读《钓鱼的启示》有感
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“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这压根严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”这是出自《钓鱼的启示》的一句话，文章写的事小作者和父亲外出捕鱼。虽然捕到了一条大鲈鱼，但是由于没有到鲈鱼捕捞开放日，作者的父亲还是让小作者把鲈鱼放回了湖里。
要问道德是什么，大家也许都会回答。道德，不就是不趁人看不见就做亏心事呗！但是，真正实践起来的人又有多少个呢？有一次在街上，我看见一位大妈偷偷捡了一百块钱，然后环顾了一下四周，看见四周没人，就把钱塞到了钱包里。我很想劝阻她，但是那位大妈仿佛有了飞毛腿似的，转过了大街的拐角处，一下子就不见了。
难道那位大妈不知道道德是什么吗？要说不知道，那一定是假的。但是知道，还做这样的亏心事的话，那就真的很不应该。在《钓鱼的启示》里，可以看出父亲也很想要那条大鲈鱼。大鲈鱼肉质鲜美，又有营养，浪费了可惜。但是，有一件事情促使父亲把鲈鱼放回水中，那就是——道德。
道德并非小事，实践起来也非常难。因为在生活中，总会有一些大大小小的诱惑在阻碍着你正常地思考。但是，如果一个人能很清醒地意识到自己的对错，包括道德问题的话，那我们有什么理由不说这个人是伟大的呢？
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读《钓鱼的启示》有感
&&&&读过《钓鱼的启示》后，不仅让文中作者从中受益一生，也使我过目难忘。&&&&那一年，刚满十一岁的作者与父亲一同去钓鲈鱼。第一次，作者就钓到了一条很大的鲈鱼，可是父亲却坚持要他将大鲈鱼放回到湖里去，作者不解，尽管他和父亲都很喜欢这条鱼。在面临是与非的道德抉择问题前，父亲教会孩子，经受住诱惑：将鱼放回湖里。就因为此时距鲈鱼捕捞开放日还差两个小时。＂将鲈鱼放回湖里。＂从此，这句话给作者留下了永久的回忆与终生的启示。&&&&没错，在我们的生活中，也经常面临各种诱惑，如金钱，地位，荣誉等，都是一个又一个的陷阱，要小心，谨慎，千万不要被＂诱惑＂冲昏了头脑。&&&&课间，我同许多的同学一起涌向小卖部。由于人太多，我被一次次挤进挤出．终于我还是站在了卖货的柜台前，选购了我想要的食物，刚准备付钱，我又被挤了出去。这倒不错，正好可以不给钱了。可是，我突然停住了，想到了《钓鱼的启示》中的作者和他的父亲。是给？还是不给？经过一番激烈的思想斗争，我还是决定做一个能经受住诱惑的人，我硬是挤进去，将钱给了那个阿姨。走到操场上，我觉得天空是格外的蔚蓝，心情[读《钓鱼的启示》有感 欢迎您访问范.文,之.家[]]也是从未有过的轻松。&&&&这一课对我的帮助极大，我也从中明白了“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的意思。一个人要是从小就受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。经受住诱惑，做一个正直的人是一份无法用金钱换取的财富．同样，这篇课文也会给我留下永久的启示，使我一生受益。&&&&赵冀帆 &&&&杨柳枝，芳菲节-----余干方菲班主任工作室
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《钓鱼的启示》教学设计与反思
上传: 何素娥 &&&&更新时间： 11:07:50
《钓鱼的启示》第二课时教学设计
江西省横峰县第一幼儿园何素娥
教学目的：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要&我&将鲈鱼放回湖中的理由，读懂&我&从钓鱼这件事中所获得的启示。
　　3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制&鱼&的诱惑的能力。
　　教学重点：
　　理解课文内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。
　　教学难点：
　　理解文中的几个含义深刻的句子：
　　（1） 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的&鱼&。
　　（2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
　　（3） 一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
　　教学设计：
一．课前三分钟预备齐读名人名言：
1.&衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。&孟德斯鸠（法）
2.&无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情；最重要的是自尊。&毕达哥拉斯（希腊）。
3.&非常的境遇可以显出非常的气节&。莎士比亚（英）
　　二．导入新课
师：生活是一本书，时时给我们启示，钓鱼又能给我们怎样的启示呢？这节课我们继续学习13课，请大家齐读课题。（生：读课题）课文主要写了一件什么事？（指名）（板书：&钓鱼&、&放鱼&）
三．读启示，找句子。
1．师：这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们。（第10段）
2．读第10自然段，找含义深刻的句子
师：请自由朗读第10自然段，用&& & &画出含义深刻的句子？（指名）
句子1.&道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难&？
句子2.&在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的&鱼&。
四．系上下文理解两个含义深刻的句子。
（一）理解句子1
1.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（课件出示）（先浏览课文，再指名）
师：同学们太利害了，把老师找的句子也说出来了。我们先看第1个句子，为什么说&道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难&？请快速浏览课文3-9自然段后，同桌讨论回答问题。
（1）&是与非&是指什么意思？（生：对与错！）
（2）就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做才是对的，哪样做是错？
（3）为什么说带走鲈鱼是错的？请根据所查的资料告诉大家。（学生汇报后，师用投影出示
以下资料，让学学生默读。）
（资料：因为有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节，在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵守的规则。）
（4）&实践起来却很难&在文中是指（作者放鲈鱼很难）。（板书：难）
2.师：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？请快速默读课文3?9自然段，找出原因，并用&& & &画出有关语句。（指名汇报）（估计学生会这样回答，并找出以下句子作理由。）
① 鱼很大，很美。（我从来见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼）。
② 这是&我&好不容易才钓到的大鲈鱼。（过了好长时间鱼竿突然剧烈地抖动了一下，&&拉上岸来。）
③ 这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。
④当时四周没有其他人。（我抬头看了&&影子）
3.师：是啊，面对这么诱惑人的鱼，&我&选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请用自己喜欢的方式再读3&9自然段出&我&心情变化的句子，体会&我&实践起来的艰难。（生自由，指名汇报）
①学生汇报（先说句子，再说体会到什么）
随学生汇报投影出示以下句子：
句子1：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
师：&得意&还可以换成哪些词语？你能读出这种感受吗？（板书：得意）
句子2：&爸爸！为什么？&我急切地问道。
师：请用&急切&的语气读。（板书：急切）
句子3：&可是不会钓到这么大的了&。我大声争辩着，哭出了声。（板书：委屈）
师：你体会到了什么？你能读好这个句子吗？
句子4：我再次把乞求的目光投向了父亲。
师：此时此刻的&我&和爸爸可能会说些什么话呢？
（&我&可能会说：爸爸反正没人发现，我们就留下这条大鲈鱼吧，好吗？爸爸，我求求你了！
爸爸可能会说：孩子，我们必须从小时候开始，处处接受严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人啊。爸爸希望你从小就能成为一个有道德的人，你明白爸爸的用心良苦吗？）
句子5：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（板书：依依不舍）
师：&依依不舍&还可换成什么？你能读出这种感觉吗？
②齐读这5个句子
（二）理解句子2
句子2：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的&鱼&。
师：看，把鱼放回湖中，&我&经历了一个多么困难的心理历程啊！但，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的&鱼&。
那&鱼&为什么加上双引号？（答：因为不是指真正的&鱼&。）
&鱼&指的是什么？（答：这句子中的&鱼&指的是生活当中各种各样的&诱惑&。）&我&可能遇到哪些&鱼&呢？（答：可能遇到过的&鱼&可能是：我当设计师可能会有人出高价钱钱收买我，让我把我设计的东西挖过去&&）&我&遇到了&鱼&后会怎样做呢？（答：我是不会为这些&诱惑&而动心的。）为什么能这样做？（因为父亲当年对的教导我永远铭记于心，并一直都是这样做的。）
2．师小结，齐品读第10自然段！
师：是啊！只有这样做，我们才会获得道德实践的勇气与力量。让我们一起再读第10自然段吧！
&(板书：严格教育、勇气力量)
五．小结：
师：这节课我们学习了13．钓鱼的启示，知道了&我&钓到了一条诱人的大鲈鱼时心情非常的得意，但当爸爸说要把它放回湖里去时，我变得急切了，我恳求爸爸留下大鲈鱼，但爸爸却坚决要我放鱼，这时我委屈极了，只好依依不舍的把鱼放回湖里了。在爸爸的严格教育下，我终于获得了道德实践的勇气和力量！
六．作业：
1．抄写含义深刻的句子。
2．搜集有关道德的名言。
七．板书设计：
&&&&&&&&&&&&& & 钓鱼的启示
&& 钓鱼：& 得意&&&&&&&& & 急切
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
&& 放鱼：& 委屈&&&&&&&& & 无可奈何
&& 启示：& 受到严格教育&& 获得勇气力量
&教学反思：
《钓鱼的启示》是一篇哲理性的精读课文。教学中，我引导学生通过关键词地学习，理解品味，深刻感受作者的一系列情感变化。
读是理解语言文字的手段，古人说&读书百遍，其义自见。&因此，语文教学一定要以读为本，使学生在读中感悟，并引导学生学会阅读，学会思维，以突破教学重点和难点。如：从钓到大鲈鱼到把鱼放回湖里，&我&的心情有何变化；父亲要&我&把手中的鱼放掉，态度坚持，是不爱&我&吗？他做得对不对？我在钓鱼中得到什么启示？通过对重点词句的理解，体会放鱼难，父亲对我的严格的道德教育，并联系生活实际说说自己遇到道德难题时，该怎么做。
通过本节课教学，我感受很深：由于本班语文基础差，大多数学生上课不太发言，学生想象力差，没有养成良好的学习习惯，不会联系生活实际谈体会，使得整堂课体现不出学生学习的自主性。
今后教学中，我要更加努力学习，认真钻研教材，把语文教学与现实生活联系起来，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效率。
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不少于500字
读《钓鱼的启示》有感
3号这段时间，我们学习了一篇叫《钓鱼的启示》的文章。读完后，我感受颇深。这篇文章主要讲的是在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。一对父子到湖边钓鱼。父子俩分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。过了好长时间，小男孩钓上了一条漂亮的大鲈鱼。他和父亲都很高兴。之后，父亲看了看表，已经10点钟了，距离鲈鱼捕捞的时间还有2个小时。父亲坚决地，毫无余地地让小男孩把鲈鱼放回水里。34年后，小男孩已经成为了一位著名的建筑设计师，每当他面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫他的话“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来确很难”从而做出正确的抉择。谁都知道要自觉遵守规则，可是在很多时候，很多人为了自己小小的利益而去违反规则，也许，他们并不是故意要这样做，但是面对诱惑的时候，总是心存侥幸，不能管住自己。其实，规定的制定就是为了让我们的生活更有秩序，更安全，更方便，但是，要想真正达到制定规则的目的，就需要靠每个人都自觉和执行。好多人在违反规则的时候，总是想：“就这一次，没关系。”“下次注意就行了。”“反正没人知道”……如果大家都这样想，都这样做，那规则的存在还有什么意义？遵守规则，要靠每个人的自觉性，怎样才能有这种自觉性呢？这其实就是一个道德的选择问题。这种道德的培养要从小时候，从小事情上做起。现代社会，色彩斑斓，有时候会让人眼花缭乱，只要头脑稍不清醒，来自各方面的诱惑，陷阱会令人防不胜防。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有许多航路可供选择，但如何掌舵，避开暗礁险滩，风头浪尖，除了需要从小严格的教育外，还要时刻有道德实践的勇气和力量。这就是《钓鱼的启示》这篇文章带给我的启示。
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