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上海小学一年级语文课本&瘦身&&不要求识字和理解
佚名&人民网
　　本报上海8月27日电
（记者姜泓冰）今年9月新学期，上海小学生使用的一年级语文课本将“瘦身”：删除了原教材中最长的5篇课文，《画》《草》《登鹳雀楼》等8首古诗也不再以书面形式出现。一年级识字量从原来要求的353个减少到296个，写字量更从296个降到了118个。
　　此次修订包括：课文篇目总量从45课减少到40课，删去了篇幅相对较长的课文，对12篇课文逐字逐句删改，删去了一些不太容易理解的词语，如“不以为然”等；整册教材的带读字减少了近30%；调整了偏旁、部首出现的位置，如“女”字旁挪到了教“姑娘”两字的一课，便于孩子形象记忆；对整本书也作了重排，篇幅减少了近30%。
　　据上海市教委教研室语文教研员薛峰介绍，上海现行小学语文教材根据2004版《上海市中小学语文学科课程标准（试行稿）》编写而成。社会各界对其不足的反映主要集中在低年级学生的学业负担方面，如课文篇目过多、部分课文篇幅过长、带读字相对过多、教学时间过紧、教学要求被随意拔高等。根据比较分析，此前的上海市小学语文一年级第一学期教材与人教版相比，识字量少50个，写字量多近100个，生字复现率和带认字量也高于其它版教材。
　　此次修订中，原有课本中的8首古诗被删除，引起了社会的广泛讨论。据介绍，古诗并没有退出小学一年级孩子的课堂。一套由语文特级教师过传忠诵读的《小学语文古诗诵读（试验本）》音像资料已配套出版，并列入“2014年秋季上海市小学教学用书目录”。薛峰表示，学校可以利用课前2分钟、语文拓展课和学科活动等时间，以学生听录音磁带或由教师示范诵读，并跟着读读、诵诵方式进行。对小学新生学习古诗没有识字、理解诗句意思的要求，也没有抄写和默写的要求，重在引导学生初步感受中国诗歌的情感美和音韵美。这种体验式教学方式比课堂讲解、背诵等知识学习方式更适合低龄学童，又可以避免以往古诗教学中存在的“超标”现象。
　　此次小学语文教材瘦身，是为了落实上海正在推进的为小学生减负、课堂“零起点”教学改革而进行的。据悉，目前上海正在加紧进行小学语文新课程标准研究，筹备整套小学教材的全面修订。改革的总目标是减负，要让孩子在完成基本的识字后，自主自由地进行阅读。
　　《 人民日报 》（ 日 12 版）
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