[转载]名师课堂:八年级上册第七课《背影》实录
名师课堂:八年级上册第七课《背影》实录
作者：jslsll
&高淳县实验学校&&
&&&&高淳县实验学校八年级（7）班授课&&&&&&&
[导入]&&&&&&&&&&&&
师：看屏幕（幻灯1，一个老人的背影），背影，他是作者是谁啊？
（学生都预习过，自然知道）
生：朱自清。（齐说）
师：好，谁了解朱自清的，说说看？
生：我知道他字佩弦，我们上学期学过他的《春》；
师：好，还有么？
生：他是著名的诗人、学者、散文家；
生：恩，他原名朱自华，扬州人，在清华大学读书、任教过；
生：还有他是民主战士，他不接受美国的救济粮；
师：很好。那么，他有些什么集子呢？
生：他还有诗文集《踪迹》、散文集《背影》；
生：还有他游历欧洲的《欧游杂记》。
（在自由的评说、回忆中，孩子们几乎讲全了有关朱自清的文学常识）
师，出示幻灯2，有关朱自清的介绍，总结。
师：刚才我们有同学说，上学期我们学过他的《春》，好，我们大家一起来背背看？
（因势利导，这样一种回忆一方面是温故，另一方面，呆会提及语言也正好讲述）
生背诵开头。
师：哦，朱自清的《春》是他专门写给我们中学生的名作，我们对于这样的优秀作品应该能够通背如流的。那么，在这篇文章中，我们看到朱自清的语言风格怎么样呢？（为后面讲述语言铺垫）
生：语言生动优美、诗情画意。（他们学孙犁的《芦花荡》，对诗情画意一词感悟的很好。）
师：好，那么，我们今天来学习他的另一篇优秀作品《背影》，看看这又将是一篇怎样的美文？
师：请同学们大声、自由朗读课文，思考：文章一共提及了几次背影？
（朗读是我们语文教学的前提，没有好的朗读、没有语感还怎么领会文意。其次，朗读过程中一定要让学生带着问题思考，这样他们就不会泛泛而读。）
师：读完了，并能回答问题的同学举手。（举手是一种反馈）
（同学们都举手了，几乎都能回答。）
师，我们一起说几次？
生：四次。
师：好，我们请一位同学说说看哪四次？（请一位成绩中等偏下的同学回答此问题，上课是也一门艺术，该问题比较简单，请中等同学回答能暴露出发言中的常见问题，并很好的检测到全班；而且一般情况他能够很好作答，其也是对学生的一种鼓励。）
生：第一次，开头第一段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
第二次，63页，“…..这时我看见他的背影…”
第三次，“等他的背影混入来来往往的人里…”
第四次，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
师：好，那我们理一下，用几个字概括一下来说呢？第一次是&&&&&&
的背影，第二次是……
（根据语段概括要点，这是一种概括能力；并为下面理请文章的线索服务。）
生：第一次可以说是，回忆背影；第二次是看到的背影；第三次是目送背影；第四次是回忆中的背影。
第一次&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&回忆背影
第二次&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&看到背影
第三次&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&目送背影
第四次&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&回忆背影
师：第一次回忆，开篇提出“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这有什么作用？
生：点题；
生：给人以悬念。
师：对，不错。开篇提出来，这是在点题，那么，我们看结尾呢？
生：依然在谈背影，这是首尾呼应。（学生的思维敏锐、活跃）
师：好的，那么贯穿其中的呢？
生：也是背影。
师：这叫什么？
思考中，我在板书中把“背影”划了一个弧暗示；
生：以“背影”为线索。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
师：好，那我们先不急看文章，我们来感受一下，朱自清作为散文大家，他的文章的结构有什么值得我们借鉴的呢？
（在此时来讲解文章结构是恰到好处的，有助于他们认识结构，更有助于他们指导其写作。）
生：开篇点题，结尾呼应，全篇以“背影”为线索，文章思路清晰；
师：对的，每一篇文章都是一个例子，我们除了学习文章的思想、情感，也要在文章中学习写作的技巧、思路。
师：那么这篇文章的主题是？
生：父爱。
师：好，我们课文中详写的是哪一次背影？
生：第二次。
师：那我们一起来读读看，好吧？从哪开始读？
生、师：对，从“我看见……”一直到“这时我看见了他的背影。”
师：好，我们同学酝酿一下，读读看？
（生读文章）
师：感觉怎么样？
学生们目光默然（老师在课堂上应该善于观察学生的眼睛，从中读懂他们的内心，这样才能进行真正的教学、对话。）
（其实，学生的没有感动是正常的，也是我在备课过程中就预料到的，因为他们年龄和心理的原因自然无法体会这样一种父爱的表现方式。所以说，备课要备学生，从学生考虑教法。）
于是，我打开了第三张幻灯。
我看见他戴着小帽，穿着大马褂，深青棉袍，走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他攀着上面，再向上缩；他身子微倾，显出努力的样子……
师：请大家把这段也读读看，比较一下，讨论删掉后补充的一些词语的含义与作用：
学生展开讨论
（学生讨论是课堂教学的重要环节，在面对较难问题时，讨论是处理的关键。）
师：加上两个“黑”字，你们看有什么效果或不同？
生：两个“黑”字，说明父亲有孝在身；
师：对，父亲奔丧回家的目的是为了料理丧事；而黑色给人一种悲凉与沉重之感；他的内心承受着双重的压力，丧事、赋闲。
那么，我们继续看，“蹒跚”与“肥胖”说明什么？
（生迟疑）
师：“蹒跚”什么意思？
生：蹒跚是因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
师：这说明什么？
生：说明父亲已经年迈与行动不便了。
师：那么，他用“两手”攀着上面，“两脚”再向上缩，我们联想一下这个画面？
（语言是需要想象的，只有在想象中我们才能进入情境，深刻感受）
生：一个年迈的老人，心中承受着巨大的压力，但为了孩子，摇摆的走到月台，双手攀着，两脚在向上缩，左手使劲地支撑着身子，然后右手用力翻过去，这是一幅多么感人的画面。
师：是的。我们同学来想一想，假如今天买橘子的是你的父亲，你爸爸让你在车门口等，他去买橘子，这正不正常？
生：正常；
师：对，因为你们小，只有十三、四岁；你们的父亲爬过去，费不费劲？
生：不费劲；
师：为什么？
生：因为年轻力壮。
师：对！如果这几事情发生在你们身上不会那么的感人，因为你们小，父母本应该爱护你们；而朱自清当年20岁了，父亲是如此年迈，但仍然煞费苦心，这是一种强大的爱在支撑着。
（分析事件时适当地做迁移是很重要的，要寻找与学生生活相接近的事例来充实他们的经验和体会）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
师：所以，在这个时候作者怎么样了？
生：“我的泪很快地流下来了。”
师：哭了。诶？我们大家迅速地找找，文章中一共出现过几次流泪？
生：四次；
生：开始，“看见满院狼藉…不禁簌簌地流下眼泪”
“我的泪很快流下来了”
“我的泪又来了”
“在晶莹的泪光中”
师：好，我们来比一比，这第一次流泪与第二次流泪有何不同？
师：“簌簌”是什么意思？
生：纷纷的样子。
师：说明什么？
生：说明很多；
师：那为什么会很多呢？
生：因为伤心；
师：对，第一次是伤心之泪。家中祸不单行的遭遇，回家又见到满院狼藉的情景，自然眼泪簌簌而下，这是多；而“我的泪很快地流下来了”这一次呢？为什么很快？
生：因为，我看到背影这一幕一下子震颤了我，我领悟到了父亲的这份爱，于是“泪很快地流下来了”。
师：我的流泪说明我已经体会到了，是的。老师曾经讲过爱的双向性，我们在《老王》这篇课文里讲到杨绛对老王的关心，我们说，假如杨绛关心老王，但老王从来没有理解过这样一份关心，也没有在临死前送上香油、鸡蛋以知恩图报，那么，我们说杨绛对老王这份关爱，其本身是苍白的。同样，在座各位的父母都深爱着你们，但如果你们当中谁却说没有感受过或者一丝感恩的心态，那么这样一种爱的本身也是无力的。那么，我们来看看朱自清，当他的父亲对其如此挚爱，那么，他领会到了么？他有反向的爱过父亲么？
（语文教育是精神的教育，如果在语文教学中不融于生命、爱的教育，那一切都是虚妄。）
师：请我们同学在文章里挖掘看看？
生：有，我发现了。当父亲抱着橘子走到这边时，“我赶紧去搀他”这个“搀”字真诚表现了“我”的感念之情。
生：还有，“我现在想想，那时真是太聪明了！”反语的运用，表明我的难过、悔恨。
生：最后，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”说明“我”一直铭记着他的“背影”。
师：对，我们说，作者是不是看到了父亲的背影随后就写了这篇文章？
生：不是。
师：对，他是过了好些年，自己都已有了孩子，才再写的这样一篇文章，而他在描写看到父亲背影那一幕时却表现地真实、逼真仿佛就在眼前，关键动词的运用无不反映“我”对这件事是铭记于心的。因为这是父亲，这是背影，这是爱的诠释。
师：好，朱自清的《春》表达的是朱自清对春的期盼和喜爱之情，语言优美、生动，那我们同学认为，本篇文章语言又如何呢？
生：我认为他的语言很平实，没有运用什么华丽的辞藻写父亲；
生：感情流露的很自然、也很贴切；
师：对，同一个作家在表现不同事物时的语言风格是不一样的，对春是一种赞美，所以语言富丽、优美，而《背影》更多是在真情中体味一位父亲，语言更加的朴实。同样的，父亲买橘子所表现的对孩子的爱，也用不着用“伟大”、“无私”等词汇来形容，这样一种父爱的表达其本身也是非常自然、真实的。
师：好，这是朱自清先生的著名的散文作品，我们说了，课文是一个例子，我们要在例子中学会除了思想、情感外，更多的东西。来，大家总结、总结，看看这篇文章的学习对我们今后在写作上有什么可以值得借鉴？各抒己见。
（学以致用这是教学本身的作用，我们学了一篇文章，如果不但能汲取思想的养料，而且能获取写作方面的精华，那这就是读与写的结合。）
生：首先从结构上来看，我学到开篇要点题，结尾要呼应开头总结全文，而中间部分要结构清晰，最好是有一条线索贯穿，而不是东扯西拉。就象老师说的要“神不散”。
生：在这篇文章中，我学到了在文章的选材上，应该注意观察生活，从小事入手，抓住细节；
师：哦，说的好！对，本文的“背影”截取了生活中的一个微小的场景来表现，但却真实、真情。继续。
生：我在这篇文章中，学到了描写的细致，比如在表现父亲买橘子的背影时关键动词的运用就很好，值得借鉴。
师：啊，我的同学的发现力，感悟力都很强，很好！还有么？
生：还有他语言朴素、平实。
师：好的！我们同学都说的不错，那么，我们来做个总结：1）结构上，条理清晰、前后呼应、线索贯穿明朗；2）内容上，选材精当、抓住了生活的细节；3）语言上，平实、朴素但感情真挚，在关键的动词运用上，准确、细致。
师：另外，在这篇文章中环境、背景的烘托和渲染也很值得我们重视和借鉴。你们看，这篇文章在在开头家道衰落、丧事和父亲赋闲、借钱办了丧事等背景为我们的文章定下了一个重要的感情基调，什么？
（语文教学应该追求简约不简单，不必面面俱到，“该讲的讲，该问的问”。）
生：悲凉。
师：对，悲凉。这样一种悲凉的感情基调给我们的文章和感情笼上了一层特别情怀；设想，如果我是回来举行婚礼的，父亲再送我们，我看到背影，或许在那种心境下，我也就读不懂那样一份真实的爱了。
师：好，今天的课就先上到这里，希望同学在课文在细细的品读课文，把描写看到背影的那一段话好好背背，下课。
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& &&&又名西沙群岛,是中国南海诸岛四大群岛之一，由永乐群岛和宣德群岛组成，这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多万平方公里的海域上，美丽而纯净。西沙自古就是我国的领土，古代这里被称为&千里长沙&，是南海航线的必经之路。早在隋代，我国已经派使节经南海到过今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，因而这里又被称为&海上丝绸之路&。&由于远离大陆人迹罕至，所以西沙群岛四周的海水十分洁净，最高能见度达到40米，西沙有着连绵数公里的珊瑚礁，是绝对最佳的潜水海域地区，附近的海域有各种各样生物&食物&动物...&　　在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，像一颗颗珍珠浮现于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。&　　永兴岛是西沙群岛中最大的岛屿，面积约2平方公里，岛上绿树成荫，鲜花盛开，风光极为旖旎。&　　在这里，你可以感觉历史的沧桑演变，从日本人的旧炮楼，到国民党的收复纪念碑，直到今天我国设立的南海诸岛纪念碑，无一不带有历史的印记，追昔抚今，让人不禁产生一缕缕幽古思今之情……&　　令人赞叹不已的是这里独具热带风情特色的岛屿风光：海水是如此的清澈幽蓝，以致整个海面看起来就象一块巨大的深蓝色的绸缎在舒展运动。置身在这蓝蓝的浓色中间，陶醉的感受不禁油然而生。那造型奇特、陡峭壮观的珊瑚礁林，更是诉说着千万年的风光。无数次风雨的洗礼，使它们看起来有的如惊鹿回眸，有的象仙人指路，有的似一唱雄鸡，惟妙惟肖，栩栩如生。&　　在这里，你还可以观看那&惊涛拍岸，卷起千堆雪&的壮观景象，也可以伴夕阳走进那充满着情和爱的&将军林&，感受共和国领导人对西沙的关怀……&　　在西沙永兴岛的西南方，有7个大小不一而且形状各异的岛屿连在一起，它们名字叫七连屿。这七个小岛犹如七颗珍珠撒落在浩瀚无垠的海面上，璀璨亮丽。&小岛上热带植被相当茂盛，自然风光独具一格。在蔚蓝的天空下，端坐在洁白绵绵的沙滩上，凭海临风，会让你忘却都市的烦恼，溶进这静谧安详的大自然氛围中，恍惚置身于世外桃源……&　　这里的海水晶莹剔透，潜入水中，能带你进入一个平生难得见到的神秘空间。一丛丛、一簇簇的珊瑚像盛开的鲜花覆盖着整个海底：有的金黄、有的雪白、有的鲜红，很是惹人喜爱。与五光十色的鱼儿共舞，此惬意平生能有几回？&在小岛上观看日落，更能撩起游人的情趣：红彤彤的晚霞铺满半边天，海水鲜红闪亮，归巢鸟儿的鸣叫声和着轻轻拍岸的涛声传入耳中，汇成美丽的风景画，令人不禁浮想联翩、流连忘返……&　　呵！梦幻西沙！&　　西沙群岛上栖息着鸟类40多种，常见的有鲣鸟、乌燕鸥、黑枕燕鸥、大凤头燕鸥和暗缘乡眼等。在整个树林的上层及其上空，海鸟成千上万终日盘旋飞翔，千鸣万啭，自成奇观，素称&鸟的天堂&。更有趣的是鲣鸟，它会在大海中给渔船导航，白天渔民根据鲣鸟集结和寻食方向，驾船扬帆前去撒网捕鱼，傍晚跟随它们飞回的路线，把渔船从茫茫大海驶往附近的海岛停泊。渔民们称鲣鸟为&导航鸟&。&西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种稀有鱼，是捕捞金枪鱼、马鲛鱼、红鱼、鲣鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼的重要渔场。海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、渔藻等几十种。比较名贵的有海龟之王的棱皮龟，海参之王的梅花参，世界最著名的珍珠--南珠、宝贝、麒麟等十几种珍世宝贝。&随着海、陆、空交通的不断发展，人们游览南海诸岛风光的愿望不久将会得到实现。&　　西沙群岛上有许多边防战士他们常年生活在那里&那里是他们的第二个家&还有一片片海岛田&详情参照六年级上册人教版的语文书第7课《彩色的翅膀》P27-29。&　　附：《彩色的翅膀》&　　一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。&　　小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。&　　为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”&　　小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”&　　“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。”&　　小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”&　　从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。&　　傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”&　　这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”&　　在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。&　　两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”&　　为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了，后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。&　　站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。&　　我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”&　　小高说：“你早就明白了嘛。”&　　“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”&　　小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”&　　第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”&编辑本段2.马来西亚丁加奴州岛屿　　宝石岛Gemia&Island，位于马来西亚丁加奴州东部的一个私人岛屿，瓜拉丁加奴东南15公里，马兰镇东海岸外仅5公里，棉花岛西北450米，位于5°13′58″N,&103°15′51″E，长420米，宽140米，面积3公顷。岛上仅有一家宝石岛度假村。&扩展阅读：&1&在西沙永兴岛的西南方，有7个大小不一的地方，形状各异的岛屿连在一起，它们名字叫七连屿。这七个小岛犹如七颗珍珠撒落在浩瀚无垠的海面上，璀璨亮丽。&小岛上热带植被茂盛，自然风光独具一格。在蔚蓝的天空下，端坐在洁白绵绵的沙滩上，凭海临风，会让你忘却都市的烦恼，溶进这静谧安详的大自然氛围中，恍惚置身于世外桃源……2&这里的海水晶莹剔透，潜入水中，能带你进入一个平生难得见到的神秘空间。一丛丛、一簇簇的珊瑚像盛开的鲜花覆盖着整个海底：有的金黄、有的雪白、有的鲜红，很是惹人喜爱。与五光十色的鱼儿共舞，此惬意平生能有几回？&在小岛上观看日落，更能撩起游人的情趣：红彤彤的晚霞铺满半边天，海水鲜红闪亮，归巢鸟儿的鸣叫声和着轻轻拍岸的涛声传入耳中，汇成美丽的风景画，令人不禁浮想联翩、流连忘返……3&呵！梦幻西沙！4&西沙群岛上栖息着鸟类40多种，常见的有鲣鸟、乌燕鸥、黑枕燕鸥、大凤头燕鸥和暗缘乡眼等。在整个树林的上层及其上空，海鸟成千上万终日盘旋飞翔，千鸣万啭，自成奇观，素称&鸟的天堂&。更有趣的是鲣鸟，它会在大海中给渔船导航，白天渔民根据鲣鸟集结和寻食方向，驾船扬帆前去撒网捕鱼，傍晚跟随它们飞回的路线，把渔船从茫茫大海驶往附近的海岛停泊。渔民们称鲣鸟为&导航鸟&。&西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种，是捕捞金枪鱼、马鲛鱼、红鱼、鲣鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼的重要渔场。海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、渔藻等几十种。比较名贵的有海龟之王的棱皮龟，海参之王的梅花参，世界最著名的珍珠--南珠、宝贝、麒麟等十几种物品及动：&
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