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睢县教育局召开全县中小学生“养成教育”现场会
网讯：3月2日上午，睢县教育局为进一步深化县中小学生行为规范养成教育，在城郊乡阮楼中学召开了全县中小学生行为习惯“养成教育”现场会。全县各乡镇中心学校校长、业务主任、各中小学校长、部分民办学校负责人共计400余人参加了这次现场会。
与会人员首先观看了该校思想政治教育晨会活动，查看了该校“养成教育”的组织情况、班级文化设置及“五星个人”评比记录，认真观摩学习了该校教师的新课改教学活动，对该校开展的“活页教案”活动进行了认真分析。通过看、查、听等形式认真学习了该校“养成教育”的先进经验。参观学习活动结束后，与会人员在睢中多媒体报告厅举行了交流报告会，报告会由教育局纪检组长李洪涛书记主持，城郊乡中心学校校长赵彦起致贺词，阮楼中学的四位班主任分别就晨会、班会、五星班级和学生管理进行了典型发言，四名“感动阮楼中学十大先进学生”做了精彩的演讲，阮楼中学校长陈家相作了《学生行为习惯养成教育》专题报告，报告阐述了该校养成教育的做法和先进经验，博得了与会人员的阵阵掌声。
编辑：张扬
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课题研究：活页教案在初中英语教学中的实践与运用（三）
文章类型：原创
课题研究：活页教案在初中英语教学中的实践与运用
睢县白庙乡中心学校& 王显煜
睢县城郊乡阮楼中学& 邵&& 丽
关键词：活页教案目的、教师的态度、备课细则、操作制度、学习方式、课堂效率、整体素质
内容提要：
一、集体备课编写活页教案的目的：1、新课程改革的需要。2、现行英语教案存在的弊端。
二、如何编写活页教案：1、统一教师的思想，端正教师的态度。2、制定备课细则，规范操作制度：按年级分备课组，备课时间安排，备课内容要求，备课环节，备课的原则。
三、如何让活页教案在初中英语课堂上改变学生的学习方式，提高课堂效果：1、活页教案的设计以学生自主学习、探究式学习、集体合作讨论等为主，教师的解答、引导为辅。
四、如何利用活页教案提高学生的整体素质:教案的设计兼顾优、中、差，通过集体合作等各种方法从而提高学生的整体素质。
一、集体备课编写活页教案的目的。
&&&&&&& 1、为了更好的贯彻党的教育方针，执行英语新课程改革，提高初中英语教师的整体素质，进一步为高校培养具有综合能力的人才，从而要求初中英语教师进行教改。通过实践调查和反思，总结发现集体备课编写活页教案是实现英语教改的捷径。活页教案是新课程改革下全体教师真诚合作，认真钻研教材，分析学生，发挥集体智慧，在每个人反思总结的基础上再次归纳、提升和再创造，这样才能更好的体现和展示独特的教学设计和自己的风格，这就是集体备课编写活页教案的目的之一。
&&&&&&& 2、我们在调查和反思中不难发现目前初中英语教师编写英语教案中存在的弊端：
&&&&&&& （1）英语教师在备课中只重视量的积累，教师在备课时唯恐学生吃不饱，就根据手中各种教辅资料，在教材上非常详细的注明单词的用法、对话和短文中各种语法解释，唯恐学生知道的少，把语法书找来，作出详细的注释。然后在课堂上合盘托出给学生，因此造成课堂上老师的一言堂，没有学生发言和操练的机会，结果导致好学生得了消化不良病，差生是听老师讲课如听天书。
&&&&&&& （2）教案的编写中缺乏创新性，许多英语教师在备课中以大纲为纲，以课本教参为本，因此在备课中出现&千人一面&的现象。这种备课的方式忽视了备课的本质，禁锢了教师的大脑，浪费了精力和时间，忽视了学生为主体的学习方式，使原本生动的英语课堂失去了活力，学生也逐渐没了学习的激情，只是机械式记忆和被动模仿，导致教学质量差。
&&&&&&& （3）教师备课时常单枪匹马作战，彼此缺少交流与合作，不能解决因教师间差异导致对教材理解不同的问题，造成学科间缺少整合，授课时不能及时发现存在的问题。课后信息反馈不及时，造成更多问题的积累，学生的情况是单词记不住，语法太深奥听不懂，每天处于半饥饿状态，有的是消化不了，长此以往掉队的学生会更多。这也是我们编写活页教案的目的。
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睢县高级中学 成立时间
1940年 校训
励精图治 校风
团结、勤奋、求实、创新 教风
博学、精深、爱生、务实 学风
勤奋、善思、尊师、守纪
睢县高级中学现为省示范高中，坐落在美丽的在睢州城湖岸边，总占地305486平方米，分老校区（占地70035平方米）；新校区（占地235451平方米）。99年以来，根据学校发展规划和教育教学现代化建设的需要，对校园进行了彻底改造，多方筹措资金3000万元用于扩建、新建教学楼、办公楼、实验楼、师生公寓楼、餐厅及修筑道路、美化环境、增置教学设施、改善办公条件等，经过几年的艰苦努力，老校区旧貌换新颜，新校区呈现新景观，一所建筑新颖，布局合理、教学设施齐全、环境优雅整洁、教育教学质量一流的崭新学校已经屹立在豫东大地上。 　学校现有教职工246人，专职教师203人，其中特级教师3人，高级教师47人，一级教师63人，本科文凭的189人，硕士研究生5人。 　学校设有校长办公室、政教处、教务处、教研室、团委、总务处等机构。为了强化管理，增强竞争意识，1996年8月，学校实行了内部管理体制的改革，即校长负责制下的全员聘任制。聘任制的实行，调动了广大教职工的工作积极性，实现了教育教学质量一年一大步，岁岁上台阶的计划，完成了睢县高级中学 的振兴阶段和创办豫东名校的办学目标。1999年10月，在对原来改革方案进行修改、补充、完善的基础上，校教代会又通过了《睢县高级中学对学生实行德育量化管理的实施方案》，使学校的管理更加合理化、全面化、规范化、科学化。学校一贯坚持社会主义办学方向，坚持“诸育并重，德育为首”“以章治校”“严谨执教”三个原则。对教师提倡奉献精神、拼搏精神、“三苦”精神和团结协作精神，要求学生“规规矩矩做人，认认真真读书”。在校园建设中，学校努力改善办学条件，做好绿化、美化工作，校园面貌日新月异，花园式学校已初具规模。 　经过多年的努力，睢县高级中学形成了“团结、奋进、求实、创新”的校风，“严谨、科学、爱生、互助”的教风，“勤学、善思、尊师、守纪”的学风，得到上级表彰和社会赞扬。先后涌现了国家级优秀教师4人，省级优秀教师19人，市级优秀教师47人，县级优秀教师76人，省优质课教师15人，市县优质课教师50余人，国家骨干教师2人，省骨干教师17人，市级学科带头人23人，已形成了一个团结、务实、开拓、进取的优秀群体。近几年，在全市重点高中工作检查评估活动中，我校连年被评为先进单位。自恢复高考制度以来，我们为高等学校输送6600多名合格新生。 　为此，河南电视台、商丘电视台、《人才瞭望》杂志、《党建月刊》杂志、《商丘日报》等多家新闻媒体向社会报道我们的办学经验和作法，引起社会的广泛关注。西至兰考，东至虞城、夏邑慕名前来参观学习的兄弟单位近百家，上千人次。这证明我们创办豫东名校的目标已成为现实。省教委主任王日新1999年5月亲临我校视察指导工作。 　学校曾先后荣获河南省文明学校、河南省安全文明校园、河南省中小学德育工作先进集体、河南省文明单位、河南省先进基层党校、河南省教改实验基地等荣誉称号。 　近几年来，我校又加大了教学硬件的投资力度，先后建成了四个标准化物理实验室、四个化学实验室和两个生物实验室。仪器设备均达国家一类标准。筹建了有55台规模的微机室两个，64座的语音听力室和两个多媒体教室，全校各班建起了电视系统、监控系统、音频发射系统、广播系统和投影系统。我校图书馆藏书十五万多册，学生阅览室两个，教工阅览室两个。教学手段逐渐走向现代化、科学化。 　几十年的风风雨雨，几代睢中人的励精图治，而今，这颗豫东明珠正放射着璀璨的光芒，全体教职工正朝着学校管理高层次、师资队伍高水平、育人环境高品位、设施建设高标准、课堂教学高效率、全面发展高质量的“六高”的目标，以崭新的姿态，昂扬的斗志争创国家级示范性高中。 　总占地353亩，总建筑面积14万平方米的新校区2002年秋季已投入使用，根据学校的发展规划，将在五年内建成集高中、初中、小学及学前教育为一体的豫东教育集团，相信睢县高级中学的明天一定会更加灿烂辉煌。1940 年 国民党政府为争夺沦陷区青年，成立“第七行政区扶沟临时中学” 　1943 年 学校迁至项城县，易名为“第三联合中学” 　1944 年 学校迁往睢县，改名为“河南省立睢县中学” 　1948 年 睢县中学被编为“开封市第十四中学” 　1948 年底 睢县中学和 1944 年成立的豫东中学合并，仍名为“河南省立睢县中学” 　1949 年 更名为“豫皖苏边区第一中学” 　1955 年 学校更名为“河南省睢县中学”，属商丘专署文教局管辖 　1960 年 学校更名为“睢县第一中学”，均为高中部 　1966 年 学校开展“文化革命”，教学工作陷于停顿 　1969 年 学校遣散 　1971 年 学校开始回复招生，教学工作 　1976 年 学校开始步入正轨，教学工作飞速发展 　1984 年 学校更名为“睢县高级中学”至今
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