（2010o常德）在做了影响电阻大小因素的探究活动后，小扬想到盐水也能导电，那么盐水导电能力的强弱与哪些因素有关呢？他和学习小组的同学们提出了多种猜想，经过交流和筛选，最终提出影响盐水导电能力强弱的因素可能有：①盐水的温度；②盐水的浓度；③盐水的质量．现有实验器材：电源、电流表、开关各1个、相同的金属板2块、烧杯、量杯、水、食盐、导线、加热装置、温度计．小扬想利用上述器材通过实验来探究盐水的温度对其导电能力的影响．（1）盐水导电能力的强弱无法直接观察，为了将其“显示”出来，具体做法是：保持电压一定，根据电流强弱判断导电能力的强弱．（2）请你在虚线框中完成实验电路图，要求将金属板和盐水接入一个完整的电路中．（3）请你帮助小扬完善这个实验的主要步骤：①按电路图连接好实物，闭合开关读出电流表的示数为I1；②断开开关，利用加热装置给盐水加热，过一段时间（温度计的示数明显上升）再闭合开关读出电流表的示数为I2；③换用另一种浓度的盐水重复上述步骤；④比较两组I1、I2的大小，得出结论．（4）在实验探究过程中，小扬通过操作还发现金属板的某些因素有可能对实验产生影响，请你列举一例：两金属板间的距离、两金属板的面积大小、两金属板插入盐水的深度、金属板表面是否平整、两金属板在盐水中的摆放（是否正对）．
解：（1）根据转换的方法，在电压一定的情况下，盐水导电能力的强弱可以决定电路中电流的大小，即利用电流表所测量的电流大小来反映盐水导电能力的强弱．具体做法是：保持电压一定，根据电流强弱判断导电能力的强弱．（2）因为需要将电流表与盛盐水的特制玻璃杯串联，然后接在电源的两极上实验电路图如图所示：（3）①按电路图连接好实物，闭合开关读出电流表的示数为I1；②利用加热装置给盐水加热，过一段时间（温度计的示数明显上升）再闭合开关读出电流表的示数为I2．③换用另一种浓度的盐水重复上述步骤．④比较两组I1，I2的大小，得出结论．（4）两金属板间的距离、两金属板的面积大小、两金属板插入盐水的深度、金属板表面是否平整、两金属板在盐水中的摆放（是否正对）．故答案为：（1）保持电压一定，根据电流强弱判断导电能力的强弱．（2）见上图．（3）①闭合开关读出电流表的示数为I1．②利用加热装置给盐水加热，过一段时间（温度计的示数明显上升）再闭合开关读出电流表的示数为I2．④比较两组I1，I2的大小，得出结论．（4）两金属板间的距离、两金属板的面积大小、两金属板插入盐水的深度、金属板表面是否平整、两金属板在盐水中的摆放（是否正对）．（1）盐水导电能力的强弱可以利用转换法即通过电路中的电流大小来认识．（2）导电能力的强弱通过电路中的电流大小来认识，因此需要让电流表与盛盐水的特制玻璃杯串联，然后接在电源的两极上．（3）研究一个物理量与其他多个因素的关系时，要用到控制变量法．可以根据课本中的有关知识得到答案．要研究盐水导电能力的强弱与温度的关系，根据控制变量法的思路，就要在其它因素不变的前提下，改变盐水的温度，由此去设计实验步骤．（4）根据题目中给出的实验器材，结合实验目的，探究一下金属板的哪一些因素有可能对盐水导电能力的强弱产生影响．答案：（1）B& A& D& &（2）培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少& &（3）葡萄糖浓度较低，故营养物供应较少& &（4）摇匀培养液后再取样& 培养后期的样液稀释后再计数&（5）浸泡和冲洗。解析：培养液中物质的浓度过大，会造成细胞渗透失水而抑制酵母菌的生长繁殖，因此，①、②是A或B，③、④为C或D。培养液体积越小，则瓶内氧气越多，酵母菌进行有氧呼吸，生长繁殖快，达到最大数量的时间短，故①是B，②是A，③是D，④是C。B组和A组的浓度一样，只有体积不同，故实验结果的差异是由体积造成的，培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少；D组和B组的体积相同而浓度不同，实验结果不同只能是由浓度不同造成的，葡萄糖浓度较低，故营养物质供应较少；因为酵母菌在培养液中分布并不均匀，故需摇匀培养液后再取样，由于后期酵母菌的数量多，可能造成堆积而无法计数，应进行稀释后再取样计数；由于用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板可能会使血细胞黏固在血球计数板的小室内，造成下次无法使用，正确的方法是浸泡和冲洗。点评：本题考查图文信息的转换能力以及根据所给信息进行分析、判断和处理问题的能力。
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科目：高中生物
（08江苏卷）某班学生选取了江苏一水体中的4种生物：棚藻（单细胞绿藻），水绵（多细胞绿藻），菹草（高等植物）和颤藻（蓝藻），用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下，A、B两组同时开展平行实验，进行有关光合作用的研究。请分析回答下列问题。（1）这4种生物中，含有叶绿体的有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2）A组的实验结果如上图所示。据图推测，一年中最早出现生长高峰的生物可能是&&&& ；夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是&&&&&&&&&& 。（3）B组测得的棚藻净光合放氧率明显低于A组。仔细对比发现，两组实验条件的唯一差别是B组接种棚藻的浓度明显高于A组。实验在短时间内完成，水中也不缺乏各种营养，造成B组棚藻净光合放氧率低的主要原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（4）在富营养化水体中，浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡，为种情形下，导致水体缺氧的主要原因有&&&&&&&&&&&& &&&&&&&和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
科目：高中生物
（08江苏卷）选做题本题有A、B两题，请任选一题在答题卡指定位置作答，并把所选题目对应字母后的方框涂满涂黑。B题。下面是以小鼠为对象进行的研究工作，请分析回答问题。（1）进行小鼠胚胎工程操作时，首先在光控周期下（光照14h，黑暗10h）饲养成年雌鼠，并注射促进性腺激素，目的是&&&& &&&&&&&&。然后从雌鼠输卵管中取出卵子，在一定条件下培养成熟；并从雄鼠附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是&&&&&&&&&& 。再在37℃，5%CO2条件下，精卵共同作用4h，冲洗后继续培养。定时在显微镜下观察胚胎的变化，第5天右以看到胚胎发生收缩，细胞间隙扩大，接着胚胎内部出现裂隙，这是胚胎&&&&&&&&&&&&&&&期开始的标志。（2）如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用细胞松弛素B处理（作用类似于用秋水仙素处理植物细胞），处理后的受精卵可发育成小鼠。这种方法在动物新品种选育中的显著优点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（3）如果将小鼠甲的体细胞核移入小鼠乙的去核卵细胞中，由重组细胞发育成小鼠丙，则小鼠丙的基因来源于&&&&&&&&&& 。（4）如果将外源基因导入小鼠受精卵，则外源基因可能随机插入到小鼠受精卵DNA中。这种受精卵有的可发育成转基因小鼠，有的却死亡。请分析因外源基因插入导致受精卵死亡的最可能原因&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~(1)①促甲状腺激素　②甲状腺机能亢进症(甲亢)
　
&&&&&(2)①促甲状腺激素&&&&&
②甲状腺激素　下丘脑　垂体　&
& (3)①丙鼠和丁鼠的性别应相同（为了保证单一变量，要保证各组老鼠的性别、年龄、身体状况相同。另外实验设计还应该遵循可重复性原则，即实验结果能够重复出现，所以设计的时候应该将小鼠分成两组，每组各选多只，而不是各1只小鼠）　
　&&&&&
(4) ①没有影响；&&&&
②促进蝌蚪发育；&&&&&
③抑制蝌蚪发育。
【解析】略
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科目：高中生物
来源：2010年广东省中山一中高二上学期第二次段考生物试卷
题型：综合题
为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：(1)实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：①图中曲线a表示的激素是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。②通过该实验，还可以给人启示，对于患&&&&&&&&&&&&的病人可以实施手术治疗。(2)实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3 d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，&&&&&&&&&&&&&&合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。②当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的________就会抑制________和________的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。(3)实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在相同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(4)若将实验三改为探究“烟草浸出液对蝌蚪发育的影响”实验，请你预测探究结论。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中生物
来源：学年河北省高二上学期一调考试生物试卷（解析版）
题型：综合题
（16分）为探索影响动物体内甲状腺激素分泌调节的相关因素，某生物小组作了以下两个实验。
【实验一】每隔三天，将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除，并不断检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果如右图所示：
（1）图中曲线a表示&&&&&&&&&&&&&&
激素，曲线b表示 &&&&&&&&&&&&&&&&&&激素。
（2）结果表明：正常情况下甲状腺合成激素的量与其体积成&&&&&&&&&&&&&
___关系。
【实验二】每隔三天，向生长正常的成年雄鼠乙体内注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，同时检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，重复多次。结果发现两种激素含量总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因：
（3）当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，&&&&&& 合成和分泌的促甲状腺激素就会&&&&&& （增多、减少），进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素使其含量上升。当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会& &&（增强、抑制）垂体和&&&&&&&&&&&&&&&
的合成和分泌活动，从而使相应的激素含量下降，这种调节方式称为&&&&&&&&&&&&&&
。
科目：高中生物
来源：2013届江苏省高二第一学期期末模拟考试生物（选修）试卷
题型：综合题
为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：
（l）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：
①图中曲线a表示的激素是&&&&&&&&&&&&
　　　，曲线b表示的激素是&&&&&&&&&&&&
　。
②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成&&& &&&&&&&&&关系。
③通过该实验，还可以给人启示，对于患&&&&&&&
　的病人可以实施手术治疗。
（2）实验二：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处：　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&& 　　　　&&&&
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科目：高中生物
来源：浙江省嘉兴市2009学年第二学期期中考试（高二生物）
题型：综合题
（8分）为探索影响动物体内甲状腺激素分泌调节的相关因素，某生物小组作了以下两个实验。
【实验一】每隔三天，将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除，并不断检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果如右图所示：
图中曲线a表示_______________激素，正常情况下甲状腺合成激素的量与其体积成_____________关系。
【实验二】每隔三天，向生长正常的成年雄鼠乙体内注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，同时检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，重复多次。结果发现两种激素含量总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因：
当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，刺激_____________合成和分泌的___________________增多，进而促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素增多。当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会__________垂体和__________的合成和分泌活动，从而使相应的激素含量下降。
【实验三】为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学进行了如下实验：饲养两只生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，给丙鼠每天喂含碘的食物，给丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内的甲状腺激素含量进行测定。
请指出该同学实验中不科学的做法：①_________________，②_________________。
科目：高中生物
来源：2010年福建省福州市八县（市）协作校高二上学期期中联考理科生物卷
题型：综合题
为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：
（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如上图所示，请据图回答：
①图中曲线a表示的激素是＿＿＿，曲线b表示的激素是＿＿＿。
②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成＿＿＿＿＿＿关系。
③有人会因b分泌过多而得病，病人体内代谢会有怎样的变化？＿＿＿＿＿＿＿＿（回答出两点即可）。
（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。
①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，＿＿＿＿＿＿合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。
②当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的＿＿＿＿＿＿就会抑制＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。
（3）为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的两处不足之处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A}