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手抄报. 主题：经典诵读 求内容 要求：内容显眼,不要密密麻麻的.
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名言 为中华掘起而读书.—— 周恩来 读书破万卷,下笔如有神.—— 杜莆 一日不书,百事荒芜.——李栩 书味在胸中,甘与饮陈酒.——袁枚 敏而好学,不耻下问——孔子 三人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子 莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿读书百遍,其义自见——《三国志》 千里之行,始于足下——老子◎鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习.少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒.每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗.他就用这种办法驱寒坚持读书.由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家.◎王亚南苦读成才 王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志,酷爱读书.他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床.每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过来,便立刻下床,伏案夜读.天天如此,从未间断.结果他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的三杰之一.他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家.◎侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学,使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度,成为有名的语言专家.有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿.后来,他得知北京图书馆有这部书,就决定把书抄回来.适值冬日,他顶着狂风,冒着大雪,一连十八天都跑到图书馆里去抄书,一部十多万字的书,终于被他抄录到手.◎张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读.这篇论文共20多页,他反反复复地念了半年多.因为经常的反复翻摸,洁白的书页上,留下一条明显的黑印.他的妻子对他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书.◎高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命.有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑.为了抢救书籍,他险些被烧死.他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死.” 人朗读,发现差异,立刻查对.他规定每天这样温课200页,温习不完,决不休息.您还可以使用以下方式登录
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& & 《国学经典诵读》读后感_900字
《国学经典诵读》读后感_900字
作者：& | & 六年级&&
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以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫谦虚，就拿一个故事来说吧！
一次，我的作文被刊登在校级刊物上，我高兴地告诉了父母让父母分享我的快乐。他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我：“不能骄傲哟！”我哪里能听进去，因为我早已被骄傲给“驾驭”了！
就在我兴奋的同时，我的性格也有了极大的变化——变得更加骄傲、暴躁了。一有在比谁的作文写得好时，我就在他们比面前炫耀，若不顺心便“发挥”出我暴躁的脾气；和同学们聊天时也会炫耀我的“光辉”史……我就和同学们比了下去，最后到了一个朋友都没有了，我心里却想：不就是妒忌我作文写的好吗？我还不想和你们在一起呢！从此我骄傲成了瘾，暴躁成了性，一发不可收拾。直到有一天，我彻底改变了。那次测验，我原本以为只要一动笔，就能写出一篇文章，可是我错了，上午两节课，我居然才写出了一个题目几句话，结果可想而知，我不仅受到了老师的批评，还受到了父母的教育。其实，他们都语重心长地对我说：“孩子呀！记住一句话‘满招损，谦受益’千万不能骄傲啊！”我就不名其中的含义。
自从我校掀起了“诵读《国学经典诵读》”的活动，我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩，一件件动人的故事所陶醉感染。特别是冯异的谦逊把我给震撼住了。他被大家称为“大树将军”，他自幼好学，率领的军队有规矩，为人谦逊。特别是每次将军们围坐争功领赏时，只有他从不居功自傲，总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训，正是因为他与众不同的作风，才有了“大树将军”的美名。而刘秀发现他的行为习惯与作风之后，就更器重他了。我从这个故事中明白了许多道理，如：“满招损，谦受益，时乃天道也。”“上善若水，水善利万物而不争。”“天下兴亡，匹夫有责。”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，而且还让我学会了要厚物载德，更要有一颗赤子之心。
这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”，变成了一个勤劳的“忠仆”，还让我明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义：只有“孝”才能推进社会的和谐发展，做一个让人尊敬的人。现在我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶，为奶奶端上一碗热腾腾的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父母减轻了一半的负担。
《国学经典诵读》这本书使我与骄傲绝交，与暴躁断绝，最后又让我走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途，大家都来从这本书里感悟真谛吧！
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构建经典美文校本课程的实践研究策略
作者：刘永萍,陈玉芸
构建经典美文校本课程的研究策略
经典诗文是我国民族的精髓，内涵深刻，意存高远。在提高学生个人素养方面，经典诗文有着不可替代的作用。但是传统经典浩繁宏富，《三字经》、《弟子规》、《论语》等一些国学经典中有一些沉闷艰涩的文字，会给小学生诵读造成畏难情绪，且有些内容不适合小学生诵读。我们&构建经典美文校本课程实践研究&课题组成员本着&吟诵经典一部，胜杂书万本&的宗旨，用心选择涵养民族精神的&色香味&俱佳的营养品，编写具有我校特色的校本课程，集成中华文化，传承中华美德，以此来打造我校特色办学思路。 　　一、编写校本教材&&让与精神富有典范性 　　通过筛选甄别，最后确定本套教材按低、中、高年级设三个分册，书名为《诵读经典，快乐成长》。三册教材既协调一致又有所区别，&诵读美文，习得语感&、&集腋成裘，聚沙成塔&、&自主阅读，个性感悟&三个模块是每册教材共有的，在各册的每一篇又都分列&词语解码&、&同步解说&、&温故知新&等栏目，便于学生自读。校本教材不仅是一种&读本&，更是一种&学本&，旨在让学生通过对教材的诵读习得语感，积累语汇，陶冶情操。 　　教材的内容选择精当，既有蒙学教材的筛选，又有现代诗文的添加，既有名家大师的名著名篇，也有普通作者乃至中小学生对人生的感悟；体裁涉及诗词歌赋。是一套既有人文性、赏析性，又具益智性、工具性的实用读本。 　　二、诵读经典的实践操作策略&&让语言与精神富有递进性 　　在诵读经典校本课程实践中，在横向上体现三个目标的渗透融合，如倡导熟读成诵、打节拍读、扩充、想象入境、配乐吟唱等方法，力求从简单到复杂，使语言与精神两者合一。在纵向上体现相互联系、螺旋上升，如在经典内容含金量与诵读量上循序渐进，从句子到段落积少成多，凭借声调、节奏等方面的诵读、想象，去感悟语言、理解情感，以量的积累实现质的提升，最终促使语言与精神同构共生。 　　1.激发诵读兴趣，营造浓厚氛围 　　让全体师生喜欢读经典诗文、乐于读经典诗文是开展好经典诵读活动的前提，首先要做的一件事就是激发学生诵读的兴趣，营造浓厚的诵读氛围。为此，学校成立&经典诵读&研究小组，具体制定&诵读经典，快乐成长 &实施方案。利用室内外壁报广泛宣传，教室体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级开辟有&诗园&，展示学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗书法展、读后感、手抄报等，营造诵读的良好氛围。同时，学校将向家长印发《告家长的一封信》，有机会以班级为单位召开家长会，让广大家长深切地感受到诵读对于学生成长的深远意义，激起家长参与诵读的热情，做到家校合一，带领孩子投入到诵读活动中来。 　　2.丰富诵读内容，采用灵活方法 　　诵读内容以校本教材为主，也可选一些现代散文、歇后语、名言警句等，各班依据学校建议的诵读篇章，确定诵读内容，诵读形式方法可以灵活多样。 　　（1）用好每天中午15分钟，集中时间诵读，做到形式多样，如放录音跟读、&小老师&领读、男女生对读，也可采用知识小竞赛、诗文接龙等方式，让学生畅游在经典诗文的海洋里。 　　（2）时时诵，处处学，即课前两分钟复习背过的诗文，放学的路上、双休日在家中背给父母听，也可一家人同背诗文，做到读而常吟之，&学而时习之&。在每期校园宣传栏里，班务栏中都刊出一两首古诗（词），让学生处处都能学诗文、诵诗文。 　　（3）办诵读经典小报。以班级为单位，定期学生办诵读经典小报，各班向学校上交十份优秀小报。让学生多读书，多收集资料，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报，由学校评选出最佳手抄报。 　　（4）上好经典诗文诵读校本课。教师精心设计每周一节的诵读课，让每位学生感受到课堂上诵读的魅力。 　　（5）设置考级评价，展示诵读成果。学校集中进行诵读成果展示，把经典诵读与常规的教学活动有机融合，创造性地开展诵读活联盟动，不断激发学生的阅读兴趣。如每年&五一&节前夕举办经典诗文诵读展示系列活动，有&经典朗诵会&、 &亲子诵读活动&、&诵读擂台赛&、&师生同台&和评选&诵读小能手&等。形式有古诗合唱、配乐诗朗诵、诗乐舞蹈、诗剧、诗小品等，展示师生的风采，师生之情在吟咏唱和中升华。 　　从2006年学校开设诵读经典校本课程以来，我们欣喜地看到诵读给学生带来的可喜变化：学生不但能背几句格言，还能背诵不少故事，甚至大段地背诵古文名篇；学生的识字量、记忆力、注意力和人格都有不同程度的与进步；学生每逢就会互赠诗词贺卡，在制作、赠送贺卡的过程中，扩大了诵读量，增加了友谊，提升了贺卡的交际作用。如今我校已形成了人人喜欢中华经典文化，人人诵读中华经典文化，人人品味中华经典文化的良好局面。 　　学生之所以有如此大的变化，其中一个重要的原因就是校本教材所具有的优势&&大量的词汇和高度紧凑浓缩的语言内容与结构，如对人生、世界的思考以及为人之道的精辟论述。 转贴于论文联盟
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& & 《中华诵经典诵读》读后感_1000字
《中华诵经典诵读》读后感_1000字
作者：& | & 高二&&
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这一天，我在家里诵读了《中华诵经典诵读》这本书。其中，“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧？它是那样雄伟绵延！你见过大海吧？它是那样壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头；海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”。啊！在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们班来说吧！在这个31人的集体里，就有我许多的良师益友：作文天才姬坤翔；唱歌能手张桐；小书法家姬雪燕；管理专家姬孟凡和赵宇坤；绘画小能手崔宇航；舞蹈小天使崔晶霞；卫生委员关晨阳；体育健将李鹏飞和牛朋新……他们的才华和智慧都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗？这正是《论语》孔子传与我的做人学问的道理呀！真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于我们少年儿童来说读诵经典，自幼就开始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。来，我们继续诵读吧！好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧！假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。台湾作家张晓风说:“在读书之余，我们要把最高的敬意归给历代作者，是他们把世界上最美的事物记录了下来。是他们，用精粹简练的语言替众生说出了种种感受。是他们，给了整个民族共同的记忆。”我们作为一个中国人，古典和国学是我们的精神产业，所以，在我们这一代，我们一定要把它们传承。
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