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　　《》，之一，记载古代中国、、、、五代54年历史的。撰，是以后唯一私修正史。原名《五代史记》，为与撰《五代史》相区别，故称《新五代史》。共74卷，内纪12卷，传45卷，考3卷，世家及年谱11卷，四夷附录3卷。薛居正之书系五代分叙，该书则将五代融而为一。其本纪连叙五代，诏令全删去，事迹简净。传皆用类传，有家人、死节、死事、一行、唐六臣、义儿、伶官、杂传等传目，多为此书创立。全书仿效春秋笔法，多所褒贬。突出尊王思想：强调君臣、父子封建秩序。《新五代史》增加了《》所未能见到的史料，但《新五代史》对旧“志”部分大加繁削，则不足为训，故史料价值比《旧五代史》要略逊一筹。《新五代史》文字简洁流畅，并兼采小说、笔记资料，补充了薛史之缺，有一定史料价值，可与薛史互相参考。
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卷三十七 伶官传第二十五
　　呜呼，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也，燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，苍皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》。
　　庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。
　　皇后刘氏素微，其父刘叟，卖药善卜，号刘山人。刘氏性悍，方与诸姬争宠，常自耻其世家，而特讳其事。庄宗乃为刘叟衣服，自负蓍囊药笈，使其子继岌提破帽而随之，造其卧内，曰：“刘山人来省女。”刘氏大怒，笞继岌而逐之。宫中以为笑乐。
　　其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。” 卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史。
　　庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。庄宗尝与群优戏于庭，四顾而呼曰：“李天下，李天下何在？”新磨遽前以手批其颊。庄宗失色，左右皆恐，群伶亦大惊骇，共持新磨诘曰：“汝奈何批天子颊？”新磨对曰：“李天下者，一人而已，复谁呼邪！”于是左右皆笑，庄宗大喜，赐与新磨甚厚。新磨尝奏事殿中，殿中多恶犬，新磨去，一犬起逐之，新磨倚柱而呼曰：“陛下毋纵兒女啮人！”庄宗家世夷狄，夷狄之人讳狗，故新磨以此讥之。庄宗大怒，弯弓注矢将射之，新磨急呼曰：“陛下无杀臣！臣与陛下为一体，杀之不祥！”庄宗大惊，问其故，对曰：“陛下开国，改元同光，天下皆谓陛下同光帝。且同，铜也，若杀敬新磨，则同无光矣。”庄宗大笑，乃释之。
　　然时诸伶，独新磨尤善俳，其语最著，而不闻其佗过恶。其败政乱国者，有景进、史彦琼、郭门高三人为最。
　　是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩倖，四方籓镇，货赂交行，而景进最居中用事。庄宗遣进等出访民间，事无大小皆以闻。每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决，三司使孔谦兄事之，呼为“八哥”。庄宗初入洛，居唐故宫室，而嫔御未备。阉宦希旨，多言宫中夜见鬼物，相惊恐，庄宗问所以禳之者，因曰：“故唐时，后宫万人，今空宫多怪，当实以人乃息。”庄宗欣然。其后幸鄴，乃遣进等采鄴美女千人，以充后宫。而进等缘以为奸，军士妻女因而逃逸者数千人。庄宗还洛，进载鄴女千人以从，道路相属，男女无别。魏王继岌已破蜀，刘皇后听宦者谗言，遣继岌贼杀郭崇韬。崇韬素嫉伶人，常裁抑之，伶人由此皆乐其死。皇弟存乂，崇韬之婿也，进谗于庄宗曰：“存乂且反，为妇翁报仇。”乃囚而杀之。硃友谦，以梁河中降晋者，及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。进乃谗友谦曰：“崇韬且诛，友谦不自安，必反，宜并诛之。”于是及其将五六人皆族灭之，天下不胜其冤。进，官至银青光禄大夫、检校左散骑常侍兼御史大夫，上柱国。
　　史彦琼者，为武德使，居鄴都，而魏博六州之政皆决彦琼，自留守王正言而下，皆俯首承事之。是时，郭崇韬以无罪见杀于蜀，天下未知其死也，第见京师杀其诸子，因相传曰：“崇韬杀魏王继岌而自王于蜀矣，以故族其家。”鄴人闻之，方疑惑。已而硃友谦又见杀。友谦子廷徽为澶州刺史，有诏彦琼使杀之，彦琼秘其事，夜半驰出城。鄴人见彦琼无故夜驰出，因惊传曰：“刘皇后怒崇韬之杀继岌也，已弑帝而自立，急召彦琼计事。”鄴都大恐。贝州人有来鄴者，传引语以归。戍卒皇甫晖闻之，由此劫赵在礼作乱。在礼已至馆陶，鄴都巡检使孙鐸，见彦琼求兵御贼，彦琼不肯与，曰：“贼未至，至而给兵岂晚邪？”已而贼至，彦琼以兵登北门，闻贼呼声，大恐，弃其兵而走，单骑归于京师。在礼由是得入于鄴以成其叛乱者，由彦琼启而纵之也。
　　郭门高者，名从谦，门高其优名也。虽以优进，而尝有军功，故以为从马直指挥使。从马直，盖亲军也。从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为养子。崇韬死，存乂见囚，从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。是时，从马直军士王温宿卫禁中，夜谋乱，事觉被诛。庄宗戏从谦曰：“汝党存乂、崇韬负我，又教王温反。复欲何为乎？”从谦恐，退而激其军士曰：“罄尔之赀，食肉而饮酒，无为后日计也。”军士问其故，从谦因曰：“上以王温故，俟破鄴，尽坑尔曹。” 军士信之，皆欲为乱。李嗣源兵反，向京师，庄宗东幸汴州，而嗣源先入。庄宗至万胜，不得进而还，军士离散，尚有二万馀人。居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以为拒。四月丁亥朔，朝群臣于中兴殿，宰相对三刻罢。从驾黄甲马军阵于宣仁门、步军阵于五凤门以俟。庄宗入食内殿，从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲军相射。庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门。乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人。乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇后、诸王左右皆奔走。至午时，帝崩，五坊人善友聚乐器而焚之。嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵。以从谦为景州刺史，已而杀之。
　　《传》曰：“君以此始，必以此终。”庄宗好伶，而弑于门高，焚以乐器。可不信哉！可不戒哉！
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伶官传序知识点与练习附答案19
《伶官传序》文言知识；一、通假字；1.及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌；2尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”；二、词类活用；（一）名词作动词；1.函梁君臣之首函:用木匣子装；2.契丹与吾约为兄弟约:订立盟约；3.抑本其成败之迹本:推究；4.原庄宗之所以得天下原:推其根本；（二）名词作状语；1.负而前驱前:向前；2.仓皇东出东:向东；3.一夫夜呼夜:在夜里；4.乱
《伶官传序》文言知识 一、通假字1.及仇雠已灭
“雠”同“仇”，仇敌2尔其无忘乃父之志！
“无”通“毋”二、词类活用（一）名词作动词1.函梁君臣之首
函:用木匣子装2.契丹与吾约为兄弟
约:订立盟约3.抑本其成败之迹
本:推究4.原庄宗之所以得天下 原:推其根本（二）名词作状语1.负而前驱
前:向前2.仓皇东出
东:向东3.一夫夜呼
夜:在夜里4.乱者四应
四:在四面（三）动词作名词1.而告以成功 成功:成功的消息（四）使动1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
使动（五）形容词作动词1.一夫夜呼,乱者四应
乱:作乱（六）形容词作名词1.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情
智勇:有勇有谋的人物三、古今异义1.与其所以失之者 与其:（古义）和他（今义）在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面2.不知所归,至于誓天断发 至于:（古义）相当于“以至于”（今义）表示达到某种程度3.则遣从事以一少牢告庙 从事:（古义）官名,这里泛指一类官（今义） 干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4.虽曰天命,岂非人事哉 人事:（古义）指政治上的得失（今义） 关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理5.原庄宗之所以得天下 所以：（古义）代词“所”与介词“以”组成“所”字结构，其义为“??????的原因”
（今义）常用作表示因果关系的连词6.还矢于王，而告以成功 成功：（古义）成就功业、政绩或事业（今义）获得预期的结果,达到目的四、一词多义1．盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
（兴盛）请其矢，盛以锦囊
（装）其意气之盛，可谓壮哉
（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之（强盛）2．困及其衰也，数十伶人困之
（围困）智勇多困于所溺
（困扰）3．告以三矢赐庄宗而告之曰
（告诉）遣从事以一少牢告庙
（祭告）还矢先王，而告以成功
（禀告）4．其尔其无忘乃父之志
（副词，应当，一定，表其实的语气）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词，表程度）其意气之盛，可谓壮哉
（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)5、微祸患常积于忽微
（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺
（为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归
（如果没有）五、判断下列文言句式1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置句请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句
身死国灭练习题1．下面词句中加点字的注音全都正确的一项是（
）A. 李存勖（xù）
请其矢（shí）
皆自于人欤（yú）B.伶官（lín）
盛以锦囊（chén）
誓天断发（fà）C.抑本其成败之迹（yì）仓皇东出（huān）
乱者四应（yín）D.吾遗恨也（yí）
智勇多困于所溺（nu?）泣下沾襟（jīn）2．下列各句中加点字与例句中加点字活用现象不相同的一项是（
）例句：仓皇东出 ．A.一夫夜呼，乱者四应
B.其下平旷，有泉侧出 ．．C.而身死国灭，为天下笑
D.负而前驱，及凯旋而纳之 ．．．3．选出没有名词用作动词的一项（
）A.则吾恐秦人食之不得下咽也
B.唐浮图慧褒始舍于其址C.函梁君臣之首
D.序八州而朝同列4．下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是（
）A.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。B.此所以学者不可以不深思而慎取之也。C.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。D.师者，所以传道受业解惑也。5．下列句子中，省略成分补得不对的一项是??（
）A.则遣从事以一少牢告（于）庙。B.请其矢，盛（之）以锦囊，负（箭）而前驱，及凯旋而纳之（于庙）。C.方其系燕父子以组，（其）函梁君臣之首。D.而身死国灭，（其）为天下笑。阅读下面的文字，完成7―12题。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。6．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（
）A.方其系燕父子以组
组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。B.其意气之盛，可谓壮哉
壮：雄壮。C.抑本其成败之迹
抑：或者。D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也
身：身体。7．下列句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是（
）A.函梁君臣之首 ．B.楚人一炬，可怜焦土 ．C.方其系燕父子以组 ．D.庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》 ．8．下列句子中句式结构与其他三项不相同的一项是（
）A.请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。B.方其系燕父子以组，函梁君臣之首。C.君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！D.及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。9．下列句子翻译不正确的一项是（
）A.方其系燕父子以组――当他用绳子把燕王父子捆绑起来。B.一夫夜呼，乱者四应――一个人夜里呼喊作乱，乱了的人便从四面八方群起响应。C.至于誓天断发，泣下沾襟――以至于彼此对天发誓，痛哭流涕，沾湿了衣襟。D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身――忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸舒适可以使自己毁灭。10．对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤”一句的理解，下列最准确的一项是（
）A.强调得天下困难和失天下容易。B.强调“得”“失”都是由人事决定的。C.否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。D.否定得天下困难，承认失天下容易。11．翻译下面的语句。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 综合拓展提升阅读下面的文字，完成13―18题。庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡??其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使雠德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可。”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此二人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。（节选自《新五代史?伶官传》）12．下列加点的字解释有误的一项是（
）A.庄宗皆许以为刺史
许：答应。B.周匝谒于马前
谒：拜见。C.然当为我屈意行之
行：走路。D.愿乞二州以报此两人
愿：希望。13.下列句子在文中的意思不正确的一项是（
）A.其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。他在胡柳作战，宠幸的伶人周匝被梁国人俘虏。B.庄宗既好俳优，又知音，能度曲。庄宗不仅喜欢伶人，而且又有伶人是自己的知心朋友，能够自己谱曲。C.陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。能和陛下共同取得天下的都是些英雄豪杰忠诚勇敢的志士。D.公言虽正，然当为我屈意行之。你说的话虽然是正确的，然而应当迁就我去做这件事。14.下列叙述不符合原文意思的一项是?（
）A.庄宗失败的原因是不听郭崇韬等人的劝告，一意孤行。B.庄宗为自己所溺爱的东西所灭。C.庄宗被伶人所灭。D.庄宗不能理解和接受郭崇韬等人的进谏。15.下列判断不正确的一项是（
）A.本文和课文《伶官传序》从不同的角度揭示了庄宗失败的原因。B.课文《伶官传序》揭示的深度比本文更深，因为它总结了历代帝王成败的一般规律。C.本文和课文《伶官传序》都揭示了同一主题。D.本文的语言史学味浓，而《伶官传序》文学味更浓。16.翻译文中画线的句子。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡?? 伶官传序答案1. 答案：B
A项“矢”读“shǐ”；C项“皇”读“huán”，“应”读“yìn”；D项“溺”读“nì”2.
提示：A、B、D三项与例句均是名词用作状语，C项“天下”意为“天下的人”。
答案：C3. 提示：B、C、D三项中分别有“舍”“函”“序”为名词用作动词。
答案：A4.提示：A、B、C三项中“所以”表示原因，D项中“所以”为“用来??的”之意，表凭借。 答案：D5.提示：B项应为“负（锦囊）而前驱”。
答案：B6. 提示：D项，身：自身、自己。
答案：D7. 提示：A、B、D三项均为名词用作动词，C项中“组”在此处为名词。
答案：C8. 提示：D项为被动句。
答案：D9. 提示：B项“乱者”翻译有误，不是“乱了的人”，而是指作乱的人。
答案：B10. 提示：从句中“岂??欤？”的句式，可理解为是一种反诘。从“皆??欤？”可以断定是要肯定人事的重要。再从全文来看，文章论述的也是人事。
答案：B11. 参考答案：以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？还是说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？12. 提示：C项，行：实行。
答案：C13.
提示：B项“知音”为通晓音乐之意，与今天的“知音”含义不同。
答案：B14. 提示：D项，庄宗理解，但并未接受。
答案：D15．答案：A ：A项，这两篇文章的立脚点是一致的，庄宗失败的原因在这两篇文章中的体现也是一致的。16. 参考答案：从他称王开始，直到他当上皇帝，都常常亲自和那些以歌舞谐戏为业的人在朝堂上上演各种杂戏，那些戏子因此得到重用，终于走向了灭亡??, 包含各类专业文献、文学作品欣赏、应用写作文书、高等教育、幼儿教育、小学教育、专业论文、外语学习资料、行业资料、中学教育、生活休闲娱乐、伶官传序知识点与练习附答案19等内容。
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2014年高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》配套课件：自主赏析《伶官传序》（人教版选修）
解析：A项，负：背着。 答案：A 10．下列各句中没有词类活用的一项是
A．又别为优名以自目
B．常自耻其世家
C．劳其良苦
D．而得不死以生者
解析：A项“目”，名词作动词，“称”；B项“耻”，
意动用法，“以……为耻”；C项“劳”，形容词作
动词，慰劳。
答案：D 解析：A项“为”，都表被动，介词。B项“与”，①连词，和、跟；②动词，给。C项“或”，①不定代词，有的；②副词，或者，也许。D项“于”，①介词，在；②介词，对，对于。 答案：A 12．下列对文意理解正确的一项是
A．庄宗很喜爱戏剧，又懂音乐，当时的老百姓都常常
能唱他制作的曲子。
B．有一次庄宗扮成皇后刘氏父亲的模样，让他的儿
子提着破帽子跟随，到刘氏卧室内说：“刘山人
来看女儿。”结果刘氏很生气，鞭打他，并将他
赶了出来。 C．周匝是庄宗手下一个很受宠爱的戏子(演员)，由于陈俊、
储德源两人的帮助，他没有死于仇人之手。获救后，他
在庄宗面前为陈、储两人求官。郭崇韬进谏后，庄宗便
把那两个人杀了。 D．庄宗把个人情感置于国家利益之上，明知郭崇韬的话是
对的，但还是以“吾已许周匝矣”为由，要他屈从自己
的意志。 解析：A项“当时”于文无据；B项，刘氏鞭打的是继岌，而不是庄宗；C项，庄宗没有把陈、储二人杀掉。 答案：D 13．翻译文中画线的句子。
(1)伶人由此用事，遂至于亡。
译文：_________________________________________
_______________________________
(2)公言虽正，然当为我屈意行之。
译文：_________________________________________
_______________________________
答案：(1)乐工因此参与政事，终于导致了后唐的灭亡。
(2)你的话虽然正确，然而应当屈从于我而任命他们。 参考译文：
庄宗既喜好乐舞谐戏，又懂得音乐，能创作乐曲，至今汾、晋一带民俗，还往往能唱这种曲子，凡称作“御制”的都是。庄宗的小名叫亚子，当时有的人称作亚次。又起了个艺名以自乐，叫李天下。从他当晋王起，到当上皇帝时，常常与艺人混处于宫廷，乐工因此参与政事，终于导致了后唐的灭亡。
皇后刘氏出身卑微，她的父亲刘叟卖药草，善卜卦，号称刘山人。刘皇后个性泼辣，与众姬妾争宠时，常常以自己的家世为羞耻，特别忌讳谈这些事。庄宗就裁制出刘叟的衣服，自己背上装蓍草的袋子和药箱，让儿子继岌拿着破帽跟随着，来到她的卧室，说：“刘山人来探望女儿。”刘皇后大怒，鞭打继岌并把他赶走。宫中把这当做笑话。
庄宗在胡柳作战时，他宠爱的乐工周匝被梁人捉去。后来消灭了梁，进入汴城，周匝到马前拜见，庄宗得到他高兴极了，赏给他金帛，慰劳他的艰辛。周匝对庄宗说：“我身陷仇人手中，之所以能死里逃生，是靠了教坊使陈俊、内园栽接使储德源的帮助。请赐给两个州来报答这两个人。”庄宗就答应让他俩都当刺史。郭崇韬劝告说：“和您共同夺取天下的都是 英豪忠勇的人。现在大功刚告成，还没有封赏一个人，就先封乐工为刺史，恐怕要使天下人失望。不能这么干。”因此阻止了这一任命。过了一年，乐工总是提及此事，庄宗对崇韬说：“我已答应周匝了，现在使得我不好意思见他们二人。你的话虽然正确，然而应当屈从于我而任命他们。”于是封陈俊为景州刺史，德源为宪州刺史。 三、语言运用 14．下面这段话在标点、词语、语法等方面共有四处毛病，
请找出并作修改。
2011年，关于文艺创作来说，是振奋人心的一年。
党中央“反三俗”口号深入人心，社会各界向困扰文艺
界已久的种种“庸俗、低俗、媚俗之风”展开热烈攻势。
在这一轮讨论中，文艺创作的基本价值和原则得到澄清，
撇开种种乱相，回归常识：无论文化娱乐发展到什么时
代，是非善恶美丑的标准和界限，绝不能含糊，这是人
类永恒的精神需求，也是文艺的生命力所在。 错误 改正 第一处： 第二处： 第三处： 第四处： 解析：本题考查语言综合表达能力，涉及准确使用词语、准确使用标点符号、修改病句等。(1)“关于”表示关涉，句中此处应用“对于”，表示引进对象或事物的关系者。 (2)“热烈”与“攻势”搭配不当，应改为“猛烈”。(3)“庸俗、低俗、媚俗”才是专有名词，应加引号。(4)“这是人类永恒的精神需求，也是文艺的生命力所在”一句不合逻辑。 答案： 错误 改正 第一处：关于 对于 第二处：热烈 猛烈 第三处：“庸俗、低俗、媚俗之风” “庸俗、低俗、媚俗”之风 第四处：这是人类永恒的精神需求，也是文艺的生命力所在。 这是文艺的生命力所在，也是人类永恒的精神需求。 15．阅读下面新闻材料，自选角度，写一则新闻短评，100字
朱之文，1969年生，山东省菏泽市单县郭村镇朱楼
村人。家境贫寒，10岁丧父。从小酷爱唱歌，嗓门大，
声音亮，歌声磅礴、雄浑、婉转、悠扬。是少见的中、
高音兼备的美声歌者。日，在山东电视台综
艺频道“我是大明星”选秀比赛济宁赛区海选时，凭借
电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》技
惊四座、轰动全场。然后以他农民的朴素生活和优美的
歌声，一路走进了中央电视台“欢乐英雄”栏目。
他之所以能一夜成名，是他30年坚持不懈“恋歌”的瞬间绽放。在单县，他的家乡，田间地头、小河旁、树林里、大街上、胡同里，到处都能听到他淳朴动听的歌声。甚至在他打工的城市，地下通道和消夏广场上，也留下了动听的歌声。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________ 参考答案：朱之文现象告诉我们要成功，就必须坚守目标，勤奋努力。人生穷30年于一个目标，这是什么精神？这是滴水穿石精神。你研究怎样种水稻30年，你就是袁隆平；你研究物理学30年，你就是爱因斯坦；你研究写小说30年，你就是托尔斯泰，你就是鲁迅。
所以，朱之文达到的高超水准，能够一鸣惊人，毫不奇怪。他在向社会证明：人生要紧的，就是认准一个目标，不懈努力奋斗，成功没有任何捷径可走。
* 看结构 伶官传序 知文意
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力诫骄奢，防微杜渐，励精图治。 赏技巧
1．选材典型，剪裁精当
本文所用的主要事例是“晋王三矢”的故事，作者对 此是下过一番选材和剪裁工夫的。任何历史家撰写历史都会 面临两项要求，即记事既要全面，又要可信，但二者往往发 生矛盾。为了全面最好能“有闻必录”，但所闻未必可信， 所以又要遵守“无征不信”的原则。全文想说明“忧劳可以 兴国，逸豫可以亡身”，写得比较详细的只是这个“晋王三 矢”的故事，加上兴亡两种不同结果，此外并没有写李存勖 如何“忧劳”，又如何“逸豫”。然而读者对他从“忧劳” 发展到“逸豫”却已留下了很深的印象。
2．叙事议论配合恰当
行文中又注意了轻重缓急节奏的变化，所以整个文章显得波澜起伏，很有厚度。“晋王三矢”故事叙述相当充分，笔势则比较平缓；等到摆完这个生动事例之后，便立即用繁弦促节把文章推向高潮：“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”这两个长句，一扬一抑，大起大落。前者好像驾机起飞，直指长空；后者又似高山坠石，一落千丈，这就形成了全文中一个很有声势的大波。
3．语言的锤炼
作者着意锤炼了四六成文的对偶句，例如“虽曰天命，岂非人事”，“系燕父子以组，函梁君臣之首”，“一夫夜呼，乱者四应”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等等，这些句子都是经过锤炼的，很有助于造成鲜明的对比感。另外本文还比较多用转折句、疑问句和感叹句。 [突破词句] 道理
古今异义词，古义是政治上的得失，今义是关于工作人员的录用、培养等问题 推究
古今异义词，与，给；其，他。今义是连词， 用在比较两件事的利害得失的时候，用在放弃的一面。 ……的原因 2．翻译下列句子。
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
译文：__________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
答案：推究庄宗取得天下，和他失去天下的原因，就可
以知道了。 [文理赏析] C．作者提出中心论点的依据是“原庄宗之所以得天下，
与其所以失之者，可以知之矣。” D．由本段可以推知本文主要运用例证和对比论证的论
证方法。 解析：B项“作者虽然摆脱天命观的束缚，但是更看到了人事的重要性”错，应为“作者虽然摆脱不了天命观的束缚，但是看到了人事的重要性”。 答案：B [突破词句] 祈使副词，相当于“应该”“一定”的意思 本来是养牲畜的圈，这里指祭祀用的牲畜
古今异义词，古义：官员，指一般的属官；今义：投身到(事业中去) 你的 名词作状语，向前 当 介词，用 介词，拿 背负 连词，相当于“而” 捆绑 等到 丝带、丝绳
古今异义词，表示达到某种程 度，相当于“以至于”；今义，表示另提一事 名词用作动词，用木匣装 或 通假字，通“仇”，仇敌 名词作状语，在夜间 名词作状语，向东面 推究 都是使动用法，使……兴旺、使……灭亡 5．翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而
皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。
(　　　　　)
译文：__________________________________________
(2)其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦
囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
(　　　　　)
译文：_________________________________________
(3)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(　　　　　)
译文：_________________________________________ 答案：(1)朱温是我的仇敌，燕王是我扶持成为帝王的，阿保机与我订立盟约，结为兄弟，可是(他们)后来都背叛我去投靠了梁。这三件事，是我的遗恨。(判断句，……，……也；……者，……也) (2)此后(宗庄)出兵打仗，便派遣随从官员用猪、羊各一头祭告祖先，(从宗庙里)恭敬地取出那三支箭来，用漂亮的口袋装着(它)，背着(它)在军前开路，等打了胜仗回来就把箭收进宗庙。[省略句、状语后置句：“盛以锦囊”应为“以锦囊盛(之)”] (3)以至于割下头发来对天发誓，泪水沾湿衣襟的可怜地步，又是多么颓废啊！[省略句，“誓(于)天断发”] [文理赏析] 6．下列各句属于作者认为庄宗的“盛”“衰”原因的一
A．此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志
B．岂得之难而失之易欤
C．抑本其成败之迹，而皆自于人欤
D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 解析：A项是说的庄宗之父，B项与C项是作者的推测，D项，庄宗兴国是“忧劳”，庄宗“亡身”是“逸豫”。 答案：D C．本部分用对比手法和情感强烈的句式，写出盛衰两个
方面，最终得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的
道理，印证了开头的论点，加强了文章的说理性。 D．本部分在叙事中融入作者的议论，表达了作者的观点。
引史评史，就史论事，在真实记述史实的基础上加以
客观分析、评论，从中归结出道理。 解析：有“系燕父子以组，函梁君臣之首”的“壮举”是第三自然段的内容。 答案：A [突破词句] 全 形容词用作名词，细小的事情 形容词作名词，有勇有谋的人物 只是 介词，在 介词，由于 介词，被 9．翻译下列句子，并探究句式特点。
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
(　　　　　　)
译文：________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
答案：到他衰败的时候，几十个伶人就把他困住，最后
自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。(被动句) [文理赏析] C．“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，是身处于
北宋中叶的欧阳修告诫后人，尤其是告诫北宋统治者不
要忘记历史教训，要居安思危，防微杜渐。 D．庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者在文章最后再次提
到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛
衰过程直接联系起来，突出中心。 解析：A项，应为“再次突出盛衰在于‘人事’”。 答案：A 解析：A项中的“矢”应读shǐ；C项中的“皇”应读huáng；D项中的“溺”应读nì。 答案：B 解析：C项，顾：看。 答案：C 解析：A项“于”，介词，被/介词，从；B项“岂”， 都是疑问副词，表反问，难道；C项“而”，连词，表顺接/连词，表转折；D项“之”，助词，的/代词，他。 答案：B 解析：B项中的“从事”古义是“随从人员”，与现代汉语“干某项事业”不同。 答案：B 解析：C项是名词用作动词，其余与例句加点字均为名词作状语。 答案：C 6．从句式的角度看，下列句子不同于其他三项的一项是
A．请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之
B．方其系燕父子以组，函梁君臣之首
C．而告以成功
D．及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑
解析：D项是被动句，其他三项均为状语后置句。
答案：D C．第三段由叙事转入议论：先用“意气之盛”回应开头的
“盛”字和“得天下”三字，再用“何其衰也”回应开
头的“衰”字和“失之”二字，形成强烈的对比。 D．文中用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，
语言平易近人，自然晓畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼
要，句式整齐，言简意丰，发人深省。 解析：B项，作者加“世言”二字，是为了慎重，而非“强调突出”，而且此故事属传说，不能确定为史实。 答案：B 8．翻译下列句子。
(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
译文： ___________________________________________
(2)岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
译文：____________________________________________
答案：(1)忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身
灭亡，这是自然的道理。
(2)难道是得天下艰难而失天下艰容易吗？或者说推究他
成功与失败的事迹，都是由于人事呢？
自主学习 ·初体验
名师课堂 ·一点通
整体 宏观 把握
语段细解赏析
第 五单 元
知能提升 ·巧应用
(一)简介：欧阳修()，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州吉水(今属江西)人。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。
(二)作品：曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，有《欧阳文忠公文集》。
(三)评价：北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，“唐宋八大家”之一。 ? 寻背景
五代(907－960)，指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑乱国，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与徘优(pái yōu，杂耍艺人)杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋 又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100多年后欧阳修著《新五代史》，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。 ? 链常识
序——绪也，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的序叫“自序”，多是说明它的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，多是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。另有“赠序”多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞；“诗序”多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。 ?览译文(教师用书独具)
1．解释下列加点的词语。(1)盛衰之理　理：(2)岂非人事哉　人事：(3)原庄宗之所以得天下　原：(4)与其所以失之者　与其：　所以：3．对本段的理解和分析不正确的一项是(　　)全文开篇便“呜呼”，表现出作者对这件事的感慨和遗憾之深，为全文奠定了感情基调。作者虽然摆脱天命观的束缚，但是更看到了人事的重要性，所以一开篇就提出了本文的中心论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉。4．解释下列加点的词语。(1)尔其无忘乃父之志其：　乃：(2)则遣从事以少牢告庙　从事：少牢：(3)负而前驱　负：　前：(4)及凯旋而纳之　及：(5)①以三矢赐庄宗　　以：而皆背晋以归梁
以：盛以锦囊
以：(6)方其系燕父子以组方：　系：　组：(7)函梁君臣之首　函：(8)及仇雠已灭　雠：(9)一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出夜：　东：(10)至于誓天断发　至于：(11)抑本　本：(12)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡：7．对本部分解说不正确的一项是(　　)第二自然段先写晋王临终遗嘱，庄宗恪守父命，出兵报仇，终于凯旋，有“系燕父子以组，函梁君臣之首”的“壮举”。证明“成则由人”的道理。第三自然段写庄宗报仇雪耻后，以为大功告成，不思强盛，宠信伶官，由盛而衰，最后落得仓皇出逃、士卒离散、君臣相顾、不知所归的“惨状”，证明了“败亦由人”的道理。8．解释下列加点的词语。(1)举天下之豪杰，莫能与之争　举：(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺　忽微：；智勇：(3)岂独怜人也哉　独：(4)①庄宗受而藏之于庙　于：而皆自于人欤　于：智勇多困于所溺　于：10．对本部分内容理解和分析不正确的一项是(　　)方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争”和“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”从过程和结果两方面来对比，突出盛衰在于“祸患常积于忽微”。一、基础巩固下面加点字的注音全都正确的一项是(　　)李存勖(xù) 　请其矢(shí)　　　皆自于人欤(yú)伶(líng)
盛(chéng)以锦囊
誓天断发(fà)抑(yì)本其成败
仓皇(huāng)东出 乱者四应(yìng)吾遗(yí)恨也
困于所溺(nuò)
泣下沾襟(jīn)2．下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　)原庄宗之所以得天下　　　原：推究尔其无忘乃父之志
乃：你的君臣相顾
顾：顾及抑本其成败之迹
抑：或者3．下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一组是(　　)　 　B.
4．下列各句中加点词语是古今异义词的一项是(　　)盛衰之理，天命其后用兵，则遣从事以一少牢告庙乱者四应，仓皇东出举天下之豪杰，莫能与之争5．下列与例句中加点字活用现象不相同的一项是(　　)例句：仓皇东出一夫夜呼，乱者四应其下平旷，有泉侧出而身死国灭，为天下笑负而前驱，及凯旋而纳之7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)文章以“呜呼”的感叹突兀而起，一起笔就发出对历史的深沉感慨。接着用表转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点：盛衰之理，由于人事。晋王三矢”的故事，是中心论点的主要例证，是支撑中心论点的有力论据，也是下文议论的依据。为了强调突出，作者在其前加了“世言”二字。二、阅读鉴赏阅读下列文段，完成9～13题。庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。皇后刘负蓍囊药笈，使其子继岌提破帽而随之，造其卧内，曰：“刘山人来省女。”刘氏大怒，笞继岌而逐之。宫中以为笑乐。其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此二人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。(节选自《新五代史·伶官传》)9．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(　　)自负蓍囊药笈　　　　　负：失败造其卧内
造：到……去C．刘山人来省女
省：探望，问候因格其命
格：搁置，阻止11．下列各组句子，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)}