常州市怀德苑幼儿园
如何教小孩下围棋（吴）
幼儿教学，对很多教棋者来说都是一个难题。孩子小，理解慢，事情多，家长在，要求高。对此，谈谈我的一些看法。一、&重在兴趣培养。二、&尽快缩短距离。三、&掌握课时节奏。四、&概念表达清楚。五、&讲话清晰风趣。六、&时刻注意孩子。七、表扬鼓励为主。八、作业简单量少。九、多与家长沟通。十、课后感想纪录。一、&重在兴趣培养。围棋教学中最重要的一点。不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。二、&尽快缩短距离。前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。课前、课间、课后尽量多和孩子交谈，并告诉他们你是很爱他们的，愿和他们做朋友（一定要真诚）。做一些亲近行为（如抱抱，摸摸脸，拍拍背，打打屁股，做做游戏等。）课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定（如下次来了我要跟你比赛；认真完成作业，给何奖励等）。三、&掌握课时节奏。以每周三次课，每次一小时为例。每课主题内容不超过30分钟，当有孩子提出上厕所或要喝水时，说明孩子已经坐不住了，应尽快结束讲课，让孩子休息2-3分钟（一定要讲明休息时注意安全，不可追逐打闹，不可乱动室内的东西。要注意孩子的动向，有问题及时制止。以免发生危险。）休息后，组织孩子下棋。下棋前需讲明要求，克服一些不良行为（如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放在棋盘上、说话等）。当下棋有点乱时，马上收棋。用几分钟时间在大盘上跟孩子下棋，并边下边提出问题并进行讲解。最后，说一下上节课的作业完成情况，留新作业。两次课讲一个内容（重点内容讲三次课）。根据孩子的掌握情况，及时调整内容。尽量做到让每个孩子都学会。个别学得慢的孩子，要抽时间给他补课，使其尽快跟上。四、&概念表达清楚。根据定义、棋理，用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。如气的概念：“棋子周围有小黑线（线段）相连的空交叉点。”讲解时，第一，要讲明什么是“棋子周围的交叉点”；第二，看看棋子周围的交叉点中，有哪些交叉点与棋子是有小黑线相连的；第三、这些相连的交叉点中那些是空的。概念讲解完后，让孩子们上来先找到哪些是棋子的气，把是气的交叉点上摆上异色的棋子，再数数有几口气。要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。比喻。讲一些生动有趣的小故事来说明，用一些小动物来比喻。如棋子就是小兔子，小兔子要呼吸，棋盘上的这些交叉点就是小兔子的呼吸口，小黑线就是输送气的小管道，如果把呼吸口堵上了，小兔子还能呼吸吗？五、&讲话清晰风趣。讲课时，发音要准确，语速要慢，要掌握好讲话的节奏，问题要表达清楚完整。面带微笑，表情丰富一些，配以一些肢体语言。适当地开开玩笑，以便活跃课堂气氛。时刻注意自己的言行，做孩子们的表率。六、&时刻注意孩子当你到达授课地点后，你的全部注意力就都应在孩子们身上。课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候，表现出见到他们非常高兴。课中，注意每个孩子的听课情况，是否注意力集中，认真听课，是否听得明白。哪些孩子已回答过问题，哪些孩子没举过手。哪个孩子在玩棋子，哪个孩子在说话等等。课间，孩子们有无危险行为，是否追逐打闹，每个孩子在干什么，说什么。他们与家长的情况如何。下棋，是否认真思考，能否把讲过的内容应用于实战，下棋中有何问题。输了棋有何反应，赢棋后作何表情。留作业时，应让每个孩子听清楚，并记住。课后，不得让孩子们搬动棋盘（危险），说一些祝福的话，跟他们道别。发现问题要及时解决。认真观察孩子们的情况，了解他们的习惯、脾气、性格。你对他们了解得越深，他们就越喜欢你。七、&表扬鼓励为主。当孩子有一点进步时，要能够及时发现，并给与表扬。对上台回答问题的每一个孩子加以表扬，使他们觉得上台回答问题是老师的一种奖励。对答对问题的孩子说&“真聪明”、“你真棒”；对答错问题的孩子，首先要予以表扬“真勇敢”、“想法很好（并对此下法给予比较合理的解释）”等，然后再说“还不是最好的”、“还有更好的下法”等等，不能马上予以否定，更不能批评。对上课不认真听课的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他们，一定要有耐心，无效时，可给予批评，批评后要讲明是为了他们今后好，是为了使他们能够养成良好的学习习惯等等（引起家长的注意，以便得到家长们的配合）。在家长面前多表扬孩子。千万不要使用讥讽、嘲笑、有辱人格等过激语言。八、&作业简单量少。难题留在上课时当例题讲。留的作业，尽量简单，能起到把所讲内容复习的作用就可以了，尽量让每个孩子都做对。题量为5-10道为宜。留作业时，要详细讲明作业要求，该提示的应说清楚。九、&多与家长沟通。开课后，马上记下孩子家长的联系方式，有问题及时与家长联系。发现孩子的问题，需家长配合时，马上与家长沟通，相互配合，共同找出解决问题的办法。在家长面前，你就是教育专家，对于孩子的教育要提一些好的、建设性的意见，对家长的一些不正确的教育方法，要予以指出（不要当着孩子的面）。我曾多次对家长讲“凡是孩子的事情，我都管。他不光是你的孩子，也是我的学生。不管你愿意不愿意，我要对孩子负责。”跟家长在一起，只谈与孩子有关的话题。十、&课后感想纪录。课后，作笔记。记下你这节课的收获、感想、问题，作一下小结，以便以后改进。做一名合格的教师确实很难。我认识的一位非常优秀的围棋教师讲“教棋一百，我只知其十。”我认为不管做什么事情，关键在“心”。做一名教师更是如此。爱心、耐心、用心、关心、真心、诚心、责任心、……心、心、心、心、心、心、……。总之，孩子们是不是在你心里、心上、心尖上。有一些围棋教师自认为已经很上心了，也非常辛苦。但看看效果却不甚理想，究其原因，还是没有到位，因你没有顾及效果。只有做到有“心”，才能成为一名真正的好教师。另，有很多老师发愁课堂纪律问题。教棋初期确有此问题，当你的教学水平提高，把孩子的注意吸引住后，此问题就迎刃而解。讲课内容安排：1.棋盘、简单规则。2.棋子的气。3.打吃、提子、打吃方向的选择（或叫攻击方向的选择）。4.简单的连接与分断。5.禁入点、打劫、打二还一。6.门吃。7.抱吃。8.双吃。9.征吃。10.封吃（枷吃）11.扑与倒扑。12.接不归。13.逃子。边角吃子要领。14.比气。15.眼与两眼活棋。16.简单死活。17.双活。18.常见死活（直三、曲三、方四、丁四、刀五、梅花五、葡萄六、直四、弯四）。大约为三个月左右（24次课）。以上只是我对教学的一点点浅薄看法，其目的是抛砖引玉。还请各位家长及同仁们多多指教。
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发表于： 15:34
除了少年宫、机关幼儿园以外，常州还有哪些地方可以叫儿童学围棋的？哪个地方教得最好？
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这个不是很清楚，楼主可以上网查查看。
zhangyajuan
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学校也应该有组织吧？
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大渡口的妈妈，谁能告诉我步行街附近哪点有教娃儿学围棋的，价格美好，教得还可以的。谢谢了哈
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打酱油，顶。
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有人晓得没得？
我的12最乖老，健康又聪明！12爱妈妈，妈妈爱12~~
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大渡口公园，从顺向一街区对面那个正门进去，过了观赏鱼池，靠左手走，有两间屋子平房，那里有家棋院，
笔者在保险行业近20年了，看多了其中的怪象，发一些出来，娱乐之余，希望也能唤起朋友们的思考。
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现在学棋很热，家长很重视，小孩子比较用功，围棋老师炙手可热，总体学棋氛围很好。不过，对于家有棋童的家长来说，存在几个烦恼：第一是学棋费用高，普通的上上大课，一年至少也要几千块，如果要上一对一的小课，费用更高。很多家长为了孩子学棋，把孩子的围棋课程排得满满的。比如杭州围棋学校是个类似少体校的学校，孩子们周一到周五上午读文化课，下午和晚上学棋，周六全天学棋，一周只剩下一天空余时间，但是即使这一天时间，很多家长也没让孩子闲着。几乎每一个围棋水平高一点的孩子，都在这一天时间里到外面补围棋课。可想而知，一年要花掉多少学费。第二是对手难找。水平高一点的孩子不愿意和差一点的孩子一起上围棋课，觉得自己会进步慢。于是大家都想找比自己强的孩子一起学。既然都想找比自己强的对手下，那哪个强手会愿意和你下呢？于是，也只有找老师下棋了，这样又回到了第一个问题，一对一，收费高啊！第三是复盘难。自己下的棋，如果有高手给你复盘，针对性强，那你收获肯定大。但是如果去上大课，哪里可能每个人下的棋都复盘啊！
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我觉得不妨纠正一个误区，就是学围棋的目的问题。学棋的目的肯定不是冲上职业段位，因为全国一年才10几个人能定上段，山外有山、人外有人。概率论告诉我们，具体到某一个小孩子，他在一生中打上职业段位的可能性是零。所以，如果把目标定为冲专业段位，那么学和不学围棋是一样的；有业余段位和没业余段位是一样的；业余1段和业余6段是一样的。
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排除了成为职业棋手的可能性以后，就可以心平气和地来研究一下学棋的真正意义。通过学棋，开发智力、培养孩子的多种能力，并让孩子拥有一个陪伴终生的兴趣爱好，以此为媒介广泛交友，扩大人脉，这恐怕是所有棋童的最大收获。沿着这条思路主线，我们可以规划孩子学棋了。第一、需要送围棋学校吗？需要送道场吗？答案是不需要。因为一者影响学业，二者孩子接触的圈子太小，三者费用也太大。第二、一定要和比自己强的对手下吗？答案是不需要。因为一方面这种对手难找，另一方面，为围棋为媒介广泛交友，更需要和比自己弱的对手下，你的宽容和大度能交到更多的朋友，更有效地地扩大人脉资源。寂寞高手，在如今这个社会里，往往是成不了大事。
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很有道理。
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大家都要平淡一些，开心一些。（共勉）
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钱花了也就花了,关键是你舍得花多少时间在围棋上
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关于是不是非得找比自己强的对手下棋，这个问题还可以继续讨论下去。我认为，棋力差距在一颗子，相互之间下棋，对双方都是有好处的。每个人都有优势和劣势，可能你在这方面强，对手可能在另外一方面强，一起下棋，如果双方下好棋后认真复复盘，应该都有提高的。当然，如果差距在2个子的话，可能强的一方受益就很小了。有个很有意思的现象，棋力差距在一颗子的两个孩子，在高手眼里是差不多的。如果下让子棋或者贴大目的棋，很难说两个孩子中哪一个下得更好。所以，这种一子的差距是很微弱的。
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再谈谈大课和小课。一对一地教，理论上来说，是最有效的，因为针对性很强。但是，放眼杭城，有多少围棋老师呢？毛估估，100个到顶了吧。超过10万的棋童，大家都想一对一地学，需求很大，于是这100个围棋老师的身价大涨。半天100元肯定是不够了，200元、300元甚至更高。而且围棋老师数量有限，根本满足不了市场需要。一对一地学，有个缺点，往往是老师和学生水平差距太大，学生的取胜欲望不会很强烈，所以效果也会打折扣。
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一对二的教学效果怎么样？我想肯定比一对一教学效果好。两个孩子水平差不多，老师看他们下棋，给他们复盘讲解，孩子取胜欲望强烈，应该收获大。但是一段时间下来，问题也出来了，每次都和同一个对手下棋，会非常枯燥，而且这两个孩子的思路会趋于一致，接下来长棋就难了。那么一对四的教学效果怎么样呢？一个老师同时看孩子们下两盘棋，因为到了一定的棋力阶段，下棋的过程是比较慢的，同时盯2盘棋对于围棋老师来说，是完全能够做到的。另外四个孩子在上小课时形成一定的课堂氛围，可以促成良性竞争。半天时间里，每个孩子都能下到一盘棋，2盘棋也都能复上盘，效果应该不错。而且，一个循环赛下来是3盘棋，对孩子来说，和不同的对手比赛还是有点新鲜感的。对于家长来说，一对四的教学的费用也是可以接受的，半天时间一人出50块，围棋老师就能拿到200块钱；如果再高一点，每人出75元，围棋老师半天时间能拿到300元，应该可以满意了。
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一对六的教学效果呢？对手多，学棋的氛围更好了，一个老师同时盯3盘棋，可能有点吃力，但是对于高手来说，还是有可能做到。学生的水平如果都到了业余4、5段，实战中会出现非常复杂的变化，需要很费力的计算，对围棋老师的水平就要求更高了。一对六的教学模式下，家长的学费负担更轻，半天时间每人出50，围棋老师能拿到300；再贵一点，每人出75元，围棋老师能拿到450元，即使请职业围棋老师（当然不是等级分靠前的职业围棋手），我看也够了。问题是，要找到6个水平接近的孩子，可能有点困难。如果孩子的棋力达到业余4段或者普通的业余5段水平，在能组织到水平接近的孩子的情况下，我觉得可以请职业围棋手进行一对六地教学。
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一对八的教学效果呢？围棋老师的精力毕竟有限，要同时盯4盘棋很难；另外，也根本不可能把4盘棋都复盘了。何况，在现实中要找到8个水平接近的孩子，也不是一件容易的事情。我个人认为，对于业余3段水平以上的孩子，参加8人一起上的围棋课，效果是不会理想的。如果半天还要交50元学费的话，投入产出比划不来。当然，如果是启蒙阶段的围棋水平，那就另当别论了。以上我说的是教学效果，没有涉及其他方面。从以围棋为媒介广泛交友的角度来说，当然下棋的对手越多越好。但是，我想这个没必要去交学费，现实生活中多找人下棋就行了。
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呵呵，你的小孩多大了
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你的孩子在那里学的?
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楼主过虑了！学围棋还是先入门，找到下围棋棋的感觉再说。等到他学到了乐趣，喜欢上了后，您可放心，对手自然能找到。
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经常和差手下不是进步快慢的问题，是会越下越烂退步的&
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我也觉得3、4个人最好
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有好的地方推荐吗？
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有好的学围棋的地方推荐吗？我们家5岁了，也想学围棋
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可能楼主的孩子水平已经蛮高了，对复盘，对手这些会考虑的多些，其实，现在的围棋教室大多级别分的比较清楚，多看几家培训机构，比较一下氛围，师资，应该会有合适的班。另外，有些情况下，几个家长自己说好了请个围棋老师到家里来教，这种情况也许像楼主说的那样，听别人说起过，很早以前我自己也去上过这样的课，但是，上到后来总会水平高低不齐，又不能分班，效果不理想的。至于楼主说的费用问题，一般情况总是是人越少越贵。以我自己的一点点教学经验来讲，四人班是比八人班要带的精细一点，但是说效果好很多也未必，教学质量除了人数多少，其实和很多东西有关，比如老师的教案准备，课堂的掌控能力，学生回家下棋的质量和完成作业的情况等等
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