4分钟女生腹肌训练！-高清观看-腾讯视频
4分钟女生腹肌训练！
上传者其它视频
扫描二维码随身看视频
用手机或平板摄像头拍下右侧的二维码，您可以：
1 在手机或平板上继续观看该视频
2 分享给你的微信好友或者朋友圈
8996次播放
视频上传者
上传视频数31
好莱坞影院推荐
史上最美礼服梦幻来袭
蓝胖子的深情告白
下载15个APP
神犬小七手游热搜TAGS：
扬州市苏教版小学四年级科学下册《骨骼、关节、肌肉》视频说课稿（有配套课件）(1)
骨骼 关节 肌肉
我今天说的内容是苏教版小学科学四年级下册第一单元的前三课，即《骨骼》、《关节》与《肌肉》。这三课所在单元属于《课程标准》中关于&生命世界&的范畴的科学知识。（p）
（p）说教材
&&& 我分为教材分析和教学目标两个部分来说，在教材分析部分从三方面分析：1、三课在全套教材的探究过程与方法中的位置；2、三课在全套教材中所要达到的探究水平；3、三课在本单元的概念分析。教学目标所要讲的包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、教学重点、教学难点。首先是教材分析。
1、& （p）三课在全套教材的探究过程与方法中的位置
从探究序列表中分析，四年级学生主要的探究对象是在认识事物的性质，认识事物周期性变化，为下面认识事物的相互关系打下基础。
2、& （p）三课在全套教材中所要达到的探究水平。
从全套教材所要求的探究水平上分析，先看苏教版科学探究序列表，我们可以明显地看出，对于四年级第二学期的学生，他们应先培养好引导性探究能力，（p）并且能在此基础上，逐步渗透指导性探究的方法（p）。因此，这几课课我让学生用引导性探究与指导性探究相结合的学习方法去解决问题，以进一步提高他们的科学素养。
3、& （p）三课的概念分析
本单元的内容属于《课程标准》中关于&生命世界&这一板块的内容，本单元可以分成两个层面，第一个层面是认识运动的实体，即我所要讲的《骨骼》、《关节》与《肌肉》，第二个层面是了解运动的保障。《骨骼》、《关节》与《肌肉》并不是独立的三课，从这张表中我们就能很清晰地看出他们之间的联系。
（p）教学目标
根据科学课程标准要求，以及学生素质全面发展的需要，我制订了本课的教学目标：
科学探究：
1、知道早科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
3、能对收集到的证据进行比较、分类。能在总结证据的基础上，作出合理的解释。
4、能对探究的问题做出初步的结论，能运用语言、图、表等多种表达研究的过程和结论，吧探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
科学知识：
1、知道骨骼和肌肉的作用
2、能认识到积极参加锻炼，注意个人保健
情感、态度与价值观：
1、想知道，爱提问
2、在学习和解决问题的过程中注重证据
3、愿意合作与交流
4、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
（p）结合本单元的教学内容、教学目标：我认为本单元这三课重点分别是：
知道骨骼有运动、支撑、保护的作用；认识关节的运动作用和缓冲作用；了解骨骼的运动是由骨骼肌肉的收缩和舒张引发的。
教学难点分别是：拼人体骨骼；认识一些关节的类型和运动的方式；制作手臂活动模型。
本单元我主要采用了（p）观察法、（p）情景法、（p）实验法和（p）谈话法。
（p）观察法
这三课，都离不开对事物的观察，如《肌肉》一课观察运动时肌肉的变化。
（p）情境法
在《肌肉》一课导入时采用情境法，从生活实际出发，借助于学生的生活经历来初步感知肌肉在运动中的作用，你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能做出你想做的动作吗？使教材上文字的介绍不再是简单的灌输而是真切的体验。
（p）实验法
为了培养学生动手操作能力，我采用了&实验法&，这样极大的激发了学生的学习兴趣，为了能让学生更好的充分认识人体骨骼，请学生自己动手把骨头的图形拼成完整的骨骼，通过这样的方法帮助学生解决《骨骼》这课的难点。
（p）谈话法
在《关节》一课中，在导入时为了让学生提高兴趣，我出示学生平时很喜欢的机器人图片，与学生进行谈话，引导学生仔细观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？
我以讨论、观察、小组实验等活动为载体，采用学生自主探究式学习方法，进一步培养学生的自主探究和合作学习的能力。
（p）说教学过程
《骨骼》主要讲这样3个环节
一、（p）指示骨骼的位置。
此部分内容作为整个单元的起始，首先通过提出问题统领本课，（p）提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（p）大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？也引发学生研究和学习的兴趣，告诉学生&与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。& 利用房子的钢筋框架与人体的骨骼作类比，不仅可以形象地揭示骨骼的结构特点，还有利于帮助学生理解骨骼在支持人体等方面的作用。
学生的兴趣被激发上来了，怎样引导学生了解骨骼在哪里呢？这时最好先请学生想办法去找答案，让他们自己探究解决问题的办法，当他们决定用&摸一摸&的办法去解决时，让他们自己试试摸到的感受。这一环节设计，从问题入手，学生就能调动脑子里已有的信息，可以充分调动学生已有的知识经验，激发学生的学习积极性，激发起学生对骨骼的探究欲望。需要提醒的是，学生在摸自己的骨头时我们不必要求他非常准确，因为人体中的有些骨已经闭合，很难通过摸来区分。
二、（p）指导学生认识骨骼。
先从问题&&我们的身体里有多少块骨头的提出，引发学生的探究行为。在把全身骨头分为四部分的基础上，指导学习摸各部分的骨头并完成记录；再结合X光下的手骨的观看，说明什么是骨骼，骨骼由多少骨构成；（p）在此基础上要求学生把骨头的图形拼成完整的骨骼，使得学生能充分认识骨骼，这也是本课的难点所在。学生把材料袋里的人体各部分骨骼图剪下来，用嵌纽把它们固定起来，就可以拼成一个完整的人体骨骼。在拼装过程中，有的学生就把锁骨部分和肋骨部分倒置了一下，结果就装不上了，在整个过程中，又温习了骨骼的位置，对于我们自己的身体也有了更多的认识。
三、（p）启发学生了解骨骼的三大作用。
《骨骼》一课是中年级教材中教学难度较大的一课，主要是由于骨骼在身体的内部，学生在学习这一课前关于骨骼的感性认识很少，要在一课时的教学中让学生对纷繁复杂的全身骨骼及其作用有一个全面正确的认识，难度大是显而易见的。所设计的这课教学正是充分认识到了这一点，安排教学过程也是围绕着解决这个问题而展开的。为了让学生认识到骨骼的支撑作用和重要性，可以通过向学生提问：&假如人没有骨骼，会怎么样？&让学生讨论交流。（p）为了让学生明白骨骼更大的作用是支持运动，可以让学生试着体验、讨论做&写字&、&微笑&、&扳手腕&等这些动作时，哪些骨参加了运动？（p）骨骼还有一个作用是保护作用，这可以通过给学生看人体骨骼模
(时间：日 编辑：shiyi)
【配套课件】
【】【】【】【】【】
点击《 》查看全部
(faw发布）
(faw发布）
(faw发布）
(faw发布）
(faw发布）
(faw发布）
2012第六届全国小学英语教学观摩会视频集锦，均是各地优秀教师...[][text]关灯返回顶部&>&nicole的腹肌，小学生看了根本把持不住。
提示请下载最新的flash插件拖动播放器nicole的腹肌，小学生看了根本把持不住。大家进来看36C，回美国后第一个跳舞视频。分享收藏0在线0弹幕0香蕉0大家进来看36C，回美国后第一个跳舞视频。简介大家进来看36C，回美国后第一个跳舞视频。[+展开简介]
官方下载功能反馈怎样练腹肌小学生_百度知道
怎样练腹肌小学生
我有更好的答案
要想练到腹肌，努力是必不可少的
，小学还太早了 不过现在开始到初中线条更硬朗的
但是不要过度锻炼对你现在发育不好
每天做10组
每天坚持做完就好
哥哥我当年就是这么练过来的
为了腹肌~~
小学生不要急
其他类似问题
为您推荐：
腹肌的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}