今年4月起，武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学、武汉理工大学、华中师范大学、地质大学(武汉)、武汉工程大学也引进了这一检测系统。
　　万航回忆说，当时着实有些紧张，提交前反复修改了几次。她所在的文法与经济学院同年入学的两年制硕士生纷纷庆幸：他们上半年已完成学位论文答辩。
　　和她一起参加检测的十几名硕士生，除她和另外一人复制率低于1%外，其他在3%至百分之十几不等。
　　负责论文检测工作的武科大研究生处学位办郝春艳老师介绍，学校600多名2010届毕业研究生中，已有100多名硕士生和5名博士生提交了学位论文供检测，检测系统生成的检测报告返还了学生所在的学院和导师，由学院和导师作相应处理，学位办也备案1份，但报告中的“复制率”信息不便透露。
　　武大从4月份开始检测2009届研究生的学位论文。该校研究生院学位处负责人说，已有1000多名研究生的学位论文接受检测，检测结果涉及学校和学生个人隐私，不对外公开。
　　华中科大研究生院负责人冯征介绍，从面上来说，该校研究生学位论文全方位接受这套检测系统检测。对于已检测的论文平均复制率和学校对复制率高的论文作者处理办法，这位负责人未作正面回答。
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关于降低的论文查重重复率的一些方法 - 副本.doc37页
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关于降低论文查重重复率的一些方法
声明：此方法不是让人作弊，是不让检测工具误解而已！????如果是引用，在引用标号后，不要轻易使用句号，如果写了句号，句号后面的就是剽窃了（尽管自已认为是引用），所以，引用没有结束前，尽量使用分号可以将文字转换为表格、表格基本是查重不了的，文字变成图形、表格变成图形，一目了然，绝对不会检查出是重复剽窃了。?
大凡硕士论文，第一章一般都是综述，肯定都是别人的东西，自已要承认，最关键的是：也要让大家承认，所以，一定要大量的引用，绝对做好引用的标记，在WORD中使用尾注，注意句号的结束位置。
计算机查重时，如果你做了正确的引用，不会给你颜色的（重复标记），最让人痛恨的是，明明引用了，却不注明，也不说明，好像是自己写的一样，这就是道德的问题，所以会使重复率升高。
小到一句话，大道一段话，如果是别人的就不要吝啬，一定要尾注的。有两种方式，直接用引号或句号，根据情况。
总之，硕士学位论文的第一章，肯定引用了很多论文，将一个问题彻底描述出来，后面才引出自己的观点、方法、策略等等。如果第一段的引用少，这样的论文质量是没有站在伟人的肩膀上的，是肤浅的。
因为真正写一篇论文，很罕见地都是自己的，几乎不可能，但大量引用别人的东西，说明你的综合能力强，你已经阅读了大量的资料，这就是一个过程，一个学习、总结的过程。
老师：你好！
有几个关于毕业论文查重方面的问题向你请教，谢谢！
1、我们学校的毕业论文引用方式不是用上标的[1]方式，而是直接在引用后面用括号（作者名），这样是不是会导致查重系统不认为前面的是我的引用而认为是剽窃。
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导读：具备较高的信息素养。信息素养，
关键词：信息素养，高职，文科，
　　毕业论文写作是高职文科专业教学计划中重要的实践性教学环节，是学校实现人才培养的重要内容，也是衡量教学水平的重要标准。当前，在以计算机、多媒体、网络、人工智能等为代表的信息采集、处理、传输等技术蓬勃发展的大背景之下，信息网络化给传统的毕业论文写作带来了机遇与挑战。论文写作本身就是表达、交流和传递信息的过程，在论文的写作过程中，对内容信息搜集、处理、运用及创造的能力直接影响着文章的形成和效能。因此，只有适应信息社会的要求，具备较高的信息素养，才能够胜任与满足毕业论文写作的需要。
　　一、信息素养在毕业论文写作中的重要性
　　信息素养的概念最早是由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski 在1974 年提出的。他认为信息素养就是人们在工作中运用信息、学习信息技术、利用信息解决实际问题的能力。毕业论文有别于文学作品，它并非凭空出产，也非完全个人的主观感受，它要求具备理论性、科学性、系统性和创造性，它建立在写作者认真阅读和思考的基础之上。在论文写作过程中，查找和评价资料是应具备的基本能力，思考和运用一切可接触到的资料是撰写论文的重要过程，更为关键的是，如何从所获取的信息资料中筛选出自己需要的信息，并通过有效地分析与评价，组织吸收到自己的论文中。并在此基础上，探求已有信息资料的错误点、薄弱点与空白点，最终创造性的生成信息。毕业论文写作过程中对信息的获取、评价、运用、探求、创造和表达，正是信息素养的重要内容。可见，信息时代，论文写作能力与信息素养密不可分，信息素养的高低直接影响毕业论文质量的优劣。
　　二、信息素养缺失在高职文科专业毕业论文写作中的表现
　　当前的信息时代，是一个&知识化&时代和&学习化&时代。因而教育的重心，不再是教给学习者固定的知识，而是转向塑造学习者新型的自由人格，即学会学习，学会劳作，学会合作，学会生存。各类高职院校也敏锐地意识到：高职学生首先应是一个善于不断自我更新的学习者，具备了良好的信息素养，将使学生的终身学习成为可能。因而学校普遍重视校园信息环境的建设，加大投入，建设好学校的计算机中心，网络服务中心，电子阅览室等，多种形式的教育信息源和方便快捷的网络使用服务，为学生提高信息素养提供了信息资源的保证。在课程设置上，大学生信息技术课成为了高职学生的必修课，这为学生掌握信息技能提供了扎实的教学支持。但高职院校对提高学生信息素养所做的努力，并未收到如期的效果，高职学生信息素养的缺失在毕业论文完成工作中仍然表现突出。
　　（一）信息道德的缺失
　　信息道德是信息素养的重要准则，它是指在组织和利用信息时，要树立正确的法制观念，要准确合理的使用信息资源。在毕业论文写作过程中，在搜集资料的环节，越来越多的学生倾向于从互联网中获取信息资料，毕竟，在信息时代，网络资料的丰富性、开放性和便捷性是纸质文献所无法比拟的。但随之而来的问题是，面对浩如烟海的信息资源和信息时代不依赖纸笔的写作方式，学生运用信息的道德取向出现偏差。，信息素养。论文发表，信息素养。部分学生的毕业论文中，出现大段大段文献的复制粘贴，甚至有些学生的论文就是两三篇文章的简单拼凑。这样的论文写作，首先彻底消解了文章创制应经历的&物&&意&&文&的形成规律与过程，观察调查、积累第一手材料不需要了，提炼主题、剪裁材料、形成思路、安排结构、锤炼语言都不必考虑了，这是对文章写作过程的可悲颠覆。其次过多借鉴别人的观点而使论文缺乏创见，这与论文独创性的要求背道而驰，当然也就无法体现毕业论文对教学水平的衡量作用和对学生创新精神、实践能力的培养检验作用。论文发表，信息素养。这种不诚信的论文写作现象令学校与教师气愤又无奈。
　　（二）信息知识的缺失
　　信息知识是信息素养的基础，它包括信息技术的基本常识，信息系统工作原理，信息系统的结构与组成，信息技术的功能与影响，信息检索等。在目前高职的信息技术课上，理论知识侧重介绍计算机信息处理方面的基本概念、原理和技术；实践部分着重进行计算机基本操作及常用软件的使用。虽着力培养学生运用信息的技能，但文献检索的专门知识还未顾及。加之高职院校极少开设文献检索课，因而多数学生在进行毕业论文资料检索时，只知通过百度、谷歌等主题引擎进行资料的搜集，而不知通过学校主页图书馆端口进入CNKI中国知网、维普中文科技期刊全文数据库、万方数据资源系统、超星数字图书馆等权威学术数据库来查找文献。通过百度、谷歌等主题引擎所获取的网络信息资源虽然更新迅速、数量庞大但却分布散乱、良莠混杂，可利用的学术类信息在浩瀚的信息海洋中所占比例极小，而且学术信息很多是以不可见资源形式存在着的。文献检索基本知识的匮乏，使得学生首先不会准确选择检索工具，其次文献检索的相关途径和方法也无从开展，当然也就难以有效、高效地获取与论文相关的资料信息。
　　（三）信息意识的缺失
　　信息意识是信息素养的前提，指人们对信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力等。信息意识强的人能自觉地适应信息爆炸的新情况，学习新知识，不断地调整自己的知识结构，不断地自我更新，而缺乏信息意识的人，在大量信息面前，如文盲一样束手无策。因而信息意识的强烈与否对能否挖掘出有价值的信息起着关键的作用。在高职院校中，很多学生仍然习惯于在课堂环境中被动地接受教师传授的信息知识，缺乏通过信息网络自觉主动地获取与专业课程相关的信息，并积极关心和了解其变化的意识。平时，学生在电子阅览室、计算机实验室，除了完成教师布置而必须上交的作业外，从事更多的是QQ聊天、网络视频、在线游戏、新闻浏览等等，学校为提升学生信息素养而建立的信息实验室不幸沦为了校园&网吧&。高职学生信息意识的淡薄，使得他们很少在平时就积极地孜孜不倦地在信息海洋中搜索和积累对自己有用的信息，写作信息资源库的匮乏直接影响了学生毕业论文的写作。相当一部分学生在毕业论文开始的选题环节一片茫然，在论文写作的选材构思环节胸无成竹。毕竟内容信息的充实与否直接决定着作者是否&有物可言&以及&如何言物&的问题。
　　（四）信息能力的缺失
　　信息能力是信息素养的保证，它是人获取、理解、处理、使用、表达信息的能力。论文发表，信息素养。这些信息能力的内涵对高职学生来说，虽然有所具备，但还不够扎实与灵活。具体表现在，当学生围绕毕业论文的某一选题进行资料收集时，不清晰网络上有哪些适合的有用的网点信息源，不会使用软件工具或浏览器进行文献的浏览和下载；不知该如何围绕选题，从不同角度纵深化的拓展论文信息资料领域，做到信息资料的搜集全面；面对出现的资料，较难做到无误识别与理解，很难判断与估计信息的价值，无法保证所需信息资料的搜集准确；对于所得信息，不会按照需要进行组合与加工，分析与思考，发现其中值得注意的信息点，进而利用信息做出新预测、新设想并创造新信息；当新信息生成以后，往往又缺乏&言之有序&&言之有理&的信息表达的方法与意识。
　　三、提高信息素养以提升毕业论文写作能力的对策
　　（一）增强信息意识和信息道德修养
　　毕业论文作为一项研究工作，首先必须充分占有材料，只有从充分的材料中才有可能引出正确的而不是臆测的结论。论文发表，信息素养。在信息时代，学生周围的信息材料是&海量&存在的，关键是能否随时随地的关键词中梅意象》的论文时，通过观察采访就难以获得全面资料，必须要通过纸质文献途径和电子信息途径这两种方式来获得。在信息社会，间接信息材料库的建立与充实愈发关键，这其中电子信息途径又因其具有速度快、耗时少、查阅范围广、检索内容专指性强等特点而尤为重要。
　　 利用信息技术可以大量下载各种资料，那么当学生作为信息传播的接收者时，教师应当教育学生尊重他人的劳动与信息产权，力争用个人诚实的劳动来获取知识，不能够去剽窃和仿冒他人的研究成果，在引用他人知识成果时应该指明出处，养成著录参考文献的习惯。况且，参考文献的著录本身就是毕业论文不可缺少的内容，教师要向学生阐明参考文献对文章的重要性，教给学生参考文献的著录要点和著录方法，并通过实际训练使学生达到灵活运用的程度。通过文献著录训练，培养学生科学、严谨、缜密的治学精神，以及尊重他人劳动成果的意识和态度，并使其成为影响学生一生的优质写作素养。
　　（二）培养信息检索能力
　　1、开设文献检索专题讲座
　　在信息时代，使学生掌握有关文献检索的专门知识非常重要。因为，文献检索是获取知识的捷径，掌握了文献信息检索的方法与技能，可以快、准、全地获取所需知识，最大限度地节省查找时间。其次，要进行有价值的科学研究，必须依赖文献检索，全面获取相关文献信息，及时了解学科领域中出现的新问题、新观点、这样才可以确定自己的研究起点和研究目标。同时，掌握文献检索知识就具备了终身学习的可能，科技的迅速发展使知识的总量呈指数增长，知识的陈旧速度明显加快，这就要求人们具有终身学习的能力，这种能力在很大程度上就是获取新知识的能力，就是对新知识的敏感力和接受力。但目前，在高职院校，文献检索课程普遍未被纳入到课程计划中，但事实上高职学生的信息检索知识贫乏，信息能力较差，这毫无疑问制约着学生毕业论文的完成，也影响着学生未来终身学习素养的形成。因此，在高职院校，文献检索知识的普及应当重视，即使无法通过专门的课程平台系统完备地进行教学，也应借助各种途径来进行，可以是专题讲座，也可以把文献检索整合到相关课程如大学生信息技术课、应用写作课中去。总之，应通过文献检索知识的讲授，使学生知晓文献检索的基本步骤，即：先明确查找目的与要求；再选择检索工具；再确定检索途径和方法；最后根据文献线索，查阅原始文献。其次，能灵活运用不同的文献检索途径（如著者途径、题名途径、分类途径、主题途径、序号途径、引文途径等）和文献检索方法（如循环法、追溯法、直接法等）来准确、全面的搜索文献。同时，授课中要向学生介绍中国、CNKI中国知网、维普中文科技期刊全文数据库等数据库的用途及特点，并附带介绍一些服务器的检索方法，以提高学生下载资料的速度和能力。
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3秒自动关闭窗口这算是论文抄袭吗_百度知道
这算是论文抄袭吗
文内引用了一些官方文件，是文科类的。参考文献上有标注，发现与大量论文重合，政府部门报告，如党代会报告。在万方等网上检测，领导人讲话等内容本科论文
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是在写作过程中不可避免出现的抄袭率问题，如果楼主对修改抄袭率的问题不太了解的话，只要控制就可以的了，这样就可以避免抄袭的问题了。但是这个抄袭并不是那种论文剽窃你引用的自然算抄袭的了亲，可以帮助楼主完成的。望采纳。给你的建议就是尽量少引用一些，或者是自己变着法的将那些报告的内容在复述一遍
你引用了，别人也会引用，那么数据库有，你就算重复了。 知网论文检测的系统原理是连续13个字相似或抄袭都会被红字标注，但是必须满足3里面的前提条件：即你所引用或抄袭的A文献文字总和在你的各个检测段落中要达到5%。如果13个字里有一半相似，会算一半疑似相似，所以一定要变换句式，用专业术语代替，要改的仔细彻底，切记，切记。 　　知网检测范围：　　中国学术期刊网络出版总库　　中国博士学位论文全文数据库　　中国优秀硕士学位论文　　全文数据库中国重要会议论文全文数据库　　中国重要报纸全文数据库中国专利全文数据库　　互联网资源英文数据库(涵盖期刊、博硕、会议的英文数据以及德国Springer、英国Taylor&Francis 期刊数据库等)优先出版文献库港澳台学术文献库互联网文档资源 　　知网系统计算标准详细说明：　　1．看了一下这个系统的介绍，有个疑问，这套系统对于文字复制鉴别还是不错的，但对于其他方面的内容呢，比如数据，图表，能检出来吗？检不出来的话不还是没什么用吗？　　学术不端的各种行为中，文字复制是最为普遍和严重的，目前本检测系统对文字复制的检测已经达到相当高的水平，对于图表、公式、数据的抄袭和篡改等行为的检测，目前正在研发当中，且取得了比较大的进展，欢迎各位继续关注本检测系统的进展并多提批评性及建设性意见和建议。 　　2．按照这个系统39%以下的都是显示黄色,那么是否意味着在可容忍的限度内呢?最近看到对上海大学某教师的国家社科基金课题被撤消的消息,原因是其发表的两篇论文有抄袭行为,分别占到25%和30%. 请明示超过多少算是警戒线？　　百分比只是描述检测文献中重合文字所占的比例大小程度，并不是指该文献的抄袭严重程度。只能这么说，百分比越大，重合字数越多，存在抄袭的可能性越大。是否属于抄袭及抄袭的严重程度需由专家审查后决定。 　　3．如何防止学位论文学术不端行为检测系统成为个人报复的平台？　　这也是我们在认真考虑的事情，目前这套检测系统还只是在机构一级用户使用。我们制定了一套严格的管理流程。同时，在技术上，我们也采取了多种手段来最大可能的防止恶意行为，包括一系列严格的身份认证，日志记录等。 　　4．最小检测单位是句子，那么在每句话里改动一两个字就检测不出来了么？　　我们对句子也有相应的处理，有一个句子相似性的算法。并不是句子完全一样才判断为相同。句子有句子级的相似算法，段落有段落级的相似算法，计算一篇文献，一段话是否与其他文献文字相似，是在此基础上综合得出的。 　　5．如果是从相关书籍上摘下来的原话，但是此话已经被数据库中的相关文献也抄了进去，也就是说前面的文章也从相关书籍上摘了相同的话，但是我的论文中标注的这段话来自相关的书籍，这个算不算学术抄袭？　　检测系统不下结论，是不是抄袭最后还有人工审查这一关，所以，如果是您描述的这种情况，专家会有相应判断。我们的系统只是提供各种线索和依据，让人能够快速掌握检测文献的信息。　　6．知网检测系统的权威性？　　学术不端文献检测系统并不下结论，即检测系统并不对检测文献定性，只是将检测文献中与其他已发表文献中的雷同部分陈列出来，列出客观事实，而这篇检测文献是否属于学术不端，需专家做最后的审查确认。 　　关于知网相关抽查规定：　　有规定的，可以进行第一次修改，修改之后通过就可以答辩，如果第二次不通过就算结业，在之后4个月内还要交论文或者设计的。这个是在抄袭30%的基础上的。 如果抄袭50%以上的话，直接结业 在之后4个月内还要交论文或者设计的。1．被认定为抄袭的本科毕业设计（论文），包括与他人已有论文、著作重复总字数比例在30%至50%（含50%）之间的，需经本人修改。修改后经过再次检测合格后，方可参加学院答辩。再次检测后仍不合格的，按结业处理。须在3 个月后提交改写完成的毕业设计（论文），检测合格后再参加答辩。在国内就是知网/维普/万方这三大系统，这里面的资源是不断更新的，每一年毕业生的论文除有保密要求外的基本上都是收这三大系统收录作为比对资源库，所以你就可不能大意啊国内就是三大系统，知网/维普/万方知网不对个人开放，维普及万方对个人开放万方不检测互联网及英文，知网及维普都检测互联网及英文。现在，所有学校对于硕士、博士毕业论文,必须通过论文检测查重才能算合格过关。本科毕业生，大部分211工程重点大学，采取抽检的方式对本科毕业论文进行检测查重。抄袭或引用率过高，一经检测查重查出超过百分之三十,后果相当严重。相似百分之五十以下，延期毕业，超过百分之五十者，取消学位。辛辛苦苦读个大学，花了好几万，加上几年时间，又面临找工作，学位拿不到多伤心。但是，所有检测系统都是机器，都有内在的检测原理，我们只要了解了其中内在的检测原理、系统算法、规律，通过检测报告反复修改，还是能成功通过检测，轻松毕业的。 特别需要注意的问题：面总结几个常见问题：一、有些书籍的年份久远，知网等检测系统没有收录这些材料，大段大段的copy是不是很安全？也有同学认为，数据库大多是往届学生论文和期刊的文章，书本和政府工作报告等暂未入库，直接抄书一般也不会“中招”。答：这些做是存在风险的。第一，虽然中国知网没有收录书籍，但是可能存在a同学或者老师，他同样也抄了同样的内容，并且已经将其抄书的论文发表了，中国知网能数据库全文收录a的文章，那么你再抄同样的内容，在进行论文检测的时候，很可能指向a的文章，将会被认定为抄袭。“但如果所抄书本，前几年有人抄过，还是会被测到，因此大家会选择最近两年出版的新书来抄。”但是，新书也可能存在抄别人或者被别人抄的现象。另外，在论文评审的时候，评审专家的经验和理论水平比较丰富，你大段的引用可能被这些老专家们发现，到时候结果就很悲催了！二、现在有些网页上也有很多相关材料，撰写论文能不能复制上面的内容？比如百度文库、豆丁？”。答：也是很危险的。网页很大程度上来源于期刊网，不少文章是摘抄期刊网上的文章，通过n篇论文粘贴复制而成。另外有些数据库已经将互联网网页作为数据库的组成部分之一。　　连续13个字相同，就能检测出来你可以把原文的内容，用新的文字表达出来，意思相似就可以了，最好用联想法，就是看一遍用自己的语叙述出来，但要做到专业性，就是同义词尽量用专业术语代替，要做到字不同意思相同。例如主动句改成被动句，句式换了，用同意词或是用专业术语代替等等。还要注意论文框架。降低抄袭率率的方法：1划分多的小段落来降低抄袭率。
2.很多书籍是没有包含在检测数据库中的 ，比如论著。可摘抄3.章节变换不可能降低复制率4.论文中参考文献的引用符号，但是在抄袭检测软件中，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄袭了多于50，即使加了参考文献，也会被判定为抄袭。
只要多于20单位的字数匹配一致，就被认定为抄袭修改方法：首先是词语变化。文章中的专业词汇可以保留，尽量变换同义词；其次，改变文中的描述方式，例如倒装句、被动句、主动句；打乱段落的顺序，抄袭原文时分割段落，并重组。
　　 知网查重是以句子为单位的。即将文章以句子为单位进行分割，然后与知网数据库中的论文逐句对比，若其中有主要内容相同（即实词，如名词、动词、专业词汇等），则标红。若一个段落中出现大量标红的句子，则计算在论文重复率中。按照我自己的经验，避免查重最好的办法，就是把别人论文中的相关段落改成用自己的语言写出来。比如调换句子之间的顺序，更重要的是改变句子主谓宾的结构。按照这样的方法，我的论文重复率大概在3%左右，没有任何问题。希望可以帮到你！ 是这样的。因为基本上都是以句子为单位的。不过从现在掌握的情况来看，实际上是针对每段的内容，将该段的所有句子打散，然后逐句对比查重。比如说你的论文中的一段有A、B、C、D四句话，数据库中一篇文章的一段中有E、F、G、H四句话。那么比较的时候，应该是A、B、C、D分别于E、F、G、H比较，笨一点说，就是比较16次。这样的话，单纯改动句子顺序就不好用了，必须改变句子结构才可以。
拼凑也算是抄的呢你把相似度改下就可以了就是意思不变，但是换个表达方式就可以通过了需要修改相似度，我可以帮你通过 写论文是科研最基础的。
第一，你在写论文的时候先确定你的论点，也就是你这篇论文是关于什么，是要论证什么东西，一般来说，也只有你对这个比较熟悉有一定的基础才能进行研究。
第二，在确定好论文方向后你可以查阅相关的书籍，一般包括一手和二手资料，一手就是关于你论证对象的资料，二手就是另外一些学者对于该对象的研究成果，比如你要研究鲁迅的话，第一手资料就是鲁迅的作品，第二首资料就是其他人关于鲁迅作品研究的成果。这些成果你都可以引用，但是在引用的时候必须注明出处，也就是你用了谁的观点，包括作者、作品名、出版社第几年第几版、第几页，这些写在论文的结尾处，以注释说明。
第三，摘要，摘要就是你论文研究的论点是什么，大概内容是什么，你有什么新看法。摘要一般不多，规范论文的摘要字数在200到500字之间，一般300字左右。
第四，关键字，关键字是抽取你论文的最主要的字眼，但是这字眼能明白看出你论文的大意的。比如你研究鲁迅的《阿Q正传》的，关键字可以有：鲁迅，阿Q正传，国民性，精神胜利法，革命。一般关键字为3到5个。
第五，正文，主要就是关于你的论点展开论述了。一般的论文的都在5000字以上，如果你是一个学生，小论文的话字数一般字，而且标准也不高。当然，毕业论文除外。
第六，注释，注释就是关于你的参考作品，标明出处，也可以对于某些观点再做论述，但是一般字数不要太多。
第七，如果你有指导教师的话，在此表示感谢，有则可，没有不强求。
如果你写的是很重要的论文的话，一般还有英文摘要，错别字概率一般在万分之一，如果不是很严格的论文也不会有这些要求。最关键的就是正文了，一般你要有自己新颖的观点，但是不能哗众取宠，牵强附会，还要有结构层次，不能杂乱无章，也就是由浅到深。论文是实证性的，最好不要加入你的主观价值判断，就是最好不要有“应该”两个字，你不能告诉别人应该怎么做。这样可以么？
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