《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》描写动作、语言、外貌、心理的词语_百度作业帮
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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》描写动作、语言、外貌、心理的词语
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》描写动作、语言、外貌、心理的词语
【学习目标】　　　1、有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象.　　　2、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用,学习表现人物某一方面特点的写作方法.　　　3、认识课文中的14个生字,摘录课文中描写人物的精彩句段.　　【学习重难点】　　　学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法.　　【课时安排】　　　1课时.　　【教学过程】 　　一、紧扣主题,谈话导入　　　　在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松……在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘.　　　　今天开始,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点.　　　　板书课题：人物描写一组　　　　这节课,我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》,去认识两位很有特点的新的朋友.　　　　板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤　　　　读题,注意“嘎”读ɡā.　　二、初读课文,感知形象　　　1、导语：　　　　　现在请同学们,把课文读一遍,要把字音读准,把句子读顺.遇到不认识的字,请查查字典.　　　　　学生自读.　　　2、指名读,结合正音：　　　　　精神抖擞（sāu）　裆（dānɡ）　挠（náo）　拽（zhuài）　　　3、说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象.　　三、读懂课文,再现形象　　　1、导语：　　　　　尽管我们只是初步读了课文,但从同学们刚才的发言中,还是可以看出,小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象.现在,老师想请大家,再次认真地读课文,这一次,要把每个词、每句话都读懂、读明白.然后同桌或者上下桌两位同学,可以试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来.　　　　　学生读书、表演.　　　2、导语：　　　　　现在我们请一对同学当演员,上台来扮演小嘎子和小胖墩儿,把他们摔跤的动作过程演出来.其他的同学就当导演,在底下仔细观看,对照课文的词句,看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作和摔跤的经过都表演出来.　　　3、演员演戏,导演说戏：　　　　　“演员”表演结束,及时组织“导演”评价指导.指出表演准确和不准确的地方.如果有指导和评价不到位的地方,教师要提醒“导演”.教师要特别注意下面这些地方,“演员”是否表演出来,是否遗漏,“导演”指导评价是否到位：　　　　⑴　“是吗?”小胖墩儿跳起来.立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”　　　　　　──注意爽快、无所谓惧的语气、跳”“退”“闪”（快速转身）的作和“叉腰”的站立姿势的表演和评价.　　　　⑵　俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡打架似的对起阵来.　　　　　　──注意“虎势一站”（还有气势,以谁也不服谁、水也不怕谁的姿势站立）的表演和评价.　　　　⑶　起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽.　　　　　　──注意：　　　　　　①　小嘎子的“精神抖擞”“蹦来蹦去”“下冷绊子”（突然伸脚绊）的神情动作的表演和评价.　　　　　　②　小胖墩儿“塌着腰（凹着腰）,合了裆（合并两腿）,鼓着眼珠子”的动作表演和评价.　　　　⑷　两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起.这一来,小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动.小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了.趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天.　　　　　　──注意“转了三四圈,终于三抓两挠（抓）”“推拉拽（拉）顶”“刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了.趁势往旁侧里一推”的动作表演和评价.　　　　　　如果“演员”表演存在较多缺漏或不到位的地方,应要求他们再根据“导演”的评价指导再次比较准确地表演一次.　　四、深读课文,感悟形象　　　1、导语：　　　　　通过刚才两位同学的表演,小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前.现在,我们再来有感情地朗读课文,边读边想象,从课文的字里行间去感受这两个人物,在大脑中活现出他们的形象来.　　　2、自由朗读,指名朗读.　　　3、导语：　　　　　通过起先精彩的表演和现在会心的朗读,我想,小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中.那么,在同学们的心目中,小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢?请同学们在下面的横线上,填上你认为合适的词语：　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小嘎子　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小胖墩儿　　　　　（关于小嘎子,可以填上聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活等等；关于小胖墩儿,可以填上沉稳、憨厚、诚实、老实等等.）　　　4、你喜欢小嘎子,还是喜欢小胖墩儿?　　　五、 妙笔生花　　1、师导语：刚才我们抓住了什么描写方法,让人物的形象在我们眼前活了起来.　　预设：动作、语言、心理活动　　2、师引导：这些描写方法对塑造人物形象有什么作用?　　预设：运用这样的方法,就使读者好像看到了人物的动作,听到人物说的话,整个人物形象仿佛就站在我们的眼前,栩栩如生. 　　3、师导语：现在就请同学们运用刚才学过的描写人物的方法及你对人物性格的了解,写一写你心目中的嘎子第二次和胖墩儿摔跤的片断.　　4、生写片断.　　5、生写好后在展示台上展示、全班学生交流、评议、修改.　　五、差异作业 　　出示作业：　　1、课外阅读儿童小说《小兵张嘎》　　2、运用动作、语言、神态、心理活动等描写方法,写你熟悉的一个人.　　3、看电影《小兵张嘎》.《小兵张嘎》中胖墩儿的简介_百度知道
《小兵张嘎》中胖墩儿的简介
厚率直、憨厚.
他取这个名字 因为农村的习俗是这样的、 敦厚
沉稳，同时“胖墩儿”的名字不仅符合他的外貌也符合他的敦厚的性格特点、诚实、老实、争强好胜
憨厚率直、争强好胜、 敦厚
沉稳、憨厚、诚实、老实。望采纳
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沉稳胖得出奇，有一种正义的精神，不过很英勇、憨厚、诚实、老实
小胖墩的性格特点：沉稳、憨厚······
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出门在外也不愁《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计_五年级语文教案_梦幻网络
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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
教学目标:1.正确,流利地朗读课文,感受小嘎子鲜活的人物形象;2.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作,心理活动等描物的方法,能够进行简单的片断仿写;3.激发学生阅读兴趣.教学重难点:感受小嘎子人物形象,体会作家描物的方法;体会作家描物的方法,能够进行简单的片断仿写.教学过程:一,畅谈朋友,走近嘎子(揭题)1,谈话:这节课老师想跟大家聊一个孩子,想让你们和他交上朋友.乐意吗 他和你们的年龄差不多,想认识他吗 他是谁呢屏幕出示:出示人物特点让学生猜,然后出示&小兵张嘎&的图片.他是谁啊 一起叫他一声.&&小嘎子.你是怎么认识他的小嘎子给你的印象是怎样的2,《小兵张嘎》是作家徐光耀的代表作,张嘎因他的&英气&和&嘎气&已成为我们新中国几代人童年记忆中的最灿烂的一部分.同学们,想和一个人交朋友,必须先了解他的为人,也就是他的性格.那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢 是不是跟你们说的一样呢 今天,我们就通过《小兵张嘎》中的&小嘎子与胖墩儿比赛摔跤&的这一个片段去了解他.板书:《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》二,初读课文,感知形象1,打开课文,大声朗读,注意读准生字,读通句子.边读边想象,你似乎看到了一个怎样的小嘎子,一个怎样的胖墩儿2,指导读儿化音.3,解决难读字.4,能不能根据以上词语,利用课题来说说课文的主要内容.( )三,走进文本,感悟嘎子同学们,你们都说得很好.作者徐光耀用了短短的几百个字就为我们刻画了两个生动的人物.为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格,老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节,用一段简要的文字概括了出来.请看屏幕.谁愿意来读读.其他同学认真听,想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节出示:精彩的摔跤比赛开始了!只见小嘎子虎势儿一站,俩人便对阵起来.接着小嘎子走马灯似的转了三,四圈.最后俩人在揪的过程中,小嘎子有些沉不住气了,想用脚腕子去钩小胖墩的腿,结果摔了个仰面朝天.老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节在每个环节中,都有一个描写嘎子动作的精彩词语,特别能表现嘎子的性格.请你找一找.(虎势儿一站,走马灯似的转,钩.)师分别将这三个词语板书.过渡:这些词语都写得非常精彩,特别能表现嘎子的性格.但是仅仅靠学习老师这段话,是不够深入的.所以,你们要把这些词语放到课文中去,放到它所在的那句话中去,一边细细品读,认真品味,一边在这些词语的空白处写下自己的感悟.版块一:品悟&虎势儿一站&1,谁先来说说,从&虎势儿一站&你体会出了什么 (体会到小嘎子像老虎一样非常勇猛.)&虎势儿&中的虎就是&老虎&,&老虎给你们一种怎样的感觉 &指导读2,同学们,小嘎子这&虎势儿一站&,究竟是怎样的一站呢 请你展开想像,你仿佛看到了一个怎样的嘎子3,你想象到他的那双眼睛了吗 那仿佛是一双怎样的眼睛猜猜,此时此刻,小嘎子心里到底在想些什么读读&虎势儿一站&这个词,感受感受小嘎子的威风,气势.4,同学们,学到这里,你觉得小嘎子的这&虎势儿一站&,到底&站&出了什么(气势.勇敢.自信.威风.智慧)师小结:同学们,你们说的都不错,老师也用了一个词形容他&&气势逼人.(板书)《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计 相关内容:《“精彩极了”和“糟糕透了”》拉萨古城 课文原文《新型玻璃》《地震中的父与子》设计珍珠鸟第二课时《七律长征》薛法根教学实录——《珍珠鸟》草原查看更多>> 五年级&&&1&&&&
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你认为怎么样才能把人物描写得形象生动呢？（板书：人物描写）
（一）导入新课：
今天让我们再次认识和亲近作家笔下的人物形象，一起来学习，
板书：22 人物描写一组
这节课，我们来学习第一个片段，（板书课题）
小嘎子和胖墩比赛摔跤
师：看过《小兵张嘎》这个故事的同学一定知道，嘎子为什么要和胖墩比赛摔跤呢？
（他们想通过摔跤来决定木枪和鞭炮归谁所有）。
（二）初读课文，感知形象
1、指名检查读课文，师生正...看过《小兵张嘎》这个故事的同学一定知道的相关内容日期：孕妇吃得多睡得香胎儿就一定没问题吗 妇科专家提醒准妈妈，千万不要轻视产前检查，免得生出畸形宝宝，后悔莫及。 一、不是所有先兆性流产都需要保胎 解放军306医院妇科的杜建新副主任介绍，对胎儿来说，环...日期：孕前是不是一定要去口腔科检查，很重要吗 时间：日 15:51&# 提问：guest 回答：郁凯明（上海第一妇婴保健院产前诊断中心主任医师，教授） guest：请问是不是孕前一定要去看口腔科呀，这个很重要吗？[15:51:42] 郁凯明：如有口腔疾病，尽可能在孕前进行日期：妈妈心脏有问题应早治，不一定会传给孩子 时间：日 14:04&# 提问：guest 回答：余志庆（上海儿童医学中心小儿心内科副主任医师） guest：最近我的心跳好象突然快了，有时会多了一跳，又马上就好了，请问：这是怎么回事？[1...日期：英国：生宝宝不一定要躺着 英国国家分娩基金会呼吁：孕妇最好采用坐姿、站姿或蹲姿分娩。因为，采用垂直姿势分娩可以缩短分娩第一阶段的时间，减少子宫感染的机会，而且很少需要助产或剖...日期：孩子心脏有杂音不一定是病 有些孩子在体检的时候，会被医生听到心脏有轻微杂音。许多父母认为有杂音就意味着心脏有问题，于是带着孩子盲目地四处求医。其实孩子的心脏并不一定真有问题。 有的杂音是心脏病的征象，而有的杂音却没有病理意义。就是说，有些小孩可以听到心脏杂日期：新生儿发热不一定是生病 刚出生的宝宝，如果出现发热现象，父母总是非常焦急担心，真想有什么灵丹妙药让宝宝吃下一粒马上降温。其实父母不用这么着急，如果宝宝没有其他病理性表现，如出现不吃奶、呼吸困难、高温惊厥、黄疸、腹泻、脸色青灰等，那么宝宝...日期：新生儿的“异常信号”不一定是病 新生儿身体的变化很多，许多看似异常的现象其实是十分正常的，在这里列出一些供你参考。 “异常信号”之一：体重下降。出生后婴儿体重可逐渐下降6％-9％。这是由于婴儿进食和喝水少，肺和皮肤不显性失水及大小便排出所引起的，10天之后即可
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适当的运动会让身心都有良好的调节小嘎(gǎ)子与胖墩(dūn)比赛摔跤 　　“要不――摔跤。
” 　　“是吗?
”小胖墩儿跳起来了。
立刻小嘎(gǎ)子与胖墩(dūn)比赛摔跤 “要不――摔跤。
” “是吗?
”小胖墩儿跳起来了。
立刻退后两步矮壮素一类的东西用过量吧~个人建议用赤霉素+叶面肥喷雾
具体可以咨询当地零售商或者四川国光的业务员,不服气,有正义感的人,把嘎子误认为是日本人的汉奸,他同时也是有孝心的人。
也是个抗日小英雄。
小嘎子:机智,富有心计,有勇有谋,自信 小胖墩:膀大腰粗,1、有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象。
2、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用这段描写反映出小胖墩儿什么的性格?
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” “是吗?
”小胖墩儿跳起来了。
立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是朋友 你的问题 不太好回答，啊 一个电视剧 并且是翻拍的 也不太火，记住的人
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