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上海精锐三年级期末前英语补习，小学生英语家教电话
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招生对象：学生
课程名称：
培训费用：面议优惠价：面议
开课日期：随到随学/常年招生更新日期：
截止日期：人 气 度：<font color="#FF次
授课方式：平时班 -
授课学校：
信息来源：&
上课地点：上海
报名免费咨询电话（9:00-18:00）
招生老师：刘老师
详细地址：咨询请拨打文中400电话
注册时间：
会员级别：普通会员
上海精锐三年级期末前英语补习，小学生英语家教电话，既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。精锐教育一对一辅导，养成更好的学习习惯。
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第一条原则：理解而后能背。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
第二条原则：所背的文章要典型而纯。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。
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有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。
语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用&规则&可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。　
作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的&创新&意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。　
学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿&音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语?模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。
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三年级作文补习推荐一对一辅导，一对一的核心实际并不完全在“教”，真正使其超越了普通的概念，真正被大众所赞同的，是一套以完整的分析考评体系、学习方案设计系统及学习过程跟踪反馈系统为基础的个性化定制机制。这也是为什么“一对一教学”却能够远远胜过“小班式教学”的根本原因。
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很多学生都还在纠结自己的成绩，京翰一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的学科或知识点，有的放矢所以提分更快。掌握更优的学习方法，养成更好的学习习惯，全面提高成绩。
写作基本功，不仅仅指“文通字顺”。就作文而言，它包括“三基本”：审题基本正确，结构基本完整，表述基本通顺。本版发表的优秀作文，首先做到了这三点，而后才可能妙笔生花。是人才选拔考试，必须“命题”。有了“命题”，就得“审题”，即依照考题的指向去写作：叫你向东不得向西，叫你“踢足球”不得“打排球”。否则，就失去了同一条“起跑线”，就无法比较和鉴别了。我们主张逐渐降低审题的难度，让考生专心致志地把“文章”写好。然而，“难度”总得存在，因为要凸显“区分度”。所以，考生依然应该注重审题，一字一句把考题咬一咬，尝一尝，弄清它到底包含了哪些滋味。匆匆扫描，“整体打包”，是如今审题过程中易犯的毛病。今年就有某些考生，无视“与”字的复杂性，笼统地评说“忧与爱”：“忧与爱”好啊，有了“忧与爱”就能和谐，就能进步，就能什么什么……这分明不符合命题的基本要求。原因何在？不能在最短的时间内对审视对象作出准确的判断，乃是问题的关键所在。所以，每个学生应当在平时培养分析问题、解决问题的能力，努力提高“综合素质”，这样，临考时就不会“葫芦僧乱判葫芦案”、“乔太守乱点鸳鸯谱”了。文章结构，是作者“思路”的具体体现，故“思路”一乱，一切皆乱。我们要求广大考生有一个基本明确、比较清晰的思路，不能信马由缰，“脚踩西瓜皮”，滑到哪里是哪里。这几年，作文中结构零乱、残缺不全的现象比较严重，具体表现在“意识流”化，把网络散文的随意性带进考场了。这类作文，不停地分小节，跳荡不已，东一榔头西一棒，云里雾里，不知所云。他们忘记了“大珠小珠”必须“落玉盘”，不知道“意识流”往往就是“泥石流”！希望今后的考生，加强写作思路的训练，有话好好说，注重文章的起承转合，注重文章的内在凝聚力。
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