道领导仔细询问了各项硬件设施的进程和完工日期，展望了未来的美好图景。　　接着，又与与学校师生代表座谈交流，濮书记说：“学校的发展前景很好，同学们要珍惜良好的条件，好好学习，长大报效祖国，为实现伟大的中国梦而努力。希望广大老师辛勤耕耘教育事业，为培育好祖国的下一代多作贡献。”（马桥中心小学 供稿）　　5月30日上午，桃园幼儿园举行了一场别开生面的亲子游戏运动会。幼儿园的300多对亲子共同度过了一个难忘而又有意义的六一节。与众不同的创意出场开启了本次亲子游戏运动会。每个班级根据本班的特色进行了表演。有激情四射的足球表演，刚劲有力的羽毛球、乒乓球表演，帅气的轮滑小子，更有家长和孩子一起表演的球操。整个出场节目众多，各有特色，充分体现了健康特色。出场式最后还进行了本学期好娃娃以及各项评比的颁奖，并邀请了退休老师作为颁奖嘉宾，老少同乐。好玩的游戏运动将活动推向了高潮。瞧，爸爸妈妈们牵着宝宝的小手兴奋地参加各项活动。本次的游戏运动会采用游园的形式，分别设置15个活动项目。这15个项目包含了走、跑、跳、平衡等动作技能。这样的活动形式大大减少了家长和孩子不必要的等待时间。活动现场，爸爸妈妈和孩子笑声连连，整个桃园幼儿园成了一片欢乐的海洋！（桃园幼儿园 供稿）　　六月里花香四溢，六月里歌声嘹亮；六月里欢声雷动，六月里播种希望。为了能让孩子们过一个安全、愉快、轻松的儿童节， 5月30日上午8：50分，海洲小学举办了一场庆“六一”游园活动。校园里充满了欢声笑语，孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，沉浸在欢乐的海洋中。　本次游园活动以班级为单位，在教室分别设置了内容丰富多彩的六个趣味游戏，分别是：筷进瓶，保龄球，贴鼻子，夹弹子，套圈，吹蜡烛。看，每个小朋友像欢快的鸟儿一样飞向活动地点，人人手里揣着一张游园记录单，蠢蠢欲动，跃跃欲试。活动中，孩子们兴致勃勃地参加着自己喜欢的游戏，对待每一个活动都专注而认真，快乐而开怀！欢欢喜喜撒开了玩……游园活动现场热闹非凡，孩子们早无视了天气的炎热、忘却了口干舌燥，满脸的笑容，满心的欢喜。在孩子们的朗朗笑声中、老师们的认真计分中、在分发活动奖品中、在孩子们拿着礼物朝着镜头say yea中，海洲小学游园活动圆满落幕。孩子们在活动中获取知识，在活动中学会合作，在活动中陶冶情操，在活动中展示才能。　 孩子们在笑声中度过了一个快乐而有意义的节日，相信将成为孩子们一段美好的回忆。（海洲小学 供稿）　　六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦乡；六月，是孩子们最快乐的节日——在这样一个特殊的日子里，为表彰先进，树立典型，进一步发挥少先队组织的作用，6月1日上午，沈士中心小学全体师生齐聚操场，庆祝六一国际儿童节，举行隆重表彰优秀活动和游园活动。　　本次庆六一表彰大会上，有66名同学被授予校级优秀小雏鹰称号，有6个中队被授予优秀中队称号，有5名中队辅导员被评为优秀中队辅导员。校领导为这些在学校、班级工作中起到模范带头作用和做出突出贡献的老师、学生颁奖，鼓励他们在今后的学习工作中加倍努力，为班级增光，为学校添彩。同时，希望全体辅导员和少先队员以先进为榜样，努力学习，开拓进取，为学校少先队工作迈上新台阶贡献智慧和力量，为沈士的教育事业作出新的贡献。　　为了让学生的“六一”节过得更尽兴，接着举行了内容丰富、形式多样的游园活动。活动分两大块，一是6选4的游戏类项目，包括“钓鱼上岸”、“瞎子画鼻”、“隔山打牛”、“水中捞月”、“一鼓作气”、“盲人击鼓”六个项目；另一个是2选1的技能类项目，包括“技能高手”、“灌篮高手”两个项目。顿时，整个校园成了欢乐的海洋。每位同学都兴致勃勃地参加了自己喜欢的游戏，并在游戏中获得了不同的奖品。整个上午孩子们玩得不亦乐乎，大家三五成群地聚在一起分享着各自的战利品，充分享受着节日的快乐与幸福。相信，一项项妙趣横生的活动，一张张阳光灿烂的笑脸，一阵阵清脆爽朗的笑声，都会让师生终生难忘。　　这个“六一”节，培养了学生的能力，展示学生的才能，同时也让学生感受到平时玩的游戏、学习的知识与技能可以让自己在游园活动中玩得更开心，更有自信。（沈士中心小学 供稿）　　“六一、六一，大地穿上花衣，昨日下午2点整，我们硖石街道中心幼儿园庆“六一”大型亲子互动活动拉开了帷幕，近两百名家长、孩子、老师一起参加了活动。　　各班老师分别在硖幼幼儿园操场上拉起了横幅，张贴了宣传海报，场面热闹非凡，家长和孩子们忙得不亦乐乎。琳琅满目的作品全来自于家长和孩子们的制作，有叮当猫，有海绵宝宝，还有许多小蝴蝶，吸引了很多人，家庭孩子之间也互相观摩。最后音乐响起，还有一场时装走秀呢！　　硖石街道中心幼儿园利用“六一”儿童节这个特殊的日子，组织家长孩子一起合作，进行亲子活动，将一把把白伞绘画成五彩缤纷的爱心伞，在孩子稚嫩的心田中播下爱的种子亲身体验亲子游戏绘画的快乐，让孩子们度过一个特别而有意义的六一儿童节。(硖石街道中心幼儿园供稿)　　孩子是祖国的未来，是祖国的希望。为了庆祝这一小朋友们的节日，鹃湖幼儿园举办了“庆六一”儿童趣味填色活动。填色的内容结合“六一”主题，让幼儿在活动中感受节日的快乐，提高绘画才能，丰富课余生活。　　活动中小朋友们积极参与，纷纷选择了自己喜欢的颜色，认真地为图案刷上漂亮的颜色，那模样还真像个小画家！托小班小朋友的作品显得稚嫩又可爱，中大班小朋友的作品涂色均匀、画面整洁、色彩搭配适当。通过本次活动小朋友们对填色活动更感兴趣了。　　六一儿童节就快到了，让我们把劳动的快乐传递下去，共同筑造我们的快乐城堡。（鹃湖幼儿园供稿）　　一年一度的“六一”国际儿童节即将到来，为了让幼儿度过一个难忘、快乐的节日，日上午，庆安幼儿园举办了一场主题为“快乐六一、亲子同乐”的大型游园活动。　　孩子们怀着美好的期待，在爸爸妈妈的陪同下，凭游园卡兴高采烈地挑选着自己喜欢的项目，到各个点位尽情玩耍。瞧，我们的项目可真多，有快乐贴贴贴、钓鱼、快乐大脚板、夹弹珠、筷筷瓶安、巧运乒乓球、袋鼠跳跳跳等。孩子们在活动中，动手与动脑相得益彰、创意与表现激情绽放，家长们在活动中，亲子快乐游戏、玩味童年趣意，让小朋友和大朋友们度过了一个轻松、快乐的美好节日。　　当孩子们的游园卡集满印章换到精美的“六一”礼物时，脸上绽放着灿烂的微笑。他们太喜欢游园活动了，都说今年的“六一”真快乐。还有个别家长将游园卡珍藏起来，说是这一个有价值的珍贵记忆。（庆安幼儿园　供稿）
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建议IE7.0 分辨率以上浏览本网站#今天·广州#【外来工子弟快乐过六一】 “六一儿童节”到了，外来工子弟占八成以上的城中村学校——荔湾区南塘大街小学的孩子们倾情表演精心排练的节目迎接六一儿童节的到来，孩子们的歌声、乐器声、舞步声、朗诵声欢快地交汇在一起，学校顿时成了欢乐的大海洋。 （记者 王燕)
同时转发到微博【小题1】本文记叙了二胡表演艺术家闵崽芬坚持为平民演奏以放她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。【小题2】①闵崽芬去苏北南…水上小学为渔家孩子演奏:②闵惠芬去甘肃煤矿演出:③去十分贫穷的定由为乡亲们演奏。(3分)【小题3】要点:侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛,也表现了闵崽芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。(4分)【小题4】诚挚、率真、善良、热烈:德艺双馨（4分）。【小题5】用“天阶”比喻音阶,生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“追求”，表达作者对闵惠芬高度赞扬、无比崇敬之情。(4分)
解析【小题1】试题分析：此题考查学生的总结概括能力，仔细阅读课文，概括主要内容即可。写平民艺术家闵惠芬坚持为平民演奏以放她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：把她为平民演奏的几个故事概括出即可。注意句子的主谓宾。考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：从描写的角度分析即可。此处运用的是侧面描写，从“老牛听琴”的角度衬托出演奏者的技艺精湛。也写出了深受农民的喜爱。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：此题考查学生对人物形象的分析。答案锁定在：第(2)段考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。【小题5】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，从比喻的角度分析，用“天阶”比喻音阶,生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“追求”，表达作者对闵惠芬高度赞扬、无比崇敬之情。点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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科目：初中语文
题型：现代文阅读
刷鞋匠的绝招&&&曾颖 （16分）公共汽车的门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声和刷卡声滴滴嗒嗒响成一片。毫无感情色彩的电子人机械地重复着：本车为无人售票车，请自觉刷卡或投币……该上的上完了，关车门。司机冲一个小个子乡下人喊：请自觉投币！小个子的乡下人理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司机，想说什么，但忍住了。从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出，他是一个刷鞋匠。司机并没因他的反感而放过他，嘴里又说了一声：大家没有投币刷卡的，请投币刷卡。嘴里说是大家，但眼睛只盯着刷鞋匠。刷鞋匠有些不自在了，他扬起头对司机说：“我投了的。”“投了怎么没听见响呢？”“是纸币！”“哼，纸币，这些乡下人……”司机冷笑着摇摇头，开始发动车子，准备出发。这时，出乎他预料的一幕出现了，那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说，乡下人怎么了？乡下人就该被你怀疑？乡下人给钱坐车还要看你的白眼？司机出乎预料的遭到反击,有点懵了，他把车熄了火，扯下手套，回过头来准备认真地和刷鞋匠吵一架。他说，乡下人怎么了？乡下人了不起？乡下人坐车可以不给钱？看你们那伙子人，上七八个人，投一两个硬币，还有五毛甚至一毛的。我还冤枉你们不成？刷鞋匠说，别人买不买票我不知道，我投了币买了票，你就不能冤枉我！车上赶着上班的人们开始鼓噪，司机觉得吵下去没意思，就转身准备继续开车，嘴里却有些不甘地说，你投没投，只有天知道了！说罢，戴上手套，吹起口哨，准备开车。他的表情激怒了刷鞋匠，刷鞋匠蹭地钻到驾驶台前，一把抢下车钥匙，大叫着，天知道，今天就要让天知道，把钱箱打开，验钱！司机仿佛是遭到小鸡突然袭击的老鹰，一下子没回过神来。待他反应过来之后，马上恢复了鹰的本色，从工具箱中取出一把铁扳手说，钥匙拿来！要不，老子把你当抢劫犯给收拾了。刷鞋匠两眼血红地瞪着他说，你今天就是打死我，也要把这事搞清楚！很快，接到报警的110来了，警察对刷鞋匠说：就算你买了票的，别闹了，行不？刷鞋匠梗着脖子说：不行！得开箱！司机扳手握得紧紧的，但当着警察的面又不敢有所作为。急着上班的人都坐别的车去了，只剩下几个不太急的人在车上看热闹。我也在车上，我要看看这件事的最后结果。警察没办法，就对司机说，你就把钱箱打开吧！遇上这犟人了，你还真没办法。司机说，钱箱贴了封条的，只有公司的财务人员能打开。警察给公司打了电话，半小时过后，公司一个经理和财务人员赶来了。经理说，这不是瞎胡闹吗？这么一箱钱，你就能认出你那一块？刷鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包，里面整整齐齐地排着几张一元面额的钞票。他说，你查，里面保准有一张钱像这些钱一样，左上角有一小块黑胶布。经理从钱箱里果然找出了一张左上角贴着一小块黑胶布的钱，说，对，是有这么一块。好了，我宣布你是投了币的。刷鞋匠梗着的脖子一下子软了，他得意地冲司机一扬头说：“听着，是……投……了……的！”声音中竟带有几分哽咽。车继续开。我蹭到刷鞋匠旁边坐下，问他，你咋想出这招的。刷鞋匠说，如果你遭怀疑挨白眼的次数和我一样多的话，你也会想出来的。你这可是毁损人民币啊！是违法行为！不碍事，能抠掉，一抠就掉！刷鞋匠一面说着，一面很认真地抠下一块，给我做示范。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题1】“刷鞋匠的绝招”的“绝”在哪里？（4分）【小题2】划线句中的“哽咽”一词表达了主人公哪些复杂的情感？（4分）【小题3】文中“刷鞋匠”是哪一群体的代表？作者塑造这个人物形象目的是什么？（4分）【小题4】有人认为刷鞋匠坚持验票的行为太过偏执，是矛盾的制造者。请你结合其遭遇反驳这种观点。（4分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
阅读下文，完成后面小题。（22分）灯笼朱成玉①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。【小题1】文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几片段？请简要概括。（3分）【小题2】请从内容和结构两方面分析第③段的作用。（4分）【小题3】体会文中的描写语句，回答问题。（5分）①第四段：细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。从描写的角度上看属于&&&&&&&&&&&&&&描写，表现了父亲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。②第九段：微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”从描写的方法上看是运用&&&&&&描写和&&&&&&描写，表现了父亲&&&&&&&&&&&&&&。【小题4】本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？（5分）【小题5】文章第九段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。”这些给了你怎样的人生启示？（5分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
牛皮纸包着的月饼文/丁立梅①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。&④便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。⑤在中秋前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，（A）可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，（B）舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。&⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。【小题1】梳理情节：本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，文章可以这样概括：（2分）店主包月饼——（&&&&&&&&&&&）——祖父分月饼——大家吃月饼——（&&&&&&&&&&）【小题2】把握情感：作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，除此之外，这月饼里到底还包含了什么“滋味”让作者难以忘怀。（3分）【小题3】品味语言，回答下面的问题。（6分）A． 请比较第⑤段画线句子与改句在表达效果上的不同。原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。B．请赏析文章第⑦段中加点词语“舔”的表达效果。【小题4】题目写的是“牛皮纸包着的月饼”，那开篇为何先从包装精美的月饼说起？（3分）【小题5】结尾处邻家的两个孩子“忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼”，如果你就是这两个孩子其中一员，回到家乡，见到“祖母”，你会说些什么呢？要求：①品读结尾语句，结合上文展开想象；②60字左右。（4分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
怒绿刘心武那绿令我震惊。　　那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷，我走拢时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。我想它一定活不成了。但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立。谁知暮春的一天，我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片……到初夏，它的顶枝所达到的高度，几乎与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电。　　这当然并非多么稀罕的景象。记得三十多年前，一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残存的一半，顽强地抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏，曾给住在附近的苦闷中的我以极大的激励，成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一。后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿，可惜我画技不佳，只能徒现其外表而难传达其精髓。　　改革开放后，我曾在大型的美术展览会上，看到过取材类似的绘画；再后来我有机会到国外的各种美术馆参观，发现从古至今，不同民族的艺术家，都曾以各种风格创作过断株重蹿新枝新芽的作品。这令我坚信，尽管各民族、各宗教、各文化之间存在着若干难以共约的观念，但整个人类，在某些最基本的情感、思考与诉求上，是心心相通的。　　最近常亲近丰子恺的漫画，其中有一幅作于1938年的，题有四句诗的素墨画：“大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃。”这画尺寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中，最有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊，不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车撞击那类的人祸，受到重创的残株却“春来怒抽条”，再现蓬勃的气象，宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量；丰子恺那诗中的“怒”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒”感，都仿佛画龙点睛，使我原本已经相当丰厚的思绪，倏地提升到了一个新的高度。　　今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打动我的因素，我发现它那些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿，是一种非同一般的绿，倘若非要对之命名，只能称作怒绿！是的，怒绿！　　那绿令我景仰。【小题1】文章最后说：“那绿，是一种非同一般的绿。”这棵槐树的绿“非同一般”表现在哪些方面？（4分）【小题2】文中画横线的句子富有表现力，请加以赏析。（4分）那一天很冷，我走拢时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残存的一半，顽强地抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏。【小题3】本文在写国槐的同时，又为何写什刹海的一株古柳、国外美术馆的绘画？（4分）【小题4】文题用“怒”来形容“绿”，细读原文，谈谈你的理解。(4分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
阅读理解（40分）（一）我的老师（节选）（13分）(1)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(2)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：(3) “你要去干什么？”(4)“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。(5) “不是放暑假了么？”(6) 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？【小题1】概括选文中师生间的两个故事？（2分）【小题2】第（1）节划线句“小小”、“莫大”用词是否前后矛盾？为什么？（3分）【小题3】第（2）小节中“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？ （3分）【小题4】联系上下文，比较下面的两个句子，说说哪一句更好，为什么？（2分）A．“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”B．“我很想再见到我的蔡老师。”【小题5】蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’。请联系上下文，模仿蔡老师的口气，书写劝慰信中的主要内容。（字数50字左右）（3分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
阅读下面的文学作品，完成后面问题。（15分）止痛处方[侯文咏]升任主治医师后，我第一次穿上崭新的白色长袍，非常得意。在我们的领域里，白色长袍是知识与权威的象征，对一个医师意义非凡。我有一块黑板，写着不同病人的名字。护理站的黑板上，如果病人的名字被擦掉，通常表示这个病人康复出院了。可是，我的黑板上全是需要长期使用止痛药物的晚期癌症病人的名字，如果有人的名字被擦掉，多半表示这个病人已经过世。那时候，我刚升任主治医师不久，急于树立自己的权威。我总是召集许多住院医师或实习医师，穿着白色长袍，到病房去查房。有一个孩子是我的病人，也是我的读者。第一次见面，他问我：“我看了你的短篇小说集，那篇《孩子，我的梦……》为什么时间是倒着写的？”“那个孩子是血癌患者，时间往前走，病情恶化，愈写愈不忍心。”我告诉他，“有一次我突发奇想，我可以把时间倒着写，这样小孩就可以康复了……”“我想的果然没错。”他露出微笑，伸出手，“很高兴看到你。”“怎么了？”我握着他的手，好奇地问。“没什么，”他喜滋滋地说，“我很喜欢你的作品，你证实了我的想法，最好的东西其实是在文字之外的。”我们聊得很好，我承认自己有点偏心，喜欢到这个小孩的病房去查房。当然，除了作品被理解的喜悦外，还因为我开的止痛药每次都在这个孩子身上取得最明显的效果，他总是很神奇地印证我的治疗理论与止痛策略。孩子的家属欢喜地对我说：“他看到你来特别高兴。同样的药明明别的医师开过了，可是，只要是你开的，对他就特别有效。”他的病情改善，使我很容易在大家面前树立专业的权威感。每次我带着住院医师及实习医师查房时，总会特意绕到他的病房去，意气风发地进行我的临床教学。虽然我注意到他愈来愈衰弱，可是，他在疼痛控制上的表现，从来没有让我失望过。我有各式各样的病人，当我们变成好朋友时，病人总是跟我谈他们的人生经历，以及生病之后对生命看法的改变。我和这个年轻的病人共度了一些美好的时光。不管他的情况如何差，他从不吝于称赞我的处方对他病情的改善。那个孩子临终前想见我，我接到病房的传呼时，以为只是普通的问题，我可以忙完后再过去处理，没想到竟然错过了他的临终时刻。后来，我知道他已经过世时，心情有些怆然。见到孩子的父母时，他们并没有说什么。可是他们的眼神有点失望，好像对我说着：“我们曾那么相信你。”那样的眼神对我来讲很沉重。我知道，在我们之间，有些什么也跟着死了。我说了一些安慰的话之后决定离开，孩子的父母叫住我，拿出一大包东西来。“这是我们在他临终之前答应他要亲手交给你的。”孩子的母亲把东西交给我，“他不准我们拆，也不准别人看，要我们直接交给你本人。我们不晓得那是什么，应该是很重要的东西。”我接过那一大包东西，拿在手上轻飘飘的。我回到办公室，好奇地拆开包装，最先从包装里掉出几粒止痛药丸，等我把整个包装拆开，发现那是一整包止痛药丸。我很快明白，为什么这个孩子急于在临终前见我了。原来，这个孩子一粒止痛药都没有吃。为了替我维护尊严，他想在死前偷偷地把止痛药还给我。这个孩子因为喜欢我，希望我一次一次地去看他。他忍痛不吃药，我也就从来不曾在医学上真正帮助过他。那些让我得意扬扬的所谓成功的治疗策略、药物处方以及疼痛的改善，不过是那个孩子对我的鼓励。从头到尾，我竟然利用我的医学权威，不断地从这个孩子有限的生命中索取信心与成就感。这个孩子用他仅有的生命力，支持着一个年轻主治医师的不成熟与骄傲。——摘自《读者》2014年第8期【小题1】通读全文，请你谈谈对标题“止痛处方”的理解。（3分）【小题2】文中讲述了作者与患血癌孩子的四件事，请选三件进行概括。（3分）【小题3】结合加点词赏析下面的句子。(3分)“没什么，”他喜滋滋地说，“我很喜欢你的作品，你证实了我的想法，最好的东西其实是在文字之外的。”【小题4】文中多次暗示了孩子的病情， “我”却忽视了，请你从文中找出两处暗示。（3分）【小题5】生活中也有许多陌生人给予我们人生感悟，请你结合文章联系自身经历阐述你的感悟。（3分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
道&行①于先生是小镇上的名人。②于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。③于先生的驴皮影人全部是自己设计、自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。④于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。⑤就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。⑥给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也没学会。⑦人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”⑧人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。⑨于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看有没有悟性。悟性高了，自有天成。”⑩说这话没过一年，于先生就故去了。?小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。?四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。?没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂、耍戏打斗，样样生动逼真、惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不喷啧赞叹，拍手叫好。?谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。?有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”?皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕争人家的名头，夺人家的饭碗啊。”?“那你现在就不怕了？”皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”?人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道，就连于先生也毫无觉察。?大家再也不叫他皮挑儿了，改称皮先生。【小题1】皮挑儿是一个怎样的人？（2分）【小题2】小说为什么用大量文字写于先生？（4分）【小题3】你认为于先生“就这样一个能人”，为什么“愣是一生不收徒”？（4分）【小题4】大家原来叫他“皮挑儿”，为什么后来改称“皮先生”？（4分）【小题5】赏析第④段的画线句。（4分）【小题6】第⑦⑨段“嘿嘿”一词对塑造人物形象有什么作用？（2分）【小题7】你认为皮挑儿需经过哪些努力才能学得皮影绝技？（4分）
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题型：现代文阅读
深层阅读赏析（13分）向一只羊说声对不起&文 / 李晓整整27年了,那只山羊偶尔还跑进我的梦里来，他双眸含泪，满是无辜的柔弱样子，让我从梦中痛醒。1986年7月，那是我暴躁、苦闷、落寞、彷徨的青春岁月。那年高考，我落榜了。我的堂伯特地去乡场铁匠铺，炉火熊熊中，堂伯捂着胸口，边咳嗽边大声吩咐高铁匠：“老伙计，你把锄头打硬实一点，土硬啊，我那不争气的侄儿，要回来种庄稼了。”堂伯扛着锄头，提上镰刀，从乡场上一路叹气回来，来到我家。我靠在门前，接过堂伯递过来的锄头、镰刀。沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。黄昏，夕阳的最后光芒被远山吞尽。堂伯花白的胡子在风中颤动，他开口了：“侄儿啊，你没有那个命，就只有当农民，要当农民，就好好当，别去想那花花世界了，种地，也饿不死你！”堂伯缩着瘦小的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人。我开始扛着锄头上坡，跟我妈学种地，松土、刨行、挖窝、播种、施肥。我满身疲惫地回到家，倒在床上，呼呼睡去。一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。我突然暴怒起来，大吼一声：“我们断绝父子关系！”我推了爸一掌，爸趔趔趄趄，歪到土墙上。他望着我，可怜地问：“你真要和我断绝父子关系？”“那还有假？说到做到！”我丢下这句话就走了。我和眼前这个男人，心里是有隔膜的。别把我当作一个家族的希望，我是我，我要去闯荡世界，哪怕头破血流。我冲向山梁，想同这个山村作最后的道别。17岁了，我还不能真正从心里接纳自己，出生在那样一个贫瘠的山梁上，我总是想，我应该生活在别的地方，应该是另外一个样子。山梁上，一只白色的羊正在树下吃草，它仰起头，朝天空发出咩咩的欢叫声。我对这只羊嫉妒起来，你可活得好好的呀。看到羊的样子，我心里无名的火点燃了。我一下冲上前去，踢了它一脚。羊后退着，似乎不与我计较，埋下身子继续吃草。我气愤地跺跺脚，它再次后退。我哈哈哈哈发出怪叫，它仰起头，一双温顺的眸子望着我。在它清亮的眸子里，一定是我面带凶相的样子。我再次向它跺着脚，在我逼迫下，羊后退到了一棵树下，它手无寸铁，满眸委屈。它再次仰头，咩咩咩地叫，乞求的样子。我突然失去理智，疯了一般扑上去，对一只羊拳打脚踢。羊倒在了地，它是不是哭了，我没看见。我冲下山坡，回到家，和跑来迎接我的妈妈抱头痛哭。妈说：“娃啊，妈求你，别和你爸断绝父子关系了，要不是你堂伯，你爸差点去喝了农药……”这么多年过去了，羊啊，我在城里讨得衣食，活出了人样。但那年，我那变态的行为成为我生命中的悔，我竟向一只温顺的羊撒气、泄愤。羊啊，你虽然不在了人世，但我今天向你道歉，说一声：对不起！羊啊，请你不要再躲闪。（《读者》2013年第20期）【小题1】根据选文内容，把有关“我”的情节补充完整。（2分）“我”：高考落榜-----&&&&&&&&&&&-----父子矛盾------&&&&&&&&&-------对羊忏悔【小题2】联系上下文，结合语境，欣赏下面句子中的加点词语的妙用。（2分）沉默之中，完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。【小题3】联系上下文，结合语境，细细比较揣摩，看原文与修改文两种表述，哪种好？为什么？（3分）原文：一个男人一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”是我爸。修改文：我爸一把拖起了我，边拖边叫：“就你这个样子，还想种地养活自己？”【小题4】文章末段“我那变态的行为成为我生命中的悔”中的 “我那变态的行为”具体指什么行为？作者说那是“变态的行为”，说明什么？（3分）【小题5】文中堂伯并不是主人公，作者却有如下精彩而详细的描述。联系上下文，结合语境，说说这一描述的作用。（3分）堂伯缩着瘦小的身躯，走了。我真担心，一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的，居然还养活了一家人。}