13.学校买来300本课外书，高年级分得五分之二，其余的按5：4分给中、低年级。中、低年级各分得多少本_百度知道
13.学校买来300本课外书，高年级分得五分之二，其余的按5：4分给中、低年级。中、低年级各分得多少本
13.学校买来300本课外书，高年级分得五分之二，其余的按5：4分给中、低年级。中、低年级各分得多少本？14.用一根长72厘米的铁丝焊一个长方体框架，已知这个长方体框架长、宽、高的比是3：2：4，你能求出这个长方体框架所占空间的大小吗？15.六年级一班有男生18人，占女生人数的四分之三。六年级一班共有多少人？16.一批水果卖掉750千克后，还剩下四分之三。这批水果一共多少千克？
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13、300×（1-2/5）=180本中年级：180×5/9=100本低年级：180×4/9=80本14、长、宽、高和=72÷4=18长=18×3/9=6宽=18×2/9=4高=18×4/9=8∴体积=6×4×8=192立方厘米15、18+18÷3/4=18+24=42人16、750÷（1-3/4）=750÷1/4=750×4=3000千克
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出门在外也不愁20名受访学生没一人去新华书店买过书-学生,红楼梦,市图书馆,新华书店,课外阅读,经典名著-中国宁波网-新闻中心
新闻传真 5
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
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20名受访学生没一人去新华书店买过书
　　拿到宁波市公共图书馆少儿借阅卡，同学们很高兴，以后可以常去图书馆看书了。　　记者 胡龙召/摄
　　中国宁波网讯 ２０名初中生中，仅有一人读过《红楼梦》，仅有一人用积攒的零花钱买过课外书……近日，市图书馆针对进城小公民进行的一项微型调查结果显示：进城小公民课外阅读现状堪忧！
　　为配合２００９宁波全民读书月活动，市图书馆在江北求知学校举行了“读书?成长?梦想”少年读书沙龙活动。这项活动除了向该校部分学生赠送少儿图书、文具和宁波市公共图书馆少儿借阅卡外，还针对该校初一至初二的学生进行了一项关于课外阅读状况的微型调查。调查结果从两个方面显示，进城小公民的课外阅读现状令人担忧。第一个方面是关于阅读习惯的。调查结果显示，２０名来自四川、重庆、贵州、河南、安徽和浙江山区等地的受访学生中，大都缺乏良好的阅读习惯，平常在家经常看课外书的仅有５名，而想到积攒零花钱购买图书的只有１名，喜欢上学校阅览室借阅读书的学生只有２名，所有受访学生从没有去新华书店买过书。
　　第二个方面是关于阅读内容的。调查结果显示，受访学生平时最喜欢阅读的书籍，并不是中西方文学史上的经典名著，而是被称为“浅阅读”的励志类书籍或者是各种作文类图书：只有３名学生读过《西游记》，１名学生读过《红楼梦》，１名学生读过法国文学家小仲马的名作《茶花女》，与此形成对比的是，有１５名学生都对一本叫做《心灵鸡汤》的励志类书籍看得津津有味，有１０名同学觉得，阅读同龄人写的作文类图书比阅读经典名著更加有用。
　　“调查结果表明，这些进城小公民的阅读兴趣偏低，而且阅读存在功利化倾向。”设计本次调查内容的市图书馆工作人员何东凝在调查结束后说。“不过，出现这种情况，是有客观原因的。”该校汤周忠老师负责市图书馆在该校设立的流动图书馆服务点的运作。他告诉记者，这些孩子跟随父母来到宁波，家庭条件都不大好，一般没有余钱购买图书。这些学生的家长自身的文化程度大多不高，因此对课外阅读的重要性认识不足，也影响了他们为孩子购买高层次课外读物和在家中营造阅读氛围的意愿。此外，大多进城小公民每天放学回家基本上还要花一个小时左右的时间做家务，如洗碗、扫地、洗衣服等，剩下的时间还要做作业，也没有大量的时间可以阅读课外读物。
　　如何提高进城小公民的阅读兴趣，改变他们功利化的阅读倾向？汤周忠老师给出的“药方”是，老师和家长要形成合力，努力培养起孩子对课外读书尤其是经典名著的“饥渴感”，“有浓厚的读书氛围，就好办了。”市图书馆相关负责人则表示，一代人的阅读水准最终将体现为一代人的文明素质，“因此，改变进城小公民的阅读状况，需要全社会共同努力。”据这位负责人介绍，市图书馆近年来一直致力于为进城小公民创造良好的阅读条件，如与外来务工人员子弟学校合作开展读书活动、向进城小公民赠送少儿借阅卡、建立流动图书馆服务点等。她还透露，市图书馆将在暑假期间推出“青少年读书节”活动，鼓励、引导包括外来小公民在内的全市小读者多读好书。　（记者&梅子满）本篇新闻热门关键词:&&
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