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议论文作文教学讲义lgw405
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内容提示：这使我想到了作文,有的同学怕写作文, 见了作文就头痛 ,成了他们的口头禅 我有时也会头痛,拿到作文题后无从入手,脑子里竟会一片空白
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All Rights Reserved.求英语作文！！有很多同学尤其是一些女同学为保持身材吃很少的饭，致使她们经常感觉不舒服，头痛、很累，_百度知道
求英语作文！！有很多同学尤其是一些女同学为保持身材吃很少的饭，致使她们经常感觉不舒服，头痛、很累，
甚至生病。请以How to keep fit为题写一篇文章，给这些同学提出合理的建议。在线等！！！悬赏可增!!!要求：求亲们自己写一篇，避免与电脑上范文重复、相同
提问者采纳
How to keep fit
It is common that many people are on a diet in order to keep slim,especially some girls. They eat very little, as a result, they sometimes will feel sick, tired or suffer from a headache .I think it is foolish of them to do so. Because health is important for us . We can't work well without health. So we should keep a healthy way of life. We should take some exercise every day in order to keep healthy and not gain weight. Only enough exercise and proper diet can make us healthy and slim.(苗条)
提问者评价
太感谢了，真心有用
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出门在外也不愁“语言积累与作文教学的有效性”经验介绍
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“语言积累与作文教学的有效性”经验介绍
作文教学一直以来是教师最头疼地的事情，写作文也是学生的一大难点。对作文不感兴趣
。甚至害怕作文，无话可说，无事可写。有的同学说起来一套一套的，可是动起笔来三言两语。怎样扭转这种局面呢？
& 根据自己多年从事低中段的教学经验总结了一些比较有效的教学方法和各位老师共同切磋一下。
第一阶段说一句话训练：
zai2007年我担任一年级的语文教学时，开始作文的起步训练，从入学第一天起，就要求学生说语句完整的话，要求声音洪亮，姿态大方，语句完整。如：报名时告诉老师自己几岁了，叫什麽名字，吐字要清楚，。在第一节语文课老师先自我介绍，然后要求学生学老师的样子按照：“我叫...我几岁了，我喜欢什麽”这样的句式介绍自己。
第二阶段阶段进行专项词语积累
积累词语切忌眉毛胡子一起抓，要分类积累。比如：按时间分类春夏秋冬，描写春天的次有哪些，描写夏天的词有哪些
不要贪多，然后要求学生用这些次写一句话或几句话。这样不但理解了这些词还学会了运用。
第三阶段写一段话或写日记训练
升入二年级后，学生的识字量多了，就要求学生写日记。要求学生每周些1至2篇，教给学生写日记的格式，不限字数，开始愿意写啥就写啥，有时根据实际情况
临时增加，以生活为源泉，比如：春天到了，让学生找春天，写春风，春雨，春花。下雪天带学生观察雪，雨天就带学生观察雨，有风有雾就带学生观察风、雾......然后引导学生把观察到的说一说，比如：下雪时，雪花在天空中飞舞像什麽？又比如前两天下得一场春雨，让学生观察春雨的特点，学生都能说出处春雨小、细细的，我又不失时机的引导：“着细细的春雨像什麽呀？你能打个比方吗？”一张张纸张小嘴就像一只只小麻雀，有的说像牛毛，有的说像细细的线.....然后让学生把你观察到的和你想到的写下来。学生有了切身的感受写起来就容易多了，学生兴趣很高，所写内容具体生动。对写得好的学生及时表扬，好日记，好的开头，句子，在班上选读并发表在班级博客中，激发学生的写作兴趣。
下面是几名同学在小练笔中的习作。
&&& 《秋雨》
经过了样热的夏天，人们盼望凉爽的秋天来了。早晨上第一节课时，天半空中乌云密布，天色越来越暗，教室里亮起了灯。一会儿，一场秋雨不期而至。雨点儿敲打着玻璃窗，像个顽皮的小伙伴，好像在说：出来玩儿吧，出来玩儿吧......我心里痒痒的真想出去玩呀！下课了，我和其他同学急急忙忙来的楼道上观察雨景，雨越下越大，地上积了一层厚厚的水。我撑着雨伞在水中快乐的趟来趟去，享受着秋雨带来的凉爽和惬意。
《雪的乐趣》
早晨醒来，往窗外一看很漂亮的景色：房顶变白了，大叔穿上了棉衣，打的盖上了一层厚厚的棉被，整个世界都变成白的了。我踏着雪咯吱咯吱的走进学校。上体育课时，同学们开始滚雪球，雪球越滚越大，我们往上一扔再用脚一踢，雪球爆炸了很好玩。同学们有的用雪球你砸我，我砸你，我们在雪地上跑来跑去开心的不得了。
我喜欢下雪，我感觉雪后的空气变的新鲜了，天空格外蓝，格外明亮了。
如果你只是让学生凭空想像让学生写具体，写生动，他没有实际的生活，又缺乏想象是很难做到的。通过这样的练习，自然而然就达到了描写具体生动具体。
重视背诵和朗读
从一年级开始对优美的课文或片段我都要求学生背诵并学习运用，比如学习《笋芽》一课除了让学生背诵，摘抄妙词和佳句，我又让学生利用双休日到野外去寻找春天，以日记的形式写下来。好多优美的词语都用在了日记里，句式的形式也摸仿的很不错。下面是几名同学写的小练笔。
沙沙沙......不知道什麽时候春雨悄悄的下了起来，我走出屋子，那春雨像牛毛般的轻，像针尖一样的细。
他悄悄的润湿着肥沃的泥土，轻轻的唤醒那沉睡的草娃娃。小草苏醒了，染绿了大地。春雨像一只温暖的手，慈母般抚摸着草娃娃，大地更绿了，绿的生机勃勃。
除了让学生积累背诵，更要重视对学生观察能力的培养，让学生到大自然中去观察，去感受。明确观察内容，交给他们观察的方法。比如，前两个星期的小练笔我给学生确定的内容是：《小蚂蚁》和《柳树》
下面是几名同学的小习作：
：《蚂蚁搬家》
蚂蚁搬家可真有趣，你看它们没闲着，有的蚂蚁叼着蚂蚁卵，有的叼着事物，有的抬着刚出生的小蚂蚁，它们把东西运到新家后又返回来接着运。我留心瞧，仔细看，发现它们始终排着两行长长地纵队，队伍前面还有一只带路的大蚂蚁，可能是它们的头吧。那长长的队伍像自行车的链条似的，一个紧跟一个，一排紧挨一排，来来回回，可有次序了！更稀奇的是，如果谁掉了队，有谁偷懒，贪玩，那个“头儿”挨着的伙伴就会绕过去用触角轻轻的碰碰那些小调皮，它们的纪律还挺严明呢！
《小蚂蚁》
星期六妈妈带我去姥姥家，我坐在院子里观察小蚂蚁。我看见三四只蚂蚁正爬着，我盯着蚂蚁看他往哪爬，一只小蚂蚁钻进一个小眼里没有出来，原来这只蚂蚁回家了。我再只蚂蚁继续观察，我看得一只蚂蚁向台阶上爬，爬上去总是掉下来，小蚂蚁爬了好几次都失败了，可它不泄气，最后终以爬了上去。妈妈说：“蚂蚁又不怕失败的精。”哦，我明白了做事情只要努力去做，就一定会成功。
我家楼下有一棵大柳树，据爷爷说这可柳树有二十多年了。柳树的干粗粗的，上面长满了嫩嫩的柳枝，随着春天的到来，长出了很多细细的叶子，它们随着风摆动。柳枝垂向地面，我仔细观察，发现它们也有花骨朵，它会开花吗？爷爷告诉我，柳絮就是它的花，有风吹来它们漫天飞舞，像雪花飘飘。
我非常好奇，我想看看柳树开“漫天飞雪”的景象。
奥数是给那些对奥数有兴趣的孩子搭建的一个舞台，正象我们给那些对英语、对绘画、对音乐、对体育等有兴趣的孩子搭建的舞台一样，让他们自由、快乐地享受童年、享受人生。
其一，奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？奥数能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。奥数学习对开拓思路有着重要作用。奥数学习好的学生整个理科都会比较优秀，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。正因为这个原因，镇江几个重点中学喜欢招奥数比较好的学生。
其二，奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容，当孩子在做题当中遇到困难，想办法战胜它时，那种来自内心深处的喜悦比吃了十斤蜜枣还甜。在学习、比赛中，有失败、有成功，让孩子从小就明白：不经历风雨怎能见彩虹的道理，一句话：奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。可以说既提高孩子的智商又能发展孩子的情商。
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