求一篇演讲稿 道德 爱心’ 要针对最近发生的是事情 不能抄袭 思修课演讲稿 道德 爱心 要是写的好_百度作业帮
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“天有不测风云,人有旦夕祸福.”当不幸的灾难突然降临时,个人的力量往往显得那么渺小,那么微不足道,那么不堪一击.红十字会则如一柄具有神奇力量的雨伞,为处于困境的人们撑起了一片爱的晴空,让处于困境的人们享受到了爱的光芒. 《服务先锋》这个栏目大家都再熟悉不过了,自然地,大家肯定不会忘记这个栏目曾报导过的有关冯金华的一个感人故事. 这原本是一个十分幸福的家庭,冯金华凭借着改革开放的好政策,在事业和家庭上双获丰收：长年从事鸡鸭长途贩卖,虽说起早贪黑,奔波辛苦,但收入就是可观,迅速建起的一幢造价十几万元的小楼鹤立鸡群,在并不富裕的村庄里显示着这个提早进入小康之家的殷实,再加上一双娇儿聪明乖巧,更是遂人心愿,所以冯金华心里总像灌了蜜似的甜. 可是,一场接一场的无情车祸碾碎了他那个辛辛苦苦垒起来并寄予了美好希冀的家庭. 突然的一天,冯金华从事贩运的汽车发生车祸.司机当场死亡,冯金华虽死里逃生却已经是生命垂危、奄奄一息了. 对死亡司机的巨额赔偿,本人巨额医疗费用的支付,使这个刚刚步入小康的家庭转眼之间跌入一贫如洗的境地.为了赔偿,为了治伤,冯家变卖了一切可能变卖的家产,还欠下了银行及亲戚朋友一大笔债. 然而,灾难的魔鬼并未就此罢休.就在冯金华遭车祸后不久,他的儿子也成了无情车轮下的冤魂.冯金华自己车祸伤痛尚未愈合却已债台高筑,爱子又被夺去了年幼的生命,真是祸不单行啊.以往那个温馨欢乐的家庭再不复见,此刻仿佛变成了痛苦绝望的无底深渊：年轻的妻子一时无法接受并面对这一切,她选择了消极的逃避,提出与丈夫离婚,想一走了之；而冯金华本人此时也已绝望到极点,他企图用一根绳子了结这痛苦不堪、生不如死的残生.就在这关键时刻,冯金华遇到了救星——红十字会出现在他的面前! 听说了冯金华的不幸遭遇后,红十字会雪中送炭,在关键时刻及时给冯金华送来了四万三千元的救命金.捧着这凝聚着红十字会及社会关心的四万三千元的救助金,冯金华那颗绝望的心重新扬起了生命的风帆. 同时,红十字会干部又亲自做冯金华妻子的思想工作,动之以情,晓之以理,终于使这位几乎经受不住打击的女人重新挑起了为人妻母的重担.一个濒临破碎的家庭终归于好! 同学们,朋友们,为了人类的和平幸福,让我们高举红十字会的“人道、博爱、奉献”大旗,珍爱生命与健康,相互帮助,加强友谊! 让爱的光芒烛照人类,烛照世界!
感受爱心那短暂的几分钟,大地愤怒了,天摇地动,四川的人们经受了前所未有的恐怖和惊吓,这几分钟带来的惨景也震惊了四川,震惊了中国,震惊了世界,我看到了很多感人的故事,也第一次感受到陌生人之间的亲情和爱心.就连我们清华附小的五年级（六）班的教室里,都能让所有同学感受到与以往不同的爱心.伴随着《爱的奉献》的曲子,我们所有同学缓慢而有序地走向捐款箱,大家都很严肃,估计脑子里都呈现的是这几天学校不断播放的来自地震灾区的最新报道,那一个个场面曾经引得好多同学留下了同情的泪水,看到那么多的军人叔叔,医生阿姨,志愿者们的勇敢,我们才不约而同第露出敬佩的笑容.我手里攥着要捐给灾区的五十元钱,在队伍中慢慢地走着,环顾着我们明亮的教室,想到灾区的学校已经损毁,那里的学生们希望回到教室的心情,鼻子一酸,差点儿落下泪来,这五十元钱,可以说是杯水车薪,不能解决大问题,但对我来说,意义可不一般呢!这可是个秘密：曾经在外面的奥数班学习时,因为成绩出色,发给我一等奖学金一百五十元,这五十元就是现在剩下的,因为是我自己挣来的,一直没有舍得花,这次打算全部捐出来的.我曾经想过：是不是自己拿出来的太少了?听到新闻报道中,主持人阿姨的话,引起我的思考：如果全中国的人们团结起来,哪怕每个人只拿出一元钱,加起来的数目很可观呢!大灾面前,感受到的是人与人之间的爱心与亲情.突然我听到有人喊我的名字,猛地抬头,发现轮到我了,急忙走到捐款箱的前面,我郑重地把自己的钱放入箱中,心里默默祈祷：“加油啊!相信自己,相信我们中国人的力量,相信中国!要坚持啊!”当我转身腰走时,传来同学的声音：“谢谢参与!”同时,递给我一张小卡片,我微笑地点点头,坚定地说：“不,这是我应当做的!”这真的是我第一次感受到陌生人之间的爱心,也第一次意识到：爱是无形的,但真的是拥有强大的力量,可以让黑暗属于过去,让光明属于未来!
）爱心爱心,如阳光般温暖着你的心……爱心 爱心如高原的久远,似海洋的浩荡,甚或什么都无法比拟.爱心布满世界,无边无际；爱心贯穿历史,无始无终. 爱心,是最伟大、圣洁的. 爱心,使世界远离战争； 使人类远离灾难； 使陌生人感到亲切； 使朋友感到安慰； 使亲人感到愉悦. 爱心,就是给他人： 一个关怀的眼神； 一个灿烂的微笑； 一个美好的祝福. 世界一切和谐的声音,都得感谢寂静的衬托, 人间一切美好的相逢,都得感谢最初的机缘, 这皆源于爱心. 因为爱心,流浪的人儿才能重返家园, 因为爱心,衰惫的躯体才能回复青春, 因为爱心,颓废的灵魂才能燃起希望. 爱心,是人类的春天,生灵的乐园! 你爱着世界,世界也爱着你． 让爱心在你心头驻足,让真情在你身边弥漫. 爱心,如同星光渴望彼此辉映.思修课演讲稿 刘修远_百度文库
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于思修课时评-精的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：思修课时评-精 超女王贝整容致死为哪般?————热评超女王贝整容致死事件328小组事件导读王贝,女,2005年成都超女20强,日上午,王贝母女走进了武汉某整形医院,接受面部磨骨手术,结果简单的手术却出现了意外事故,血液通过王贝喉部进入气管,经转院抢救无效死亡。事件进展网传王贝去世消息11月23日晚,网友发帖写道:11月15日,05成都超女王贝母女走进了武汉某整形医院,接受面部磨骨手术。王贝手术出现意外,后经转院抢救无效死亡。好友证实消息随后有媒体采访了王贝的圈中好友,同为2005年成都超女20强的文瑶证实了王贝去世的消息。王贝的好友G男士表示自己从武汉圈子里得知此事,但一直联系不上王贝的母亲。经纪人澄清:她在家休养11月24日,有消息称王贝经纪人证实此消息为假消息,并在其贴吧中从澄清此事:近日关于网上报道的王贝整容致死纯属谣传,王贝只是感冒了嗓子痛不能唱歌在家休养。整形医院否认:这是谣传整形医院对外公开的电话值班人否认传闻:“这是谣传!我们医院相关负责人正在紧急处理此谣言对我们医院名誉的伤害。”随后该女子以“拒绝透露”为由挂断了电话。11月24日晚武汉公安局证实死讯(来源：淘豆网[/p-.html])王贝家乡亲友及武汉市公安局证实王贝确已在整形手术中死亡,与王贝同时在该整形医院接受手术的王母仍在医院进行术后恢复。公安局判定此事为医疗事故,属卫生部管辖。死讯证实医院否认手术致死王贝在武汉中澳整形医院整容意外死亡的消息震惊娱乐圈。不过,昨日下午,中澳医院接受了媒体采访,坚决否认王贝死于整形手术中,称意外发生在进入病房2个小时后。王贝简介湖北省仙桃人,毕业于武汉音乐学院,曾是2005年超级女声成都唱区第11名。比赛时,她与李宇春一个组,李宇春是20号,她是18号。遗憾的是王贝在20进10第二轮中和好友冯家妹争夺最后一张十强入场券,一票之差止步于10强外。2002年,全国新人大赛湖北赛区最佳组合奖 2005年,超级女声成都赛区20强 2006年,她在《梦想中国》重庆赛区脱颖而出,拿到了参加全国入围赛的绿卡 2009年,快乐女声武汉唱区10强,全国300强 2010年夏天在青岛某酒吧演出,11月15日在医院去世,年仅24岁。生前靓照好友反映超女文瑶:20天前还相约成都 “二十多天前,王贝打电话给张(来源：淘豆网[/p-.html])丽,约我们成都相会。想不到,她就突然走了。”文瑶、张丽和王贝都是05年二十超女之一。昨晚8时,记者电话采访文瑶,文瑶正在彭州一家医院输液。文瑶说:“我和王贝是好朋友,她在山东济南一个歌厅唱歌,王贝是活泼开朗的女孩,当年进入超女20强后,我俩一起在成都、宜宾、自贡等地演出过几十场,关系很好。我是今天下午从一家媒体那里得到王贝去世的消息,我当时一下子震惊了,立即给王贝打电话,但电话号码已经变为空号。”闺蜜张丽:她是个爱美女孩 王贝的闺中好友张丽目前在德阳当老师又当歌手。张丽说:“王贝来自单亲家庭,她唱歌时表现特别洒脱,拥有丰富的舞台经验。她之前在山东济南一个歌厅唱歌,我下午打电话过去,对方说她已经辞职了。我不相信,连续打她家里、本人的号码,都是空号。她是一个大大咧咧的爱美女孩。”院方回应28号近九点,华西都市报记者拨通了武汉那家整形医院对外公开的值班电话,接电话的年轻女子语气轻松地表示:“关于我们医院的消息,我们当然知道啊,这是谣传!我们医院相关负责人正在紧急处理此谣言对我们医院名誉的伤害。”记(来源：淘豆网[/p-.html])者欲要对其追问具体详情,该女子以“拒绝透露”为由挂断了电话。有消息称,出事后王贝被紧急送往武汉161医院抢救。记者拨通161医院急诊室值班电话,值班人员查询日接诊记录上的人员名单后表示,“名单上没有叫王贝的人。” 虽然离日事发当天已经过去超过一周时间,记者看到,在该整形医院的官网上运转正常,对此事没有做任何文字解释。卫生局公布王贝死因:气道梗阻致心跳骤停武汉卫生局公布了王贝医疗事件的调查结果,诊断结果为患者王贝于15日凌晨3时因呼吸循环衰竭死亡。武汉卫生局公布的调查结果显示患者王贝于11月13日10时在该门诊部实施颌面骨整形手术,13时20分逐渐出现烦躁不安、呼吸困难、生命体征不平稳症状,该门诊部采取面鼻加压给氧、人工胸外辅助呼吸、行气管切开术、呼吸机辅助呼吸、静脉滴注等救治措施。因患者病情危重,当日15时56分转入161医院抢救,经过抢救治疗无效,患者于15日凌晨3时因呼吸循环衰竭死亡。王贝死亡根本原因无法确认主管部门三缄其口[导读]随着超女王贝的整(来源：淘豆网[/p-.html])容意外死亡,真正的死因成为了最受关注的焦点,而死因的鉴证只能通过尸检完成。但委托律师表示王贝遗体已经火化,家属不愿进行事故鉴定,并已和美容医院协商解决完毕。公安局认定王贝的死亡原因为:“由于主刀医生操作不当,致使下颌手术部位出血,血液通过王贝喉部进入气管,造成王贝窒息。”对此,汪良明坚决否认,称王贝是手术过后两小时因心脏出现意外导致死亡。要确认王贝死亡的根本原因还需要进行尸体解剖,但是在11月28号上午王贝的遗体已经火化了,所以王贝最终死亡的原因可能永远成为一个谜。“超女”王贝整容意外死亡已经半月,武汉市卫生局11月30日终于通报了调查情况,称王贝术后因呼吸循环衰竭死亡,对公众最为关注的手术医生资质问题,通报仍称“尚待协查”。导致王贝呼吸循环衰竭的原因又是什么?面对公众高度关注,地方卫生部门岂能让真相变成无解的谜团。自王贝事件发生后,当地医疗卫生主管部门一直三缄其口,在一些关键事实上说法前后矛盾。11月30日的通报称:市、区卫生部门是11月24日上午从互联网上获悉王贝事件的,中墺医疗美容门诊(来源：淘豆网[/p-.html])部没有及时上报。而江岸区卫生局医政科负责人24日告诉记者,卫生行政部门曾接到医院报告,并且对医院提出全力抢救患者的具体要求。对于出事医院及医生资质的认定,地方卫生部门含糊其辞、莫衷一是。更令人不解的是,武汉市卫生局称由于王贝遗体已经火化,无法进行尸体解剖,导致死亡根本原因无法确认。但就在28日遗体火化的前一天,卫生部还专门下发通知,责成湖北省卫生厅调查核实有关情况,要求在查清事实的基础上依法作出处理,积极做好该事件的善后工作,并及时向社会公布事件调查处理结果。汪良明提供的资质注册地在广州负责调查的武汉市卫生局相关宣传负责人接受央视记者采访时并未一一说明,却首次透露事件调查已取得阶段性结果。该负责人表示,通过多日调查,目前已收集了全部证据,包括医院方和家属方的证据,但唯独缺少的是对汪良明的资质调查。该负责人透露,汪良明提供的资质注册地显示是在广州,如果要取证,还需派出调查组前往广州搜集证据。至于何时向社会公布调查处理结果,该负责人表示具体时间要得到湖北省卫生厅的授权才能正式对外公布。成都晚报记(来源：淘豆网[/p-.html])者就此致电湖北省卫生厅,医政处一工作人员表示,所有问题无可奉告,让记者联系卫生厅办公室胡主任,但接电话的女士以胡主任在外开会为由挂断电话。因在广州“失手”而远走武汉?此次事件后,舆论对其从医资质的怀疑从未间断。最先爆料王贝身亡的帖子中,网友透露汪良明其实是位无执业证的“赤脚医生”,透露其离开广州到武汉发展就是因为“失手”而被迫远走高飞。汪良明虽然第一时间站出来否认传闻,称从业24年从未出事;武汉江岸区卫生局也站出来“力挺”其具有资质证明,但昨日,武汉市相关部门“独缺汪良明的资质调查”的言论,让事件更加扑朔。汪良明:已把材料交给相关部门汪良明到底有无资质?昨日下午,记者拨通汪良明的电话,正在家休息的他首先否认自己曾透露30日出调查结果的事情,“可能记者误会我的意思了,我真的不太清楚这个事情,各种调查我也没有参加,我这几天都在家休息。”而至于外界对其资质的怀疑,汪良明称,所有的资质材料都交给了相关部门,现在他不想多说什么,一切要等调查后才能知道结果。对主刀医生汪良明的质疑播放器加载中，请稍候...
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导读：绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、教学内容1、适应人生新阶段2、肩负历史使命3、学习和践行社会主义核心价值体系4、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法二、教学重点引导新生尽快从各方面来适应大学生活，依据时代背景、社会舞台确立自己新的成长与发展目标，找准实现目标的方向和步骤，成为新时期全面发展大学生。三、教学难点引导大学新生正确认识和把握自我，把个人立业绪
珍惜大学生活
开拓新的境界一、教学内容1、适应人生新阶段2、肩负历史使命3、学习和践行社会主义核心价值体系4、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法二、教学重点引导新生尽快从各方面来适应大学生活，依据时代背景、社会舞台确立自己新的成长与发展目标，找准实现目标的方向和步骤，成为新时期全面发展大学生。三、教学难点引导大学新生正确认识和把握自我，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来，尽快进入创造性学习阶段。四、教学设计引导新生思考几个问题，从最深切的感受――导入：● 读大学是为了什么――十几年寒窗苦读，寻找什么样的生存发展空间。● 将面临的问题――大学是一个专门教育训练普通人的机构，有可能开发出你巨大潜能，但也可能平凡；高等教育走向大众化，没有包分配，没有铁饭碗，没有独立的经济基础，如何决策，来把握，来创造你的未来。● 如何去发展――保持优势；发展特长；锻炼能力提高素质；考研；考各种证书，关键是你首先要知道自己要什么，以后如何去发展，为自己设计个蓝图。那么现在就必须使自己了解得更多，努力的方向越明确，你所能要得到的东西才越多。这就是摆在大学新生面前的理想与现实。机会无限，潜能无限；选择自由，选择的结果千差万别。作家柳青说过：人生的道路虽然漫长，但要紧之处就那么几步，特别是当人年轻的时候。第一节
适应人生新阶段
一、什么是大学（中国近现代理解、中国古代理解、西方的理解）大学究竟大在何处？这涉及到大学是什么、做什么；涉及到大学教育的本质及其规定性,涉及到大学的定位与特色的形成。大学不仅仅是体现有形之大、有限之大,即大学的时空之大、大楼之大、规模之大，而更应该关注大学的无形之大、无限之大,即大学的胸怀之大、文化之大、精神之大,才能使大学真正肩负起促进中华民族伟大复兴、人类文明社会进步的大任。（一）中国近现代的理解一般认为,我国具有现代意义之大学的产生是以1893年创办的武昌“自强学堂”（武汉大学的前身）和1898年创办的“京师大学堂”（北京大学的前身）为标志,在此后的大学教育发展历程中,有许多教育家在理论上和实践上对其心目中的“大学”、大学教育进行了思考、探索与实践,留下了值得深思和品味的精神食粮。1、“凡大学皆专门之学,实验之学” 这是近代著名的维新派人物康有为对大学的根本看法。康有为非常重视教育，他与梁启超直接奏请光绪帝,促成了京师大学堂的设立。康有为理想的大学,是他在1902年著的《大同书》中所描绘的大学图景，在康有为的心目中,大学教育是在小学教育、中学教育的基础之上对学子所进行的专门教育、专业教育,目的是培养学生掌握专业知识与专门技艺,形成从事专业工作的能力,最终能够就业以自养,就业以创业。因此,他特别强调大学的专业教育与实际相结合,学生要参与实习、实验、实践，这样学生毕业时才会成才,才会有用人单位聘用。康有为的教育主张虽为其理想,在当时历史条件下不能实现,但其思想主张反映了大学教育的某些基本规律,具有重要参考价值。2、“大学者,研究高深学问者也”,“囊括大典,网罗众家之学府也” 这是蔡元培的大学观。蔡元培认为,大学是研究高深学问的机关,不是仅为多数学生按时授课、造成毕业生之资格而已,不是为学生求得功名利禄、做官发财搭阶梯的。他曾在1917年1月就任北京大学校长，在纪念北京大学成立25周年时,蔡元培把造一所好的图书馆、印出关于世界上最重要、最有价值的三部丛书作为今后一年重要的工作任务。同时,他花了许多心力延揽有真才实学的人才到北大为师,在蔡元培心目中,无论何种学派,只要持之有故,言之成理;无论年资深浅,学历高低,只要有真才实学;无论本人政治信仰如何,都是延聘的对象。因而使北京大学大师云集,学术研究空气日浓,学术交流交锋活跃,呈现出各家争鸣、欣欣向荣的景象。由此可见,蔡元培对北京大学的成功改造,很大程度上取决于他对大学的理解,他的大学观指导了他在北京大学的实践,没有这种大学观的指导或用其它什么大学观作指导,北京大学不会有“五?四”时期的辉煌,也不会有后来的北大精神与北大传统。由此可以说,有什么样的大学观,便会有什么样的大学。3、“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也” 这是梅贻琦（qi）的大学观。1931年“九?一八”事变后,梅贻琦回国任清华大学校长,直至1948年。清华大学之为清华大学,与梅贻琦担任校长,竭诚为清华服务密不可分。梅贻琦在出任清华大学校长的就职演说中讲:“一所大学之所以为大学,全在于有没有好教授。孟子说:‘所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。’我现在可以仿照说:‘所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。’”梅贻琦突出大学教师在大学教育中的作用,是基于他对办学之目的的理解,他认为:办大学应有两种目的,“一是研究学术,二是造就人才”因而梅赋琦对教师的科研、学术研究非常重视。与此同时,他要求教师要以身作则,为学生树立楷模,注意与学子的沟通。梅贻琦是清华大学校史上任期最长的一位校长,从1931年到1948年共17年,为清华大学的发展做出了无可替代的巨大贡献,为后人如何举办大学教育留下了宝贵的财富。（二）中国古代的理解1、最高学府―太学和国子监汉代特别重视发展官学，重点是太学。自汉武帝元朔五年（公元前124）创太学设置博士弟子50名，至汉成帝时增至3000人，质帝时太学生增至3万余人。汉代太学规模之宏大，世界罕见。隋文帝设国子寺，隋炀帝时改名国子监，是中国设立专门教育管理机构之始，一直延续到清代。太学和国子监是封建王朝培养人才的主要场所，在办学育人、繁荣学术、发展科举取士等方面，都积累了许多宝贵的经验，在中国和世界教育史上占有重要的地位。2、中国古代的私学教育在古代中国社会中，私学是与官学相对而存在的，并在中国教育史上占有重要的地位。中国古代私学教育主生于春秋时期，其中以孔子的私学规模最大、影响最深远。孔丘为代表的儒家重视教育，四书和五经是中国儒家的经典书籍。《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读书。孔子不愿讲怪力神乱很少谈宗教内容。以孔丘为首的儒家私家学不重视生产知识和科学技术的研究和传授，实为儒家教育不足之处，对中国古代文化产生了长期的消极影响。但孔子并创造了一套以培养自觉性为中心的因材施教的教学方法，如注意个性差异，善于启发诱导，学习与思考相结合，学习与行动相结合等等。所以，从办私学教育时间之长久，从事私学活动精力之集中、私学教育经验之丰富、对后世影响之深远来说，是其他任何学派的私学所不及的。3、中国古代的书院中国古代：书院是我国封建社会独具特色的文化教育模式。作为中国教育史上与官学平行交叉发展的一种教育制度，它萌芽于唐末，鼎盛于宋元，普及于明清，改制于清末，是集教育、学术、藏书一体的文化教育机构。长沙岳麓书院
岳麓书院坐落于湖南省长沙市岳麓山东面的山脚下，湖南大学校园内。岳麓书院是宋代著名的四大书院之一，始建于北宋开宝九年（公元976年），由潭州太守朱洞创建，北宋天禧二年（公元1018年），真宗赐以“岳麓书院”的门额。南宋孝宗乾道年间（公元年），南宋著名的理学家张轼到书院主持讲事，朱熹闻名也从福建赶来书院讲学，并手书“忠、孝、廉、节”四个大字，是岳麓书院道统源流的象征。1925年，工专、商专与法政专校合并，改称为湖南大学。岳麓书院占地面积21000平方米，现存建筑大部分为明清遗物，主体分为讲学、藏书、供祀三大部分，各部分互相连接，合为整体，完整地展现了中国古代建筑气势恢宏的壮阔景象。书院园林建筑，具有深刻的湖湘文化内涵，它既不同于官府园林的隆重华丽的表现，也不同于私家园林喧闹花俏的追求，而是反映出一种士文化的精神，具有典雅朴实的风格。九江白鹿洞书院
白鹿洞书院坐落于江西九江庐山五老峰南约10公里处的后屏山南麓。这里古树浓荫，风吹树动，光影摇晃，有如微波荡漾的湖水，显得环境清幽，风景宜人。 白鹿洞书院坐落在贯道溪旁，占地面积近3000亩，建筑面积3800平方米。唐代（公元618―907年）时原为李渤兄弟隐居读书处。根据文献记载，“渤养白鹿自娱，人称白鹿先生”。宋（公元960―1127年）初扩建为书院，并正式定名为“白鹿洞书院”。白鹿洞书院是中国历史上第一所完备的书院，与岳麓、嵩山、应天并称“天下四大书院”。朱熹出任南康太守，重建院内的建筑，延请名师，充实图书，亲临讲学，并奏请赐额及御书，于是书院的名声大振。宋明时著名的哲学家陆九渊、王守仁等都曾在此讲学，书院不但体现了朱熹以“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”等一套儒家经典为基础的教育思想，而且成为南宋以后中国封建社会七百年书院办学的样式，也是教育史上最早的教育规章制度之一。河南嵩阳书院
嵩阳书院，原名嵩阳寺，位于河南省登封市区北2.5公里嵩山南麓嵩阳书院背靠峻极峰，面对双溪河，因坐落在嵩山之阳而得名。始建于北魏太和八年（公元484年）北宋景佑二年（公元1035年）改名嵩阳书院。南宋时嵩阳书院已废。清康熙年间重建。嵩阳书院是中国古代著名高等学府，在历史上以理学著称于世。北宋儒教洛派理学大师程颢、程颐在此聚众讲学，使书院名声大振，时与河南睢州的应天书院、湖南的岳麓书院、江西的白鹿洞书院并称为宋代四大书院。北宋名儒司马光、范仲淹、韩维、朱熹、李刚、吕晦等也曾在此讲学。嵩阳书院一直是重要的儒学传播圣地。 河南应天书院
应天书院位于河南省商丘，在北宋时与江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南嵩山的嵩山书院并称为四大书院。 应天书院的前身是后晋时杨悫(que)所办的私学，后经其学生戚同文的努力，得以发展，学子们“不远千里”而至，“远近学者皆归之”。北宋政权开科取士，应天书院人才辈出，百余名学子在科举中及第的竟多达五六十人。宋真宗时，因追念太祖自立为帝，应天顺时，将宋太祖赵匡胤发迹之处宋州（今商丘）于1006年改为应天府。l009年，宋真宗将该书院正式赐额为“应天府书院”。宋仁宗时，又于l043年将应天书院这一府学改为南京国子监，使之成为北宋的最高学府之一，相当于现在的社会科学院。 后该书院在曹诚等人尤其是应天知府、著名文学家(yan)晏殊的支持下，得以大的扩展。著名的政治家、文学家范仲淹等一批名人名师在此任教，更是人才辈出，显盛一时，后人还立有《范文正公讲院碑记》以兹纪念（三）西方的理解西方大学理念的嬗变与发展在其社会发展中经历了三个大的历史阶段，即从重教学与人才培养的英国模式，到重科学研究的德国模式，在发展到重教学、科学研究与社会服务的美国模式。因此我们可以认为当代的大学广义――泛指各种性质、各种类型的高等学校。中义――指那些能够实施本科以上学历教育或学位教育的由多门学科。狭义――指综合性大学，也就是具有较强教学、科研力量，较高教学水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育，必须设立三个以上国家规定的学科门类为主要学科的大学，即综合性、多学科、高水平的全日制大学或综合性、研究型、国际化的全日制。同时21世纪，现代大学已从经济社会的边缘走向社会的中心，并且更加主动地承担起引到社会发展的重任。大学不仅一如既往地处于经济与文化发展的中心地位，而且变成了以知识为基础的社会发展的火车头。这主要是由于大学在社会历史发展的不同时期，确定了不同的大学理念，展现了不同时代精神。也正是从这个意义上来看，大学的发展，既是社会进步的产物，又是社会进步的组成部分二、大学生活学习特点及其适应作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但要紧之处就那么几步，特别是当人年轻的时候。”（一）生活环境变化 1、生活方式以独立选择为主。尽快适应校园环境，熟悉校园的“地形”，改变拘谨的态度，学会主动询问、求助。2、接受现实，发展自我。你无法改变环境，但可以改变自己。3、担任一定的工作（班级或社团）。提高自信心的有效方法之一4、确立新的奋斗目标 （“大一《彷徨》，大二《呐喊》，大三《伤逝》。） 入学熟悉环境后，应立即确立一个新的学习、奋斗目标。有了明确目标，就有了内在驱动力，可促使人变得积极向上，并有利于克服各种心理障碍和疾病。有了目标的人，生活方向是明确的，生活是充实的，生命会更有意义。 （二）人际关系的变化、适应1、人际交往的范围扩大。要学会承认各人有各人的生活习惯和价值体系，与别人生活，要学会自我调整（如调整作息时间、习惯等）。2、人际交往的要求提高。要做到对人宽，对己严，切忌以我为中心。做到三主动：即主动与同学打招呼。主动和同学讲话。主动帮助别人。3、人际交往的内容丰富。主动做一些公共工作，增加好感，关系会更融洽。4、人际交往的难度增大。在给同学提意见时候，须动脑筋，讲究方法和技巧。（三）、管理制度变化1、教学管理――完全学分制和弹性学制2、管理方法――自我管理、自我服务、自我约束、自我教育为主3、管理系统――目标管理、质量管理、全面管理（四）学习方式的转变大学学习的特点1、 专业性　高等教育是一种宽口径的专业教育。2、 基础性　大学是终身学习中最重要的基础台阶。大学教学强调提炼基础性内容，开启学生的潜能与悟性。大学是科学基础研究的人才库和前沿。3、 独立性　独立自主地获取、消化和运用知识。（注意与社会的联系、全面的发展自身）4、 多元性　掌握专业技能，人文技能，观念技能。5、 探索性　在研究中学习，在解决问题中学习。大学课程的特点．1、课程讲重点、难点，而不是讲所有的内容2、课程家学速度快3、教材与讲授的内容不一定一致4、课程学习与考试的关系（不是考，是理解）5、课程在于训练学生的思维方式（五）心里健康的维护大学生常见心理问题1、学习动力缺乏
无明确学习目的、无学习计划、无学习乐趣和成就感、厌倦学习，逃避学习2、人际交往认知偏差与不良心态3、恋爱中存在的问题
单恋、多角恋爱、失恋4、受挫后的消极反应
轻生第二节
肩负历史使命一、认识当代大学生的历史使命历史使命――当代大学生承担着建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。主要任务――主要任务是贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使自身成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。二、明确当代大学生的成才目标把大学生培养目标成德智体美全面发展的专门人才必须全面推进素质教育――就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。重点是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神。（一）思想道德素质第一、思想政治素质的具体要求：学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，提高理论思维能力，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立社会主义的理想和信念；崇尚科学真理，培养科学精神，反对迷信愚昧包含总结汇报、高中教育、计划方案、表格模板、高等教育、农林牧渔以及思修课件等内容。本文共9页
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