移动的数学实验室让你时刻与数学零距离接触 - 学科动态 - 南京市人民中学
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移动的数学实验室让你时刻与数学零距离接触
录入者:rmwsh |&时间: 16:00:13
| 作者:薛燕 | 来源:
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我校TI数学实验室成立两年来，在校领导的支持下，实验室的各项活动开展取得了显著成绩，为学生使用的TI-Nspire系列图形计算器和教师授课使用的电脑之间建立起无线通讯，实现互动教学，增进学生的课堂参与。现对实验室的建设及取得的成绩介绍如下：
我校数学实验室计算机安装了几何画板、超级画板、三维立体几何模型、Microsoft Mathematice等数学学科学习辅助软件，还配备了数学立体几何模型教具，为学生提供了探究数学知识的环境。为了方便图形计算机走进课堂，我校实验室特采用无线网络教学，配备了无线路由器和接收器，实现移动实验室。此外，为开发数学室的资源，构建多样化的实验室，我们还配备了物理温度敏感器，安装了Google Earth帮助学生学习地理知识。
1.普及使用
为普及TI图形计算器的使用，我们特邀请了TI公司工作人员分别对全体数学教师、学生进行了培训，除确保每位数学老师一台机器，我们还定期向学生发放机器。我们的理念是“宁愿用坏也不能摆坏”，竟可能的提高机器的使用率，发挥它的教学作用。
2.加强教科研活动
实验室建设之初，数学组薛燕老师一马当先深入钻研，带领高二学生多次精心探究，谋求创新，首次尝试用图形计算器开设了公开课《三角函数y=sin(ωx+φ)的图像》。新颖的教学模式，生动的课堂氛围，让各位老师体会到了图形计算器的优越性，对TI数学实验室的建议给予了高度支持。教研活动中，李克大、林芬、凌玲老师就数字数学实验室的探究方法、软件研发方向等提出了很多建设性的意见。为推动TI图形计算器的教学，更好地提高教师的应用信息技术水平，更新教学观念，我校数学组教师林芬、王海鹏、周仕敏还参加了全国课题“图形计算器与高中数学教学整合研究”。在课题研究过程中，组内老师通过网络学习或校际交流等各种形式积极参与到TI图形计算器的研究工作中，并取得了阶段性进展。我们希望数学实验教学能激发学生“学数学、用数学、感受数学、研究数学”的兴趣。
3.开展了关于TI社团
本着以学生发展为本的思想，我校数学组开展了形式多样的数学社团活动，如数学讲座、数学知识竞赛、TI图形计算器培训等活动。特别在学校过渡时期，我们数学组的老师克服了种种困难，把原实验室的机器搬至玄高太平门校区，在凌玲老师的带领下，TI社团活动开展的有声有色。通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。经过多次TI图形计算器培训，学生渐渐爱上了这个“口袋机”，图形计算器拉近了数学与学生的距离，让学生感受到数学的美和学数学的快乐。TI社团还涌现了不少TI高手，他们借助图形计算器创造了许多精美的图形作品(如下图)。值得称赞的是我校陈舟同学在“卡西欧杯2013年全国高中数学图形计算器应用能力竞赛”中取得了第三名、南京市第二名的佳绩。&&
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学生作品1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 学生作品2
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学生作品3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&学生作品4
TI图形计算器教学场景
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厂家热销TI-Nspire
CAS的详细描述：
TI-Nspire(TM) CAS 中文图形计算器
主要功能简介
全新概念的数理学习工具
全面的数学功能有效地整合了代数运算、函数图像、几何作图、统计分析等各种适用于数学教学的应用软件功能，并实现它们之间的动态关联。动态的关联可以将一个数学问题，用代数、图形、表格或文字的形式表现出来；当一种表示法发生变化时，其他表示法也发生实时变化。灵活的“抓-移”功能通过点击图形内部的任意点、线、或几何形状，并移动，实时查看变化所产生的影响。类似于计算机的操作模式具有类似于计算机的操作模式，包括：下拉菜单、光标导航键、独立的字母键、电子表格、文档管理。独创的文体储存和编辑功能就像使用电脑一样，学生可以保存和编辑他们的功课，教师可以方便地备课和保存课间生成的内容，并实现与电脑之间的文本互传。
TI-Nspire CAS主要数学功能
代数功能TI-Nspire
CAS涵盖了已有计算器的所有功能，主要包括：
运算功能 -
数值求解；符号运算；二进制、十六进制运算；逻辑运算；三角函数；双曲函数；最小公倍数；最大公约数；因式分解；多项式展开。
微积分 - 求导数、积分、极限、函数最大值、最小值、切线、解微分方程、对隐函数求微分。
矩阵 - 矩阵运算，包括特征值、特征量的计算、LU Decomposition、QR 因数分解、包含符号元素的矩阵。
作图功能函数作图、参数作图、极坐标作图、数据统计作图、图形变换、圆锥曲线作图、不等式作图、函数值列表等。几何功能
创建和研究几何形状、模拟点在图形上的运动并研究其性质、研究几何的变换，有利于平面几何的学习。
可以实现函数作图形式、参数方程作图形式与数据统计作图形式并存在同一个坐标系下， 有利于平面解析几何的学习。
统计分析功能&对一元或二元变量进行统计、对函数进行回归与拟合操作、进行多种假设检验（T-test,
ANOVA等）、计算并绘制多种分布的图形（散点图、x-y线图、直方图、箱形图、回归线、正态概率图、假设检验图）、排列组合、随机数、推论统计等。
金融计算功能
包括货币的时间价值（TVM），不均匀现金流，分期付款、利率转换等。
简单易学的编程语言，用户可根据自己的需求来编写不同有应用程序。
TI-Nspire(TM) CAS 中文图形计算器
技术参数/系统要求
显示屏尺寸：320*240像素，是TI-83 Plus和TI-84 Plus的2倍
分辨率：~~115 DPI ; 16级灰阶 - 是TI-83 Plus和TI-84 Plus分辨率的5倍
电池：7号（4节）&
可以使用配套的充电电池（需单独购买）
内存：20MB储存内存 / 16MB 运算内存
USB接口：用于连接电脑，以及TI-Nspire图形计算器之间的连接。
TI-Nspire CAS的应用软件
计算器 (Calculator) —
输入和显示表达式、公式和方程，它们的显示与课本上的一样；能够从标准的符号模板中快速、方便地找到和选用合适的数学符号、变量名；可以通过滚动来查看之前的运算结果与公式。
图形(Graphs) —
函数作图和对函数的探究；通过点击图形内部的任意点、直线、曲线和几何形状，并移动，实时查看变化所产生的影响。
几何 (Geometry) — 绘制和研究?负涡巫础?
列表和电子表格 (Lists & Spreadsheet) —
抓取和跟踪图表上的值，收集数据，并观察数学模型；统计分析的结果；功能类似于使用计算机电子表格，如有标签栏、在单元格里插入公式、选择单元格并调整大小等等。
数据与统计(Data & Statistics) —
使用不同类型的图形来总结统计数据；调整和研究数据——观察数据变化会如何影响统计分析结果；能创建“快图”；
执行对真实数据集的描述与推论统计计算。
记事本 (Notes) —
将数学用文字描述。包括用文字描述数学问题和其结论，解释解题步骤；问题-答案的模板便于教师提出问题和学生提交答案。
功能和特点
中文输入和显示
能够实现TI-Nspire技术的所有功能，并包括内置的计算机代数系统（CAS）
包括一个易于滑动触摸板，更像使用电脑鼠标
让学生能研究有字母变量的数学表达式，观察其图形， 理解公式背后的意义
用多种形式呈现一个问题，比如代数的、图形的、几何的、数字的和文字的形式
能在一个屏幕上显示和研究一个问题的4种表达形式
抓移函数图像，将其移动并观察相对应的方程和数据的变化
表达形式的“关联”：改变一种表达形式，观察对其它表达形式的实时改变
求解方程组，同时避免计算错误
通过已知条件，扩展表达式并解决共同的问题
内置互动几何功能
易于使用的电脑功能：简单的下拉菜单——效仿熟悉的电脑操作直观的特点
阿尔法o快速键。&
保存和审查工作：在文档中创建、编辑、保存正在解决的问题；网页类似文字处理；类似于计算机的文件存储功能。
能轻松链接到计算机或另一台TI-Nspire图形计算器，方便文件传输。
采用独立的编程环境，还有由用户定义的功能和程序的编程库
通过多种形式/表达形式学习数学，学生能够更容易更深刻地理解数学概念。
使用TI-Nspire图形计算器的学生表现出对问题更深刻的理解，和更强的推理能力。
适当的TI-Nspire技术的应用能够促进互动学习和更积极的资源共享，也为学校提供新颖的整合教学模式。计算器是一种学习数学的辅助手段（不只是一个提高运算速度的工具）。
想了解更多有关TI - Nspire技术的研究报告和结果，。
配套技术和活动
用TI-Nspire 液晶投影板( TI-Nspire ViewScreen
Panel) 与一台TI-Nspire CAS计算器连接， 通过实物投影仪实现课堂演示。
使用电脑里安装的TI- Nspire CAS教师版软件（内置SmartView
模拟器），通过LCD液晶投影仪，实现课堂演示。
把TI- Nspire CAS连接到Vernier EasyTemp(TM), CBR(TM) 2 and Vernier’s Go!
Motion，能够更方便地采集数据。
TI-Nspire(TM) 可充电电池
主要功能简介
除了 带触摸板的TI-Nspire 和&TI-Nspire
CAS图形计算器自带的4节AAA电池外，
您还可以利用TI-Nspire可充电电池（单独售卖）来获得延长的电池使用寿命。
它能够在两次充电之间为TI-Nspire和TI-Nspire
CAS图形计算器提供长达100小时的电量。
安装TI-Nspire可充电电池单击下面播放视频&如何为您的TI-Nspire可充电电池充电（必须安装在图形计算器内）
通过USB端口与您的计算机连接
使用电源适配器（单独售卖）
供电您可以通过以下3种方式为带触控板的TI-Nspire图形计算器供电：
仅使用TI-Nspire可充电电池
联合使用TI-Nspire可充电电池及4节AAA碱性不可充电电池
仅使用4节AAA碱性不可充电电池
1、质保期内非人为故障可更换新机。
2、如用户需要开票，则另加5%货款。
TI图形计算器河南、陕西地区授权总代理：
郑州瑞海电子技术有限公司
服务热线：
联系我们：
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CAS的详细介绍，
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联系方式：是处理侵权投诉的专用邮箱，在您的合法权益收到侵害时，欢迎您向该邮箱发送邮件，我们会在3个工作日内给您答复，感谢您对世界工厂网的关注与支持！论文和课堂案例集锦 - TI-Nspire(TM) 德州仪器 - 中国
这里收录了TI技术实践者们的使用体会和经验总结，及在历届TI教育技术与中学数学教学改革研讨会中获奖的优秀教师论文。
(单击列标题进行排序)
课题
学校
作者
(2014 Ÿ)
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徐德前
(2014 Ÿ)
广东省深圳市第二实验学校(深圳市黄云名师工作室)
彭青黄云
(2014 Ÿ)
广东省深圳市第二实验学校
彭青
(2014 Ÿ)
深圳外国语学校
骆魁敏
(2014 Ÿ)
深圳外国语学校
骆魁敏
(2014 Ÿ)
广州市第二中学数学科
邓军民
(2014 Ÿ)
广州市第二中学数学科
邓军民
(2014 Ÿ)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2014 Ÿ)
林吉
(2014 Ÿ)
南京市第十二中学
张小兵
(2013 Ÿ)
浙江万里学院基础学院
田增锋
(2013 Ÿ)
北京宏志中学
徐德前
(2013 Ÿ)
北京师范大学第三附属中学
王竹婷
(2012 年10 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2012 年9 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2012 年8 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2012 年7 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2012 年6 月)
广州市第二中学数学科
邓军民
(2012 年6 月)
广州市第二中学数学科
邓军民
(2012 年6 月)
广州市第二中学数学科
邓军民
(2012 年5 月)
北京宏志中学
徐德前
(2012 年3 月)
北京宏志中学
徐德前
(2012 年2 月)
北京市第十九中学
王玉生
(2011 年8 月)
广州二中
邓军民
(2011 年8 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2011 年8 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2011 年8 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2011 年7 月)
北京市第十九中学
王玉生
(2011 年5 月)
上海曹扬二中
桂思铭
(2011 年5 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2011 年5 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2011 年5 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2011 年5 月)
广东省中山市东升高中
高建彪
(2010 年7 月)
北京市第十九中学
王玉生TI-GRAPH LINK(TM) Software for Windows® 德州仪器 - 中国
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