还有一周我就要微机考试了请各位高手帮忙提供一份中小学信息技术等级考试的试题 万分感谢！！！！！！！！_百度知道
还有一周我就要微机考试了请各位高手帮忙提供一份中小学信息技术等级考试的试题 万分感谢！！！！！！！！
我有更好的答案
哪山东我提高些我已经考完
我也是山东的，可以把你们的考试题发过来吗？？？？？？？？？？？？、、谢谢！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
我给你发哪呀
其他类似问题
为您推荐：
高手帮忙的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁高中信息技术基础(必修)_教案_广教版,高中化学必修一教案,高中..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
高中信息技术基础(必修)_教案_广教版
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口高一信息技术基础(必修)_教案_广教版-五星文库
免费文档下载
高一信息技术基础(必修)_教案_广教版
导读：第一章信息与信息技术，1.1信息及其特征，熟悉理解信息的基本含义，信息特征的描述和信息的应用，①信息及其特点②信息的基本特征③思考与练习，通过自主、合作、探究学习引导学生把握了解信息含义和特征，今天的社会是一个信息社会，谁掌握了信息技术，任务一：信息及其特点，P2我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息，传播信息的媒体：报纸、杂志、广播、电影电视、网络等等，1、什么是信息？P3，3第一章 信息与信息技术1.1信息及其特征教学目标熟悉理解信息的基本含义，信息特征的描述和信息的应用。 教学任务①信息及其特点
②信息的基本特征
③思考与练习教学重点通过自主、合作、探究学习引导学生把握了解信息含义和特征。 教学方法讲解、阅读、搜集整理、观看录像、探究、讨论等讲授课时：总第 2课教学引入今天的社会是一个信息社会，谁掌握了信息技术，谁就在未来的发展中占据着相当大的优势。任务一：信息及其特点案例呈现：北京申奥成功，P2
我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息。传播信息的媒体：报纸、杂志、广播、电影电视、网络等等。1、什么是信息？P3阅读几个专家的定义，自己思考并到图书馆或网上找答案。2、三个典型例子（阅读并填报）P41）中华民族文化的传播；2）看云识天气；3）利用网络传新闻；3、信息的传播过程
P4信息发出方-&用何载体-&以何途径-&信息接收方-&接收效果及作用
（信息源）
（信息传递）
（信息归宿）
从信息发出方看信息--从信息接收方看信息--任务二：信息的基本特征1、通过5个案例探讨信息的特征？P51）用电视看奥运节目；
--信息的传递；2）分享销售的经验与技巧；
--信息的共享；3）啤酒与尿布（经济）；
--信息是可处理的，可运用的；4）象棋比赛（生活）；
--信息的时效性；5）赤壁之战（战争）；
--信息的真伪；2、信息的特征传递性；共享性；依附性和可处理性；价值相对性；时效性；真伪性；3、信息特征的探究思考参考题：P6提问方式进行；4、观看录像片段，对信息及其特征增强感性认识； 练习与思考1、信息的实例2、举一些身边的、生活中的例子，说明人们是如何利用信息为生活、生产服务的 1.2信息技术及其影响教学目标：了解信息技术的基本概念及其发展过程，感受信息技术应用及带来的变化和影响。教学任务：1、什么是信息技术？
2、信息技术的发展史
3、信息技术的应用 4、信息技术对人类社会的影响教学重点：1、能列举信息技术的应用实例及影响，2、了解信息技术的历史和发展趋势。教学方法：讲解、阅读、搜集整理、观看录像、探究、讨论等教学引入信息技术迅速发展和不断更新，引发了社会各个领域的深刻变革，信息文化成了大众参与和关注的社会要素，信息素养成了衡量每个人综合素养的重要部分。任务一：什么 是信息技术？案例呈现：刘丽和她舅舅家里上网方式的变化。 感受信息技术的迅猛发展。想一想自己家里上网方式及个人通讯、网上交流方式，加以体会。P7 1、信息技术的三种定义
P8阅读三种不同的叙述，自己思考并到图书馆或网上找答案。P7中的“交流”2、信息技术包含的内容1）计算机技术；诞生、发展及应用，2）通讯技术；传统通信方式，现代通讯技术主要包括的内容，计算机网络与通讯技术的联系与结合，因特网越来越普及。3）微电子技术；P9，什么 是微电子技术，与计算机、通讯等技术领域的联系。芯片、元器件等。4）传感技术；是信息的采集（摄取）装置，传感器的作用与应用领域。报警装置、机器人、航天、家电等方面的应用举例。任务二：信息技术的发展1、发展史（5次），播放录像片段，P9的表1-2中填写“发展历程”2、发展趋势 P10多元化（多学科技术的组合）网络化（各种通讯网络）多媒体化（多媒体计算机、超文本技术、超媒体技术）
智能化（人工智能，机器模拟）虚拟化（计算机仿真）任务三：信息技术的应用1、阅读P11的案例，2、同座同学交流；P12表1-3“信息技术应用实例”3、观看录像片段，了解信息技术的应用。任务四：信息技术的影响1、举例说明-----信息技术带来哪些影响？2、积极的影响：阅读并叙述1）对社会发展的影响；2）对科技进步的影响；3）对人们生活和学习的影响；3、消极的影响：阅读并叙述1）信息泛滥；2）信息污染；3）信息犯罪；4）对身心健康的不良影响；4、信息社会我该怎么做？1）培养信息意识；2）积极主动学习、使用信息技术，提高能力；3）养成良好的使用信息技术（计算机）的习惯；4）遵守信息法规，做一个信息社会的好公民。包含总结汇报、外语学习、旅游景点、办公文档、党团工作、行业论文、工作范文、专业文献以及高一信息技术基础(必修)_教案_广教版等内容。本文共18页
相关内容搜索文档分类：
在线文档经过高度压缩，下载原文更清晰。
淘豆网网友近日为您收集整理了关于广东版教材介绍doc广教版普通高中课程标准实验教书信息技术的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：广教版普通高中课程标准实验教书《信息技术》教材简介一、教材特点1、教学内容体现“技术人文生活”三位一体。在教学范例的选择上,注意范例的人文性和生活性,以贴近学生的学习与生活实际,激发学生的学习兴趣,提高学生的人文素养,从而提高学习效率。全套教材注意贯穿利用信息技术解决问题的基本思想和方法:根据问题进行需求分析,然后规划设计与实现,最后评价并修改完善。如电子报刊的制作、多媒体作品的开发、网站的制作、数据库应用系统的开发等蕴含了系统工程开发的思想方法。2、注意教材内容间的联系与衔接。第一方面是必修模块内容与初中内容的衔接。除了在初中的基础上进一步学习知识技能外,高中更注重提炼、提升信息技术中蕴藏的思想方法。第二方面是各个模块内部内容之间的联系。必修模块以“认知技术社会”三位一体的基本理念来构建必修模块的内容体系结构,使内容丰富的必修模块形成结构严谨的体系。第三方面是必修模块与各选修模块内容间的联系与衔接。3、注意适应性、选择性、开放性。考虑到学生兴趣多样,认知能力和水平有高低,以及地区、学校间的差异,教学活动的内容及形式设计成多层次、多样化,活动主题的设计具有一定的自主性与开发性。设置“拓展”栏目,既有知识的拓展又有活动的拓展,供学生课后学习,以满足不同学生的发展需要。4、体现现代教育思想,促进学生学习方式的转变。教科书的呈现方式立足于具体内容及学习目标,按照现代教学思想设计,并按照教学过程序列呈现相关内容,充分发挥教科书对教学和学习活动的引导和组织作用。以“任务驱动”或“问题解决”等多种方式展开学习过程,并充分体现自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。充分体现信息技术与其他学科课程的整合,设置丰富多样的主题式综合活动,以激发学生学习、应用信息技术的兴趣,使学生在参与多种多样的活动中提高综合素质。而且,非常重视评价活动在促进学生发展中的作用。5、提供了丰富的教学资源。除提供参考网站供学生查找资料外,本教材编写组建立了一个教学资料网站()。另配备教学光盘,不仅有大量的成品,还有许多素材和体现制作过程的半成品,以满足教学的不同需要。光盘与教师用书一起发行,学生可以复制使用。二、教育部审查意见高中信息技术教材的内容基本覆盖了《普通高中技术课程标准(实验)》所规定的范围。采用“知识体系+实践活动”的编写方式。栏目设计合理,基本能够达到课程标准所规定的目标。学习过程设计合理,恰当安排“任务”、“交流”、“探究”等多种认知活动,充分贯彻以学习者为主体的精神,有利于引导和组织学生通过灵活多样的学习方式和活动方式建构新知识,习得有关技能。探究部分提供多种活动主题供选择,且允许学生“自拟题目”,鼓励学生开展自主学习,适应了学生的个别差异和多样化发展需求。全书比较重视情感、态度、价值观的培养。适时、合理地穿插了有关社会、道德、伦理问题的交流和讨论,有利于学生在整个学习过程中形成正确的价值观和良好的使用习惯,理解并内化法律、法规和伦理规范。评价适度、合理,每章后的“本章学习评价”能发挥“成长记录”的作用。语言表述符合高中学生认知水平。三、教材介绍1.注重贴近学生的学习和生活实际教材在安排课堂教学内容时,有意识地选择与学生学习、生活息息相关的事例,如保护野生动物、设计旅行计划、评选文明班集体、介绍我的家乡、管理书报期刊、管理计算机文件、管理学生学籍和校本课程、防范计算机病毒、规范网络使用道德等。这些触手可及的案例让学生感到亲切。此外,教材还选择一些反映人类文明成果的问题,更容易开展研究性学习,如袁隆平的超级水稻研究、扶贫开发工程、《红楼梦》的研究、工厂生产管理、陈景润的哥德巴赫猜想研究等等。在多媒体技术应用教学时,教材选择一些生动的、与学生生活相贴近的主题(如“快乐的校园”、“身边环境保护”等)来制作多媒体作品,让学生从最初的需求分析到最后评价作品都能够紧密围绕现实生活来进行。在数据管理技术教学时,教材同样选择贴近学生生活的数据管理问题,让学生在解决实际问题(如“中小学信息技术大赛”、“校运会资料管理”等)的过程时.亲历数据的收集、分类、数据库的建立和使用,以及数据库应用系统的开发等过程。2.学习内容注意适应性,选择性和开放性考虑到学生兴趣多样,认知能力和学习水平有高低,以及地区、学校间的差异,教材籽教学活动的内容及形式设计成多层次、多样化的格局,供不同学校和不同发展潜能的学生自主选择学习内容。例如,在指导学生学习制作多媒体作品时,教材以“家乡名人——孙中山”为范例,配套光盘中提供了范例作品的许多素材和半成品,要求学生完成该作品的制作,并另外制作一个主题的多媒体作品。掌握信息技术水平高的学生除了按课本的方法完成该作品外,可以对该作品做进一步的加工,提高艺术表现水平,还能够借此启发思维,寻找另一个更有意义的主题,获取和加工素材,完成一个更有创意的,表现水平更高的多媒体作品。掌握信息技术水平较低的学生可以按照课本的方法直接从光盘中获取素材和半成品完成该作品的基本制作。在学习“认识信息资源管理”的活动中,教材提供了五个活动项目(鼓励学生自拟活动及项目)。这些活动项目要求的条件不同,学生可以根据实际情况从中选择一个或几个合适的项目开展活动。在建设自已的主题网站活动中,教材没有限定制作的主题,对网站建设水平的高低也没有做统一的要求,只是鼓励学生根据自己的能力水平和努力程度而定,从而使教材的使用具有开放性,更能满足不同学校和不同发展水平学生的个性化发展需要。教材还考虑不同地区的教学条件。提供具有普遍性的、可供选择的内容,便于教师和学生选用。如图形图像的采集提供了五种常用的方'祛,声音的采集提供了四种方法,教师可以根据当地的教学条件选择其中一种方法让学生实践,学生也可以根据自己对采集方法的掌握情况,选择自己想掌握的方法学习。教材充分考虑到高中学生的认知水平和学习能力,涉及到的知识都是最基本的,有利于提高学生知识的迁移和获取知识的能力。此外,教材还包含拓展栏目和选学内容,如“浅谈机器证明”超越了本课程标准的要求,各学校可根据各自的条件选择教学。学生可以通过拓展栏目了解更多的知识,满足自身发展的需要。教材的评价和练习同样采取开放式设计。教材非常重视评价活动在促进学生发展中的作用。教学过程注重形成性评价,设置了许多交流、实践、评价活动,有自评、小组评、班级评、老师评等多种方式。许多章节后还设计了具有一定评价功能的练习题。每章最后有一个“本章扼要回顾”和终结性的“本章学习评价”,让学生自我检查完成该章学习目标的程度,内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面,其中还设计了“存在问题与不足”、“我还学会了…”、“我还想学习……”等题目,引导学生对自己的学习进行反思,有利于教师掌握学生情况,并给予相应的帮助指导。4.引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程让学生亲身经历软件作品的开发,将自己的思想变成产品,不仅能够大大提高学习的效果,还能够为加速我国软件人才的培养奠定良好的基础。如本套教材中“构建植物分类专家系统”,就是要求学生在教师的指导下,收集有关植物资料,提取特征,构建一个植物分类专家系统。在亲历作品的开发过程中,学生的动手能力得到了提高.对信息技术这门课程有了更深的认识,同时提高了继续探索的兴趣。四、教材目录信息技术(必修) 信息技术基础第一章信息与信息技术/11.1 信息及其特征/21.1.1 信息/31.1.2 信息的基本特征/51.2 信息技术及其影响/71.2.1 信息技术及其发展/71.2.2 信息技术的应用与影响/111.2.3 迎接信息社会的挑战/14第二章信息的获取/172.1 获取信息的过程与方法/182.1.1 确定信息需求/ 确定信息来源/192.1.3 采集信息/192.1.4 保存信息/212.2 获取网络信息的策略技巧/242.2.1 网络信息检索的方法/242.2.2 使用搜索引擎/252.2.3 合法下载网中的文件/282.3 信息的鉴别与评价/312.3.1 从信息的来源进行判断/322.3.2 从信息的价值取向进行判断/322.3.3 从信息的时效性进行判断/332.4 综合活动:设计一个旅行计划/342.4.1 活动目的/342.4.2 活动任务/352.4.3 活动过程/352.4.4 活动结果/362.4.5 活动评价/36第三章信息的加工与表达(上) /393.1 文本信息的加工与表达/403.1.1 常见文本类型/403.1.2 日常文本信息的加工与表达/413.1.3 报刊类文本信息的加工与表达/433.2 表格信息的加工与表达/493.2.1 明确任务需求/503.2.2 建立表格/503.2.3 利用数值计算分析数据/513.2.4 利用图表呈现分析结果/523.2.5 形成报告/553.3 多媒体信息的加工与表达/563.3.1 制作多媒体作品的基本过程/573.3.2 需求分析/573.3.3 规划与设计/583.3.4 素材的采集和加工/613.3.5 作品集成/683.3.6 作品的发布与评价/70第四章信息的加工与表达(下) /734.1 用计算机程序解决问题/744.1.1 体验程序的运行过程及作用/744.1.2 剖析用计算机程序解决问题的过程/784.2 用智能工具处理信息/824.2.1 信息智能处理工具的使用/824.2.2 信息智能处理的方式/844.2.3 信息智能处理的应用价值/854.3 信息的发布与交流/874.3.1 合乎规范地发布信息/874.3.2 信息发布效果的评价/914.3.3 信息交流/924.4 综合活动:我的家乡/944.4.1 活动目的/944.4.2 活动任务/944.4.3 活动过程/944.4.4 活动结果/964.4.5 活动评价/96第五章信息资源管理/995.1 认识信息资源管理/ 走进信息资源管理/ 信息资源管理的方式方法/1035.2 使用数据库/ 使用数据库应用系统/ 使用数据库管理信息的优势/1125.3 剖析数据库/ 操作数据库/ 数据库及其建立过程/ 数据库管理信息的基本思想方法/1175.4 综合活动:世界文化遗产之旅/ 活动目的/ 活动任务/ 活动过程/ 活动结果/ 活动评价/123第六章信息安全/1276.1 信息安全及系统维护措施/ 信息安全问题/ 信息系统安全及维护/ 计算机病毒及预防/ 计算机犯罪及预防/1346.2 信息安全法律法规及道德规范/ 网上道德规范/ 信息安全法律法规/1386.3 综合活动:信息技术与社会问题辩论会/ 活动目的/ 活动任务/ 活动过程/ 活动结果/ 活动评价/142选修 1 算法与程序设计第一章揭开计算机解决问题的神秘面纱/11.1 计算机解决问题的过程/21.1.1 从生产方案选择问题开始/21.1.2 计算机解决问题的步骤/31.2 算法和算法的描述/81.2.1 算法/81.2.2 算法的描述/91.2.3 算法在解决问题中的地位和作用/131.3 程序与程序设计语言/141.3.1 程序和程序设计/141.3.2 程序设计语言的产生与发展/181.3.3 程序的编辑和翻译/19第二章程序设计基础/252.1 VB 语言及程序开发环境/262.1.1VB 语言概述/262.1.2 可视化程序的开发环境/302.2 程序的顺序结构/322.2.1 居民生活消费支出的计算/332.2.2 赋值语句和输入输出语句/352.3 程序的选择结构/412.3.1 从制作矩形框问题开始/412.3.2 条件语句/422.3.3 多重选择语句/442.4 程序的循环结构/492.4.1For 循环语句/502.4.2Do 循环语句/532.4.3 循环的嵌套/552.4.4 几种循环语句的比较/572.5 模块化程序设计/592.5.1 自顶而下、逐步求精的程序设计方法/602.5.2 过程与函数/622.5.3 模块化程序设计的基本思想/66第三章可视化编程/693.1 可视化编程的概念与方法/703.1.1VB 可视化编程的概念/703.1.2 窗体和控件/753.1.3VB 可视化编程与方法/783.2 程序调试的方法/823.2.1 错误的类型/833.2.2 调试与排错/853.3 综合活动:心算练习程序设计/873.3.1 活动目的/873.3.2 活动任务/873.3.3 活动过程/883.3.4 活动结果/883.3.5 活动评价/91第四章算法与程序实现/954.1 用解析法设计程序/964.1.1 用解析法求解问题的基本过程/964.1.2 用解析法求解问题的实践/994.2 用穷举法设计程序/ 用穷举法求解问题的基本过程/ 用穷举法求解问题的实践/ 穷举法小结/1104.3 查找算法设计/《红楼梦》研究和查找技术/ 顺序查找算法/ 对半查找算法/1194.4 排序算法设计/ 选择排序算法/ 插入排序算法/1284.5 递归算法与递归程序/ 从斐波那契的兔子问题看递归算法/ 一个应用递归算法解决的问题经典例子/1344.6 综合活动:问题求解/ 活动目的/ 活动任务/ 活动过程/ 活动结果/ 活动评价/144第五章面向对象程序设计/147播放器加载中，请稍候...
该用户其他文档
下载所得到的文件列表广东版教材介绍doc广教版普通高中课程标准实验教书信息技术.doc
文档介绍：
广教版普通高中课程标准实验教书《信息技术》教材简介一、教材特点1、教学内容体现“技术人文生活”三位一体。在教学范例的选择上,注意范例的人文性和生活性,以贴近学生的学习与生活实际,激发学生的学习兴趣,提高学生的人文素养,从而提高学习效率。全套教材注意贯穿利用信息技术解决问题的基本思想和方法:根据问题进行需求分...
内容来自淘豆网转载请标明出处.广教版信息技术基础 第二章 信息的获取_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
广教版信息技术基础 第二章 信息的获取
上传于||文档简介
&&广​教​版​信​息​技​术​基​础​ ​第​二​章​ ​信​息​的​获​取
大小：1.48MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢}