假如你是李明用英语给你朋友约翰写一封信问他是否愿意一起去【去的时间方式停留的时间住在亲戚家游览地方70字_百度作业帮
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假如你是李明用英语给你朋友约翰写一封信问他是否愿意一起去【去的时间方式停留的时间住在亲戚家游览地方70字
假如你是李明用英语给你朋友约翰写一封信问他是否愿意一起去【去的时间方式停留的时间住在亲戚家游览地方70字
Dear John,I'm going to Thailand by plane this week. Since it's the beginning of the summer vacation, I don't want to stay at home as usual. I'd spend two weeks, for one week in Phuket and the rest of time in Chiang Mai. My two uncles are in these two places. And I've heard that you're interested in that place, so would you like to go with me? I'm looking forward to your letter.Yours, Li Ming图书 绿色生态住宅小区实践与技术集成 赵辉 编 -1号店
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&&绿色生态住宅小区实践与技术集成
&&28.4元【81折】
&&人民交通出版社
&&其他参考信息（以实物为准）
&&开本：16开
&&装帧：平装
&&出版时间：
&&页数：172
&&&&赵辉主编的《绿色生态住宅小区实践与技术集成》介绍了绿色生态住宅小区在重庆的发展历程，同时结合《绿色生态住宅小区建设技术规程》(DBJ／T&50―039―2007)指标要求，从规划与设计，生态绿化环境，能源系统，空气环境，声环境，水环境，光环境，建筑材料，生活垃圾及废弃物管理与处置，智能化、数字化服务与管理等方面分别进行了指标分析、案例分析、技术应用分析展望。&《绿色生态住宅小区实践与技术集成》适合建筑学、城市规划、城市管理、城市经济、住宅经济和住房政策领域的理论与实践工作者、大专院校师生以及对住房问题感兴趣的读者阅读。
第一章&概述
第一节&绿色生态住宅小区的发展
第二节&绿色生态住宅小区建设技术要求
第二章&规划与设计
第一节&综述
第二节&典型案例分析
第三节&案例技术应用对比
第三章&生态绿化环境
第一节&综述
第二节&典型案例分析
第三节&生态绿化环境特点分析
第四章&能源系统
第一节&综述
第二节&典型案例分析
第三节&案例技术应用对比
第五章&空气环境
第一节&综述
第二节&案例分析
第三节&技术展望
第六章&声环境
第一节&综述
第二节&案例分析
第三节&生态小区声环境的思考
第七章&水环境
第一节&综述
第二节&案例分析
第三节&雨水回收利用体系分析
第八章&光环境
第一节&综述
第二节&案例分析
第三节&技术展望
第九章&建筑材料
第一节&综述
第二节&应用案例
第三节&主要技术类型――墙体自保温体系分析
第十章&生活垃圾及废弃物管理与处置
第一节&综述
第二节&案例分析
第三节&技术措施及展望
第十一章&智能化、数字化服务与管理
第一节&综述
第二节&典型案例
第三节&技术分析
第四节&智能化、数字化服务与管理系统发展趋势
第十二章&绿色生态住宅小区发展与对策
附录一&重庆市绿色生态住宅小区项目一览表
附录二&绿色生态住宅小区技术表
附录三&绿色生态住宅小区项目申报备案资料清单
附录四&项目评审流程与内容
附录五&重庆市绿色生态住宅小区评定管理办法
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Copyright(C) 1号店网上超市 ，All Rights Reserved尊敬的领导：您好！我叫赵辉，今年27岁，家住河南省商丘市夏邑县段小街。我以前很不懂事，妈妈催我结婚我 - 相关问题 - 110网法律咨询
（也是接的别人传来的）尊敬的领导：您好！我叫赵辉，今年27岁，家住河南省商丘市夏邑县段小街。我以前很不懂事，妈妈催我结婚我总是不答应。今年才答应妈妈要结婚了，妈妈很是高兴，商量着给我盖房子。去河南省商丘市夏邑县城关镇政府提交盖房申请，城关镇政府百般推诿，不给回复，让我妈去县政府问问，我妈很是着急，为了不耽误我的终身大事，我妈就书写了一份申请书，报给县政府有关领导，希望他们能解决我们的盖房问题。县领导回复，让我妈妈耐心等待，尽快给我们一个解决办法。3月8日，一大早我们全家都去上班了，就剩妈妈一人在家，操持家务，晴空霹雳，中午11点左右，我哥哥给我打电话告诉我妈妈被关押在城关镇派出所，我赶到派出所见到妈妈时，妈妈已经不能说话了，外貌更是惨不忍睹，半张着嘴，呼吸困难，面部多处瘀伤，脖颈隐约有被掐过的痕迹，当时，有5名警察围在我妈身边，于是我就问民警，是什么原因把我妈妈带到这里来，是谁把我妈妈带来的，我妈妈怎么会这样，他们不搭理我，然后我就说我妈妈都这样了怎们还不送医院，于是他们斥责我说：“你怎么不知道我没打120”，大概5分钟之后“红十字医院”的急救车才到城关镇派出所关押我妈妈的地方（红十字医院距离城关镇派出所步行只需要3~4分钟），只有我和一名戴眼镜的警察用担架抬上救护车，其他警察袖手旁观。赶到医院送进抢救室，这时我嫂子也赶到了医院那名带眼镜的警察说：“你们都别进，这事你们不要管了”，然后我们就在外面等候。当时我脑子一片空白，一会儿我看见妈妈，被推出急救室，我慌忙去大门旁找我嫂子，询问医生后得知妈妈被送到了2楼，等我俩赶到2楼，还没来得及看妈妈一眼，就听到一声询问那个带眼镜的警察要不要转院，那个警察说：“转院”，我转眼看了一眼妈妈，妈妈当时半张着嘴，嘴唇发紫呼吸更加困难，等我赶到人民医院的时候，主治医生似乎有拒绝接受病人的意思，并告诉我你妈妈随时都有生命危险，让我做好心理准备，当时我下意识的看了下时间，已经是中午12时左右，医生就告诉我们你们母亲心脏已经停止跳动，我们尽力抢救。大概抢救了半小时左右，宣告死亡。事后得知，上午9点左右有4名警察开着一辆警车来到我家，没有任何传唤文件，要求我妈妈去派出所，我妈妈拒不同意，然后其中一名警察打了一通电话后，强行把我妈妈拉上了警车，我妈妈要求回家换一双单鞋，换完后又被那四名警察连拉带拽押进警车，当时那四名警察并未通知家属。试问，你们在没有任何传唤证，拘捕证等任何文件，有何权利限制一个老百姓的自由，我们至今都不知道妈妈犯了什么法，已经到强行拘捕的地步。我大姨得知我妈妈被派出所强行拘捕，先我们一步去到了派出所，然而现在我大姨也不知道被他们私自关押到了哪里，失去联络，至今已经56小时，也不知道是死是活。
我们不服，于下午2点左右伴随我爸爸带着妈妈的尸体去城关镇派出所讨要说法，到达地点，派出所早已人去楼空，大门紧锁，城关镇政府，县政府也是大门紧闭，空空如也。期间没有任何人过问此事。3月9日，凌晨2点多，在我母亲尸体停放处，突然涌来10余名人，不知是何身份不顾我和我们全家人的阻止，强行带走母亲的尸体，我们继续追赶，豁出了性命才在距城关镇政府10来米的地方拦截下来母亲的尸体，为了尊重亡人我们决定就在那搭起灵棚，陪伴我母亲。然后我们看到源源不断的人涌来，在我们对面监视，凌晨4点左右，突然间有两辆大巴和10来辆警车停在我母亲那里，我和我哥顿时被200余人包围，殴打撕扯，抢走了我和我哥身上的钱包﹑手机和拍摄有抢夺尸体照片的数码相机，我和我哥的眼镜，我们就看不清东西了，隐约看到这200多人有的身穿警服，有的是便装，然后我俩被强行塞进2个警车，驶进城关镇政府大院，扣押了8个小时，期间滴水不供，被四人分别锁住了双腿双手，丝毫不能动弹，我妈妈的尸体不知趋向，期间我爸爸被人群冲散，不知道趋向，至今不知下落这一切都是城关镇党委书记毕明德指使，我想请问作为一个镇政府的党委书记你有什么权利扣押我父子3人？我的父亲也在这天凌晨4点多的时候不知道扣押在什么地方，到现在活不见人，死不见尸。古语说百善孝为先，在最需要我们尽孝道的时候，我们却被扣押，母亲尸体不知趋向，这让我们情何以堪，活着还有什么意义。希望领导能为我们伸冤。3月9日早晨，我们家的老人，去城关镇院内找书记毕明德质问扣押我俩的理由，毕明德早已没了踪影，无一人问津，直到10点他们才找到一个负责人孟镇长，百般哀求，放我俩出来尽孝道，孟镇长才说我私自放人，随后就出去打了一个电话，便失去了踪影，到12点，才从新找到了孟镇长，放出了我俩。我们回到家以后，母亲的尸体已经被摆放在我家。我询问我嫂子才得知，母亲的尸体是在凌晨5点左右被一人骗开我家大门，200多人直接冲进，不顾我嫂子和我妹妹的阻止，不断恐吓半小时之久，我嫂子和表妹伤心过度，失去了知觉，这200余人趁机把尸体放在屋内，然后退出并包围我家所有出口。截止到目前，我家所有亲属的通讯设施全部被监控监听，我们已经没有了任何办法，只能求助网友来帮助我们，我们所发的帖子全部被删除，唯一的途径也被他们切断。 这封信是通过非常艰难的途径才传到您手里，希望您重视。以上句句属实没半句虚言。我的电话： 现在的什么社会竟然还有如此的事情
兄弟姐妹们
各自想办法 把这信传到各地媒体各地记者手里再慢慢传到国家主席那里！！！ 我相信这个是事实，现在的官就是这样子，我愿意传递
您好 我咨询一下 我今年22岁一年前交了一个20岁的女朋友
随着感情升温 她想要结婚 但她妈妈不同意 但她执意要和我在一起 拍了婚纱照 然后想和我一起创业 明确表示会和我在一起开店 所以 我家拿出一部分钱 用于投资
后来投经营不当 她执意关门 没有赚到钱 在这一年间 所有的花销都是我的钱 然而 在她和她妈关系缓和后 她和我提出分手 并说 她想过更好的生活 所以想找个比我更好的
我们已经有一月断了联系 我想知道 我可以要求她赔偿么？
我是山东淄博人，1996年河南商丘京九科工贸实业公司杨彦国经理电话要约我供应化工原料，货到付款。结果货到后对方以会计马上回来为由要求先卸车再结算。结果卸车后又伙同当时的同伙赵获臣、郭平安、王群，以种种理由欺骗我方，至今连人都找不到。当时我们找到当时的挂靠单位商丘地区监察局，杨保银局长让我们到公安局报案，由公安局负责找人。后监察局又告诉我们这伙人老家是杞县，我们又到杞县公安局报案，当时在杞县公安局刑警大队，有孙队长安排，项广瑞警官记录，作为报案材料...
您好，我是天津地区的，我爸爸新办的医保卡，去年把所有的以前差的保险钱全部补上了，然后今年1月份又交了今年一年的保险钱，目前就等着医保卡下来。可是呢，最近几天他身体不太好，想去医院看病，但是现在没有医保卡，如果我们自己现在先全额垫付，等到医保卡下来的时候，超出门槛费的那一部分能不能报销呢？
我是去年11月25日退伍回来的，安置卡和入伍通知书不知道放在什么地方了，找了两天了，都没找到。家里人也很急，我自己更急，希望我的这个问题能得到您的答复。谢谢了。
您好：我是山亭凫城乡人，我妻子是河北人，以前离过婚，她的户口是在前夫的哥哥家，现在和我结婚，领取结婚证使用她的2代证办理的，现在怀孕了，而且身份证丢失，请问她想要迁移户口到我们山亭，怎么迁移，手续怎么办？？？？
因为爸爸没尽到做父亲的责任、喜欢赌博、有时还会殴打我妈、现在爸爸妈妈要离婚。我爸爸不要儿女、只要房子、我妈妈是否有权利得到爷爷留下来的房子？
您好，我因儿子结婚向银行贷款4万元，但第二年我得了心肌梗，今年又得了脑血酸，勉强能自理，每月都要还银行利息，我现在都无能力买药治病，更无能偿还银行利息与贷款，怎么办，银行会怎么做呀？
结婚以前妈妈送一套房子给女儿，然后女儿在结婚以后把这套房子卖掉并且用卖房款新购置一套房产，但是在办理过户手续的时候女儿要求她的老公签署一份协议之类的东西，就是说这套新买的房产是属于女方独立拥有（因为女儿认为买新房子的钱是卖掉旧房子所得，而旧房子又是妈妈在她结婚以前给她的），然后老公就按照女方的要求签署了那份东西，想请教一下这样是可以的嘛？那新购置的房产究竟是属于婚后共同财产还是按照协议中的是属于女方独立拥有？
我妈妈在去年参加了一个投资项目，据说是有国家同意的，并且还有证件，（我一听就知道不是真的，但我妈很相信）我妈在里面只要购买公司的茶，以盒为单位来算，一次性购买最少3000盒即可成为会员，然后，公司每日发放分红，后来我也了解了一下，每天我妈能收到四十多元的分红，名目为红利、等等的（具体名称不记得了），介绍人是没有钱的，就当有人被介绍进入公司为会员，新会员那边上级领导可获得每人5元的费用，我妈做了段时间觉得还不错，每天都有钱进帐，就拿了我爸的名字去投了...当前位置：
＞＞＞情境一：王娅最近很烦，因为她与同桌李明住在一个小区，每天一块儿..
情境一：王娅最近很烦，因为她与同桌李明住在一个小区，每天一块儿上学，一块儿回家，平时也总喜欢在一块儿讨论问题，而班上的一些同学却因此说他俩闲话：王娅和李明“好”上了。对此，李明也觉得很苦恼。情境二：我是一个不甘落后的女孩子。读小学时，由于我各方面都很优秀，老师很喜欢我。可是，进中学快一学期了，我认真学习，积极参加班上每一项活动，可班主任刘老师从来就不注意我，这太不公平了！有时，刘老师看到我，一副冷冰冰的样子，但每次见到李强、张华他们，刘老师又是那样的亲热，我伤心极了。我想问：刘老师，你为什么那样偏心啊？ 请你围绕上述两个情境共同揭示的主题，结合自己经历过的生活，写一段“成长博客”。 要求：（1）写出某一真实的经历（不得重复题干情境，不准写出真实地点和人名）； （2）写出自己的感悟（体现所学知识）； （3）200字以内为宜。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型：开放性试题难度：中档来源：湖南省中考真题
（1）两个情境共同揭示的主题是：交往。所以，学生应围绕“交往”来写（师生交往、同学交往、异性交往、朋友交往、 亲人交往等均可）。 （2）所写内容必须包含两个层次：①一段真实的生活经历；②写出从经历中获得的感悟。 （3）所写“感悟”应体现课本知识，如：应该怎样交往，如交往的心理——平等、积极（主动）、恰当、礼貌、平等；交往的品德——尊重、诚信、负责、宽容、平等、理解等。正确交往的意义：如走出闭锁心理，克服逆反心理，增进人际感情和友谊，促进社会和谐等。（4）200字以内为宜。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“情境一：王娅最近很烦，因为她与同桌李明住在一个小区，每天一块儿..”主要考查你对&&师生交往，与同学交往，男生女生，宽容、换位、平等、尊重&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
师生交往与同学交往男生女生宽容、换位、平等、尊重
师生交往：是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。每个同学都希望与老师保持良好的师生关系，得到老师的关怀与鼓励，获得进步的动力。良好师生关系对我们成长的影响:①有利于身心发展；②影响学习质量；③有利于我们学习交往，掌握交往技巧。 教师工作的特点： 教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。&①老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。②教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。③老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师有高尚的人格。（教师的工作内容：育人和教育） 苏教版： ①教师工作最大的特点在于每天和天真纯洁的学生交往。教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好，气质修养都会潜移默化影响学生。②教师担负着教书育人的责任，几乎把自己所有的知识都无私地、毫无保留地教给学生。③教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。 传统师生关系：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。 新的师生关系： ①老师对学生要求的提高：在学习中，老师要求学生自觉、自主地学习；在班级活动中，老师让学生锻炼自我管理，学习做活动的组织者；在思想交流中，老师让学生谈想法，自我反省，自我严格要求。 ②学生对老师要求的变化：希望老师更多地听取学生的意见；给学生更大空间发挥想象力；喜欢更加平等的师生关系；希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解。 ③正确对待老师的教育：尊重和理解老师；积极协助、配合老师的工作；有问题主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助；正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受到批评不气馁、不抱怨；体谅和宽容老师，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。 新型师生关系:平等、民主、互相尊重和互助。新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。我们的成长离不开老师： ①老师带我们在知识的海洋中遨游； ②老师教导我们如何做人，如何做事； ③老师为我们扫除心理障碍； ④老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们； ⑤老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生； ⑥老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。师生交往中的几种误解：1、老师的责任就是教书育人，他们教育我们是应该的，所以我们不需要尊重他们。2、老师冤枉了我，这说明他对我有成见，我再也不愿意听他的课了，也不想和他说话。学会与老师沟通和交往：老师在我们的成长过程中起着非常重要的作用。师生关系也是我们面临的重要的社会关系。我们的教育活动是师生双方共同的活动，学会与老师沟通和交往才能保证学习正常进行。这就需要1、让老师了解①上课积极发言。②有疑问及时向老师请教。③积极参加集体活动。④多与老师直接接触。 2、在日常学习生活中做到尊敬老师： ①虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 ②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 ④关心、体谅和帮助老师。陕教版： ①尊重老师的劳动； ②对老师有礼貌； ③尊重老师的人格，维护老师的尊严； ④正确对待老师的意见和建议； ⑤完成老师布置的任务。处理好与老师的关系：①主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。 ②掌握与老师沟通的方法：a从老师的角度看问题。b正确对待老师的表扬和批评。c原谅老师的错误。 ③掌握与老师交往的礼仪：a礼貌待师b注意场合c勿失分寸教科版： ①客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。 ②正确对待老师的表扬和批评。 ③了解老师的优点和长处。 ④理解和宽容老师的缺点、过失。陕教版： ①理解老师，理解是建立良好关系的桥梁。理解老师，可以使师生关系更加融洽。 ②让老师了解你，适时地表现自己，相互了解是顺利交流和沟通的重要条件。 ③尊重老师，是消除与老师之间的隔阂和增进师生之间相互了解的基础。 ④正确对待老师的表扬和批评，是建立健康和谐师生关系的重要内容。学会与老师交流与沟通：①尊敬老师，虚心向老师学习 ②理解老师，帮助老师解决困难 ③正确对待老师的批评 ④虚心请教于老师，促进教学相长陕教版： ①不管遇到什么样的事情，面对老师都要坦诚地谈出自己的观点，让老师了解一个真实的自己。 ②有些问题要把握和老师谈话的时机。比如自己学习之外的私人问题一定要在下课以后找老师面谈或写信。 ③不强求老师对自己格外关注。 ④学学“冷处理”：以平和的心态面对老师的表扬和批评，不因老师的批评而懊恼，不也必因老师的表扬而沾沾自喜。 ⑤每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”。要主动同老师探讨学习的内容与方法。 ⑥如果老师在知识的传授过程中出错，最好以委婉的方式提出来。 在与老师的交往中也难免会遇到摩擦，这就要求我们1、学会正确处理与老师之间的矛盾：①当被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾（比如，根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以以书面的形式把自己的想法表达出来；不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理；一不能采取消极态度与老师对抗） ②当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当2、理性应对师生交往中出现的对立、争执和冲突，①停止争辩，保持冷静，让情绪降温。 ②反省自己，查找自身原因。 ③陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。 ④请他人帮助分析，寻找解决办法。 ⑤寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。 向老师提意见的技巧：1、把握时机。一般来说，老师在全神贯注地讲课或者讲话时不要打断，那样会影响老师的思路，干扰教学进度，甚至影响其他同学的学习。可以等老师把一个问题讲完，或者讲课结束之后，再找机会与老师交流。2、语气平和。我们在向老师提意见时，应用商量语气口吻，用交换意见的语气进行。不能不尊重老师，甚至让老师在学生面前丢面子。3、坦诚相待。在提意见时，应该客观地表示自己的态度，说话要有分寸，力求阐明自己的观点，不把自己的观点强加于人。4、方式恰当。可以把自己的意见和想法写成信或者字条寄给老师，也可以通过日记、周记等方式表达自己的担心和主张。与同学交往：社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”，包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。人除了衣、食、住、行等物质需要外，还有精神需要。友情就是一种精神需要。&&朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助，在追求共同的理想中一起成长进步。真挚的友情是人生最宝贵的财富。青春期的闭锁心理：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。交往中受人欢迎的品质：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。交往中吧受人欢迎的品质：尖刻、多嘴、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎等。友谊对个人的成长具有重要意义（作用）： ①当我们寂寞、孤独和苦恼时，朋友给予我们温暖。 ②成功时，朋友与我们分享喜悦和快乐。 ③失败时，朋友激励我们继续前进。 ④顺利时，朋友告诫我们冷静。⑤遇到挫折时，朋友给予我们信心、勇气和力量。与同学交往中的常见误区：1、谊与“江湖义气”是有本质区别的，“江湖义气”只讲“友情”，不讲是非。有人把“江湖义气”看做是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。点拨：这种看法是错误的，它很容易导致不良的后果。很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”而走上了违法犯罪的道路。 2、当今社会，电视、电话、网络等高度发展，与他人交往，照样可以正常生活。点拨：这种观点是错误的。（1）无论社会怎样发展，生活在社会中都不可避免地与人发生联系，都需要与他人交往。（2）如果封闭自己，只会使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。（3）我们要认识闭锁心理的危害，敞开心扉，使我们的性格更开朗、人生更精彩。3、我身边的人都有缺点，所以我找不到朋友。4、朋友就是随时随地为你服务，听你调遣的那个人。5、朋友之间应该宽容，宽容就是姑息，迁就。进入青春期后，我们开始从心理上逐步摆脱对成人的依赖，与父母和老师的关系变得不像以前那样亲密。 我们不太愿意向父母和老师敞开心扉，而更愿意向自己同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事。因此我们特别渴求友谊。如何才能获得友谊： ①人与人之间不可能会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是用心培育的结果。 ②只要我们抱着真诚的态度与同学、老师交往，我们一定会获得友谊。 ③敞开心扉，坦诚发与他人交流，真诚地帮助别人，朋友一定会向我们走来。教科版： ①对人要主动、热情、坦诚 ②理解、宽容、体谅他人 ③积极参加集体活动 ④心胸宽阔，理解体谅，严以律己，宽以待人。 ⑤不妒嫉，朋友取得成功时，欣赏并真诚地赞美他。北师大版： ①要选择挚友 ②我们应有多种朋友 ③交友需要真诚 ④交友需要讲是非原则 ⑤交友需要宽容 交友的原则：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 ②人无完人，人各不同。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。 ③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 ④我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。益友是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。诤友是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。损友是指会对自己产生不良影响的朋友。 怎样才能远离损友: ①要明辨是非 ②增强自制力，自觉抵制不良诱惑 ③要坚持原则 ④要多交益友 怎样让友谊之树常青:（交友的原则）1、平等、尊重、真诚。①每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。②朋友之间需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，贵在真诚。朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。2、理解、宽容。对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。朋友之间的理解。宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。3、关爱、帮助。当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。 与人交往的十条忠告：1、给自己的嘴巴安上一把锁，不要试图讲出全部的想法。培养低调和富有感染力的言谈。说话的方式比内容更为重要。2、少作承诺，并保证它们的信誉。一旦作出承诺，无论付出多大代价都要履行。3、永远不要错过赞赏和鼓励别人的机会。不论是谁做出漂亮的工作，都给予称赞。如果需要提出意见，请以一种帮助的态度，而不是鄙夷的态度。4、关心别人的需要、工作、家庭和家人。与快乐的人一起快乐；与悲伤的人一起悲伤。让每一个与你交往的人，不论多么卑微，都能感觉到你对他的重视。5、做一个快乐的人。不要将自己不值一提的伤痛和失望传染给周围的人。请记住，每个人都承担着某些压力。6、保持开放的心态。讨论但不要争论，即使不赞同，也不愤忿，这是内心成熟的标志。7、让你的美德来说话。拒绝谈论别人的短处，不要传播谣言。这些将浪费你宝贵的时间，并会极大地破坏你的人际关系。8、谨慎地对待别人的情感。揶揄和幽默不能以伤害别人为代价，尤其当你认为可能性很小的时候。9、无需担心关于你的流言。请记住，散播流言的人并非世界上最准确的报道员。以不变应万变。紧张不安加上坏心眼一般是背后议人是非的原因。10、别太着急属于自己的信誉，将你自己做到最好，并要有耐心。忘记你自己，让别人来“记住”你。这样的成功更令人愉悦。你是男生我是女生：①男生和女生各有其自身的优势；②男女生的优势互补构成社会美妙的图画 男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。进入青春后，中学生的性意识、性心理开始萌发，对异性有一种亲近或爱慕的情感，希望多与异性接触。这是健康而正常的情感流露。与异性正常交往是一个人心理健康的表现。树立男女同学之间积极交往的意识：（男女同学正常交往的意义） ①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展； ②可以扩大交往范围，锻炼交往能力； ③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。教科版： ①人类世界是由男女两性组成的，男女之间相互交往是很平常的事。 ②如果我们只与同性同学交往而不与异性同学交往，无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学互相学习的机会。 ③男女同学的正常交往和纯真的友情，不仅有益于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。陕教版： ①有利于智力上取长补短，丰富完善自己的个性。 ②有利于情感上互相交流，促进心理健康。 ③有利于活动中互相激励，提高学习和活动效率。 ④有利于提高自我评价的能力，奋发向上，完善自我。 ⑤有利于扩大交往范围，锻炼交往能力。正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但面对男女同学的感情问题，一定要记住：秋天才能成熟的果实，不要提前在春天采摘。萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制。少年男女过早涉足“爱河”，会给我们的学习生活带来什么影响： ①影响学习和身心健康。②带来一些心理负担，使双方受到不必要的伤害。③减少与异性交往的机会，不利于交际圈的扩大。 因此在异性交往中学会自我保护：在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。男女生交往过程中的原则：①自然交往；②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受；③真实坦诚，平等待人；④避免过分亲昵。男女生交往时要注意自尊自爱；⑤不哗众取宠；⑥了解异性同学的特点，在说话、办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。 男女同学之间进行正常、健康的交往： ①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱； ②既要开放自己，又要掌握分寸； ③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。如何把握情感：（如何正确处理男女生之间的情感？）①男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。 ②当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。 ③在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。处理对异性情感的方法有：一、①冷冻感情。②借助外界力量。③转移注意力。④情感升华。而当对异性同学产生了强烈的好感时要：二、①了解青春期的心理特点，坦然面对 ②积极参加集体活动，转移注意力 ③向父母、老师、心理医生等求助&宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。 在现代社会，平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是成功人际交往的条件，是文明交往的内在基础，是人际交往的基本原则。宽容包括以下内容： ①宽容他人的不同之处； ②宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人； ③对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒； ④对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责。 宽容他人，悦纳自己： ①宽容是一种美德。②宽容是一种境界。③宽容带来心灵的安宁和满足。④宽容是有原则的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁；宽容不等于纵容，不等于放弃原则。⑤悦纳自己：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。 人与人之间平等的集中表现：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。 ①在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。 ②在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。& 人格平等指的是 ：人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。①人与人之间在做人的资格上是平等的。 ②任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，如果严重地侵犯别人人格尊严，就要受到法律的追究。同时，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。如果有人严重地侵犯自己，要学会运用法律武器维护自己的合法权利。 法律面前人人平等： ①作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。 ②在我国，没有特殊的公民，与没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。尊重他人包括：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。 我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的基本原则。 ①尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯；②尊重他人的思想、情感、言行和生活方式；③尊重他人的劳动和创造等。 学会尊重他人，不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为现代青少年所应具备的优秀品质。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永不休止的战场。所以，建立和谐的人际关系必须由理解开始。 理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。理解他人是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题和困难，理解他人的愿望与需要等，并给予关心。人与人之间需要宽容：①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。 ②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。 ③我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 ④宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。 相互理解的重要性：①是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件；②是人的内在需要。在宽容，平等，尊重中容易出现的误区：1、宽容应该注意的是：对人宽容并不等于无原则的纵容。宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。2、有些现象确实反映生活中人与人之间的不平等。如有的人犯了罪却逍遥法外；有的人侵吞国家财产而富裕，有的人和有的行业搞垄断和特权等。但这些不平等的现象是与我国法律规定相违背的，是我们所反对的和要解决的问题。弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。 应该正确认识现实生活中的不平等现象： 我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。①在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。 ②民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。 ③我们承认现实中的差异和不平等，但是不能以此差异和不平等来否认人格的平等，也不能让人们之间的差异和不平等现象成为歧视态度的根源。 ④我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。&我们始终相信：随着我国社会的发展和依法治国进程的深入，一个法制健全、公正民主的和谐社会一定会建立起来，这些与法律相违背的不平等现象一定会越来越少。&正确认识生活中的正常差异:在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认这些差异，正确认识这些的差异。&正确对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异： ①家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱。家境的好坏，是经济上的差异，其形成原因复杂，它并不影响人格和法律地位上的平等。对家庭经济困难的同学，决不能歧视。 ②影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。即使智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多闪光点。 ③父母的职务、工作不尽相同，这只是由社会分工的不同造成的，不能说明人有高低贵贱之分，在我国各种正当职业都是社会主义事业的重要组成部分，都是光荣的。如何培养自己的宽容精神： ①培养宽容精神需要正确认识自己。 ②宽容是良好修养和高贵气质的体现。 ③培养宽容精神需要不断求知。 ④培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。 人人生而平等：在社会交往中，每个人都应该得到平等的对待。 平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际的基本前提。 无论从事何种职业的人，在人格上都是平等的。在与同学交往时，也不能因为差别把人分为三六九等，而应该平等地对待每一个同学。&人与人之间有差异：自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。 消除歧视，做到平等待人： ①做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。②做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。③做到平等待人，要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念。④认清歧视的错误和危害，努力清除各种歧视。 怎样做到尊重他人： ①要尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征思想情感、宗教信仰民族习惯和生活方式等；②不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人；③不轻视或歧视他人；④尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人；⑤遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。如何做到平等待人、尊重他人: ①我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。 ②我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。 ③我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。尊重自然的核心是保护环境。&在人际交往中，我们应该如何做到理解他人: ①尊重是理解的前提，我们要懂得尊重别人。②善意使理解成为可能。理解需要我们设身处地体谅别人的处境和感受。③达到理解需要积极的沟通，相处中努力做到主动地接近，坦诚的交流，细心的体会。 至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理：“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意义？要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么？为什么？要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。 “己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
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