为什么做事情老是缺少计划 总是会无头绪的做一件事？_百度知道
为什么做事情老是缺少计划 总是会无头绪的做一件事？
我有更好的答案
呵呵...于某些重要事定要经深思熟虑再实施责任至于自事嘛适放松点偶尔放纵没问题呵呵...
未有真正的信心，也未真正去想做这件事，先考虑清楚，给点细心，然后再真正行动，成功离你不远
学习随机应变吧！
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出门在外也不愁我做事情总是坚持不住，定好的计划，总是不能完成。。。我该怎么办啊，我意志力太差了 。。。。_百度知道
我做事情总是坚持不住，定好的计划，总是不能完成。。。我该怎么办啊，我意志力太差了 。。。。
我定计划合理完别事情给影响
提问者采纳
主观意识别能干涉要看自
提问者评价
说对了，我知道，我就是那种知错不改的人，哎。。。
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孩子做事没有计划比较散漫怎么办
您好!经一个朋友介绍，刚在网上看到您的博客，很欣赏您教育孩子的文章，它让我很受启发，真有点相见恨晚的感觉。
您在教育孩子方面的良方给我触动很大，尤其是这篇《》文章，我看后对比自己在教育孩子的问题时感觉很后悔，因为我儿子正是因为在小学阶段没有养成很好的学习习惯，现在上了高中，成绩一直都不理想，而我虽然知道是他学习习惯不好，可是又不知道该如何想些具体的方法来帮助他，今天看了您的博客后，我心里重新有了希望，可我不知道我儿子的成绩现在还能不能赶上来，很想请教您，希望您能指点一二，谢谢！
杨老师，我儿子刚满十五岁，是今年刚进高一，上初中时因他以前的学习习惯不好，老师布置的学习任务比如说默写英语单词常有完不成的现象，他做事没有计划，比较散漫，现在上了高中，学习任务也越来越重，依您的经验来看，他需要如何努力才能改变自己？他的成绩还能赶上来吗？我应该在哪方面帮助他呢？很希望得到您的帮助，万分谢谢！
这位朋友：
谢谢你对我的信任和支持，从你的信中可以看出你是一位关注孩子很到位、培育孩子很称职的家长，作为一个教师能与你这样的家长搭档来培养孩子，让我感到非常荣幸！
从你孩子的情况来看，首先可以完全肯定的是你的儿子的学习成绩一定会提高起来！不过要提高孩子的成绩，我们做父母的就应该对孩子做好夸奖和激励。要做好这一点，建议你参考《》《》，同时多运用“0&0教育模式”——指出孩子的优点（0），然后用“如果”或“假设”指出需要改进的地方（&），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你儿子的身上就是：你记忆力好，善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（&），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用儿子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0&0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让儿子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲他的长处，闭口不谈他的短处，让他在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到思维开拓，记忆力增强的目的
第八，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
关于孩子的学习成绩的提高问题，首先我们要帮助孩子制定一个适合于自己的追求目标，这个目标是孩子跳一跳就能够得着的，比如根据你孩子以往的经验，他的各科成绩的总分在450左右，那么我们就与孩子协商下一次考试总分增加50分，然后根据其各科的学习情况把这50分分配到各科，这样就等于他给各科学习制定出了一个小目标。
其次，建议孩子用白纸黑字的形式写出自己用什么样的行动和努力达成这个目标，这就是每月、每周、每日的行动计划，比如，每天在完成老师所留作业的前提下要读完哪一门或哪两门学科的多少页课本，以及做完这些页面之中的几个练习，等等，并安排一个顺序，什么时候干什么等等。
第三，既然孩子制订出了适合于自己的学习计划，那么我们做父母的就要用支持、鼓励和督促的方式和方法，让孩子做到“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情。”以便于孩子养成良好的学习习惯。
第四，建议孩子到我的博客看一看《》《》，以便于孩子用良好的学习方法来提高知识的熟练度和掌握度。
第五，建议孩子针对自己每次考试的情况恰如其分分析自己，找出各科失分以及不得分的原因，比如粗心、知识点没有掌握、不符合答题规范等等，然后针对具体的问题切实做到查缺补漏，以真抓实干的态度和行为进一步发展、完善和提高自己。
第六，作为家长不要过分注重考试的分数，而要把注意力集中在考试暴露出来的问题上，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施。我们知道考试的目的为了暴露出学习上存在的问题在哪里，然后更好的作好相应的复习和知识巩固，使自己对知识的熟练度和掌握度得以最大程度的提高。这样其实就是进一步抓自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了这一段时间学习的重点。抓住了学习重点，也就等于抓住了提高成绩的技能和技巧，当然成绩的提高也就成了自然而然的事儿。
第七，教育和引导孩子学会归纳分析。对于学习成绩好的同学来说，他们都比较重视知识的归类总结，而且也善于归纳分析，比如，遇到新问题，学到新方法，都会及时记下来；每次练习或考试，对于新题型的解法思路、典型试题答错的习题等都会及时整理分析（被同学们称之为“经典题、错题备用本”——用来记录典型题、新颖题、自己出错的题等等，记录时，一定要排除偏、难、怪题，重点记录典型例题以及处理错题的关键点，以便于复习时揣摩、探究以及错因分析）。有了“经典题、错题备用本”并对之反复研读，一方面可以做到以后解题心中有数，避免重犯过去犯过的错误；另一方面通过及时归类和归纳分析，把所以后复习的知识归类有序，不仅应用起来得心应手，而且解题的速度也会加快，准确度也会得到相应的提高，所以学习效果比较明显。
第八，找到每门课的主攻方向，这是提高效率的关键所在。比如，语文的作文是弱项，那么就应该加强阅读（《微型小说选刊》、《小小说选刊》、《杂文选刊》、《读者》）和坚持练笔，以做到“熟能生巧”；英语最重要的是培养语感以及对所学课文背诵，从默读的语感以及所背诵的课文之中找出正确答案——培养语感最好是阅读一些富有趣味的小段子；数学需要把书本上的定义烂熟于胸，做题精益求精不可贪多；综合科目则要注重基础和细节等等。
第九，作为家长一定要注意做到：接受事实，接纳孩子现状；多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要过于批评指责、唠叨过度；改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作是与成人一样的朋友，从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态，放松对孩子过分的管理和约束，真正把学习的责任心交还给了孩子，那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的！
以上仅是个人的一些意见和看法，你的朋友杨永龙敬请你批评参考。
您好!谢谢您能及时给我回信，我把您的来信反复看了几遍，真是受益匪浅，我总算找到了良师，您的来信真让我看到了希望，看来我儿子有救了，谢谢您，我一定按照您信中的具体提示去做，只是日后定少不了多向您请教，少不了给您添麻烦了，谢谢，再次诚心谢谢您给我们家的帮助。
顺祝老师身体健康，工作顺利！——您的新学生小雨点
您好！工作忙吧!有些天没有和您联系啦，近况还好吧!自从上次得到您的帮助，我在教育我儿子的方法上有了一些改变。
在这些没有和您联系的日子里，我把您写给我的回件一直带在身上，时常细细的品味您指点我的实用方法，把您教我的0&0的教育模式运用到实际生活中，逐渐发现我儿子的学习生活明显有了好转。比如我儿子的语文老师说他性格内向，自信心不强，课堂上回答问题时声音小，而且发言不积极，写作文时，语言干巴巴的，没什么具体的内容等等，我于是就用您教的方法先去鼓励他，对他说：“您语文老师表杨您上课认真，思维能跟着老师走，上课积极发言，如果您在回答问题时声音再大一点点，发言时能自己举手就更好了，许老师还说您是个很善良而且很有思想的人，您阅读能力强，而且写的随感既大胆、风趣又很有创意，她很欣赏您的文字，我也有同感，呵呵，如果您能在阅读和写作时学会‘咬文嚼字’，抓住重点字、词、句和重点段落，反复的阅读，写作时联系生活实际的体会，在用字时反复捉摸推敲，那么您的文章就会有飞跃性的提高，这是我们都很期待的事”。让我欣慰的是他语文老师告诉我，他上课举手发言的确比以前好了很多，而且作业的字迹也好了很多，这是您给我帮助的结果，再次谢谢您的帮助。
杨老师，通过我儿子这次的段考，他的各科成绩均有好转，尽管我儿子告诉我说他的考试总分只比上次进步了29分。虽然班主任老师说他还是考得不好，还说他数学考得最差，但我对他还是有希望的，因为我相信您教给我的教子方法，我想尽自己的能力去帮助他。现在我面临的困难很多，很需要得到您的帮助。
一、我儿子的班主任老师说他在检查个人的各科学习计划时发现他数学笔记做得很好，而且同学都推荐我儿子的数学笔记，可是不知道为什么考试却考得不好，我请教他说是不是他基础太差了，要另外给他补数学课，可老师说不需要，他说我儿子上自习课习惯不好，喜欢讲小话，常被班干部记下名字，老师站在他面前看着他，他都不知道自己自习课该要做什么事，老师为了帮助他改了这个毛病，给他换了几次座位，现在坐他身边的同学都是些理科成绩好、上课认真的学生，可不知道他为什么成绩就是上不来，这次考试考得最差。听他的语气好像有些失望。我于是给老师建议说让他把我儿子换到最前面的位置，一来因为他视力本身不好，二来也可以帮助他改掉讲小话的毛病。老师答应了，只是让我告诉我儿子说是如果他还没有好转就要将他再换到后面的位置。我因考虑到儿子的情绪，没有和儿子说这事，只是问他想不想坐到前面点听课，他说愿意。
二、我儿子的副科成绩也学得不好，每次考试都只是在50到60分之间，我个人认为，象历史、政治、地理、生物这些科目应该都是些强记的知识，却不知道有没有更容易学好它们的方法，您是这方面的专家，以您从教这么多年的经验来看，相信您有更好的教学方法。想请教您给指点一、二。
再次感谢您对我们全家的帮助，我们将铬记于心，谢谢！我们全家将急盼着您的回信，我本人更期盼您良好的教子良方，感谢之词无以言表，切盼您的指点良方。万分谢谢！顺祝您家庭幸福，生活安康！
这位朋友：
您好!你说你的儿子“数学笔记做得很好，……可是不知道为什么考试却考得不好”这说明你的儿子做课堂笔记很可能是老师写什么他就记什么，老师讲的东西他也会尽可能的记下来，这样一来，他把自己的注意力重点放在了书写之上，而对老师所讲的内容却没有融会贯通，所以就出现了课堂笔记做得好考试成绩却不好的情况。其实老师所讲的内容基本上是教材上的，如果要记的话，最好是记老师补充的东西。要做到这一点，那么就需要你的儿子学会《》，特别是在课前自己先预习老师下堂课所讲内容，看看自己在没有老师指点的情况下，哪些知识点是自己能理解的，哪些知识点是自己搞不懂弄不通的，然后把自己搞不懂弄不通的在课本上标注出来，这样他就会带着问题进课堂，在听课时就会把注意力更多地集中在自己的问题解决之上，当然他也会全身心动用感知觉器官来专心学习，进而达到问题解决的目的。当他自己的问题解决之后，然后再用记笔记的方法，通过自己的回忆将老师讲解顺序记录下来，然后问自己老师为什么这么安排？老师讲解的例题之间有什么相同点和不同之处？在笔记上归结出来，如果老师讲的某一个地方比较费解，那么就在课本相应的地方简单写两三个字，如：“注意”、“未懂”，以便课下找老师或同学弥补。与此同时还要筛选出老师所讲重点或难点以及自己认为比较重要的内容，用短句或一两个词迅速记住。从上面的内容我们可以归结出，记课堂笔记不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓住知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用要害词语加以概括。同时我要提醒你儿子的是：下课后要从头至尾阅读一遍自己写的笔记，这样一方面可以起到复习的作用，另一方面可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，错误之处纠正。同时如果再能把自己对课内容的理解以及收获和感想用自己的话归结出来，那么他就会让自己的学习更扎实、更有效。
关于你儿子“自习课习惯不好，喜欢讲小话”的问题，首先要分清楚他所讲的“小话”是在请教他人问题，还是在侃大山，如果是请教他人问题，那么我们就要给予肯定或鼓励，如果是侃大山，那么就建议他制定自己之上的具体学习计划，让实现计划来排除其无意义的胡吹贸聊。当然这样的建议一定要套在0&0教育模式之中，这样一来孩子就非常乐于接受。
你说“儿子的副科成绩也学得不好，每次考试都只是在50到60分之间”，首先我要说的是这时孩子的定位问题，因为他把这些科目定位为“副科”，所以从意愿上就很有可能是5、60%的关注，反映在行为上自然而然也就是5、60%的投入，所以考出这样的成绩也就是自然而然的事儿。所以我要对你的儿子说：学习成绩的提高等于100%的学习意愿+100%切实行动。
其次，这些科目的学习需要多看、多练、多想、多问。看书要人到心到，多加思考，认真做完老师所留的作业，做错的练习要及时解决，弄不懂就要发问——可以与同学讨论，可以与老师讨论。
第三，要善于总结，罗列树形知识点。高中的知识点很多，也比较繁多，所以我们要善于总结，随时准备一个本子，把你手中课本中的知识点罗列出来，制作成有主干、枝杈和叶子树的形状，需要补充的补充，然后去记忆。同时每天要专门抽出一个小时的时间来进一步消化这些学科的知识。
第四，空闲时间，找几位与自己关系好的同学，一位负责发问，其他的抢答。这既有趣味，又有意义。并且记得特别深。无论固定性，还是随意性，只要坚持，才有成果。
最后，我要说的是，课本是写给学生来看的，是经过许多专家和老师呕心沥血而写成的，里面没有一句废话。想当考场上的常胜将军，就应该对课本里的每一句话都要仔细读过，并把常用的内容作为常识记在脑子里，教科书里面只有一种内容不需要记，那就是标注页码的数字！不看书，不全面认真而系统的阅读课本，就不可能发现真正的问题，当然也就不会有好的成绩。
[附]怎样看书供你的儿子参考：
①读课本应该注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性，特别要集中力量对教材中的关键性知识（人们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解各知识点之间的相互关系及其前因后果，同时要找出知识疑难点。
②读课本，画出方法（研究问题的方法）。疑难点在课本里，研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的，而且一些典型的、常用的方法还会在书中多次反复出现，阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。
③每一门学科的知识点都是有特点的，看书时全明白，合上书后又怎么样？做题时能不能运用？这都需要知识点在脑海中落实到位。每看完课本的一部分，不用课本能不能了解里面知识点的区别和联系，这很重要。基本概念需要正确的理解，要把最细致的地方搞明白，虽然数学、地理、历史、政治都很重视整体的知识架构，但最基础的还是一个个知识点，只有把一个个知识点扎实掌握了，那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。
④要做到以书为主，以题为辅。看书时要注意我们在平时的联系和考试中，错什么补什么，每个环节都有对应的知识点，不要排斥滚动式的知识点复习，如果有不清楚的地方还要反复看，这样逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络。
⑤掌握知识点不是单纯指看书背下来，而是掌握知识点在生产、生活中的联系和应用。看书时能懂，合上书就忘记是不行的，将课本中内容在脑海里反映出来才可以。
⑥分析比较各知识点之间的联系，不用弄得太复杂，比较的方法很多，比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。做这项复习时靠的是归纳课本总结方法，而不是靠大量做题。
⑦读书的时候多总结，然后自己给自己提问题，把问题都写下来，然后再逐一解决问题，同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的主要内容都写下来，这样有助于理清脉络，顺畅思路。只要你把课本上所有的知识点梳理、理解和消化了，那么你的成绩也就自然而然的提高了。
⑧在日常的学习之中把课本上的知识点、关键点（比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算）尽可能烂熟于心，同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和知识点，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的目的。在用好、学好课本知识的基础上，再做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有效掌握知识以及提高知识的运用能力。
您好！万分谢谢您的良方，您分析得太有道理啦，您说的那些好的学习方法，我会将它好好打印出来带在身边学习，这些方法真让我茅塞顿开，呵呵！谢谢您带给我们全家的希望和快乐，看了您的回信，真让我悬着的心踏实了很多，呵呵，有您这样的良师益友，感觉生活处处充满阳光，再次谢谢您的帮助，谢谢，呵呵！
您好！工作忙吧！这些天虽没有和您联系，可我身上一直放着您上次给的教子良方，为了帮助我儿子的成绩提高，我时常温习您教给我的学习方法，而且我还把信里的学习内容拿给我儿子一起讨论，希望他能从中受益。虽说这两天看不到他的成绩有明显的转变，可至少我敢肯定的是，他比原来对自己有自信啦。正当我为他感到高兴之时，他在学校却发生了一件意外的事，他感到很无助，回家后，我见他不开心，就问他发生了什么事，他见到我很是委屈地说，前些天，他们班主任老师因为看他这次考试的成绩没有明显大的进步，于是把他的座位换在了最后一个，他本来就戴着眼镜，现在坐在最后面，上课他根本就看不清黑板，他很苦恼。我于是对他建议说让他自己先检查自己的不足之外，然后再主动找老师谈谈这事，把自己的想法和老师说说，希望老师能给他换一个座位的机会。可是今天回到家时他却拉着个脸对我说，他和老师说了这事，可老师却说让他先这样将就坐着。听了他的话，我于是说，要不要我去找下班主任老师呀，可我儿子却很固执地不让我去。杨老师，您看这事我们该如何处理为好呢？我想听听您的意见和建议。万分谢谢！
这位朋友：
您好!眼下不少学校的班主任都在利用学生的学习成绩在排座位，其实对于你的孩子调座位的情况我很理解。不过我要对你的儿子要说的是：老师向后调座位一方面是对你前一段时间“老师布置的学习任务比如说默写英语单词常有完不成的现象，做事没有计划，比较散漫”等问题的否定，另一方面也是对你进一步学习的督促和激励，所以我觉得这是好事。首先我们应该感谢老师，是他让你有了一个破釜沉舟发奋努力的机遇，同时也是一个显示你艰难挫折不惧怕以及越挫越勇的男子汉形象的绝佳机遇，只要你按自己的目标与计划而时时刻刻用坚毅的毅力和意志去执行，并随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情，那么我相信出色的你就能创造出色你自己，到时候老师也会对你刮目相看的！
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