教你怎么写好一篇论文_百度文库
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教你怎么写好一篇论文
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　　7. 善用图书馆
　　图书馆应该是研究生阶段最重要的地方，不必读每一本书，可是要知道有哪些书。我记得我做学生时，新进的书都会放在图书馆的墙上，而身为学生最重要的事情，就是要把书名看一看。在某些程度上知道书皮就够了，但是这仍和打计算机是不一样的，你要实际上熟悉一下那本书，摸一下，看一眼目录。我知道现在从计算机就可以查到书名，可是我还是非常珍惜这种定期去 browse 新到的书的感觉，或去看看相关领域的书长成什么样子。中研院有一位院士是哈佛大学信息教授，他告诉我他在创造力最高峰的时候，每个礼拜都到他们信息系图书室里，翻阅重要的信息期刊。所以图书馆应该是身为研究生的人们，最熟悉的地方。不过切记不重要的不要花时间去看，你们生活在信息泛滥的时代，跟我生长在信息贫乏的时代是不同的，所以生长在这一个时代的你，要能有所取舍。我常常看我的学生引用一些三流的论文，却引得津津有味，我都替他感到难过，因为我强调要读有用、有价值的东西。
　　8. 留下时间，精致思考
　　还要记得给自己保留一些思考的时间。一篇论文能不能出神入化、能不能引人入胜，很重要的是在现象之上作概念性的思考，但我不是说一定要走理论的路线，而是提醒大家要在一般的层次再提升两三步， conceptualize 你所看到的东西。真切去了解，你所看到的东西是什么？整体意义是什么？整体的轮廓是什么？千万不要被枝节淹没，虽然枝节是你最重要的开始，但是你一天总也要留一些时间好好思考、慢慢沉淀。 conceptualize 是一种非常难教的东西，我记得我念书时，有位老师信誓旦旦说要开一门课，教学生如何 conceptualize ，可是从来都没开成，因为这非常难教。我要提醒的是，在被很多材料和枝节淹没的时候，要适时跳出来想一想，所看到的东西有哪些意义？这个意义有没有广泛连结到更大层面的知识价值。
　　傅斯年先生来到台湾以后，同时担任中央研究院历史语言研究所的所长及台大的校长。台大有个傅钟每小时钟声有二十一响、敲二十一次。以前有一个人，写了一本书叫《钟声二十一响》，当时很轰动。他当时对这二十一响解释是说：因为台大的学生都很好，所以二十一响是欢迎国家元首二十一响的礼炮。不久前我发现台大在每一个重要的古迹下面竖一个铜牌，我仔细看看傅钟下的解释，才知道原来是因为傅斯年当台大校长的时候，曾经说过一句话：&人一天只有二十一个小时，另外三小时是要思考的。&所以才叫二十一响。我觉得这句话大有道理，可是我觉得三小时可能太多，因为研究生是非常忙的，但至少每天要留个三十分钟、一小时思考，想一想你看到了什么？学习跳到比你所看到的东西更高一点的层次去思考。
　　9. 找到学习的楷模
　　我刚到美国念书的时候，每次写报告头皮就重的不得了，因为我们的英文报告三、四十页，一个学期有四门课的话就有一百六十页，可是你连脚注都要从头学习。后来我找到一个好办法，就是我每次要写的时候，把一篇我最喜欢的论文放在旁边，虽然他写的题目跟我写的都没关系，不过我每次都看他如何写，看看他的注脚、读几行，然后我就开始写。就像最有名的男高音 Pavarotti 唱歌剧的时候都会捏着一条手帕，因为他说：&上舞台就像下地狱，太紧张了。&他为了克服紧张，他有习惯性的动作，就是捏着白手帕。我想当年那一篇论文抽印本就像是我的白手帕一样，能让我开始好好写这篇报告，我学习它里面如何思考、如何构思、如何照顾全体、如何用英文作脚注。好好的把一位大师的作品读完，开始模仿和学习他，是入门最好的方法，逐步的，你也开始写出自己的东西。我也常常鼓励我的学生，出国半年或是一年到国外看看。像现在国科会有各式各样的机会，可以增长眼界，可以知道现在的餐馆正在卖些什么菜，回来后自己要作菜也才知道要如何着手。
　　最后还有一点很重要的，就是我们的人生是两只脚，我们不是靠一只脚走路。做研究生的时代，固然应该把所有的心思都放在学业上，探索你所要探索的那些问题，可是那只是你的一只脚，另外还有一只脚是要学习培养一、两种兴趣。很多人后来会发现他的右脚特别肥重（包括我自己在内），也就是因为忘了培养左脚。很多很有名的大学者最后都陷入极度的精神困扰之中，就是因为他只是培养他的右脚，他忘了培养他的左脚，他忘了人生用两只脚走路，他少了一个小小的兴趣或嗜好，用来好好的调解或是排遣自己。
　　去年夏天，香港《亚洲周刊》要访问我，我说：&我不想接受访问，我不是重要的人。&可是后来他们还是把一个简单的对话刊出来了，里面我只记得讲了一段话：做一个研究生或一个学者，有两个感觉最重要 -- 责任感与罪恶感。你一定要有很大的责任感，去写出好的东西，如果责任感还不够强，还要有一个罪恶感，你会觉得如果今天没有好好做几个小时的工作的话，会有很大的罪恶感。除非是了不得的天才，不然即使爱因斯坦也是需要很努力的。很多很了不得的人，他只是把所有的努力集中在一百页里面，他花了一千小时和另外一个人只花了十个小时，相对于来说，当然是那花一千个小时所写出来的文章较好。所以为什么说要赶快选定题目？因为如果太晚选定一个题目，只有一年的时间可以好好耕耘那个题目，早点选定可以有二、三年耕耘那个题目，是三年做出的东西好，还是一年的东西好？如果我们的才智都一样的话，将三年的努力与思考都灌在上面，当然比一年还要好。
　　（四）营造卓越的大学，分享学术的氛围
　　现在很多人都在讨论，何谓卓越的大学？我认为一个好的大学，学校生活的一大部份，以及校园的许多活动，直接或间接都与学问有关，同学在咖啡厅里面谈论的，直接或间接也都会是学术相关的议题。教授们在餐厅里面吃饭，谈的是&有没有新的发现&？或是哪个人那天演讲到底讲了什么重要的想法？一定是沉浸在这种氛围中的大学，才有可能成为卓越大学。那种交换思想学识、那种互相教育的气氛不是花钱就有办法获得的。我知道钱固然重要，但不是唯一的东西。一个卓越的大学、一个好的大学、一个好的学习环境，表示里面有一个共同关心的焦点，如果没有的话，这个学校就不可能成为好的大学。
| 责任编辑：李燮
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要写毕业论文了，自己没有时间写啊，事情一大堆，头疼。想在网上找个网站代写，不知道哪家的质量好，有谁写过的能给我介绍下吗？谢谢啦
12-12-04 &
建议你还是找网站做吧，个人多少有点不放心吧！你论文是写哪一方面的？医学类的价格较高，可以找协晋医学编译，价格合理
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找经验丰富的代写吗？加我
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我今年暑假毕业的时候也是因为在实习没时间写、又不会写、才找人写的，过了！楼主没必要找网站、网站什么的你交给客服、他不一定又交给谁了呢、同样不可靠。你可以找一个你同学有在那里写过的，这样靠谱一点。我写的那个不是网站、是一个在读的研究生帮写的、他们接的活儿少、做的也认真些、那人Q名天马流星的家，尾号28、你可以看看现在还写不了？
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我可以给你写的。jia&wo&
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淘宝也在封杀，还是多有风险的，如果确实要找，还是找个写手吧，风险小些，那些个网站和机构都是以此盈利的，N多不靠谱，像ZS5680这样的写手，费用公道，能直接给你修改多靠谱啊。是吧
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yalegvo&谢谢您的推荐，在您的推荐下，我找ZS5680写了一篇论文，虽然价格比淘宝贵了点，但是他帮我加急了的，而且我的初稿老师说写的不错。嘿嘿，真心谢谢你，我给你发私信感谢了。也谢谢我的救星，我的ZS5680
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建议找大点的团队&&像楼上说的那家思韵文化工作室挺不错
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网上有个叫“阿青代写团队的店铺”感觉还不错，主要是呵呵那个客服和我的网名差不多，，很有缘，，蛮细心的，，可以去问问
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推荐思韵文化工作室
请登录后再发表评论!怎样才能写出好一篇论文呢？
　　辽宁通辽蒋费敏老师问：
　　我是一位教龄不出的年轻老师，学校要求每学期撰写一篇教学论文（或经验总结）。我发现很多老师一样，不知道如何写论文而随便应付。怎样才能写出好一篇论文呢？
　　我们知道，一篇好的文章，必然具有规范性、创新性、可借鉴性等基本特点。这就要求文章在论述上必须科学规范，在观点上必读独到新颖，在实践上具有可操作性。要实现这样的要求，首先要有一个好的论题。
　　怎样的论题算好的论题？一般来说，好的论题具有这样的特点──通过论题的阅读，能感知作者阐述的核心观点、论述方式，还能初步感知作者研究的深度与新颖度。
　　基于上述要求，笔者认为，一个好的论题，通常应“三要”：一要较小范围，二要表述规范，三要跟上时代。若论题范围过大，几千字（一般为二至四千字）的文章是很难谈深谈透，只能泛泛而谈；若论题表述不规范，阅读者将难于把握文章的关键和核心，读文章时必将云里雾里、不知所云；若论题过于陈旧，开展此方面研究的人必将很多，老师要想使自己的文章出新意、有深度，将是一件很难的事情。由于文章难于出新意、难于有深度，因而无法上档次。
　　以某中学化学老师的论文《初中化学教学中如何培养学生的兴趣》为例，有经验的论文审读者看标题一眼便能感知此文章难于上层次。为何可作出如此之判断呢？
　　第一是该论文的论题范围过大
　　其表现之一是文章论述范围为“初中化学教学中”。我们知道，初中化学教学中培养兴趣的策略很多，作者自己就罗列了五个方面（充分利用第一节课、充分利用化学实验、让学生感知化学实用性、开展丰富多彩的课外活动、让学生体验学习成功等）。不谈其他策略，就作者的五个方面，区区2500字的文章，显然是无法深入论述的。
　　第二是“兴趣”的表述是不够规范
　　兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向，它是一个很广的概念，至少可指大家熟知的学习兴趣（对应于“积极探究某种事物”），也可指操作实践兴趣（对应于“爱好某种活动”）等。阅读该老师的文章，发现作者仅仅将其局限为“学习兴趣”。
　　第三，关于教学中培养兴趣的研究，教学心理学界早已从教育学、心理学角度进行了深入研究，一线教师也从实践层面或者理论结合实践层面进行了广泛研究，并取得大量丰硕的成果。如果一线教师现在还要进行此方面研究，是很难出新意的。这从作者文章所论述的五个方面也得到佐证。
　　那么，是不是老师就不能写关于“初中化学教学中兴趣的培养”的文章呢？也不能这么说。只要好好地对论题进行界定，并从创新与实践的角度去思考、探索，还是可以的。比如，可从如下层面去研究与撰写：
　　第一、选择作者文章五个方面的一个方面，从实践、实证、实例的角度来深入思考与论述。如充分利用第一节课来激发学习兴趣的方面，论述者可以围绕现行初中化学第一课教学中的优点和问题进行分析，提出哪些做法有利或不利培养学习兴趣。基于此，重点通过实例（实际的教学设计或课堂实录）来阐述如何发扬（或克服）教学中的优点（或不足），这将成为文章的一个创新点。同时，因论述集中在第一课教学，可能会有深度。
　　第二、结合兴趣的层次性，选择某一个层面兴趣的培养，进行深度分析。例如，学生对实验的兴趣，分为感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。写作时，作者如果以《优化实验教学培养学生探究兴趣》或《以实验创新为手段激发学生创造兴趣》为题，并结合实验教学的优化与创新来阐述如何培养学生探究兴趣乃至创造兴趣，所写文章必将有深度、有新意。
　　此外，对于新入职的教师，如何在日常教学中结合自己的学习与研究积累素材以便日后写文章呢？我的建议是：以一事一议、一读一思、一学一例为基本策略。具体为：结合一件教学事件展开一段评议，结合一次读书谈一谈自己的思考，结合一次理论学习举一理论应用的实例。写作时，字数不一定多，以能表达清楚自己的观点即可！日积月累，最后用一主题串起来，便能成为一篇有个性文章。}