设计心理学论文
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设计心理学总结
本文导读：此文由免费论文网编辑整理,我们为您提供原创论文、免费论文、毕业论文、论文下载、工作总结、简历、论文写作指导等服务！蚂蚁论文网真诚欢迎您的光临与惠顾！这是一篇关于设计心理学总结的论文范文,摘要：设计心理学总结　　重要提示：以下为本课程中最重要的内容，也与考试的考察内容关系密切，需要同学们认真掌握。同时，上课时我已经多次强调了我给大家列举的相关案例可能作为考试的切入点，请大家注意结合课程内容理解相关案例…
设计心理学总结
　　重要提示：以下为本课程中最重要的内容，也与考试的内容关系密切，需要同学们认真掌握。同时，上课时我已经多次强调了我给大家列举的相关案例可能作为考试的切入点，请大家注意结合课程内容理解相关案例。
　　下面标注红色加粗的字体部分为核心知识点，红色字体下面的内容为此核心知识点必须掌握的内容。
　　PPT中，我也给大家用红色标志标注了相关的重点内容，也需要大家关注里面的案例。
　　最后：祝愿大家考试顺利!!
　　第一章 设计心理学概述
　　1.1设计心理学概述
　　马斯洛需求金字塔
　　金字塔 上到下 自我实现的需要 尊重的需要 归属和爱的需要 安全的需要 生理的需要 设计学与心理学的结合
　　1.4 “人性化设计”
　　美国设计师亨利?格雷夫斯，1951年《为人的设计》本书中，他认为不仅要关注人的生理等基本需求及限制，运用人机工程学的原理实现符合“人体尺度”的设计。而且，他还充分考虑到人的情感、认知、需求等诸多心理需求。
　　1.5 可用性设计
　　是指产品在特定用户用于特定用途时所具有的 可用性工学研究用户在产品使用与购买过程中的心理认知过程、情感过程、甚或审美过程等都与心理学知识密切相关。
　　1.6 设计心理学的研究对象和范畴
　　一、设计心理学的研究对象主要包括两个方面：
　　消费者(用户)的心理和行为，以及设计者的心理和行为。
　　二、研究范畴和心理学基本相同包括四个方面：
　　①研究对象的生理基础和环境基础，它们是心理和行为发生的物质条件;
　　②研究对象的动力系统，如动机、需求、价值观念，它是心理活动和相应行为的驱动机制; ③研究对象的个性心理，包括人格和能力;
　　④研究对象的心理过程的三个方面：知(感觉、认知、记忆、表象、思维)，情(情绪、情感)，意(意志)。
　　此外，设计师的个体心理也是设计心理学重要的研究内容，它可以指导设计师增强设计创造力，科学、合理地从事设计创造活动。
　　第二章 设计中的感觉与知觉
　　感觉：一种简单的心理现象，它是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。 这一幅图片所呈现的视觉现象被称为“视觉后效”，也称为海林拮抗加工理论。
　　这一理论认为：产生拮抗的视觉体验由三个基本系统组成，每一系统包含两种拮抗的成分，它们是：红到绿 黄道蓝 黑到白
　　③运动视觉：
　　视觉运动的相对性。在动画中运用较多，如人物 位置不变而背景在变化，就会产生人物在不断运动的感觉。
　　视觉暂留：人的视觉存在一定的惰性，不能立即随着外界刺激的变化而变化。如每秒闪烁50次的光就感觉是稳定光源。
　　动 画：当画面以每秒24帧以上的速度变化时，人们就感觉画面是流畅的连续动作。
　　2.3 知觉及知觉的规律
　　简洁律/恒常律/图与底/错觉轮廓/接近律和相似律/深度知觉
　　知觉：是人的大脑对感觉的加工处理，是认知、选择、组织并解释作用于我们刺激的过程。知觉即“感知”，包括三个阶段：感觉 到 知觉组织 到 辨认与识别客体
　　感 觉――将外界物理信息转换成神经编码;提供知觉的基本材料
　　知觉组织――将感觉信息材料与主体的经验/知识进行匹配与表征，形成可供辨别和识别的知觉;对认知对象进行内部表征的过程
　　辨认识别――主体赋予知觉以意义，涉及主体的价值观、哲学态度、文化背景等。
　　2.3 知觉组织的规律
　　组织规律：(格式塔心理学)简洁律
　　组织规律：(格式塔心理学)恒常律
　　即知觉的恒常性，是指客观事物不变，但其给人们的感觉刺激由于某些外界条件变化而在一定限度内变化，而人对它的知觉不变。
　　常见的恒常性包括：大小、形状和方向的恒常性。
　　组织规律：(格式塔心理学)图与底
　　接近律、相似律本质上是简化和整体化认知对象的组织原则，它倾向于将接近、近似的元素组合起来作为一个整体加以认知。
　　接近律即最接近的元素会被组织在一起;
　　相似律是其他条件相同的条件下，最相似的元素组织到一起。除相似图形外，还有相似运动
　　深度(立体)知觉
　　设计师可以利用图像中的元素线索来增加或减少图像的深度：
　　第2/5页
　　①大小：大的物体比小的显得近;
　　②质地：组成质地单元大的比小的近;
　　③插入：阻挡它物的不透明者显得近;
　　④焦距：细节清晰比模糊的显得近;
　　第三章 认知心理学简述
　　认知心理学是以信息加工理论为核心的心理学，又称为信息加工心理学。1967年美心理学家奈瑟出版《认知心理学》标志着这一心理流派的形成。
　　人脑对信息加工的原理：物理符号系统，由纽厄尔和西蒙提出。其核心观念是：人脑对信息的处理实质是对符号的操作过程。
　　符号：它指代各种事物，符号通过相互联系形成符号结构即语言，它表征外部事物和内部信息的加工操作。
　　在一定程度上说，艺术设计所要解决的就是根据设计的需求和目的将相匹配的或者说近似的“符号”形式化、物质化的问题，从而实现产品的功能以及形式创新。
　　认知心理的两个过程 ：
　　一、辨认与识别：认知识别的双重信息加工模型
　　二、记忆：记忆的三级模型即感觉→短时→长时记忆
　　辨认和识别是这样的一个过程：主体从外界获得的感觉信息，经知觉组织后传入大脑，大脑抽取和加工相关的信息与储存的知识相互匹配，再赋予知觉对象意义并做出相应行为。
　　辨认与识别的两个过程：
　　自上而下的加工认知：又称为概念驱动加工;
　　自下而上的加工认知：又称为数据驱动加工;
　　识别理论：原型
　　我们对于周围事物识别和认知的过程存在着“再认”过程，即人们将知觉到的事物的信息与记忆中相关的表征相匹配的过程。
　　这里的表征即“原型”，原型指的就是同一类型的事物经过认知、思维后抽象化的概念，它涉及到同一类事物的本质特征。
　　心理学家诺曼和林赛先后提出了解释识别心理过程的：“模板匹配模式”和“原型匹配模式” “模板匹配模式”=======对应个体
　　自然匹配
　　在设计之中，当物品的设计与大脑中模型一致时就会形成“自然匹配”。“原型自然匹配”节省了大脑信息加工资源，提高易学性、减少差错和失误。
　　1.原型的自然匹配
　　第3/5页
　　产品的控制、使用的方式应符合用户心中对该类产品的概念原型，从而形成自然匹配的设计，其方式主要有两种：物理环境类比和文化标准。
　　记忆的种类(三级模式)
　　①感觉记忆：也称感觉登记，持续0.25~2秒，形象模糊
　　②短时记忆：也称工作记忆，持续15~30秒，
　　③长时记忆：持续1分钟至永远
　　短时记忆存储方式主要为：空间的和言语的;
　　长时记忆存储方式主要为：程序性、原型或概念等等;
　　可用性设计：是以“用户为中心”的设计，它是可用性理念在设计中的体现，也是可用性工程作为一整套工具和方法在设计中的运用，是设计艺术中合理性要素的集中体现。 可用性设计及设计原则：
　　1.按照人的尺度设计
　　2.考虑人的极限
　　3.形成自然匹配
　　4.易视性和及时反馈
　　5.容错性 6.易学性
　　7.简化性 8.兼容性、灵活性和可调节设计
　　第四章 情感设计
　　情绪和情感的界定
　　情绪：是人对客观事物的态度的体验。
　　情感：情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
　　普通心理学：情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。
　　事实上，情绪和情感是同一物质过程的心理形式，是同一事件的两个侧面或者着眼点。但是二者还是具有一定的差别的：情感着重于表明情绪过程的主观体验，即感受;情绪则着重于情感过程的外部表现以及其可测量的方面。
　　A.情绪的作用
　　①适应作用：
　　②驱动作用：
　　③组织作用：
　　④作用：
　　B.情绪的维度
　　美国心理学家施洛伯格提出了情绪的三维度量表：
　　注意――拒绝 快乐――不快乐 唤醒――不唤醒
　　①实用功能的产品或环境的设计，应具有“中等强度”的正面体验;
　　适度正面情绪的设计特征归纳为：
　　①造型整体而简洁;
　　第4/5页
　　②对称、均衡的形体;
　　③要素、部件明确一目了然;要素排列与分布规律而有秩序，变化富有节奏;
　　④一致调和的色彩体系;
　　⑤一定的熟悉度，并不完全陌生。
　　设计情感的层次性：
　　感官层面――本能水平 效能层面――行为水平 理解层面――反思水平
　　感官层面中常见的感官层面的刺激种类有：
　　1.形色刺激：新奇的形状、色彩，夸张、对比、变形等形式;
　　2.情色刺激：一定程度的性暗示;
　　3.恐怖刺激：通过恐怖感达到特定的设计目的;
　　4.悲情刺激：通过呈现不幸遭遇激发人的同情心为目的的设计。
　　第六章 思维与设计师的个体心理
　　形象思维
　　它是一种以形象为依托和工具的思维方式，与逻辑思维相比，形象思维呈现出整体性、直觉性、跳跃性、活跃性、模糊性的特点。在艺术、美学领域中，形象是一切活动的核心和基本单元。
　　设计思维
　　• 它是综合性思维，包括了艺术思维、科学思维两种思维形式，具有非连续性、跳跃
　　性特征。其特征有：
　　1.形象思维是艺术设计思维的基础，表象是设计师进行设计思维活动的基本素材。设
　　计创造都围绕造型为根本目的和手段;
　　2.设计艺术中逻辑思维和形象思维总是相伴发生的，不可分割;
　　3.设计艺术思维活动归根结底还是有限理性下的问题求解活动;
　　A 职业压力的种类
　　心理压力：个体面对不能处理而又破坏其生活的刺激性事件所表现出来的行为模式。它并非总是负面的效应，适当的压力有助于促进问题的解决。
　　设计师特殊的职业压力包括：一 、创意的压力;二 、竞标的压力;三、更新设计产品的压力。其设计创意要追随时尚、具有趣味，能刺激新的消费需求等。
　　B 对设计师来说，减轻压力的建议主要有：
　　a 建立宽松的外部环境;构建社会支持网络：情感、物质、信息等;建立良好的团队
　　关系;形成创造型集体;建立以合作和互补为基础的结构关系。
　　b 按照科学的设计流程工作，并运用适当的创意激发方法激发灵感，缓解创意压力。 c 设计师应有意识地进行心理状况的自我调节，疏导压力。
　　【扩展阅读】设计心理学
　　通过这个学期的《设计心理学》课程，让我感到受益匪浅，生活中的点点滴滴都和设计心理学有关，它是真正的融入到了我们的方方面面，所以它的重要性显而易见。设计心理学，相信它会对我今后的设计有极大帮助。
　　课上有许多有趣的东西是书里所看不到的，时下好的创意，好的广告，好的建筑艺术......
　　在学习中，我觉得老师的那种模式，我比较能接受，不是一味的死读课本，而是举例分析，给我们讲很多社会上的实例，让我们更好的去理解它的含义，更好地掌握所讲的知识。老师讲得不枯燥乏味，我们听的也津津有味，让我们在快乐中学到了许多新知识，也增长了见识。老师讲的东西不是照着书本走，而是从书中提炼的精华和要点，跳出书本讲一些设计师应有的技能常识和实际应用实例，给我们看的一些优秀的广告、建筑、产品的设计等，让我们好的设计师是怎样做的。
　　设计心理学学习让自己开拓了视野，培养了思维判断能力。想问题也不会只从一个方面想，而是会从其他方面想。每当遇到难题时，我告诫自己，在当今知识高度发达的今天，只有不断充实自己，才是正确的，放弃了学习就等于放弃了自己美好的前途。
　　设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的学科，是建立在心理学基础上，是把人们的心理状态，尤其是人们对与需求的心理通过意识作用于设计的一门学问,它同时研究人们在设计创造过程中的心态.以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应,反过来在作用于设计,起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用。 开展设计心理学的研究是企图沟通生产者.设计师与消费者的关系.使每一个消费者都能买到称心如意的产品,要达到这一目的.必须了解消费者心理和研究消费者的行为规律。
　　设计是把一种计划、、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。先是一个即将实施的项目，然后按照策划的要求进行构思、制定方案、实施操作、绘制图样、进行施工、检验样本、通过设计方案的验收等整个环节的工作。人类通过改造世界，创造，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
　　学了《设计心理学》我觉得设计是为人们而服务的，最早设计的生产是为了人们的需要，然人们感到方便，简洁，能很好地解决问题，这才产生了设计，从而为人们服务，方便人们的生活各个方面。比如，人们觉得走路很累，就发明了自行车，而且在现在，自行车也成为一种环保低碳的潮流。对有近视的人，设计出挂在耳朵上的眼镜。这都是方便人的设计，从心理角度上说，它也满足人们的需求。它是能让人舒心的美的东西。能表达设计者自己的感受和心情，就像装潢设计，真正好的家装就会让居住的人心里感到安心和舒适。这都离不开心理学。只有学好这门课才能真正的做好设计。
　　在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。高等很大程度上就是培养一个人的思维能力，开拓一个人各方面的视野，从而提高一个人各方面的能力。
　　上课也希望老师继续介绍实际优秀的设计给我们，让我们也能了解国外的设计趋势和理念，感谢老师的辛勤教导，让我们开阔了视野，有了很大的收获。
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