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再给我一次机会演唱：天韵诗歌专辑：野地的花再给我一个机会不要使我失去今天再给我一个机会不要使我悔恨连连再给我一个机会不要使我失去今天再给我一个机会不要使我悔恨连连主啊赦免我赦免我无知的过去主啊接受我接受我破碎的心灵再给我一个机会不要使我失去今天再给我一个机会不要使我悔恨连连主啊赦免我赦免我无知的过去主啊接受我接受我破碎的心灵再给我一个机会不要使我失去今天再给我一个机会不要使我悔恨连连
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请给我一次机会
来源:日记200字
作者:日记200字 时间: 12:29 请给我一次机会
请给我一次机会请给我一次机会(学生作文）推荐对自己的思想就像对汽车的零件_你得经常检查，还要按时换新的。向着月亮走，即使走不到月亮，你也得到一颗星星；迎着晨光实干，而不要面对晚霞遐想；不要希望痛苦和磨难有所终止，要希望拥有一颗征服他人的心。第一次月考即将来临了，我做好了充足的准备迎接这次挑战。而我的脑子里却没有在认真的准备这次考试，只是翻翻课本没太在意，心里想：“这次考试会考几分，他出的题会不会出日积月累，或者出古诗，那如果不是出那些题目我的苦心不就白费了。就这样，一个小时一个小时过去了，人们入进了梦乡，而我也不知不觉的睡着了。第二天，考试来临了，而我却绞尽脑汁的想这一题怎么写啊！这一题又怎么写呢？想来想去，我便问起了六年级的大姐姐们，啊！这些题便解决了，我的心也就踏实多了。可是作文也不能在依靠大姐姐吧！”就这样我们考试的时间就到了，回到教室后，我的心直哆嗦好像什么事要发生了一样。考试卷改好了，我的语基还考得不错，可是作文可就死定了，怎么会这样呢？真是没想到啊！“小莹，这题你对啊，好棒啊！”这时我的心惭愧极了，这是别人的劳动成果，而不是我的，我该怎么办呢？这时我便知道，成功是一扇必须由内而外打开的门，而打开这扇门的钥匙就是心灵智慧。人生是一连串的课程，必须活过才明白。“从生活中吸取智慧，过有智慧的生活”。就让智慧来完善你的生活，滋养你的心灵吧！是你的就是你的，不是你的怎样拖也是别人的请给我一次机会请给我一次机会请让雨儿浸湿我心爱，给世间净化情侣灵魂。我孤独欲摇缀的星星，一新雨迷花荡漾月湖。次云开轩欲天山云霞，机遇梦幻点点又滴滴。会化作喜蝴蝶双双飞。请给我一次机会山东省东营市山东东营市胜利第十一中学 初一、一班刘思可序言：上个星期，我班发生了一起盗窃案，每人25元的写字用品的钱，班长收起来放在书包里不见了，班长非常懊伤，老班非常生气。几天来班里同学相互猜疑，心神不定。后来老班想了一个办法，钱回来了。为了让每个同学更深刻地认识拿别人东西的坏处，老班让我们每人以小偷的身份写一篇文章，写写这几天的经历。这是晴朗的一天，迎着旭日，我心中充满了快乐。草地上的小草又浅浅开始变绿，偶尔也能听到一两声小鸟欢快的叫声，春天又要快到了。今天要交写字课的钱，妈妈给了我25元钱，走进教室就看到生活班长在收钱，当他向我要钱时，我利利索索的把钱交了上去，没有忘带，班长对我欣然一笑。交完钱一阵轻松，不禁哼起小曲来：“小小少年，没有烦恼……”我却不知道，再过一小时后，将有一件意想不到的事情会发生在我的身上。在上第一节课时，我心情很好，认真听讲，积极回答老师的问题，老师表扬了我，让本来就很高兴的我，心里更是美滋滋的了。下课了，我立刻下位与同学玩耍，玩累了我一个人在教室里走来走去，当我经过生活班长的位置时，不经意的瞥了一眼，突然发现班长的书包没有拉好，一张钱露出了脑袋，仿佛对我说：“来吧，拿走我吧！”这时心中有一个天使和一个魔鬼，都在说服我，魔鬼说：“拿吧，哥们，没人会发现的。”天使说：“孩子，不要拿不属于自己的东西，那样就成小偷了，早晚会被人发现的。”说着说着，他们两个展开了搏斗，撕打着。最后，天使被一脚踹开。我又想到小买部里那琳琅满目的食品和玩具，还有网络游戏的点卡。一种深深的欲望和一时的冲动，迫使我把手伸向班长的书包，四周没有同学看到，这让我更想去拿那钱了。我摸到了那盼望已久的钱，我已经把钱掏出来，突然上课铃急促地响起来，我后悔也来不极，赶忙把钱放在衣服里，坐到了座位上。一种暂时的兴奋立刻涌向心头，也暗暗想怎样花掉这笔不小的财富，只有一点不安，这一节课听的都不好。终于下了第二节课，做完眼操，趁广播体操时把钱在外面藏了个严严实实。等回到教室，生活班长已经发觉钱的丢失，本来高高兴兴的他变地沮丧起来，这时一丝阴云若有若无的在我心中掠过。老师来了，怒气冲冲，生气地说让我马上承认错误，或把钱还回。他不知道是我干的，我尽量装出无辜的样子，让同位来翻我的书包，当然她什么也搜不到，但是我心中忐忑不安，真想把钱还回去，可是那时我只能作为一个小偷的身份了，看着老师那生气的面孔，我根本没有勇气。老师后来说的什么，都记不住了，只记得自己竭力装出平静来，可是心中却紧张的要死。晚上带钱回到家，趁父母不注意时把钱藏到床破盒子里，怀着不安把作业拿出来，写作业根本没有心思，也就随便划了两下，连牙也没刷，就躺到了床上，妈妈问怎么了，我没脸告诉妈妈，于是说在学校里累了，她也没有再多说，我就这么呆直直的躺在床上想办法，可总是没有好办法。脑海里尽是老师的愤怒，心中的天使也在骂我，我真的很想改过，心中有一个声音在叫着：“请给我一次机会吧！我不想当小偷，我不想丢人，我很想改过。”但是老师的态度让我跟法没有胆量，就这样我怎么也睡不着，直到凌晨才勉强睡着，做的梦都是我被抓住了。第二天早上，天变的灰蒙蒙的，没有丝毫色彩，小草不知怎么也枯了，小鸟也没来，太阳用云彩遮住自己不让我看到，我心里更不安和难过，到了学校交了作业，一上午就像行尸走肉，我的快乐意识全部被吸干，我真的太想改过了，今天生活班长用自己的钱先垫上了，为此他肯定很难受，爸爸去年下岗了，家里的日子很拮据，这让我很对不住他，可是我胆怯。心中一个声音说：“你胆怯，为什么还偷钱？”是啊，我的美好心灵太脆弱了。今天老师的态度还没有改变，反而更加重了。他对我们说，如果那个小偷还没有把钱还回来，承认错误，就只好让学校政教处来加入这件事，那可就惨了，如果被查出来很有可能被开除。这是我脑子里一片空白，只有“开除”两个字久久在脑中回荡，回到家后，随便吃了几口饭，作业几乎没写，脑子里还在回荡哪个词“开除”。这又是一个让我彻夜难眠的夜晚，我被那些钱折磨的好痛苦。想还钱认错，可一想到老师的表情就不敢，可是又十分想把钱还回，我只能在这样的矛盾中徘徊，我真的很后悔，可是老师不给我任何机会，请给我一次机会吧，老师同学们求求你们了！终于事情在第三天发生一个重大转机，老师的态度缓了下来，老师抱来一个大纸箱，对大家说：“我觉的那个不小心拿走钱的同学不是故意的，今天我把纸箱放到那个没人的小屋里，没人看的见，大家一个人一个人到那里陆续走一圈，如果钱是你拿的你就把它放在纸箱里，我就不追究了，你还是一个好孩子。”这对我真是个天大的喜事，老师终于给了我机会，我一定要趁这次机会改过，本来疲倦万分的我立刻有了精神，仿佛太阳又那么灿烂了。中午回家把钱数了数用纸包起来带在身上，准备到下午放到纸箱里。下午来的那么漫长，终于还是到了下午，同学们都在议论着。老师抱着纸箱放进教室旁边的小屋，同学们陆续进去、出来，离我越来越近，我的胸膛里好像揣着一个小兔，不停的跳动，轮到我了，我太紧张了，跑到那个教室三下两下把钱塞进纸箱，好像仍掉一块烫手的山芋，又好像甩掉了追赶我的魔鬼，心里好轻松。过了一会全班同学都过去了，老师抱过箱子发现有钱了，十分兴奋的说我又是好同学了。我终于又可以睡个安稳觉了。第二天起来，初雾的烟色天空掩映着黎明的彩虹，苏醒的晨露在叶子上嬉戏，新的一天又开始了。请给我一次机会我一个人独自走在长长的木棉道上，道旁的长椅上点缀了好多粉红色的桃花瓣，红的分外刺眼。耳边不时传来不知名的鸟儿的鸣叫，好嘈杂，好令人焦躁。这样的春天，竟会有些许细微的伤感，倚着长椅，似乎就能睡着。然后，思绪就飘向了远方，让我想起了一些往事......同样是个草长莺飞的春天，去年的春天。欢呼雀跃，天真无邪的女孩---我初入初中校园。一切事物都显得那么新鲜，那么美好。进入教室，年轻美丽的班主任顿时牵住了我的心，我是多么想立刻就能与亲近友好啊！可是，这样默默无闻的我，这样沉默寡言的我，有怎及那些带着银铃般笑声的伙伴们招人喜欢呢？他们很快就与；老师打成了一片。我看见朱铃铃扭着胖胖的身体走到老师面前，给了老师一块巧克力。她平时调皮极了，这会儿子逗的老师眉开眼笑的，看起来更美丽了。我仍旧是靠墙角坐着，置身事外。那次语文考试，我考了第一名。班主任正好要选语文科代表。我犹豫极了，一只小手忐忑不安地举了起来。“有什么事？”老师操着甜美的嗓音冰冷地问道。“我...我能当科代表吗？”当着众多同学的面，我问道。老师迟疑了片刻，在这片刻里，我期待着，默念着，答应吧......终于，她皱了皱眉，开了口：“你太文静了，很难辅助老师，以后再说吧。”我低下了头，一声不吭地，我感到同学们的嘲笑的眼神都向我刺过来，一下课我就跑出了教室，来到操场后的凉亭里。想起老师的话，我委屈地哭了。谁说斯文点就没能力呢？我啜泣着，想着。老师为什么就不能给我一次机会呢？哪里做得不好，我可以改正啊！凭什么瞧不起我......我就这洋哪个坐着，哭着，直到上课铃响了，我才擦赶眼泪进了教室.......睁开眼时，景物依旧，往事日已然东流。但我想，假若那可人的老师能给饿一次机会，让我尝试着做我从未做过的事，让我体味我最想做的事。也许，那年的春天会格外美丽，今年的春天，也会更加迷人，至少不会再让我回溯当年那个流走的机会......请给我一次机会亲爱的老师们和同学们：你们好！虽然许多人对班长的“龙椅”早已垂诞三尺，梦寐以求。但是我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我愈挫愈坚的勇气，凭着我与大家同舟共济的深厚友情。相信这次演讲给我带来了自信的光芒。我以前也担任过班干部，有少许的经验，但是上次因不负责任，带不起头，所以给老师“炒鱿鱼”了。这次我一定以身作则，为班级默默地耕耘，，献出博爱之心。我正因为曾被老师撤职，生活在“最低层”；对“老百姓们”的喜怒哀乐有切身的体验，更能从他们的利益出发，推出更加贴切“百姓”的改革措施。班长，应架设在老师和同学之间的桥梁。光有老师和同学服务的心是不够的，作为班长的灵魂人物，应具有统领全局的作用。首先，我有较强的组织能力，让每位班委成员发挥各自潜力，形成拳头优势。如果，我竞选成功，我会把握这次机会，更加严格要求自己。要知道，再多灿烂的话语，也不过是一瞬间的激情，朴实的行动才是开往成功道路的鲜花。请相信我吧，没错的！谢谢大家！
请给我一次机会
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给我一次机会&还你一个奇迹
请给我一次机会
我会还你一个奇迹
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推荐水波依诗边琼
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初识水波依诗是2008年的事(当时她还不到十三岁),
其实,所谓初识只是看她的文章而已,
并未相见.我在上海,她在内蒙赤峰,
相隔万里之遥, 至今从未谋面.
她引起我关注的第一篇文章是:
&&美之于我&&,当时我在这篇博文里写下几段评论:
1.水波悠悠可依诗&
边关琼玉胜文君
<font STYLE="FonT-siZe: 20 FonT-FAMiLY: 楷体_GB2312,楷体" COLOR="#.一篇散文蕴含了一首优美的诗文，
& 少女的才华足可与唐才子王勃比美。
& 仅此一文已奠定了她一生才女的地位。
3.有一日王勃醒来问：&
何人敢与我的滕王阁序比高下？&
蔡文姬答曰：你十六岁作序，人家小姑娘十四岁著文，你自以为无敌于天下吗。&
王勃曰：我很想听其妙句。
卓文君旁白：她是十四岁小姑娘，她的文才足以使你惊叹！你好好的听吧:
峨冠博带，广袖长衫，
纵情高歌，靡乱浪漫。
离丧与自由并存，
放纵与傲气共生。
华丽张扬，美如淙淙溪水，
绵延至今，千年不变真言。
魏晋微风，泥土芬芳，
无边业障。有美相伴。
凤兮凤兮归故乡，
遨游四海求其凰。
绿珠台下，背影若隐若现，
嘴角含笑，一派儒雅风范。
眼光若浮冰碎雪，
琴音似空明深情。
少女芳心已动，殊不知冥冥中一线已牵。
凤求凰的幽婉，巧便似司马相如卓文君。
突破礼教束缚的勇敢，
更是相濡以沫的缠绵。
曲水流觞，暗香浮动，小盏轻触指尖。
兰亭之畔，山水清音，驻留望你眉眼。
三分佻达，七分洒脱，执纸帛狂草一挥。
轻握折扇，姿态慵懒，豪卷泼墨成一绝。
兰亭序的肆意遒劲，
王羲之的灵魂再现。
春日杏花吹满头，
陌上年少足风流。
疏狂将我陪伴，
兰亭珠玑轻绽。
焦尾木纹龟裂，
檀木殷红似血。
遥想文姬当年，泣泪轻弹。
站在断头台下，清秀容颜。
发丝凌乱，仿若呜咽。
泣血问天，指尖狠按。
广陵散悲壮决绝，美如一勾残月。
嵇康的铮铮铁骨，傲岸将我陪伴。
泼墨汉水，探寻了璇玑图的奥妙无边，
这一路，有爱将我陪伴。
走马鲜卑，聆听了敕勒歌的轻快广阔，
这一路，果然有美相随。
魏晋才子风流叹，
浮云游子意在何？
落日无言故人情，
书香余余绕心房。
镜花水月一触散。
青灯古佛亘千年，
美可意会难言传，
人生有美已足矣。
王勃听了拍案叫绝：好一个“泼墨汉水”“走马鲜卑”，“广陵散悲壮决绝”，“美如一勾残月”。莫非出自上官婉儿、李清照之手笔？
上官婉儿、李清照：你只知道中国四大才女，你睡得太久了，你们这些盛唐才子，不知人间经历几许苍桑，而今中国已胜盛唐，五大才女已然在世，不久将名扬天下！
这篇文章让我感动多日, 并将其转载,
惊叹十三岁少女有如此奇才, 将来必为中国文坦新星,
只要不辜负一片聪明美质, 抖擞精神,
必将芳名垂青史. 后来,
她的文章我基本上每篇必读, 而且发现篇篇优美,
句句精彩, 几乎每篇都可入选高端报刊杂志,
她的文章的最大特色是立意新颖主题突出又不失含蓄而带朦胧之美;
文字优美华丽又不失精炼而显秀中有幽. 让人读起来既能全神贯注而又轻松愉快,
确确实实是一种精神享受.
大文豪能发现如此才女,
并把她的两篇小说发表在创刊号上,对水波依诗边琼来说固然是个好机遇,
使她的才华得到更好的发挥,
因为真正的天才也需要从自己被承认的成果中得到进一步发展的动力,
缺乏动力天才也会枯萎. 所以大文豪杂志也算是为中国文坛做了一件大好事,
使中国文坛一颗新星冉冉升起.
为此我对大文豪杂志的主编聂鑫先生的慧眼识英才特别欣赏和尊重.但是好事往往是双赢的,
我可以断言大文豪也会因水波依诗的文章而名扬天下,
随着文坛这颗新星的冉冉升起而成为真正的大文豪.
我曾把水波依诗推荐给北大校长,
可惜这位学理科的先生不知是对文学不感兴趣抑或工作太忙而不予理会,
使曾经唤醒沉睡巨龙的燕园至少暂时失去了再次风光的机会.
不过, 我相信真正天才是埋没不了的,
在大文豪的栽培下, 在广大朋友的关爱支持下,
水波依诗必然会实现她的庄严承诺:
请给我一次机会，我也许会还你一个奇迹.
历史将会证明我的预言是正确的, 水波依诗必将成为中国文坛的新星,
她的文章必将为中华文明添辉,
让时间来考证吧!
(大文豪创刊号将于日出版发行)
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。　　你以风一样轻盈的步子　　向我走近，　　如带来一个崭新的春天　　到处百花盛开，　　蜂忙蝶乱。　　那斑斓的画笔也无法绘出　　这一幅动人的画卷　　我不敢多看你一眼　　原本平静的湖面，已然凌乱　　我要一生呵护你　　温柔的小动物　　用我毕生的眷恋　　请接受我的追求吧　　如果不能够　　我的魂灵将四处飘散　　在空寂的死海无法得还　　请允许我紧紧搂住你　　我爱你不仅仅是三个字　　那是白天昼夜织成的誓言
楼主发言：2次 发图：0张
　　这三个字很动听！也很动心！能感动一生！
　　morning mark~~
　　美好纯洁的情感　　
　　@jayjayjayabc
08:13:13　　morning mark~~　　-----------------------------　　很想拜读一下你的佳作
　　我的魂灵将四处飘散　　在空寂的死海无法得还　　妙
　　品赏，问好
　　@jayjayjayabc
08:13:13　　morning mark~~　　-----------------------------　　@奂月斋小小生
21:12:56　　很想拜读一下你的佳作　　---------------------------　　读者一枚 木有佳作 问好小小生
　　希望遇到个懂你的人　　
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＞＞＞根据《我心中有一支歌》的诗意，在空缺处补写诗句，使之诗意连贯形..
根据《我心中有一支歌》的诗意，在空缺处补写诗句，使之诗意连贯形式和谐。（3分）我心中有一支歌，只唱给旅途跋涉的自己——给我一次机会，还你一个奇迹；我心中有一支歌，只唱给患难与共的友人——给我一片面包，还你一块纯金；&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&。
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
我心中有一支歌，只唱给播洒甘霖的义士——给我一滴清泉，还你一江春水(3分)试题分析：本题考查的是学生的仿写能力，也涉及连贯和修辞。仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅。所给诗句从内容上看是勉励自己创造奇迹，感谢友人真情相报，颂扬奉献懂得感恩。从结构上看前后句之间，形成反差，突出后者。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“根据《我心中有一支歌》的诗意，在空缺处补写诗句，使之诗意连贯形..”主要考查你对&&选用，仿用，变换句式&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
选用，仿用，变换句式
选用，仿用，变换句式：1、选用句式，指的是根据表意的需要（如强调重点的不同，语意深浅的不同等）或题目规定，选择恰当的句式。这就要求我们了解句式的基本知识，以便恰当地选择句式。（1）句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生动，因此，就必须结合具体的语义环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯，内容的准确性，文章的感染力，表达的清晰性等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。　 高考句式的选用题，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的。（2）选用句式的基本要求。这类试题，要求考生在基本保持给定语句原意的基础上，重新组合材料，以新的句式体现命题者的要求。这里所说的“新的句式”，是由考生自己设计、选定的，“选用句式”是为达到某种表达效果服务的，要注意四点： ①要围绕“中心点”展开。 ②根据语意的侧重点选择句式。 ③调整句式，使之明晰。要使语句不明晰的句子变明晰。 ④组合词语或句子要根据语义要求。（3）选用句式题的解答步骤。 ①审清题目要求，明确是保持上下文的连贯，还是突出强调某个意思，增强思考时的针对性。 ②根据题目要求，分析所供语言材料，确定答题切入点。 ③选择适合要求的选项或组织恰当的词语组合成句。2、仿用：是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，高考试题一般除在内容上有要求之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。做仿写试题，应注意以下几点： ①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。 ②要先分析被仿写句的结构。注意是单句还是复句？关联词语也要相同或类同。 ③主要被仿写句中使用的修辞手法。 ④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等3、变换句式：（1）肯定句和否定句的变换 （2）主动句与被动句的变换 （3）长句与短句的变换 （4）散句、整句互换结构相同或相近的一组句子叫整句（包括对比、排比或二者之外结构相近的句子）。结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。 （5）常式句和变式句的变换常式句是正常语停的句子，变式句是句子成分倒装的句子，常见的有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等。常式句和变式句常常可以互相换转。例：你进来吧。（常式句）　　进来吧，你。（主谓倒置） （6）语气的变换根据语气的不同，句子可分作陈述句、疑问句（设问句、反问句）祈使句和感叹句，不用语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果截然不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。 （7）次序稍变，意义不同。例：阅读下面文字，按要求做题。百货大楼于元月10日上午10时举行开奖仪式。这次开奖仪式在百货大楼举行，开出的是金奖。在不改变原意、不增减内容的前提下把上面两个句子合成一个单句，并分别强调开奖重要和开奖时间。①强调开奖重要：②强调开奖时间：答案：①月10日上午10时将在百货大楼举行的开奖仪式开出的是金奖。②这次将在百货大楼举行的开奖仪式的时间是元月10日上午10时。（8）口语句式和书面语句式变换　　相对来说，经常出现在口语中的句式，叫口语句式，它的特点是：比较短小，结构简单，少用关联词，它的修辞作用中活泼、自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面句式，它的特点是：多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，它的修辞作用主要是严谨、周密。　　此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语组成，书面句式大都由文雅的书面词语组成。口语句式与书面语句式也可以进行变换，例如：把新闻稿改写为广播稿。& 考点分解：变换句式是一种很重要的技能。进行句式变换，有时是为了增加文采，例如排比；有时是为了强调，例如句子成分的移位；有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整；有时是为了增强言语的清晰度。
1.肯定句和否定句的变换：
选择要注意的是，不句的句式，表达语气轻重是有差别的，一般说来，要表达同一意思，双重否定&肯定&否定。例1：把下面句子画横线的部分改为由三个分句组成的双重否定式排比句。阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。
答案：不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精；不朗读，不足以体会文章的情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。
2.主动句与被动句的变换：
选择选用不同的句式，表达效果是不相同的。选用主动句，强调的是主动者。强调他（它）做了什么；选用被动句：①强调的是被动者，强调他（它）怎么了，而主动者往往不需要或不愿或无从说出；②为了使句式整齐；③往往还可表示特定情感。
例2：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不可改变原意。苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛。
解析：原句是一个因果关系复句，先果后因，主语是苏轼，结果是他的生活与创作充满矛盾，造成的原因是他思想比较复杂，造成的原因又是因为他受儒、道、佛影响。本题要求变换句式，由原来的苏轼为主语变成以“儒、道、佛”为主语，将果因关系变为因果关系，要求三个要点之间的逻辑关系安排正确，语句通顺，又不能改变原意。
答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
例3：把下面句子的画线的部分，以“前两次测试”作开头进行重组，不得改变原意。曹限东和杨朝辉没有参加昨日的甲B首次体能测试，也不打算参加27日的第二次测试，而等待着3月5日的最后一次测试。曹限东对记者说，他的体能基础不太好，年前又因父亲去世，自己的训练耽误了一周多的时间，上高原后感到训练状态不太好，所以放弃了前两次测试。
答案：被放弃，是由于他的体能基础不太好，又因为年前父亲去世，耽误了自己一周多的训练时间，上高原后感到训练状态不太好。
3.长句与短句的变换：
选择长、短句只是就单句说的。单句结构复杂，字数多，容易大，那就是长句，否则是短句。至于说到复句，不管它分句多少，字数多少，容易多少，只要是构成这个复句的某些单句长，那么这个复句就可以说用了长句；如果构成复句的单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。要在长短句中选择、变换，首先要知道长、短句在表达的效果上的差异一般说来，短句短少精悍，干脆利落，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达了作者紧张、激越的情绪或、坚强肯定的语气。长句能使表达严密、精确、细致，能使条理贯通，气势磅礴。政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态，思想变化的句子多用长句。长句变短句或短句变长句时，内容不能省略，但可以调整语行，可增删某些词语，注意不能有语病。
例4：把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
解析：这道题考查的是为了增强言语的清晰度变换句式中长短句互换的技能。让长句变短，最基本的方法就是对长定语进行处理。处理长定语，可以把它分离出来，独立成句；也可以利用复指的方法，使句子主干突出，条理清楚；还可以重新组句，重新排序。所以，评分标准里说：“断句可以是单句也可以是复句；句子数量不限。”
答案一：现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。答案二：有的机器人可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。仿用要求：
1.句式一致试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，就使所造语句是否符合要求句式一致成了关键。有时候要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
2.内容统一仿造语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构，它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。
3.修辞恰当高考往往把句式考测与修辞考测结合起来。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。当然，“句式一致”“内容统一…‘修辞恰当”三个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。
主要题型：“仿写句式”就是根据给定的句式，再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者的青睐，所以应该引起高度的重视。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，主要就是侧重于整句。1.嵌入式。所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。2.续写式。根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。3.命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。
解题和方法：1.认真审题，弄清题目要求。①题型要求。明确是嵌入式仿写还是续写式仿写，或命题式、开放式仿写。②修辞要求。明确是用比喻还是排比，或对比、类比、反问等辞格，还是几种辞格同时使用。③其他要求。如音韵、照应等。
2.认真分析提供的语言材料，把握材料的主旨及思路语脉。
3.认真分析例句，弄清例句以下几方面的特点：①理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的旬义与原旬的一致。②注意例句的句式特点，特别是分句间的关系，甚至关联词也要一一对应。③注意例句的修辞方法，仿句要与之保持一致。④注意例句的用词特点，如词语的褒贬雅俗色彩等，仿句用词要与之相似。⑤注意例旬的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。
4.组织语言进行仿写。
5.把仿句与例句对照、与要求对照，看是否完全符合要求。
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