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瑞雪图教案
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《瑞雪图》教案
学习目标   1、研读课文,感受雪大、雪美的特点,体会大雪给人们带来的喜悦,激发学生对雪的向往之情。2、有感情地朗读课文,与作者交流,感悟作者的感情及表达方法。3、培养和发展想象力与探究能力。4、学习给课文加小标题的方法。[教学重点]通过品词析句,了解雪大、雪美、人欢的特点,体会作者喜悦的心情。[教学难点] 体会本文记叙顺序,领悟作者表达思想感情的方法。[教学准备]多媒体教学[教学过程]一、激情导入:&&& 这节课,让我们继续一起走进作家峻青为我们描绘的《瑞雪图》,和作者一起感雪之情,听雪之声,赏雪之美。板书课题复习旧知、回顾全文:&&& 请大家轻轻打开课本,快速浏览全文,回忆:课文是从哪几方面来写这场雪的?根据生回答板书&&&&& 雪前&&&& 雪中&&&&&& 雪后三、品读课文,读文悟情、读文研法1、学习雪前部分(1)下雪前,胶东半岛的天气会有怎样的变化呢?从课文中划出相关的语句。指名读课文(2)生汇报 天气变化的句子:& 连日来,暖和得如同三月阳春的天气,骤然变得冷起来了。&&天气骤冷&的原因是什么?&骤然&是什么意思?(快速的)读一读第二自然段中每句话的开头,用笔圈出,你发现了什么?(都是时间短语)再看。这是一天的时间,这一天的时间里天气就有这么多的变化,说明什么?(雪来得很急)用朗读读出你的体会来。指导个性朗读。作者是按什么顺序写的?(时间先后顺序)板书2、学习雪中部分引导:鹅毛般的大雪纷纷扬扬的从空中飘落下来,这场雪究竟下出了怎样的特点呢?默读课文第三自然段,画出相关的句子。有感情的读一读,看你从中能有怎样的体会?汇报读句子重点指导感悟&簌簌落落&&万籁俱寂&&咯吱声&创设情景感悟语境:&簌簌落落&是什么意思?是形容雪落的样子。想象:雪那么轻,那么薄,它簌簌落落的是什么样子呢?&粉笔落&是这样吗?不是太重了,&纸落&是这样吗?不是,太轻了! 噢!是介于纸和粉笔之间,比纸重一些,因为雪中含有水分,比粉笔轻一些,因为雪很薄,读出雪簌簌落落往下落的样子来。还要很美!&万籁俱寂&是什么意思?让我们的教室&万籁俱寂&该怎么做?你听到了什么声音?感觉到了什么?(静)在这个寂静的夜里,只听到那大雪不断降落的沙沙声说明了什么?(雪大)写夜静是为了反衬雪大。板书反衬&&&& 谁能读出夜的静和雪的大?&咯吱声&什么发出了这种声音?树木的枯枝。谁来读读这种声音?(雪大不大)白天作者看下雪,夜里作者又听雪声,这场雪真是下到了作者的心里去了!3、学习雪中部分像这样大的雪整整下了一夜,第二天会是怎样的景象呢?指名说一说。创设情景感悟雪美:想不想看看这场大雪后的美景?(出示图片)你想说什么?作者和你们的感受是一样的。咱们一起来读课文的第四自然段,我先读,你们接读。谁知道为什么这样读?(总分的写法)板书& 你们刚才读了这段后觉得雪后的世界美吗?从哪体会到美的的?有感情的读课文,边读边画。汇报共3页,当前第1页1
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高温色釉《瑞雪图》一百五十件梅瓶赏析
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