四季青小学放学后的困难班办得有特色学校给场地 家长轮流管<·青年时报
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四季青小学放学后的困难班办得有特色
学校给场地 家长轮流管
&&【《解决学生接送问题的困难班“困”住了谁》追踪】&&时报讯
孩子放学后没人接怎么办?9月20日,时报《解决学生接送问题的困难班“困”住了谁》一文(详见当日2版)对此问题进行了探讨。昨天,省教育厅经过多次探讨后,终于出台了“关于鼓励小学开展学生放学后‘托管’服务的指导意见”。&&意见指出,鼓励学校多形式开设“托管”服务,并对区域、经费、形式、地点和内容等方面作了引导;另外“托管”要做到“三个不”:不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担,严禁把“托管”服务变成“培训班”“补课班”。形式可以多样,比如采取“晚托班”“放心班”“四点钟学校”等,可以跨班级跨年级统筹组织。省教育厅鼓励社会机构或社会热心人士开展“托管”服务。&&此前,记者在杭城做了一个小调查,发现已有部分小学在进行相关尝试,但尝试过程中遇到了不少问题,其中孩子的安全是大家最为关注的。&&□时报记者 王贞颖 陈丽丽 文/摄&&公办小学试水“晚托班” 家长成为主力军&&早在省教育厅出台指导意见前,杭城已有两所小学的家委会主动提出,学校提供场地开设“爱心困难班”,由家长排班轮流代管放学后留在困难班的学生。试行近1个月效果如何?上周四,记者分别走进两所小学进行了采访。&&其中西湖区的一所小学,利用传达室边上的空地,重新装修出一个约100平方米的多功能教室,教室里有崭新的课桌和移动黑板。下午4点,记者来到这个教室时,桌上摆放着十来个书包,其中有一名戴眼镜的男生正在埋头做作业。一边,几个陶艺社团的学生在忙着做手工。&&“这些书包是谁的呀?”记者说。小男生抬头,向记者示意门外,那里,有几个男生正在操场上玩耍。&&每当有学生进出教室,一名穿绿色毛衣的家长就会观察一下。这名家长就是当天的值班家长,她会在记录本上记下“未及时回家”的学生名字,并负责关注“留校生”何时被家长接走。&&另一所试水的学校,是位于四季青市场附近的四季青小学,该校有相当一部分家长在周边市场做生意,时间弹性相对较大。&&下午4点,四季青小学的阅读室时不时爆出学生的笑声,透过窗户,可以看到一个人高马大的男人被一群低段学生围在中间。他一会儿前倾身子,一会儿轻轻踱步,声音一会儿和声细雨,一会儿粗旷豪放。这是该校四(3)班学生朱宇杰的爸爸,他正努力地用肢体语言及表情,把故事讲得有趣,让留在教室里的一二年级学生更容易接受。&&新学期开始以来,朱宇杰爸爸和学校另外149名家长一起,为学校有接送困难的学生组建了一个亲子俱乐部,每个家长两个月轮到一次。每周一至周四,由家长组队为学生讲故事;每周五由体育老师和家长组队,陪学生一起打篮球。&&让孩子每天都有人照顾 家长积极性很高&&据了解,四季青小学在活动开展之前,针对有意愿参与的150名家长进行了职业调查。这批家长中很大一部分在学校周边的市场做生意,还有六七名全职家长,他们可以随叫随到。“如果要问大家的动力是什么,那就是想跟孩子在一起。以我为例,以前,总觉得给孩子提供丰裕的衣食住行就是我的责任,但听过几次学校亲子教育的讲座后,我觉得这远远不够。”朱宇杰爸爸说。&&“家长们分班轮值,我一个学期轮到一两次。”西湖区一公办小学的家委会主任王先生说,家长们的参与积极性很高,一个班30多人,有80%-90%的家长都会申报来参加,“很多家长虽然都是有工作的,但很乐意参与维护工作,轮到自己的时候会特意向公司请一天假。”&&有一名张姓家长说,曾经在下雨天看到一个男生坐在走道边看书,雨点都快把书本打湿了,根本没人管,看着很心疼。“谁也不能保证自己每天都可以准时来接送孩子,也不能保证下次自己的孩子不会出现这样的情况。”这名家长说,学校提供场地,让家长介入管理,至少能保证每天都有人照顾孩子,这么算来,家长一年请假一两次挺值得。&&●问题&&问题一:有家长故意延迟接孩子&&这两所小学差不多都坚持一个多月了,但慢慢地问题出现。&&“有的家长觉得反正学校里有人看管孩子,迟一点来接也没关系,以至于一周里有几天总有同样的面孔出现。”西湖区试水“爱心困难班”的小学校长说,推出“爱心班”是为了帮助当天来接孩子时遇到困难的家长,是临时看管孩子的,家长不该有“反正孩子在学校就行,我可以多耽搁一会儿再去接”的想法。&&问题二:学生人数变动大,出意外怎么办&&学校在传达室特意准备了一本“值班家长记录卡”,上面记载了每天“留校”学生的姓名、班级以及家长的联系方式等信息。单从上周来看,记录卡上的名字人数变动比较大,少时只有三四个,多时有28人。一位值班家长感慨,学生多时,一个人应付真有点忙不过来。&&记者看到,下午4点,放学铃声一响,一拨又一拨的学生来到这里。这边,值班家长还在记录学生信息,那边就已有调皮的男生把书包往地上一放,就偷偷从后门溜了出去,“有时清点书包数量,常发现和教室的人数不对称”。&&问题三:家长威信不够,孩子调皮怎么办&&家委会的王先生是个热心人,也是第一个值班的家长,看到这样的情形后他焦虑了:放学后留下来的孩子一旦太多,而看管的家长每天在换,家长对孩子不熟悉,会造成管理孩子时有难度,“如果孩子不听话怎么办?孩子之间吵闹,出现磕磕碰碰怎么办?这个责任太大了,谁来担呢?”&&这也是所有学校共同担忧的地方。“本是做好事,万一好心办了坏事怎么办。”有校长表示,“困难班”开设容易,但老师没有过多精力参与,而当“主角”的家长威信毕竟不如老师,孩子出现调皮或不听话的情况在所难免。&&省教育厅“关于鼓励小学开展学生放学后‘托管’服务的指导意见”&&◆鼓励学校多形式开设“托管”服务&&◆托管要做到“三不”: 不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担,严禁把“托管”变成“培训班”“补课班”&&◆形式可以多样,比如“晚托班”“放心班”“四点钟学校”等,可以跨班级跨年级统筹组织&&◆鼓励社会机构或社会热心人士开展“托管”服务&&●呼吁&&社区可否参与进来&&接管学生&&接送需求最大的是小学低段&&昨天,杭城一热门论坛上进行了一个调查,参与调查的207名家长中,近80%都有接送孩子的困难,其中超过90%的家长赞同学校开设收费困难班,家长们一致认为安全是最为重要的。&&“孩子在学校,最重要的就是放心,跟同校的孩子一起,总好过到外面参加培训班,跟陌生的孩子一起。”一名姓周的家长说,他的孩子现在正上一年级,如果学校推出“晚托班”“安心班”之类的,他一定第一时间选择让孩子放学后留校。&&记者随机采访了20位学生家长,其中4-6年级的家长有5位,1-3年级的家长15位,接送需求最大的是小学低段。&&“我们家虽然离学校只有一条马路,但路口车子多,肯定要有人来接了才放心。”西湖区一公办小学二年级学生家长薛女士说,“孩子爸爸上班在富阳,18点下班;我在文三路上班,最早下班也得16:30以后,怎么也赶不及来接孩子,而老人们都在老家。”她说,这两年只能把孩子托管在校外的晚托培训机构。&&&&社区是否可以参与进来&&&&“学生放学后,如果有社区来参与接管学生是最好的办法了。”西湖区一公办小学校长如此表示。&&昨天,省教育厅出台的指导意见中表示,困难班的地点可以在校内举办,也可以与社区联合在社区举办。&&目前,杭州也有社区在尝试开展这种服务,比如,凯旋街道针对南肖埠小学、景华小学、茅以升实验学校、春芽实验学校引进了一个社会公益机构,开展“四点半学堂”。不过,社区所提供的场地相对较小,一般只有五六十平方米,最多只能容纳30人左右。而师资方面,主要以勤工俭学的大学生、退休教师为主。&&社区有没有可能针对辖区内的学校,扩大四点半课堂,服务更多的学生?杭州青少年活动中心校外辅导员赵燕表示,这得看社区的能力和意愿,“对于有些社区来说,开展四点半学堂,本身就是一个服务社区人员的活动。”&&
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