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体育专业大学生时间管理的问题和策略
体育专业大学生时间管理的问题和策略
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体育专业大学生时间管理的问题和策略
&&& 1前言 &&& 时间作为客观存在,是物质恒久运动的有限和无限的统一。马克思主义认为:时间是物质存在的一种客观形式,时间是物质运动的间隔性、顺序性和持续性, 是物质运动过程的前后联系和顺序更替的表现,时间是人类发展的最大空间。时间管理就是指在相同的时间消耗下,为提高时间利用效率而进行一系列的管理控制工作。时间管理包括诸如提高时间利用观念、制定时间计划,划定时间消耗标准;利用多种方法使时间消费合理;诊断时间利用情况,总结时间使用经验,找出浪费时间的原因并克服之; 利用系统科学的定量方法来控制自己的时间等。时间管理就是使人们对时间的使用从被动的随意使用和浪费, 转而系统有计划有目的地主动分配,进行高效率的富有创造性的活动。科学合理地使用时间,提高时间使用效率是现代人的必备素质之一。怎样最大限度地开发和利用时间,在有限的时间内创造出更大的价值,对于体育专业大学生同样具有重要的意义。20世纪90年代以来,国外学者陆续编制了各种时间管理量表,如1990年Macan编制的时间管理行为量表〔1〕;1991年Britton和Tesser编制的时间管理量表(TMQ)〔2〕等,从而促使教育领域出现越来越多的时间管理研究,如, Moore&Price(1994)〔3〕发现时间管理与学业成绩之间呈正相关;而更多的是从拖延层面探讨时间管理对学业的影响,Caroline(1995)〔4〕等人认为,拖延是时间管理能力不足的一种表现,Dianne(1997)〔5〕提出,长期拖延会导致学业成绩降低;Laurel A等(1998)〔6〕指出:时间管理不当会造成拖延从而使学习时间减少,造成学业成绩下降;TODD等(2002)〔7〕的研究结论是:增加学业努力的时间会提高学业表现。Weinsteinden〔8〕等在美国得克萨斯大学进行的时间管理训练的结果表明:通过训练,许多养成了良好的时间管理行为习惯的学生,学业成绩也提高了。 &&& 我国对时间心理学的研究始于20世纪70年代。黄希庭等人就时间管理与教育领域的关系进行了一系列研究。2001年黄希庭提出了时间管理倾向概念〔9〕,他认为,时间管理倾向是个体在对待时间价值和功能以及运用方式上所表现出来的心理和行为特征,它是一种具有多维度多层次特点的人格特征。2001年黄希庭、张志杰编制了青少年时间管理倾向量表(ATMD)〔10〕,提出时间价值感、时间监控观和时间效能感三个维度。时间价值感是个体对时间的功能、价值的稳固态度及观念,包括个人驾驭时间的动力或导向作用,是个体时间管理的基础;时间监控观是个体利用和运筹时间的能力及观念;时间效能感是指个体对驾驭个人时间的信念和期望,反映个体对时间管理行为及能力的预估,它是制约时间监控的重要因素之一。他们还认为,这三个维度分别是自我价值观、自我效能和自我监控在个体时间运用上的行为及心理特征的体现。体育专业学生由于所学专业及自身约束力的不同,在时间管理倾向上有不同的特点。本文试图通过对体育专业大学生时间管理现状及个体差异进行统计整理,通过详细的数据分析体育专业大学生不同类别间的时间管理差异及形成原因,以期为体育专业大学生掌握良好的时间管理技能及对体育专业大学生的时间管理教育提供理论支持和引导。 &&& 2研究对象与方法 &&& 2.1研究对象 &&& 郑州大学体育学院体育教育、社会体育、运动训练、民族传统体育四个体育专业大一、大二、大三学生。 &&& 2.2研究方法 &&& 2.2.1文献资料法 &&& 根据研究需要,通过查阅有关大学生时间管理倾向、时间价值观、主观满意度等方面的专着30余篇,并通过上网查询等方式收集了大量有关体育专业大学生时间管理的资料,在对其进行分析与整理的基础上形成了本研究的基本理论依据。 &&& 2.2.2问卷调查法 &&& 对郑州大学体育学院体育教育、社会体育、运动训练、民族传统体育专业、2009级学生随机发放调查问卷200份,回收问卷183份,回收率91.5%;有效问卷180份,有效率90%。 &&& 2.2.3数据统计法调查所得数据采用SPSS 17.0 for Windows 统计软件进行统计整理。 &&& 3研究结果与分析 &&& 3.1不同性别间独立样本T检验 &&& 对不同性别体育专业大学生的时间管理倾向分别进行独立样本T检验,检验结果显示(如表3):男、女体育专业大学生在时间监控观、时间效能感、时间价值感维度上(P0.05)均没有显着性差异。 &&& 3.2不同年级间单因素方差分析 &&& 对不同年级体育专业大学生的时间管理倾向分别进行单因素方差分析,检验结果显示(如表4):不同年级间体育专业大学生时间监控观、时间效能感、维度上(P &0.01)差异非常显着,而在时间价值感维度上(P0.05)差异不显着。 &&& 体育专业大一学生在时间监控观、时间效能感、时间价值感上均值最高,大二学生最低。说明大一学生由于高中期间时间习惯的延伸,时间观念最强,大二时有所松懈,经过两年的大学教育,到大三时又有所提高。这进一步说明,大学期间同样需要加强对大学生时间管理的引导。 &&& 3.3不同专业间 &&& 对不同专业体育专业大学生的时间管理倾向分别进行单因素方差分析,检验结果显示(如表5):不同体育专业大学生在时间监控观、时间效能感、时间价值感维度上(P &0.01)差异非常显着。从高到低依次为社体专业、体育专业、运训专业、民传专业。&&& 表明体育统招专业社体、体教专业大学生在时间监控观、时间效能感、时间价值感上均值教高,时间观念和意识较体育单招运训、民传专业高。说明不同专业间由于所学内容及专业环境之间的差异,时间观念和意识会产生很大不同。 &&& 4结论 &&& 通过访谈及本次调查得知,体育专业大学生时间管理观念较为淡薄,女生时间管理意识高于男生。体育专业大学生时间管理倾向在性别上不具有显着差异,而在年级、专业上存在显着差异。年级上,时间观念意识从高到低依次为大一、大三、大二学生;专业上,时间观念意识从高到低依次为社体、体教、运训、民传专业。 &&& 5建议 &&& 时间管理倾向作为多维度多层次的人格特征,在很大程度上取决于个体观念。由于时间和一些客观条件的限制,本研究选取的样本来源不够广泛,样本量较小,仅对郑州大学体育学院的学生进行了研究,研究结论还需进一步验证。针对体育专业大学生时间管理观念较为薄弱的现象,要强化体育专业大学生对时间价值观的认识,提高他们的时间利用率,并适当给学生自由的空间,培养学生自觉调控时间的能力。 &&& 参考文献 &&& 〔1〕Britton BK,Tesser A. Effects of time-management practices on college grades.Journal of Educational Psychology,):405-410. &&& 〔2〕Macan TH,Shahani C,Dipboye R L et al. College students’ time management : correlation with academic performance and stress. Journal of Education Psychology,):760-768. &&& 〔3〕Moore P C. The influence of time management practices and perceptions on academic performance. Dissertation Abstracts International.-B):3051/ Price D C . The relationship of self-management, time-management, and personality measurements to academic performance. Dissertation AbstractsInternational.-A):2860. &&& 〔4〕Caroline Senecal,Richard Koestiner. Self-Regulation and Academic Procrastination. The Journal of Social psychology,):607-619. &&& 〔5〕Dianne M Tice and Roy F Baumeister. Longitudinal Study of Procrastination, performance , stress and Health: The Costs and Benefit of Dawdling,):454-458. &&& 〔6〕Laurel A. Haycock, Patricia McCarthy, and Carol L. Skay. Procrastination in College students: The Role of self-Efficacy and Anxiety. Journal ofCounseling&Development,-323. &&& 〔7〕TODD Jackson,Karen E,Weiss,Jesse,Lundquist,and Denise HooPer.The Impact of Hope Procrastination,And social Activity on Academic Performance of Midwestern College Students,):310-322. &&& 〔8〕 Weinsteinden . The influence of time management practices on college students’ academic achievement. The Journal of social Behavior &Personality,):3-13. &&& 〔9〕黄希庭,张志杰.论个人的时间管理倾向〔J〕.心理科学,):516-518. &&&[1]&&
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体育考研专业问题的咨询
体育考研有哪些专业,北体上体广体分别有哪些专业呢？请分析下体育生考硕士研究生的一些见解?
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据了解，体育学专业毕业的硕士研究生在就业中的部分薪酬状况如下，仅供参考（少数发达地区除外）：
　　普通院校教师（包括学术的各科教师、体育教师等）：起薪元/月，随工作年限薪酬逐年递增，福利完善。
　　体校教练：起薪元/月，系统性强，眼光的高低决定其前途性和薪酬增长率。
　　健康教练：起薪元/月，薪酬随所选会所的规模和实力有关，优秀的独特体育技能也影响薪酬增长率。
　　体育记者评论员：起薪元/月，薪酬随信息的收视率、关注度有一定浮动。
专业、研究方向考试科目
040301体育人文社会学
01体育社会学①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③601体育基本理论及体育管理学
02体育新闻学
03体育管理学
04体育经济与产业
05学校体育
040302运动人体科学
06运动解剖学①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③602运动生理学及运动解剖学
07运动生理学
08体育保健学
09运动生物化学
10运动生物力学
11体育统计与测量
040303体育教育训练学
12田径①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③603运动生理学及运动训练学
（仅限单考生）①111单考政治 ②240单考英语 ③603运动生理学及运动训练学
18乒乓球（羽毛球）
22 艺术体操（体育舞蹈）
23运动训练学
24体能训练
25社会体育
040304民族传统体育学
26武术套路①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③603运动生理学及运动训练学
（仅限单考生）①111单考政治 ②240单考英语 ③603运动生理学及运动训练学
28导引养生
29民族民间体育
030505思想政治教育
30运动队思想政治工作①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③605马克思主义理论基础（马克思主义哲学、政治经济学） ④805思想政治教育原理
31体育法制宣传教育
040203应用心理学
32运动心理学①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③312心理学专业基础综合
100215康复医学与理疗学
33运动医学①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③306西医综合
120401行政管理
34体育行政管理①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③604公共管理学 ④804行政学及公共政策
专业领域考试科目
0452体育硕士
045201体育教学
35 体育教学①101政治 ②204英语二或202俄语或203日语 ③346体育综合
045202运动训练
36 运动训练
045203竞赛组织
37 竞赛组织
045204社会体育指导
38社会体育指导
　l．体育人文社会学
　　体育人文社会学的优势在于很好地把体育和人文结合起来，文理兼备，面向大众，尤其受到有志于体育传媒领域发展的考生青睐。据2009年体育学各专业报考人数统计数据表明，该专业报考人数在整个体育学报考人数中占40.8%。相比较而言，专门性的体育院校体育人文社会学开设的研究方向比较全面、多样化，师范类和综合类普通院校则次之。体育学实力强的院校中，体育人文社会学竞争比较激烈。
　　参考书目：《体育概论》，杨文轩、杨霆主编，高等教育出版社，2005年版。
　　《体育社会学》，卢元镇主编，高等教育出版社，2006年版。
　　《体育基本理论教程》，周西宽主编，人民体育出版社，2004年版。
　　报考热度★★★★
　　2．运动人体科学
　　运动人体科学的优势在于专业性强、起点高、待遇优厚。越来越多的理科和医科的考研生选择在该专业进修深造，因为该专业与医科和理科在学习内容上有一些共同性，学起来相对容易，在竞争中占有优势。同时，有的院校还有一些相应的优惠政策，如南京体育学院的运动人体科学专业在招生时，对有生物、医学教育背景的考研生在同等条件下优先录取，大众对这一专业的关注一直是持续升温。
　　参考书目：《运动生理学》，王瑞元主编，人民体育出版社，2002年版。
　　《运动生理学》，邓树勋等主编，高等教育出版社，2005年版。
　　《运动解剖学》，胡声宇主编，人民体育出版社，2000年版。
　　报考热度★★★
　　3．体育教育训练学
　　“千里马常有，而伯乐不常有。”体育教育训练学其实也是为培养“伯乐”而存在的专业之一。优势在于与社会现实紧密相联，专业化程度高，发展迅速。该专业在2009年体育学报考专业人数中占了总报考人数的38%，仅次于体育人文社会学。由于该专业在就业时偏向于公务员类型，工作稳定且收入偏上，报考人数逐年攀新高。学生根据研究方向的选择倾向于不同的体育项目，可以在学习中发展属于自己的特色。
　　参考书目：《教育学》，王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社，1999年版。
　　《运动训练学》，田麦久主编，人民体育出版社，2000年版。
　　报考热度★★★
　　4．民族传统体育学
　　民族传统体育学的优势在于有着广泛的群众基础，具有中华民族传统文化特征，就业范围广泛。由于其专业本身的独特性，开设的院校不是很多，竞争的激烈程度小于上述3个专业。每年上线的考生基本上都能被录取，但综合近几年的复试情况看，仍是从高分向低分进行排序。对养生、传统体育项目（如太极、跆拳道、柔道）比较感兴趣的考生，可以考虑选择此专业。
　　参考书目：《学校体育学》，潘绍伟等主编，高等教育出版社，2005年版。
　　《体育心理学》，季浏主编，高等教育出版社，2006年版。
民族传统体育
　　民族传统体育研究生毕业后可在体育产业、教育机构、武术院（馆）、各级体委及武术队、武术研究机构、企事业单位、公安战线等从事教练、保安、教师和其他社会急需的体育工作。随着2008年奥运会的成功举办，我国的民族传统体育事业更多地亮相于世界舞台，就业形势呈明显上升趋势。
　　A．体育竞技专职人员
　　前景比较乐观，但总体发展速度趋缓。随着生活水平的提高，人们对竞技体育的热情开始转向“自身健康”和“社会体育”，对竞技的关注程度有所下降。民俗传统体育学专业常常被作为解决退役运动员就业的“跳板”而存在，同时竞技武术教练员也是比较好的就业方向之一。
　　B．体育院校师资人员
　　可以根据选择的研究方向担任不同学科的教师或教练，该专业的特色教练项目是武术和太极，目前我国重点中学和各大高等学院都开设了该项运动，因此该专业毕业生就业情况良好。一般来说，具有较高的理论修养和较强的专业技术、技能以及实践能力强的毕业生较容易在面试中取得成功。
　　C．体育综合人员
　　武术拥有广泛性铰强的群众基础，几乎占城乡居民经常从事体育活动的一半。据不完全统计，分散在全国各地并已注册登记的私人武术馆（校）就有一万多个，武术人口总数约近7千万。所以，民族传统体育学所培养的高素质社会武术指导人员将大有市场前景。此外，与该学科相关的“运动养生”是近年来人们关注的热点问题之一，无论是自主创业还是在专门性的会馆工作都拥有中等偏上的收入，但随市场波动而上下起伏。
　　D．其他
　　民族传统体育学研究生毕业后，素质过硬的优秀人员还可加入公安队伍，既有力地支援了公安队伍的建设，又提高了公安干警的素质。而公务员类的岗位更有挑战性，还可以继续从事与所选研究方向相关的研究工作继续深造等。
　　体育教育训练学
　　体育教育训练学的研究生毕业后在就业取向上可优先选择成为高等院校的体育教师和培养专业运动员的私人教练。如果毕业生能一专多能，综合素质较高，择业面则更宽，活动空间大，因而需求量不断增长。
　　A．体育竞技专职人员
　　主要根据自己进修的运动项目发掘、培养具备体育潜质的学生，帮助他们提高竞技水平。体育教育训练学的毕业生可以在第一线从事体育工作，但不同的职业有着不同的工作环境和职业特征。如教练考试员既要负责对运动员进行训练，又要对运动队进行管理，因此比较适合于有一定工作经验的毕业生。
　　B．体育类教师院校师范人员
　　社会的进步给高校体育教师带来许多机遇。但是，机遇与挑战是并存的。体育教师既要具备扎实专业基础，又要发展自己的综合能力，有一定相关技能的毕业生比较适于这样的工作。按平均周工作量计算，教师大约有30%左右时间可自由支配，这就给高校体育教师提供了较大的空间，可以积极参与社会活动、业务进修、学术交流等，不断提高自身综合素质。
　　C．体育综合人员
　　随着生活水平的提高，越来越多的健身场所出现在我们的视线里，体育教育训练学这个专业的不同运动方向的毕业生都可以从事健康教练的工作，帮助人们改善身体素质，提高体质。健身教练工作时间比较灵活，收入与学员的多少有联系，有专业基础，又能拥有个人魅力的毕业生在这一行业比较受欢迎。
　　D．其他
　　合此毕业生中都是理论与现代科学理论的拥有测定资料的处理、分析技能以及良好的理论研究和应用能力的毕业生还可以从事科研工作或到实验室和运动现场进行实验测试，以研究和解决体育教育训练学领域相关的理论和实际问题。
运动人体科学
　　运动人体科学专业的研究生毕业后可以选择到各级教学单位任教；到各级各类体科所从事科研；到各运动队、体工队、训练基地当队医；到医院康复科、疗养院、社会福利院、社区健康服务中心、会所娱乐与康复部门、健身俱乐部、hotel等娱乐健身场馆及残疾人员康复机构等工作。该专业毕业生具备“一专多能”的特点，是集适应型、科技型为一体的复合型体育人才，受到各方的欢迎。
　　A．体育竞技专职人员
　　可以选择进入竞技运动训练基地、运动队等从事医疗工作，为运动训练服务，保证训练的正常进行，同时也可兼任一定科研工作。除了运动员、教练员之外，训练中最重要的就是队医的工作，具体包括运动员的营养师、药剂师、理疗师、医务监督人员等。
　　B．体育院类教师校师范人员
　　从工作性质来看，主要进入各级教学单位（主要是大、中专院校），从事运动人体科学专业教学工作。教书育人是社会层次较高的职业，生活相对稳定和自由，也比较受人尊敬。偏向理科的专业性质使其教学的条理性比其他3个专业清晰，系统性比较强。
　　C．体育综合人员
　　随着全民健身活动的开展，人们的生活方式、消费观念都发生了很大改变，因而到高级宾馆、饭店、俱乐部及体育健身场所从事机能测试和评定、运动健身指导和营养指导工作也成为一种不错的就业选择。而从目前状况来看，各健身中心健身设备先进完备，健身教练也不少，健康指导却十分缺乏。因而运动人体科学专业人才将会得到较大的发展，收入不低。
　　D．其他
　　此专业毕业生还可以进入军队系统。或者进入体育科研机构（主要是国家体委科研所，各省市、自治区的体育科研所等），主要任务就是做科研，并将研究成果应用于体育运动实践，该专业科研工作的实践性比较强，与社会需要紧密相联。
体育人文社会学
　　体育人文社会学专业的研究生毕业后，可以根据自己的专业研究特点选择从事不同的体育人文方面的研究或是从事其他相关领域的工作。由于其在管理方面的优势，就业范围广，随着群众性体育活动的广泛开展，与之相关的咨询指导、健身养生、经营开发与组织管理工作需要引进大量高层次的体育学专业人才，随着群众性体育活动开展的深入，该专业的就业形势比较好，其具体的就业去向有如下几类：
　　A．体育竞技专职人员
　　该专业在从事体育竞技专职工作方面，主要表现为体育管理。可以担任体育经纪人工作，组织群众性活动、比赛、做体育广告代理。还可以在竞技场上担任相关的管理工作，统筹全局，规划活动。这个行业比较欢迎有大局观，组织能力强，有领导才能的毕业生加入。
　　B．体育类教师院校师范人员
　　在体育类的教师师范人员分布中，该专业的毕业生留在高等院校居多，因为高校设有专项的体育研究方向，专业对口，工作环境比较稳定。
　　C．体育综合人员
　　体育人文社会学不同方向的毕业生进入体育传媒的几率比较高，成为记者、评论员，借助体育知识和从业经验等优势，向大众传播体育信息与知识。工作环境充满激情，收入中等偏上。体育传媒比较欢迎有较强的语言文字表达能力，能随机应变，有较强捕捉新闻信息及分析综合能力的应聘者。
　　D．其他
　　毕业生还可以进入企事业单位从事工会的相关群众体育工作，企事业单位比较欢迎组织能力强，有服务精神的毕业生加入。准备进入研究所之类机构的毕业生，要在思想作好忍受孤苦的准备，体育人文社会学方面的研究相对于其他3个专业是比较枯燥的，学术性很强。
北京新东方学校
集团优秀教师，考研写作主讲，曾随中国政府代表团出访欧美
北京新东方学校
外交学院外交学学士；国家三级笔译证书，精通词组、句型与运用。注重培养学
说出您感谢的话：关于高中体育生前途问题。_百度知道
关于高中体育生前途问题。
有什么前途呢。由于本人也酷爱篮球？我现在好迷茫啊，摸高310cm左右。我刚高一。使用文化考上这个重点高中的。以后不知道该怎么办？就业，虽然不到17岁，在和体育队训练时可以做起高三做的重量。体育老师说我很有发展前途，体育生以后能干什么，只有177cm，身体素质相当可观的。学习成绩也有比较明显下降。但是当我尽力完中考后对学习失去了兴趣我是河北保定二中的一名学生，100米在12秒4左右。希望有过来人指点一下，并且我对体育很早便很有兴趣
好难抉择啊。
提问者采纳
进入大学后所学习的专业和体育一般都没有关系，大学可能有所限制，但是这个考试是学校自主招生。可以选择多所大学，只要你的体育成绩和文化分数达到了、体育系考试为学校培养体育教师的，也可能是管理专业的。只能考一所大学。只要你的综合分达到分数线就可以考文化课。体育成绩是一个综合分，没有选择的余地2。大学也收这样的学生：1。他是体育专业的，素质，你可问你的老师，学校没有选择你的权利，文化课山东一般是420-430上下浮动，文化课300分左右就行，你毕业以后可能是计算机专业，就可以选择响应的学校，不属于教育部的。达到一级。高考时文化课因学校而定，需要至少跑到11秒5。考试主要考专项，考试双免，也可能是化学专业、高水平考试就像高中招收体育特长生一样。毕业证由国家体育总局发，而且只能考一个学校3，不同的学校也不一样，像你说的100米，黑啊，毕业证上写的是 运动训练专业。这种方式需要你的体育成绩一般是各个项目的国家二级水平。只是有的专业，非师范类，目的是为了替学校参加更高级别的体育比赛普通高中的体育生出路有3条。你的大学毕业证和普通学生的一样、运动训练专业体育成绩要求原则上和高水平一样，考试内容各个地区也不一样
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体育也可以说是吃青春饭的 等你老的时候该怎么办呢 而且是个很极端的职业
要么你就特别出色 要不然的话很难有所作为的
靠它进了大学再说我就是音乐考生 考进了大学再想下一步~！
你这个问题问的挺好 我以前也是搞体育的 我小学4年级就打篮球 后来一直打球进了大学 又进了学校的篮球队 以为球打的好毕业能靠这个找个工作（我是师范大学的） 可是毕业发现 要么你球能打进国家队 要不你就家有钱
要不你就家有门子 基本体育对于工作方面的帮助很小
现在年轻 好好学习吧 篮球还是个集体项目 要出成绩难 我也当过一阵子体育老师 还是希望你好好学习
路是自己走的 要往长远看 问问你父母怎么想的 家里认识哪方面的人 现在社会变化大 你现在能想到着么多 已经比很多人强了
我上高三的时候都不知道我上大学出来能干啥
如果真是喜欢就走自己的选择
现在社会注重的是能力
我的几个同学考上体育方面的大学的都是研究生毕业 然后做老师了 （他们都是练素质的）体育成绩不是非常好的话，基本上就是做相关的教育工作了，这是按照一般思路来说的。还有从事其他行业的，看你个人爱好了。给你点建议：体育生很少有关注学习成绩的，所以你只要上课能少睡会，听听讲，体育成绩一般，就能考上很好的大学了。而且河北省的高考分数线比起其他省份还是高的，不管你将来干什么，想上大学就千万别把学业全放弃。
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出门在外也不愁在现场观看的体育专业人士：问题确实很严重_新闻中心_新浪网
在现场观看的体育专业人士：问题确实很严重
.cn 日03:03 中国青年报
　　本报记者 李斌 万兴亚
　　“这是体育界的悲哀。”一名不愿透露姓名的体育专业人士6月12日在现场观看了“湖南省应届高中毕业生体育竞赛优胜者统一测试”时发现，弄虚作假现象非常之多。
　　考生是不是体育尖子，有没有受过体育专业训练？作为专业人士，他一看便知。“
有不少考生不会跳、不会投球、不能跑。一些三级跳远的考生连沙坑都跳不到，参加健美操测试的考生连韧带都压不下，跑100米的那么慢……”这名人士没有想到，竟然会有如此多不够格的“体育竞赛优胜者”和“国家二级运动员”出现在这次测试场上。
　　一名工作人员也发现，一些考生连基本的运球动作都不会，在打比赛时，不少人还抱着篮球跑。“从这次测试的情况看，问题确实很严重”。
　　那名体育专业人士认为，对体育竞赛优胜者授予二级运动员证书，并使其享受高考加分待遇，此政策对促进体育后备人才的培养是一件好事。遗憾的是，这项政策并没有为真正的体育尖子提供机会。“按理说，只要有国家二级运动员证书，教育部门根本不用再考。”他说，但正是因为有弄虚作假的现象，才要组织这种考试。
　　据他介绍，业余进行体育训练的学生要达到国家二级运动员标准，难度是很大的。以篮球为例，国家规定，省、自治区、直辖市锦标赛的第一至四名，每队才有5名队员能够申请授予此证书，而且这些队员还要从事三年以上专业训练。而按照考点公布的名单看，参加此次篮球测试的考生一共有463名（其中女生106名）。“这么多人要达到二级运动员标准，是根本不可能的。”这名专业人士说，全省每年4个队就算评20人，三年才60人，怎么会有这么多达到国家二级运动员标准的考生？
　　据他了解，为了办理国家二级运动员证书，有的地市会举办春季达标赛，“可比赛很不严格，很不规范”。有的学生根本没有参加运动会，也得到了证书。
　　5月29日，湖南省体育局曾发出紧急通知，要求全省清理在办理二级运动员证书中的弄虚作假行为。记者向那位专业人士提供了一些地市（州）的自查自纠统计表。“从我这么多年从事体育工作的经验看，这还是有水分的。”他说，如果各地真正自查了，这次测试的场面就不会那么混乱。
　　“给高考成绩加10分，会压倒多少人？”那名体育专业人士很担忧。
　　本报报道见报后，今天早上8时30分左右，记者就接到了两个电话。一个是湖南省某市市委宣传部的干部打来的，他对记者说：“感谢你们揭露了这个问题。”另一个是考点的工作人员打来的，他说：“我们在现场看到这样的情形也很气愤。”
　　“特长加分成了特权加分。”一位网友如此认为，“高考加分”是对其他考生的严重不公平，它不该是用来奖励和恩惠某些特殊群体的工具。
　　本报长沙6月14日电
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　电话：010-　　　欢迎批评指正
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