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应如何践行社会主义核心价值观的论文摘要
的束缚，开始由单纯的知识积累转向自身能力的培养，努力提高知识技能、提高综合素质，面向新世纪，把自己塑造成适应社会发展需要的高素质、复合型人才，成为当代大学生的学习目标。于是不少大学生不断给自己&充电&，树立起二次教育、终身教育的观念。但也有部分大学生学习只是为了混一张文凭，不具有真才实学。
当代大学生注重与自己实际利益关系密切的理想目标的实现，尊重和服从国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价；他们愿意为社会，为他人提供帮助和服务，但也要看自己从中有无实惠；他们憧憬未来，勾画蓝图，但首先要考虑自己置身其中的价值体现。一些大学生&急功近利&，以&个人价值的实现&为借口，轻理想重实惠，缺乏远大理想。
但也应当看到当代大学生将理想目标进行世俗化理解并不意味着他们不再重视自身价值的实现意义、伟大理想等概念只是变得&隐性&了。
⑤：学习观、职业观 市场经济对人才需求的转变，特别是就业的压力，使得许多大学生开始摆脱传统的束缚，开始由单纯的知识积累转向自身能力的培养，努力提高知识技能、提高综合素质，面向新世纪，把自己塑造成适应社会发展需要的高素质、复合型人才，成为当代大学生的学习目标。于是不少大学生不断给自己&充电&，树立起二次教育、终身教育的观念。但也有部分大学生学习只是为了混一张文凭，不具有真才实学。 随着市场经济体制的进一步完善，当代大学生自主选择职业的意识增强，不同利益关系的出现给当代大学生职业价值观的追求提供了众多的选择方向，追求职业所带来的实际利益成为求职大学生的首要目标。一项对上海重点学校大学生价值观的调查发现：73%的大学生概括自己的职业选择是所谓&新三到&（到国外去，到沿海去，到赚钱最多的地方去）这些调查说明，当代大学生以个人需要为中心，以实用有效为价值目标的自我设计方向和功利主义倾向。
⑥：交际观、爱情观、消费观
当代大学生的交际环境变为虚拟与真实交错的二维空间。以计算机通讯和信息技术为支持的网络打破了传统的人际交往的生活方式，使他们走向了跨时空、跨地域的网络沟通时代，这一方面促进了当代大学生交往的便捷性，有利于新型代际关系的形成，但这又使人际交往变得虚拟化，一部分大学生成了&数字化&人；在现实中，当代大学生在交往过程中热情、诚实、开朗、大方，开创了现代交际新风尚。但部分大学生人际交往注重经济利益，趋向功利化和世俗化。
当代大学生逐渐放弃了传统的神圣爱情观和责任婚姻观，呈现出&物质化&趋势，&游戏化&味道。现代社会的快节奏生活和西方所谓&解放爱情&思潮给爱情以强大冲击，使爱变成了利益权衡。道德责任感的淡化，不求天长地久，但要曾经拥有的&快餐式爱情&观，把价值观引向畸形的、虚无的误区，由此造成所谓的&精神表层化&的现代病，同时爱情也由传统的&爱情独占&观发展到&爱情多元&观。 当代大学生追求消费时尚，消费行为往往强调个性和象征性，求新求美求变求异。他们炫耀消费、超前消费、攀比消费和冲动消费，注重身份，讲究情调，从而导致享乐主义，拜金主义的蔓延。
四:如何培养当代大学生社会主义核心价值观。 在我国科学社会主义的基本价值理念中。只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。由此，当代大学生社会主义核心价值观的构建可以从以下几个方面着手：
①：坚持以马克思主义作为指导思想。在社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了作为认识世界和改造世界强大思想武器的正确世界观和方法论。当代大学生只有用马克思主义的立场、观点和方法来正确认识经济社会发展趋势，正确认识社会思想意识中的主流与支流。才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向、坚定信念。建设社会主义核心价值体系，第一位就是坚持马克思主义的指导地位。高校要坚持用发展着的马克思主义统领大学生价值观教育，确保大学生思想政治教育的政治方向。
②：坚持以中国特色社会主义共同理想作为核心内容。共同的理想信念是一定社会主体共同价值目标的集中体现。中国经过近现代的曲折徘徊与浴血奋战，经过近几十年来的积极探索与发展，已经走出了一条适合本国国情、能有效发挥本国优势且取得了辉煌成就的道路，这就是中国特色社会主义。改革开放以来的辉煌历史成就确实能使当代大学生更坚定中国特色社会主义共同理想，但他们又是没有苦难记忆的一代人，其生活在一个思想多元化的开放社会，所以主旋律的高扬显得更为必要。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，更深入地开展中国特色社会主义共同理想教育，有助于包括大学生在内的社会成员正确认识改革过程中出现和积累的矛盾。并树立解决矛盾的信心。大学生既应看到中国特色社会主义事业面临的挑战与困难。又应看到中国社会主义事业所具有的旺盛生命力。在构建社会主义和谐社会、加快社会主义现代化建设的历史进程中奋发有为，建功立业。
③：坚持把以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律。数千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放和现代化建设的新时期，又形成了勇于改革、敢于创新、拼搏奋进、振兴中华的时代精神。这些精神，既是激励我们建设中国特色社会主义的强大精神动力。也是中国人民在未来岁月里薪火相传、发展壮大弥足珍贵的强大精神支柱，更是社会主义核心价值体系中不可缺少的重要部分。民族精神与时代精神的培养，是当代大学生理想信念教育的应有之义。一种理想信念，如果不能体现为某种精神，如果不能表现为某种状态，就不能发挥推动力的作用。把中国特色社会主义的理想信念，体现为以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使其成为全民族为实现共同理想而奋斗的强大精神动力，是思想发展的必然结果。也是时代发展的必然要求。
④：坚持把以&八荣八耻&为主要内容的社会主义荣辱观教育作为关键。&八荣八耻&是中国传统美德和价值观念在当代的体现和发展。是为应对商品时代社会成员一定程度上的道德和价值观念迷失而提出的道德和价值理念导向。有很强的现实针对性。广大高等教育工作者需要对&八荣八耻&的深刻内涵及其教育方法、渠道进行深入的理论研究与实践探索，使其从对社会主义道德与核心价值观念标语口号层面上的抽象诠释变为大学生内心衡量是非黑白的具体尺度。自觉应用到具体问题的实际分析与价值判断中，才能有效地发挥其对当代大学生理想信念的道德支撑与价值引导作用，成为当代大学生追求中国特色社会主义共同理想的精神动力、把握人生航向的行动指南和抵御各种不良思潮侵袭的强大盾牌。这也是对当代大学生进行社会主义核心价值观教育的基本内容。
参考文献：
[1]李美旭.社会转型时期大学生价值取向调查研究
[2]王海柳.大众文化对大学生价值取向的负面影响
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当代大学生如何培养和践行社会主义核心价值观当代大学5544603
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官方公共微信大学生认同与践行社会主义核心价值观分析
　　摘要：大学生是践行社会主义核心价值观的生力军，只有大学生很好地践行社会主义核心价值观，才能实现伟大的“中国梦”。本文以当前大学生认同与践行社会主义核心价值观的重要意义为论述突破口，分析大学生认同与践行社会主义核心价值观的现状，进而提出认同与践行社会主义核心价值观的具体途径。
　　关键词：大学生& 认同与践行& 社会主义核心价值观
　　社会主义核心价值观是对当代思想政治教育工作的高度概括，是对大学生思想政治教育工作的指导，因此大学生要认同与践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入到自身的自觉行动中。
　　1 大学生认同与践行社会主义核心价值观的重要意义
　　提高大学生对社会主义核心价值观的认同具有重要的现实意义：首先有利于构建和谐的校园环境。大学生的思想观念正处于活跃时期，社会中的不良思想很容易灌输给大学生，导致他们的思想政治意识发生变化，而社会主义核心价值观的提出能够在根本上引领大学生的思想政治素质，帮助大学生树立正确的价值观，因此通过社会主义核心价值观能够促进校园的和谐发展。其次对伟大“中国梦”的实现具有重要的影响。实现伟大的“中国梦”需要社会对该目标有统一的认知，而社会主义核心价值观则是实现“中国梦”的认知基础，通过践行社会主义核心价值观能够为中国梦的实现提供价值理论基础。
　　2 大学生认同与践行社会主义核心价值观的现状
　　大学生对社会主义核心价值观的认同度是非常高的，但是不可否认，一些大学生对社会主义核心价值观的理解与执行仍然存在不少问题：
　　2.1 大学生对社会主义核心价值观的理性认知比较欠缺 虽然大学生能够熟练的背诵出社会主义核心价值观的基本内容，但是其对社会主义核心价值观的本质内涵则不了解，尤其是大学生对社会主义核心价值观的具体内容了解的深度不够，造成此种现象出现的主要原因就是课堂作业没有发挥作用，高校教师没有及时的对社会主义核心价值观的基本内涵以及时代背景等进行深入的分析，导致学生缺乏对社会主义核心价值观的整体认知。
　　2.2 大学生对社会主义核心价值观的情感认同偏弱 虽然绝大多数大学生认同社会主义发展道路，但是其对社会主义道路的情感认同度比较弱，其主要表现在：一些大学生认为马克思主义已经不适用于我国现代化建设发展的需求，经济建设要置于所有工作之前，只要经济发展了，社会主义建设过程中就不会有任何问题，出现了唯经济论。
　　2.3 大学生知行脱节比较严重 虽然大学生能够熟练的背诵出社会主义核心价值观的内容，也能够准确的说出基本的内涵，但是在实践中应用社会主义核心价值观的能力却比较弱，他们感觉社会主义核心价值观所要求的内容与自己太遥远，或者一些大学生将社会主义核心价值观
　　看作一般“知识”对待，没有将其与自己的日常行为相结合。
　　3 增强大学生认同与践行社会主义核心价值观的具体对策
　　3.1 优化高校治理模式，形成领导、教师、辅导员等协同管理的治理模式 一是高校领导者要转变管理模式，让大学生参与到践行社会主义核心价值观活动中。高校管理者要改变传统的以行政手段为主的管理模式，树立以人为本的现代高校管理模式，为大学生营造一个宽松、自由的环境。首先高校管理者要改变管理理念，尊重大学生的权利，提高大学生在高校管理体系中的地位，让大学生参与到高校决策的制定过程中;其次高校要改革不合理的规则制度，并且在制定规则制度后要充分考虑学生的意见，并且要将与学生利益相关的事务管理权下放到学生中去。二是高校的教师要加强对社会主义核心价值观的理论研究，将社会主义核心价值观的理论知识转化到学生的实践活动中。作为当前最新的理论学术研究，高校教师要发挥其专业理论知识优势，加强对社会主义核心价值观的理论研究，将其传递给学生，提高学生对社会主义核心价值观的理论认知。三是高校辅导员要发挥组织管理优势，提高大学生践行社会主义核心价值观的意愿。辅导员是大学生日常思想政治教育的实施者与管理者，其具有桥梁的作用，因此辅导员要加强对大学生的日常教育工作，将社会主义核心价值观传递给大学生，并且要积极组织各种教育实践活动。
　　3.2 将社会主义核心价值观融入到高校的教学活动中 思想政治课是学习社会主义核心价值观的主要平台，基于当前高校思想政治教育课的现状，我们要将社会主义核心价值观融入到思想政治课中：一是思想政治课的内容要按照社会主义核心价值观的要求，优化课程结构与内容，将思政课内容与社会主义核心价值观的内容相结合。二是加强对思政课教育目标的管理。帮助大学生树立正确的政治素质，促进大学生的全面发展是思政课的主要目标，而社会主义核心价值观则是思政课的主要目标。三是思想政治教学要充分利用现代媒体技术，增强学生与教师的互动性。
　　3.3 开展社会实践活动，通过实践活动提升大学生的社会主义核心价值观 一是积极开展丰富多彩的思想政治教育实践活动。高校要开展各种社会实践活动，通过社会实践活动提升大学生的思想政治素质，让学生在实践锻炼中感知社会主义核心价值观。二是将核心价值观寓于校园文化建设中。高校要将社会主义核心价值观融入到校园文化建设中，通过良好的校园环境引导大学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。
　　参考文献：
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　　[2]韩银廷.大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[J].才智，2014（12）.
　　[3]高巍翔，方虹力.凝练大学生核心价值观：培育和践行社会主义核心价值观的有效途径[J].学校党建与思想教育，2013（10）.　　摘 要： 高校作为社会主义核心价值观培育和践行的重要阵地，应精准掌握大学生成长规律，科学探究大学生社会主义核心价值观培育和践行路径，确保学生满意、社会满意、人民满意。本文从分析大学生社会主义核心价值观培育和践行的必要性入手，阐述大学生社会主义核心价值观培育和践行中存在的问题，详细介绍山东农业大学经济管理学院创新大学生社会主义核心价值观培育和践行的路径。&
　　关键词： 大学生 社会主义核心价值观培育和践行 创新路径&
　　山东农业大学经济管理学院在校人数达5044人，其中女生3316人，占学院总人数的65.74%，从其他学院转入我院达192人，占学院总人数的3.8%，农村户籍学生约3400人，占学院总人数的67.4%，独生子女学生约3800人，约占学院总人数的75.33%。而学院仅有6名辅导员，加之所在校区处于城乡结合带，周围外来人员流动大、社会闲杂人员多。因此，在学生人数庞大、办学条件紧张、办学环境复杂的条件下，开展大学生社会主义核心价值观培育和践行，已成为学院学生教育管理工作的重点和难点，也是实现思政教育内涵发展亟待解决的重要课题，更是落实立德树人教育根本任务的必然要求。&
　　一、加强大学生社会主义核心价值观培育和践行的重要意义&
　　（一）有利于促进学生全面发展，确保学生满意。&
　　教育以生为本，促进学生全面发展是高等教育的根本任务，更是加强大学生社会主义核心价值观培育和践行的根本目标。大学阶段是大学生学习专业知识、提高思想道德品质和形成价值观的关键时期。学院抓住这一最佳时机，在培养大学生专业技能的同时，通过开展一系列充满趣味性、人文性、互动性的核心价值观培育和践行活动，切实将&爱国、敬业、诚信、友善&的公民基本道德价值准则，转化为学生的内在价值理念和外在自觉行动，坚定大学生对社会主义核心价值体系的认同，帮助大学生保持清醒政治头脑、树立正确理想信念。紧紧围绕学生全面发展这个核心，把学生的问题和诉求作为核心价值观培育和践行的重要依据，切实营造人人认知核心价值观、事事践行核心价值观、时时信仰核心价值观的良好氛围，促进学生全面成长成才。&
　　（二）有利于办好人民满意的大学，确保社会满意。&
　　十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设的首要位置，提出&努力办好人民满意的教育&，充分体现党中央对教育事业的高度重视和对优先发展教育的坚定决心[1]。为办好人民满意的大学，学院把大学生社会主义核心价值观培育和践行作为育人工作的重要内容，将&自由、平等、公正、法治&的社会核心价值理念贯彻在学生的思想、学习、生活中，增强学生的社会责任感、正义感，提高学生综合素质。同时，积极引导学生坚持科学研究与生产实践、专业学习与社会服务相统一，鼓励学生在服务&三农&、志愿活动、支教等社会实践活动中，充分了解社会现实情况，准确把握社会发展方向，清晰定位自身发展目标，从而健康成长为社会经济发展需要和人民满意的社会主义核心价值观牢固、能力突出的高素质人才。&
　　（三）有利于实现&两个一百年&的奋斗目标，确保人民满意。&
　　在经济全球化和文化互动化的时代背景下，特别在我国经济、政治、文化等面临转型的攻坚期，西方敌对势力的渗透、文化霸权主义的侵袭，对大学生社会主义核心价值观培育和践行带来巨大挑战[2]。因此，学院切实将&富强、民主、文明、和谐&的国家层面价值观贯彻在人才培养、科学研究、文化传承、社会服务的全过程之中，渗透于学生课堂、实践、活动的各方面，并通过形象化、具体化、生活化的教育引导，强化学生对社会主义初级阶段发展目标的理解与认同，激发学生将个人梦与中国梦、个人价值追求与国家发展目标相结合，增强学生的制度自信、道路自信和理论自信。同时，通过著名校友、模范人物、老一辈革命家等典型事例，教育学生树立远大志向，提高践行社会主义核心价值观的思想自觉和行动自觉，全面成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。&
　　二、大学生社会主义核心价值观培育和践行中面临的困境&
　　从整体上说，学院大学生社会主义核心价值观培育和践行稳步推进，大多数学生能够自觉将社会主义核心价值体系作为明确价值选择、规范行为的重要依据。但是，由于受复杂外部环境和紧张办学条件的影响，大学生社会主义核心价值观培育和践行仍存在一些问题。&
　　（一）价值认知基础不够牢固。&
　　目前，&95后&大学生已成为学院学生群体的主力军，其思维活跃、个性突出、善于学习，但由于受家长功利主义思想的影响，部分学生只关心专业课程的学习，忽视世界观、人生观和价值观的改造，不知道社会主义核心体系的基本内容，导致部分学生价值信仰迷糊、价值鉴别能力不够突出、价值理性不够坚定。部分学生只注重毕业后能否找个好工作、有个好前程，不重视爱国精神、集体主义及核心价值观的培育和践行，极少数人甚至为了个人私利进行考试作弊、论文抄袭、诈骗、犯罪等违法违纪行为。被调查学生中，89%的学生说不全社会主义核心价值体系的基本内容。&
　　（二）价值实践渠道不够丰富。&
　　学院由于经费、实践条件、师资不足等原因，致使大学生社会主义核心价值观培育和践行的实践途径仅限于课外劳动、图书馆义工、志愿服务、社会调查等形式，而深入企业生产一线、深入西部贫困地区、深入农村基层的途径不够丰富，不利于大学生社会主义核心价值观全方位、深层次、多样化的培育和践行。同时，部分大学生仅限于知道或理解社会主义核心价值体系的基本内容，不会、不想甚至不愿意在社会实践中全面掌握和深度理解核心价值体系的精神实质，致使本应&两条腿走路&的大学生社会主义核心价值观培育和践行出现&跛足&现象。调查表明，70%的学生核心价值观实践途径不够丰富，65%的学生一个月内参加核心价值观培育和践行的次数少于2次。&
　　（三）价值信仰铸就不够坚定。&
　　学院在大学生社会主义核心价值观培育和践行中存在一定误区，简单地认为只要大学生熟知、认同社会主义核心价值体系，并积极主动地进行价值实践，大学生社会主义核心价值观的培育和践行就算完成，由此导致大学生社会主义核心价值观培育和践行仅满足于知道了、实践了，致使大学生核心价值观缺乏系统化的提升和信仰性的转化。由于价值信仰培育缺失，大学生在多元化的文化与价值交流和冲突中、虚拟性与开放性的网络环境中，容易受个人主义、拜金主义、极端主义等错误思潮的侵蚀，导致大学生核心价值观偏离主流价值轨道。调查表明，43%的学生忽视核心价值观信仰的塑造。
　　三、大学生社会主义核心价值观培育和践行的创新路径建构&
　　大学生社会主义核心价值观培育和践行是增强大学生精神上的&钙&，提高大学生政治涵养、坚定理想信念、健康成长的&灵魂工程&[3]。学院坚持以大学生全面发展为核心，以网络平台和社会服务为基地，以传统文化、大学精神、校园文化为灵魂，以&四大工程&为载体，以&五大力量&为保障，抓细、抓实、抓好大学生社会主义核心价值观培育和践行的各项工作。&
　　（一）以大学生全面发展为核心，突显大学生核心价值观培育和践行的主体地位。&
　　学院始终坚持以学生为本的育人理念，以学生个性发展、特色发展和全面发展为目标，坚持&一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切&的工作思路，发展并不断完善&学校为主导、学院为主体、学生为主角&的工作运行机制，强化学生在社会主义核心价值观培育和践行中的主体地位，充分调动学生参与的积极性、主动性和创造性[4]。一方面，坚持以学生的需求为出点，通过鼓励辅导员、专业教师深入学生课堂、宿舍、活动场所等，主动加强与学生的沟通交流，了解学生的具体诉求，掌握学生的兴趣点和关注点，准确捕捉学生的教育接受点，从而明确培育和践行的方法和途径，增强教育的针对性。另一方面，建立年级、专业、班级、宿舍&四位一体&的核心价值观培育和践行运行检测机制，实现层次化和多样化发展，针对学生党员、优秀学生、经济困难学生、心理问题学生等学生群体的不同特点，建立大学生社会主义核心价值观培育和践行数据库，并根据学生实际表现情况，适时更新数据库，确保学生准确了解自身核心价值观培育和践行的进程和问题，从而不断调整完善，提高核心价值观培育和践行的自觉性和主动性。建立大学生社会主义核心价值观培育和践行的反向评价机制，由学生对学院在核心价值观培育和践行的宏观顶层设计、微观具体操作进行客观评价，学院根据评价效果及时调整完善，实现大学生社会主义核心价值观培育和践行的健康良性发展。&
　　（二）以网络平台和社会服务为基地，建立大学生核心价值观培育和践行实践体系。&
　　大学生社会主义核心价值观培育和践行是一项系统工程，更是一项落地工程。为此，学院逐步探索建立了网络平台和社会服务双管齐下的大学生社会主义核心价值观培育和践行实践体系，做到以实践检验、提升和优化核心价值观培育和践行效果。建立学院飞信群、微信群、人人网等平台，托微媒体的渗透力和影响力，组建数字化学习交流平台，成立核心价值观网络讨论小组，组织学生围绕&中国梦&、习近平总书记&五四讲话精神&、社会舆论关注点等热点议题和焦点问题展开价值讨论，促进学生在思想交流中明确价值判断，在价值实践中坚定价值选择。建立健全核心价值观培育和践行的社会服务体系，在校内，开展书香型宿舍评选、学习型宿舍建设等，激发大学生的竞争、自律和团结意识，实现自我教育、自我管理和自我服务；在社团举办的各项活动中融入社会主义核心价值体系，引导学生在丰富多彩的社团实践活动中将社会主义核心价值体系，内化为基本要求，外化为价值实践[5]；鼓励学生参加勤工俭学、三夏劳动、农场实践等，促进学生在亲身实践中加深对社会主义核心价值体系的理解与认同，培养吃苦、敬业、奉献精神，激发学习动力。在校外，定期组织学生到革命教育基地和烈士纪念碑进行爱国主义教育，组织学生干部到泰安市泰山区街道和乡镇挂职锻炼，鼓励学生进行调研山东、科技扶贫，号召学生主动加入志愿服务西部活动，安排学生到用人单位、杰出校友所在企业实习实践，等等，促进学生在广阔的社会舞台中，进一步了解自己、认识社会、锤炼品质，切实提高践行社会主义核心价值观的行动自觉。&
　　（三）以传统文化、大学精神、校园文化为灵魂，促进大学生核心价值观培育和践行的信仰塑造。&
　　核心价值观是文化软实力的灵魂，解决的是最深层次的问题。大学生社会主义核心价值观培育和践行，必须充分发挥文化的育人功能，注重以文化人、以文育人[6]。为此，学院不断加强实验室、考研自习室、宿舍、辅导员工作室等文化建设，发挥文化潜移默化的熏陶感染作用，促进学生在审美性与教育性相统一的物质文化中逐步内化为价值信仰。抓住学生干部培训、新生入学、毕业季、五四青年节等关键节点，组织学生学习齐鲁文化、泰山文化、五四精神等优秀传统文化，切实以传统文化提高大学生价值自信，实现精神文化引领核心价值观培育和践行，铸就学生核心价值观践行的精神高地。通过爱国主义教育、校史知识竞赛、校庆等活动，对学生进行文化软约束和素质硬提升，引导学生传承&登高必自&校训，弘扬&爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进&农大精神，实现个体思想与核心价值观相统一，逐步形成核心价值观信仰的升华和自觉。制定《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施办法》、《关于进一步加强学风建设的实施意见》、《关于加强党员理论学习的意见》等制度，着力构建社会主义核心价值观培育和践行的长效机制，切实以制度文化的具体性和根本性促进核心价值观培育和践行的生活化和长效化，促进学生在规范化和制度化的价值认知和价值实践中培养坚实的价值信仰。&
　　（四）以&四大工程&为载体，加强大学生核心价值观培育和践行的宣传教育。&
　　大学生社会主义核心价值观培育和践行是细化学生工作影响因子的一个重要层面，是一项系统性、整体性工程。学院根据年级、专业、班级实际，遵循教育规律，一是坚持以学风建设精品工程引领核心价值观培育和践行。在新生中开展学风养成教育、学风精品活动，激发学生将无形素质提升与有形知识积累相结合，实现外在教育要求与内在价值认知相统一。二是以班级建设磐石工程助力核心价值观培育和践行。在大二学年着力强化班级建设，鼓励学生&自己学、互相学、帮助学&，发挥班级的凝聚力和向心力，实现在共同学习中增进价值认知，在思想交锋中坚定价值选择。三是以学业规划工程支撑核心价值观培育和践行。在大三学年突出学业规划建设，通过建立分层次、差异化、具体化的学业规划体系，实现在尊重差异中扩大学生对核心价值观的价值认知，在包容多样中增进学生对核心价值观的价值认同，进而转化为学生的思想自觉和行为认知[7]。四是以优秀学子领航工程提升核心价值观培育和践行。在大四学年加强优秀学子宣传教育，通过考取研究生、国家公务员、银行、著名企业等优秀学子的示范表率和引领导航，激励低年级和落后学生在榜样引领下树立远大志向、坚定核心价值观自信。
　　（五）以&五大力量&为保障，为大学生核心价值观培育和践行提供智力支撑。&
　　大学生社会主义核心价值观培育和践行既是一项系统工程，更是一项社会合力工程。为此，学院积极发挥一切可以发挥的力量，共同为核心价值观培育和践行想招、发力[8]。一是辅导员严格贯彻落实&六进六同&一线工作法，加强人文关怀，通过年级例会、主题班会、思想座谈会等载体，坚持大学生核心价值观培育和践行与安全法制素养培育、健全人格与健康心理品质塑造相融合，通过生活化的互动、具体化的分析、形象化的教育，实现核心价值观培育和践行全覆盖、全过程。二是建立健全业务教师兼任学生班主任机制，鼓励业务教师在具体专业知识讲授、专业技能塑造、职业素养培育等方面，穿插社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、诚信教育，引导学生理性认识多元文化冲击、西方资本主义制度，以及中国特色社会主义道路等，坚定核心价值观培育和践行的信心和决心。三是引导学生干部、学生党员通过公告栏、党支部大会、学生干部例会等形式，大力宣传党的十八届三中全会精神、学院关于加强社会主义核心价值观培育和践行的意见等，营造良好氛围。建立大学生社会主义核心价值观培育和践行预警机制，通过班主任助理、朋辈辅导员、班干部等学生群体与其他学生间的交流互动，针对核心价值观不明确、价值观偏离等问题，及时进行预警与应对，从而把问题消灭在萌芽状态。四是不断完善家校沟通交流机制，通过电话访问、调查问卷、致家长一封信、家访等形式，将学院开展大学生社会主义核心价值观培育和践行的基本要求告知家长，并期望家长教育引导学生杜绝诈骗、犯罪等违法行为，坚决抵制邪教、民族和国家分裂主义、极端势力等。五是建立健全大学生社会主义核心价值观培育和践行的社会支持系统，定期邀请属地政府、上级主管部门、用人单位等来校，在共同开展理论研究、联动做好宣传与教育等方面建立定期合作机制，共同探讨加强大学生社会主义核心价值观培育和践行的长效机制，汇聚各方正能量，促进大学生社会主义核心价值观培育和践行健康发展[9]。&
　　四、结语&
　　大学生社会主义核心价值观的培育和践行是一项长期而艰巨的任务，是一个复杂的、潜移默化的过程。目前，山东农业经济管理学院大学生社会主义核心价值观培育和践行正在有力有序有效地推进中。下一步，学院将继续强化大学生社会主义核心价值观内在素养培育，拓宽价值实践渠道，夯实核心价值观信仰基础，引领学生从现在做起、从自己做起，从一言一行做起，帮助学生扣好青年时代的第一粒扣子，促进学生全面成长成才。&
　　参考文献：&
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