趣味篮球比赛策划书
活动名称： 趣味篮球比赛 活动时间： 10月17日 举办单位： 应化系学生会 协办单位： 应化系团总支 一、活动背景： 为了丰富同学的业余时间，提高同学的积极性，培养学生之间默契配
活动名称：&& 趣味篮球比赛
活动时间：&& 10月17日
举办单位：&& 应化系学生会
协办单位：&& 应化系团总支
一、活动背景：&& 为了丰富同学的业余时间，提高同学的积极性，培养学生之间默契配合程度，让我系新同学更好的融入到这个大家庭，让大家有个更好的交流平台，团总支学生特此举办&趣味篮球赛&，为我系增添活力，为我校增添色彩。
三、活动简介：&& &趣味篮球赛&是一场以篮球为载体，男女之间相互配合传、运、投球的娱乐性活动。
四、活动地点及负责人： 院篮球场&&
宣传活动地点：& 办公楼前&& 男生六号公寓楼下
本系部负责人：张茂笙
班级负责人：各班班长及队长&
五、活动步骤：&&
(一)前期准备&&&&&
一．宣传部制作关于&趣味篮球赛&的展板。
二．宣传部制作关于&趣味篮球赛&的通知。
三．文体部制作关于&趣味篮球赛&的活动通知并下达各班班长比赛规则。
四．负责人召集系部各班班长开会动员各班积极参加。
五．负责人召集系部各班班长进行比赛抽签。
六．文体部负责安排比赛赛程。
七．办公室负责准备活动所需物品。
八．负责人提前与其他系协商关于场地问题。
（二）具体活动实施方法及过程
一．学生会主办人员按时间提前三十分钟到达院篮球场。
二．学生会成员到达比赛场地之后开始进行签到制度。
三．学生会成员进行悬挂应化系系旗。
四．学生会成员开始规划比赛场地。
五．学生会成员召集即将比赛的各班班长进行签到。
六．裁判重点向即将比赛的各班参赛人员再次强调比赛规则与细则。
七．比赛开始之前，学生会人员按照人员安排各就各位，各班参赛人员站在指定的比赛场地。
八．比赛正式开始，首先有第一个男生传球给第二个女生，然后再由第二个女生传球给下一个女生，接着继续传给下一个女生，然后由这个女生将球传给最后一个男生，当男生接到女生的传球之后，开始向传球的方向进行绕八字的运球，直到球完全交到第一个男生的手中，然后再由第一个男生继续重复向相反的方向开始运球，直至运到篮筐的切线位置，然后开始传球给最后投球的女生，由该女生进行投篮，球进了记为进一球，球落地之后有学生会成员将该球捡起，并放置指定的缓冲区。整场比赛是一个循环的模式。
(三)注意事项：&&
一．传球过程中应防止意外砸伤。
二．观众应站在指定的区域内进行观看，以便确保安全。
三．拉拉队成员应使用文明用语，不得重伤别班参赛队员。
系书记签字：王雷
学生会负责人签字：张茂笙&&& 团总支负责人签字：李凌玉
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&&学生会活动创意群&&&
&&社团活动创意群&&&&&&&
&&班团活动创意群&&&&&&&
一、活动名称： 十佳寝室评选活动 二、活动目的： 为了丰富同...
一、活动时间 日19:0021:00 二、活动地点 大学城内环...
一、活动背景： 邀请函是邀请各师生等参加某项活动时所发的请...当前位置：
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绵教体函〔2015〕40号-关于做好全市青少年校园足球、篮球、排球特色学校及试点县(市区)遴选工作的通知
日 16:21:59
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绵阳市教育体育局&&& 绵教体函〔2015〕40号&绵阳市教育体育局关于做好全市青少年校园足球、篮球、排球特色学校及试点县(市区)遴选工作的通知&&各县市区、科学城教体局，园区社发局，市直属学校（训练单位）：为认真贯彻落实党的十八届三中全会关于强化学校体育工作和习近平总书记关于发展“三大球”的指示精神，进一步增强学生体质，提高校园足球、篮球、排球普及水平，奠定中国“三大球”发展的人才基础，根据教育部和国家体育总局、省教育厅和省体育局要求，我局决定在全市遴选建设一批校园足球、篮球、排球特色学校（以下简称特色学校）和校园足球、篮球、排球试点县（市区）。现将有关要求通知如下：&&& 　　一、目标任务　　通过特色学校及试点县（市区）遴选，树立一批校园三大球教育教学工作先进典型，推动广大中小学全面普及校园足球、篮球、排球，不断丰富体育教学活动内容，进一步强化体育课和课外锻炼，推动学校加强体育师资和场地设施建设，确保学生每天一小时校园体育活动时间，切实提高学生体质健康水平。到2017年，计划遴选出200所特色学校及6个试点县（市区）。　　二、范围和比例　　面向各地及中小学（含中等职业学校）进行遴选，按县域内中小学总数的30%进行总量控制，按足篮排4∶3∶3的比例匹配，分三个年度完成。年可按县域内中小学校总量的10%、15%和5%的比例遴选推荐特色学校（含已有布点学校）。　　三、遴选原则　　1.统筹兼顾，合理匹配。特色学校遴选要统筹城乡、区域和学校类型，按高中、初中和小学1∶3∶6的基本比例合理匹配，适当向寄宿制学校和九年一贯制学校倾斜。要有利于区域联赛开展和校园三大球的普及。　　2.注重衔接，便于升学。遴选特色学校要按照就近入学的要求，充分考虑单校划片、多校划片现状，优先遴选片区内小升初对口直升学校；可向优质高中和具有招收特长生资格的学校倾斜，要有利于学生升学和长期训练。　　3.立足长远，因地制宜。着眼于中长期发展，从实际出发，量力而行，注重引导，鼓励多元化，吸引和鼓励更多的学校提高体育教学质量，努力争创校园足球（篮球、排球）特色学校。　　4.做好存量，发展增量。要对区域内已有“校园足球（篮球、排球）布点学校”、“青少年体育业余训练基地”、“体育传统项目学校”、“阳光体育示范学校”进行评估调整，并纳入遴选范畴，2015年实行优先申报。各县市区在建设好存量的基础上，逐步扩大遴选范围，培育种子学校，成熟一批，发展一批。　　四、申报条件　　1.特色学校：凡符合《全市校园足球（篮球、排球）特色学校基本标准（试行）》（附件1）条件的全日制普通中小学均可申报。　　2.试点县（市区）：政府部门高度重视，有校园足球（篮球、排球）发展规划，加强措施，完善制度，加大投入，广泛开展联赛，区域内60%以上的中小学能达到特色学校标准的县（市区）均可申报。　　五、遴选程序　　特色学校和试点县（市区）遴选程序由学校自主申报、县级教体行政部门推荐、市教体局综合认定三个阶段组成。　　1.自主申报。凡达到基本条件的学校，按要求填写申报表（附件2），并将相应支撑材料等(附电子版)，报县级教体行政部门审核。2.部门推荐。县级教体行政部门根据全市校园足球（篮球、排球）特色学校基本标准要求，组织专家组对本地申报学校的材料进行审核，将达到标准要求的学校列为遴选对象。在向社会公示的基础上，向市教体局进行推荐。申报试点县（市区）的单位按要求填写申报表（附件3），并将申报报告及相应支撑材料等(附电子版)，报市教体局审核。　　3.综合认定。市教体局在各地推荐基础上，组织专家进行遴选，并结合相关工作进行实地抽查，经面向社会公示后，最终确定特色学校入选和试点县（市区）名单，并予以公布。　　六、政策支持　　1.对经综合认定的学校和县（市区），市教体局命名为“绵阳市校园足球（篮球、排球）特色学校”和“绵阳市校园足球（篮球、排球）试点县（市区）”，并授牌。2.特色学校和试点县（市区）享有本地有关部门给予的有关校园足球（篮球、排球）教学、训练和竞赛、招生、经费和条件保障等方面的政策支持。3.根据国家和省上有关推进校园“三大球”工作部署，今后申报省级以上特色学校和试点县（市区），我局将从市级特色学校和试点县（市区）中遴选并向上推荐。　　4.国家、省、市对特色学校和试点县（市区）在校园足球（篮球、排球）教学、训练和竞赛、师资培训、选送学生培训等方面给予一定的支持；并将特色学校和试点县（市区）情况纳入对地方政府教育体育工作考核内容，纳入各级教育体育行政部门年度目标考核的重要内容。　　5.鼓励各县市区（园区）依据全市校园足球特色学校基本标准，开展本地校园足球特色学校建设工作，形成建设梯队。　　七、有关要求　　1.各申报单位要严格按照本通知要求，依据全市校园足球（篮球、排球）特色学校基本标准（试行）和试点县（市区）基本条件，实事求是撰写申报报告；申报支撑材料要真实可靠，有备案可查。　　2.各级教育体育行政部门要高度重视，广泛动员，统筹协调，认真组织，严格把关，确保把条件有基础，发展有意愿，开展有特色的学校遴选出来。3.各县市区（园区）要加大对特色学校和试点县（市区）的支持力度，完善政策措施，加强指导管理，提高教育教学质量，带动校园足球（篮球、排球）更加广泛的普及和深入发展。4.省教育厅和市教体局将分别对省级、市级“阳光体育示范学校”进行复查，其中，各校开展校园足球活动的情况，将列为复查的重要内容之一。5.请于2月6日前将第一批（2015年度）申报材料及申报汇总表（附件3）报送市教体局学体科（含电子文档，发送至）。同时，请将年特色学校遴选计划的数量和师资培训计划一并报送我局。&　　附件：1.绵阳市校园足球（篮球、排球）特色学校基本标准（试行）　　　　　2.绵阳市校园足球（篮球、排球）特色学校申报表3.绵阳市校园足球（篮球、排球）试点县（市区）申报表　　　　　4.绵阳市校园足球（篮球、排球）特色学校申报汇总表&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&
绵阳市教育体育局&& &&&&&&&&&&&&&&&&&
2015年2月3日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 绵阳市教育体育局办公室&&&&&&&& &
& 2015年2月3日印发&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 附件1：绵阳市校园足球（篮球、排球）特色学校基本标准（试行）　　根据加快发展和普及校园“三大球”的精神，为确保校园足球（篮球、排球）特色学校遴选工作规范有序开展，特制定本标准，请遵照执行。　　一、组织领导　　1.落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球（篮球、排球）工作。　　2.纳入发展规划。将校园足球（篮球、排球）纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。　　3.健全工作机制。建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球（篮球、排球）工作领导小组，具体指导本校球类特色项目工作。　　4.完善规章制度。学校制定有校园足球（篮球、排球）工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。　　二、条件保障　　1.配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球（篮球、排球）专项体育教师。每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。　　2.落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球（篮球、排球）训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。　　3.场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球（篮球、排球）场地，训练竞赛器材数量充足。　　4.体育经费保障充足。设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球（篮球、排球）工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。　　三、教育教学　　1.教学理念先进。深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球（篮球、排球）作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。　　2.保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；义务教育阶段学校把足球（篮球、排球）作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球（篮球、排球）教学；高中阶段学校开设“三大球”选修课；球类特色项目纳入大课间或课外活动。　　3.开发课程资源。根据国家校园足球（篮球、排球）教学指南，因地制宜，开发和编制校本教材，实施适合学生年龄特点的教学和课外活动。　　4.营造校园足球（篮球、排球）文化。经常开展以球类特色为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文、演讲等）。建立基于互联网的信息平台，动态报道足球（篮球、排球）活动、交流工作经验、展示特色成果。　　四、训练与竞赛　　1.成立足球（篮球、排球）组织。学校有足球（篮球、排球）俱乐部或兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与活动。小学三年级以上建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女代表队；学生基本达到全员参与球类特色项目。　　2.开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。　　3.建立竞赛制度。不断完善校内竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足球（篮球、排球）班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场；积极参加校园足球（篮球、排球）联赛；主动承办本地比赛。　　4.支持学生发展。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球（篮球、排球）训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类优秀运动队输送人才，为学生提高足球（篮球、排球）竞技水平和运动能力创造条件。&— 1 —附件2：绵阳市校园足球（篮球、排球）特色学校申报表学校名称（务请准确填写全称）& 特色项目&主管教育行政部门联系人&联系电话（传真）&申报学校联系方式联系人&联系电话（传真）&电子邮箱&教师情况[填写教师数，体育教师专、兼职数，专项足球（篮球、排球）教师数]学生情况（填写班级数、年级数、学生数、男女学生数）体育场地情况[填写运动场面积、足球（篮球、排球）场地数]学校类型□小学&&& □初中&& □高中&&& □完全中学□9年一贯制学校&&& □12年一贯制学校主要工作做法、及特色（对照特色学校基本标准各项要求进行撰写，不超过3000字）&未来三年工作计划（不超过800字）&申报意见申报学校县级教体行政主管部门&&盖章年& 月& 日&&盖章年& 月& 日注：此表可加页，根据格式可自制。附件3：绵阳市校园足球（篮球、排球）试点县（市区）申报表单位名称（盖章）&试点项目&联系人&联系电话&传真&通讯地址&学校基本情况学校数学生数教师数体育教师数&&&&近年来校园足球（篮球、排球）工作主要做法及成效（字数500字，请附3000字申报报告）&&&&&&&&— 1 —附件4：绵阳市校园足球（篮球、排球）特色学校申报汇总表&&&&&&& 县（市、区）盖章& &
负责人：&&&&&& 填表人：&&&&&&& 电话：&&& &&&&& 时间：&& 年& 月& 日序号特色项目学校名称（务请准确填写全称）学校类别详细地址联系人联系电话创建体育传统或布点学校、业余训练基地、阳光体育示范学校情况（项目、名称、级别、批准时间、目前在训人数）本地中小学校总数&& & 所，2015年申报特色学校& & 所占& & %，其中：足球& & 所占& & %、篮球& & 所占& & %、排球& & 所占& & %。注：1.学校类别按：A小学，B初中，C高中，D完全中学，E9年一贯制学校，F12年一贯制学校填写字母。2.请于2015年2月6日前将此表及相关材料报送市教体局学体科。— 1 —
编辑：刘勤
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中国书法网校大型系列课程教育人士：学校怕惹麻烦 连篮球比赛都压缩时间
来源：综合
作者：新快报
　　据统计,在所有校园伤害案中,由校外第三人造成的伤害相对较少。图为某地一民警在新建幼儿园和师生一起表演小品《意外事件》,教孩子“远离伤害”。 新华社发 (资料图)
　　新快报记者 郭海燕 实习生 陈梦 通讯员 杨晓梅 马英
　　广州中院邀教育界人士商讨如何防范校园伤害; 论坛上有教育人士透露:不少学校怕惹麻烦压缩课外活动
　　近年来,在广州乃至全国,一直被视为安全成长的校园场所,屡屡爆出伤亡事件,让人揪心,也牵扯出诸多社会矛盾。如何守护校园安全?昨日,广州市中级人民法院(下简称“广州中院”)牵头召集各界人士进行研讨,多位校长期待校园安保能纳入统一管理。而一些伤亡纠纷因缺乏处理机制,责任争议大,让学校感觉后怕,从而压缩“危险”活动。对此,广州市教育局党委委员、主任督学华山鹰不由感慨,小时候那些美好的春游活动,被“安全”挡在了门外。
　　期待校园安保
　　纳入统一管理
　　“进去旁若无人。”昨日,在广州市中级人民法院召开“校园伤害案件处理暨预防机制构建论坛”上,广州市综治办副主任程秀忠对广州某学校进行了不点名批评。他说,公安部门每半年都会对广州的学校进行暗访,东风东小学、执信中学,包括侨外,都曾上过通报名单。
　　程秀忠说,如今校园方面存在很多隐患和漏洞,而越秀区学校最多,但是安保力量却是最弱的。而萝岗区,算得上一个表现比较好的区域,因为所有的保安都是由公安部门指定,钱是由公安部门掏,建议各区可学习参考。
　　来自幼儿园的代表洪慧丽则表示,他们的小区幼儿园安排了多名保安值班,但还是会发现物管公司对保安培训力度不够,素质有待提高。
　　现场有代表表示,学校保安不在编,临时人员到手工资就2000元,根本留不住高素质的年轻人,期待保安能够实现由区里统一配备。
　　建议家长进入学校
　　保安尽量跟着去
　　尽管校园外第三人造成的比例不大。但一旦有人闯入肇事,造成的恶性后果却难以想象,安保问题成为现场热门话题。
　　“我们有三个校区,每个校区有8名保安,但是坏人想进去还是很容易。”天河区龙口西小学校长尚国银坦言,虽然自己学校一直都安全运转,但对校园安全还是非常堪忧。
　　天河区东圃小学校长谢小廷说,一次校园伤害就可以抹去学校的成绩。为此,他们的学校得到家长支持,在校园周边划出一个空间,外人进入需要登记,而且登记进入前还得跟老师取得联系。 “最担心的那个人是家长,但突然有一天精神不正常,这一点我比较担心。我认为即使认识这个家长,保安还是应当跟着一起进去。光有纸质保证是不行的。”谢小廷如此建议。
　　“一个校园伤害事故可能导致一年都不能安宁”
　　校园伤害事故难处理,广州中院呼吁建立起一套防御处理机制体系
　　除了来自校园外人的伤害,校园内部安全问题,同样是一个让人感到头疼的问题。
　　“这些年中小学的校长对此问题都很焦虑,大家都很重视校园安全,重视春游、秋游的安全,包括食品安全。大家维权意识比较强烈,但是一个校园伤害事故可能导致一个学期甚至是一年的时间都不能安宁。”尚国银说,现在确确实实很多学校为了避免一些伤害事故,减少了很多课外活动,因为大家都很担心。
　　“作为家长和老师,我们都希望学生们多参加这些活动。”市13中团委代表也表达了他的无奈,因为意外事故经常发生,篮球赛、羽毛球赛已从一个学期搞一次变成一年搞一次,而且不能按正常的时间来,篮球赛每次15分钟,每次只打两个半场。
　　对此,华山鹰也颇有感触,他说,一旦出现一例难缠个案,整个学校就会长时间被困扰。在这种情况下,校长们为了少惹麻烦,尽量减少春游、踏青等户外活动,在体育课中,尽量减少一些冒险性、对抗性比较强的活动。
　　“跳鞍马等都没有搞了&&体育中比较剧烈的长跑等,都逐渐没有,或减少了。”华山鹰说,小时候出游的那些美好回忆跟随一辈子,现在也没有了,学校为了少担责任,宁愿早点放学。
　　“星期一升旗,校长讲话拖长了,晕倒一小片学生,这与学校减少了有些活动分不开。”华山鹰说,其实这很大程度上剥夺了孩子的权利,这不利于学生的发展。因此,他呼吁对待校园伤害事故,首要还是希望学生、家长、学校三方理性客观对待。
　　现场有家长称,如今学校有时候确实为了安全考虑,出现本末倒置现象,学校简直成了保姆。
　　“伴随着学校、教育主管部门、家长及至司法机关之间一次又一次无奈的纠缠或对决或者争讼,这些对决中永远没有赢家。”广州中院副院长向金华说。
　　中院的课题调研组针对内外伤害的各个环节,希望从立法到具体当事人,通过社会各界努力,建立起一套防御处理机制体系,真正打造健康安全的校园环境。
　　校园安全防范建议
　　1 事故防范
　　1.校园设施要合规,做到校门口360度视频监控,校内监控覆盖制度。
　　2.校车的日常监管要到位,不得违规超载,采取交通标准化建设。
　　3.寄宿学校应当配备专人负责安全检查。
　　4.校方保障学校安全经费,层层建立学校安全管理领导责任机制和责任追究机制和隐患排查机制。
　　5.加强法制教育与宣传,树立生命与安全至上的观念。开展好老师、学生安全教育。
　　6.学校实行学生定期健康检查制度,建立学生健康档案,对有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生,应当给予特别关注和照顾。
　　2 事故处理
　　1.从立法上建立和完善快速有效的事故处理程序,建立校方与学生调解解决制度,发挥家长或家长委员会在调解中的作用。
　　2.发生学生伤害事故后,学校必须妥善及时救助受伤学生。
　　3.一旦发生学生伤害事故,学校要通过各种联系方式,快速地通知家长。
　　4.学校及时向主管部门报告,教育行政部门要承担起指导、协助的责任。
　　5.学校和家长尽快进行协商,在调解人员的见证下调解。调解不成,双方可提起诉讼。
　　6.建立校方强制责任险制度,提倡建立学生意外伤害保险制度。
　　7.建立未成年学生人身伤害专项补偿基金制度,建立校园伤害公益基金。
　　8.建立司法救助机制和第三方调解机制,防止校闹。
(责任编辑：UN652)
原标题：“跳鞍马”没了 春秋游少了 连篮球比赛都压缩时间(1)
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文明单位&>&特色指标&>&社会责任报告
浦东新区辅读学校2013年度上海市文明单位社会责任报告
　　一、公开陈述：
　　上海市浦东新区辅读学校长期注重履行社会职责，历年来在创建文明单位的活动中始终有一个明确的定位，即：社会责任是文明单位应尽的义务，在办学过程中我们不仅要对学生的成长、发展负责；更承担着重要的社会责任，要为整个社会的和谐发展作出贡献。
　　本报告较为全面地反映了我校在2013年度通过完善管理机制，健全学校管理制度，规范运作流程，在履行教工责任、育人责任、文化责任、诚信责任、共同责任、生态责任等社会责任方面所做的工作。我们保证报告内容与学校实际情况相一致。
　　二、单位概况：
　　1、规模与性质
　　上海市浦东新区辅读学校是一所对智力障碍儿童、青少年实施九年义务教育与康复训练以及初级职业教育的特殊教育学校。学校成立于1953年，是由两位聋哑人士创立的民办上海市陆家嘴聋哑学校。上世纪九十年代开始招收智障学生，改称为陆家嘴聋哑辅读学校。2004年正式成立上海市浦东新区辅读学校，分设陆家嘴、上南、六里三个校区，分别位于陆家嘴金融贸易区和世博地块。三校区总占地面积27600平方米，建筑面积19801平方米，绿化面积4601平方米。学校现有41个班级，7岁至18岁各类智障学生420名。现有教师90名，教辅2名，工人1名。六里校区的初职部设有烹饪、餐饮、商务等相应的专业。
　　学校地处浦东新区中心城区，具有独特的区域优势和丰富的人文资源，为智障学生就近入学提供方便。现有的一校三址经过9年两轮的发展已初具规模，将属于九年义务教育的辅读教育与属于高中阶段教育的特殊职业教育，链接成一个特殊教育体系，有效地开展对智障学生从入学起直到学会一技之长能融入社会的完整的教育里程，为学生提供了发展空间，也为学校提供了普教和职教融合的发展空间。
　　2、所属类别
　　本单位属于事业类文明单位→社会公益类→义务教育机构。
　　3、组织机构
　　为了全面、真实、准确的反映本单位在2013年度履行社会责任所作的工作，我们成立了浦东新区辅读学校“社会责任报告“编制小组，承担制定计划、组织落实、撰写报告的任务，组长由王英校长担任，副组长由副校长陈F利、校长助理杜川嫣担任，组员为学校各条线负责人。
　　编制工作小组成员在认真学习了《上海市文明单位社会责任报告指导手册》后，根据《事业（学校）类文明单位社会责任报告》报告内容对2013年度学校各条线所开展的活动做了梳理、汇总，分别写出了活动简介及成效，由副组长汇总后完成社会责任报告的初稿交由组长审核修改，最后交由工作小组审议通过。
　　三、主要参数：
　　时间范围：――
　　覆盖范围：浦东新区辅读学校利益相关方。
　　编制依据：本报告主要遵循《上海市文明单位社会责任报告》中有关“事业类文明单位社会责任报告指标要求”进行编写。
　　四、& 报告分类：
　　Ⅰ-1 教工责任　　Ⅱ-1教工教育
　　2013年，学校在党支部、校长室的领导下，认真贯彻落实精神，紧紧围绕改革、发展、稳定的大局，全面加强教师职业道德建设，助力教师的专业成长，团结带领全体教职工，积极开展文明创建活动，有效激发了教师的工作热情，为学校的和谐发展做出了应有的贡献。
　　1、放飞中国梦想
　　党支部以“台灯下的世界”保证党员老师的充电以及十八大三中全会精神的学习，以中国梦为导向，通过组织一次集中学习活动、开展一次学习交流讨论、组织一次征文评选等活动，提高学习的针对性和实效性。通过新一轮岗位承诺、党员民主评议活动、党员之星的评选、党员志愿者活动和责任区工作等，引导党员教师自我教育、自我锻炼、自我改造、自我完善，以自身的人格魅力去影响和感染身边的教师，在关键时刻带好头，起到示范引领和品牌效应，在群众中树立起党员应有的形象。
　　学校党支部、校长室、工会还结合本单位学习十八大精神的实际，开展“我心中的梦”征文活动。老师们结合自身工作、生活和成长实际，描绘、展现自己心中的梦想或对未来的展望，撰写了一篇篇内容丰富、翔实、生动、感人的征文，经专家、评委评选，共评出优秀奖10余篇，其中张勤、李伟群两位老师的征文被工会上报至教育署工会，参加上级工会组织的征文评比。
　　2、关注教师德行
　　学校党支部和校长室以“台灯下的世界”为载体，以师德建设为核心，以教师读书活动为抓手，提升教师的师德修养，培养一支爱岗敬业、爱校爱生、和谐发展的新型教师队伍。
　　上半年，工会在校园网论坛――教师沙龙中发起了“台灯下的世界――教师阅读推荐”活动，活动中教师们以推荐书籍、推荐人群和推荐理由的形式，分别将各自阅读的好书与大家进行了交流分享，如纪诺荃老师推荐的《给生命涂上爱的底色》、周燕老师推荐的《教师成长与师德修养》、陈雅芳老师推荐的《正能量》等等。下半年，我们组织教职工开展读书心得撰写，在校园网教师成长平台中进行交流，并开展“读书征文”评比活动。相信通过系列“台灯下的世界”读书活动，能进一步提升教师的人文素养，营造积极向上，清新高雅的书香校园文化氛围。
　　3、抓好主题教育
　　学校紧抓干部的学习充电与反思交流活动，行政例会、中心组学习，均以学习、交流、反思的形式进行，让中层干部用学习的理念去处理和解决工作中的实际问题，真正做到把学习理念贯穿于学习、工作和生活之中。
　　我们请原卢湾区资深教育专家程华老师给中层干部和项目组长做《学做有底气的中层干部》的讲座，聆听上海市特级校长校长蔡忠铭老师 “做中层干部的体会”，既有先进的管理理念和管理思想，又有丰富详实的实践事例，听后获益匪浅,很受教育。
　　提升教师正能量，校园正能量，需要全体师生共同创造。本年度我们通过年度“最教师”、金爱心教师等评优活动，用身边普通人人爱岗敬业、严谨笃学的事例进行潜移默化的教育，发扬、褒奖、学习和宣传，引导教师自觉做到"学为人师、行为世范"，引领全体教师树立全局观念和大局意识，处室之间讲协作，讲配合、讲合力；同事之间讲团结，讲诚信，讲奉献；干群之间讲尊重、讲理解、讲民主。形成团结互助、和谐共事、共谋发展的良好氛围。
　　Ⅱ-2权益保护
　　关注教师身心健康，营造和谐工作氛围，把党员、教师凝聚到提升学校内涵发展上来，转化为推动科学发展、构建和谐校园的持久动力，进而推动学校各项工作跨越式科学发展。
　　1、员工录用程序& 注重规范性
　　员工录用程序，注重规范性学校在新教师的录用工作中，严格按照教育局人事工作的相关制度，程序规范、透明操作，择优录取。同时按照《劳动法》的相关要求，与教职员工签订劳动合同。
　　2、开展舒心活动& 提升幸福度
　　上半年，在党政领导的关心下，工会结合各种节日，组织了一系列舒心活动，让老师们感受到工作、生活在浦东辅读的幸福。年初，在工会的组织下，我校八十多位教职工以及家属来到了水乡乌镇参加学校2013年年会，本次活动既让大家感受到了古镇传承千年的历史文化，也为老师及家属们提供了一个放松身心、沟通思想、增进感情的机会； “三八”妇女节，工会开展了“献爱心、送健康”活动，组织全体女教师进行妇科专项体检，45岁以上教职工进行全身健康体检，让大家度过了一个温暖而有意义的节日；今年的“六一”儿童节，工会为每位14周岁以下的教职工子女准备了价值200元的礼物，并通过腾讯通为大家送上了节日的祝福。
　　在学校里，无论是困难教职工和生病教职工，还是结婚、生小孩，教职工的红白喜事，学校工会总是会同党政领导一起在第一时间上门慰问和祝贺，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。本年度，工会和学校领导一同上门探望生病住院教职工及家属共7人（次），送上慰问金近4000元。此外，工会为94位在职教工、61位退休教工办理了市总住院保障计划续保。
　　3、注重专业素养& 提升内驱力
　　学校成立以校长为组长，校长室、党支部为核心；工会、团支部、德育室、科研室和教导处各部门为组织管理；专家导师为专业支持的“三合一”教师专业发展规划管理小组；以教研组、项目组和文明组室为单位的专业发展学习型团队。以校本教研保教师行动，以校本培训促教师发展。在挖掘教学研究的兴奋点及指导的有效性上下工夫，通过实施导航活动、骨干带教、课程开发等校本教研策略，让实践性研究生成教师自我发展的力量，帮助教师在质疑中提升精神世界，获得专业的不断成长。
　　为了最优达成学校整体工作目标，提高教育教学质量，我们依托课程建设，以校本研修为平台，以分层次、全覆盖的“启航-导航-领航-护航”为策略，制定“3?10?20?30”名师建设工程，明确了教师专业发展的目标，并为教师提供适切的学习资源和学习环境，最大限度地发挥教师的积极性，从而促进师资队伍的专业发展，让青年教师向合格教师成长，让中老年教师向成熟型、专家型发展。
　　在班主任队伍建设方面，德育部门围绕班主任“精彩一刻”阳光教育校本培训，开展班主任沙龙、德育叙事研究、主题研讨等活动；建立了班主任的工作坊，进行网上论坛、网上共享、网上探究，研究班级管理中存在的问题；开展德育课题研究，有计划、有目的地组织班主任外出学习，开展班主任带教活动等，有效促进了班主任队伍专业化能力的提高。
　　4、组织“焦点坊”& 沟通“零距离”
　　今年，工会在党政的领导下，继续组织分校区分层次的“焦点坊”教师座谈会。会上，校领导与教职工围成圆桌，在宽松的氛围中进行面对面的交流沟通，领导诚恳地听取教职工意见、建议，真心实意为职工办实事办好事；教职工们畅所欲言，为学校发展建言献策，有了问题和困难也能及时得到解决。这种对话形式实现了领导、群众沟通“零距离”，使教职工心情舒畅，真正实现学校的良性健康发展。
　　Ⅱ-3安全保护
　　学校根据教育局学校安全工作精神，围绕平安校园建设，营造和谐社会。进一步落实国家《关于学习中小幼安全管理办法》的要求，我校对安全工作做到警钟长鸣，切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患。
　　1、落实管理& 安全宣传常态化
　　学校确立了由校长为第一责任人的安全工作领导组织机构和分工职责，建立了安全文明工作管理网络，以育人为本和注重实效的观念，通过认真分析研究，完善了一系列安全工作的规章制度。
　　安全宣传教育常态化，每到开学初、放假前、节假日和集体外出活动，学校印发告家长书进行安全宣传教育；在安全教育月，利用班会、午会、生命教育课，组织师生进行交通安全、消防安全、禁毒宣传等主题教育；在安全教育周，组织全校师生进行安全自护自救实践活动以及突发事件的疏散演习活动（如：逃生演习），同时，我校还和铜山消防支队签订共建，定期组织学生参观消防安全演练、支队也定期上门为学生介绍消防设备、组织灭火现场演练等活动，大大提高了师生的安全防范意识和自我保护能力。
　　2、完善机制& 突发事件快速处理
　　学校通过全教会、行政例会、校园网等宣传交流手段，对校园安全进行及时的交流和沟通，提高预防、控制和处置能力，使全校上下达成共识，明确树立校园安全工作人人有责的责任意识。
　　学校建立和完善突发事件工作预案及处置规程，落实各类突发事件快速反应机制，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实校园安全责任制。校长每学期与教职工签订安全目标责任书，并将安全校园工作纳入月考核、学期考核，把责、权、利相结合，加强全体教职员工的安全责任感，形成合力，使安全工作走上了制度化、规范化的轨道。
　　3、宣传教育& 确保校园活动安全
　　学校为了提升智障学生的自卫能力和文明习惯，将生命安全教育纳入了学校的《9+3融合教育》校本课程计划，以项目组为单位，进行了《生命安全教育》校本课程的开发和研究，明确了安全教育课程的目标、内容和课时，让学生在课堂学习和社会实践活动中提高生命安全的能力。
　　学校通过常态化的宣传、教育活动，以生命教育、民族精神教育为核心，以“我行，我能行”教育为重点，通过多元的社会实践活动、有针对性的个别化教育，对学生进行各项安全教育，让学生养成安全意识、自我保护意识，确保自身安全和校园安全。
　　4、相互配合& 维护良好校园秩序
　　学校建立与公安、消防、社区经常联系工作机制，在校门口显目处张贴治安、文化、市容等监督举报电话，落实“两公示、一监督”制度，同时加强与公安、消防、社区的联系，将校园及周边环境中不安全因素及时向他们反映，并取得他们的支持、协作与配合，加强了对学校周边环境的治理。
　　Ⅰ-2育人责任
　　Ⅱ-4教育教学
　　学校坚持“以人为本”的办学思想，以“为每个智障孩子提供最适切的教育，让每个孩子得到更优发展”为办学理念，以“融和教育”研究为主阵地，全力营造了一种人文教育与科学精神并举的“美丽”、“温馨”、“康复”、“快乐”的教育生态环境，促进了智障学生最大程度的社会化，为帮助他们融入主流社会提供最大的支持。
　　1、课程建设走向纵深化
　　由于学生残障程度的多元和年龄差异，开发适合孩子多元发展的课程已经成为重中之重，学校根据学生的特点，因材施教，合理安排课程，带领教师进行课程的再造和创新，促进学校整体学力的提升。
　　全员走进“9+3”，开展多层面教研：以“9+3融和教育课程的研究”为核心，从评估入手，加强课程的目标、过程、内容、课堂、绩效的研究。在总课题的引领下，各项目组制定了具有校本特色的课程计划，编制了课程指南，推出了一批较为成熟的教材。
　　深化职业教育课程,探索新模式：今年，学校在专业课程的设置上形成了基础性、专业性、拓展性课程三个模块，并尝试专业课程走班化教学形式，为每个孩子提供适切的职业学习空间，以满足个别差异，为培养实践操作能力和职业意识就业提供了良好的支持。
　　2、课堂教学突出精细化
　　对于五年以内青年教师，学校通过“青年教师导航”活动，在专家、导师团的引领、指导下，青年教师的教学基本功有了很大提高；对于成熟型教师，学校通过“随堂评优”“每月一课”、“春华秋实杯”课堂教学比武、校际间的“同课异构”等方法机制推进教育教学效果提升；我们通过教学观察研究，有针对性观察一堂课，老师们一起做观察分析，提出教学建议，然后再进行教学实施，这一做法对学生、对教师都受益匪浅。
　　3、教研机制呈现多样化
　　学校通过不同的途径落实“校级”和“校际”不同层面的教研活动，不断增强教师们的科研意识，提升教师们的科研能力。学校层面开展了“每月一课”、“专家讲座”、“网络论坛”“骨干教师谈教学”，校际之间的“同课异构”等多种形式的教研活动。每个教研组选择的教研主题更倾向于聚焦课堂，关注日常教育教学中的实际问题。教师们通过一节课、一个报告、一次对话来提升教研实效性。
　　4、个别化教学呈现多元化
　　我校的常规个训和自闭症团体游戏干预活动已经成为了一项学生受益、教师成长、家长欢迎的特色项目，它在学校教学中始终放在特别重要的位置。
　　学生能力发展评估：上学期初由上海市儿童保健与发育行为学组对我校区多名自闭症学生进行了医学评估，制定自闭症学生的教育干预方案开展个训。这学期初，再次评估，从两份医学评估数据的比对，看出学生的能力发展变化，为下一步的个训开展提供了科学的参考依据。同时进一步完善了校本化的《中重度智障学生能力发展评估表》和《自闭症学生社会适应能力发展评估表》。
　　家校联合携手同教：为了提高学校个训的效果，我们通过家长会和专家与家长面对面的讲座，做好家长的思想务虚，提高教育共识，及时调整和完善学生的个训计划和方案。家长直接参与孩子团体游戏的干预，大大提高了干预训练的效果。
　　逐步完善方案设计：学校通过各研讨活动和专家指导，进一步完善了自闭症学生的干预训练方案。确定每月的活动主题，制定每个学生的针对性总目标和周目标，指导家长配合引导学生更好地进行游戏活动，从而提高干预效果。
　　（4）逐步规范个训实施
　　在常规个训中，我们从学生能力发展评估到目标制定、日常的训练记录和每月家长反馈，以及期末的效果评价，老师们都逐步规范了个训的实施。而在自闭症干预个训中，我们结合医学评估，从干预方案设计的完善，到日常干预训练活动的开展，视频资料的收集整理，逐步提炼了干预训练的方法策略。
　　Ⅱ-5思想道德
　　今年，我校继续秉承“为了每个学生的终身发展”的教育理念，规范化、分重点、创造性地努力践行学校思想道德建设工作。
　　1、加强思想道德建设& 开展梦想行动
　　2013年，我校少先队工作从实际出发，把握十八大精神中与少年儿童、少先队工作密切相关的要求，把党的十八大精神与少年儿童的实际情况相结合，帮助他们制定自己的成长目标，朝着心中的梦想前进。在此基础上，少先队开展了“阳光海贝美丽梦想”系列活动。一节主题队课，中队辅导员们引导队员通过图片、视频、故事等形式帮助队员们理解十八大精神，并引导他们诉说自己的美丽梦想。一份手绘小报，队员人人参与动手绘制一份手绘小报，展现分享彼此的美丽梦想，引导队员们正确树立成长目标。一次主题集会。在六一儿童节到来之际，少先队举行了“幸福海贝 美丽梦想”大队主题集会，表彰了一批优秀队员，树立榜样，发挥全体队员的正能量。一个入队仪式。我们举行了新队员入队仪式，让全体队员在队旗下重温入队誓词，明白只有实现了自己的梦想，才能实现大家共同美丽的中国梦。一次校少代会。10月我校举行了“海贝的美丽梦想”校第十五届少代会，在庄严的选举仪式中，在规范的会议程序中，队员们再一次体会了少先队组织自主自动，自我管理，争做学校的小主人的精神。
　　2、党政工团齐抓共管& 感悟幸福成长
　　学校建立了以校长为组长，校长助理、德育教导、少先队大队辅导员等在内的德育工作领导小组。通过不定期召开德育领导小组工作会议，研究学校的德育工作方针和政策，真正体现了人人都是德育工作者，形成了德育工作的合力。
融和活动是我校的一个特色项目，为了让活动更有针对性，我校紧紧围绕“两纲”教育，充分发挥融合活动的吸引力，感召力，凝聚力，搭建社会课堂，整合社会力量，让学校与家庭、社区形成合力，共同促进智障队员社会适应能力发展。
　　如10月17日我们开展了一次“NBA关怀行动特奥训练营”活动。本次活动在东方体育中心举行，NBA主席大卫-斯特恩、副主席亚当-萧华、中国首席执行官舒德伟、洛杉矶湖人队、姚明和国际特殊奥林匹克东亚区总裁兼总经理顾抒航女士携手亮相，为本次活动增添了别样的光彩。活动中，来自洛杉矶湖人队的教练和球员指导我们的学生进行篮球技能训练，进行互动。我们的孩子与巨星近距离接触，在激动之余又学会了篮球技能，在篮球运动中发挥自己的潜能，感受到了快乐。
　　3、重视心理调适工作& 助力身心康复
　　学校设有活泼温馨的心理活动室。每周一至周五定时定量向学生开放。教师采用科学的、适当的康复手段利用多媒体课件，对残疾学生进行身心康复补偿。学校全面开设了心理调适课“海贝心理沙龙”，定时、定点，定人，真正让学生有心理疏导的时间。同时针对学生业余时间无聊的特点，又创建学生QQ群，在党团员教师中招募“心灵导师”，在课余时间对学生进行心理疏导，引导学生讨论有意义的话题或帮助学生培养有意义的兴趣爱好。
　　I-3文化责任
　　Ⅱ-6文化品牌
　　在学校 “融和教育”的办学理念指引下，2009年，学校组织了一次重要的文化建设活动，全校师生共同努力设计出了学校吉祥物“海贝”。这是一只阳光、纯真、向上、奋进的小熊，“海贝”谐音是“HAPPY”，它寓意着学生们在温馨的辅读园里，学会快乐地尝试，快乐地体验，快乐地成长，以“海贝”命名的“海贝德育”孕育而生。
　　1、“海贝德育”的实践原则
　　作为关注学生成长的教育实践，它是在学校的教育理念下形成的一个完善的实践体系，教育过程的各个环节、活动设计的整体思路，体现了以下实践原则：
　　整体性原则。海贝德育坚持“纵向衔接、横向贯通、分层递进、螺旋上升”的整体性原则，体现在两个不同的层面：一是教育内容设计的系统性和完整性；二是在具体的实践活动中，注重“融和”气氛的营造，使每个学生积极融入，形成一个互动共融的群体氛围。
　　过程性原则。教育的过程是主体自我实践的过程，也是主体自我实现的过程。海贝德育对过程的表述和要求，具有孩子的立场，走进孩子的心灵世界，用孩子的话语系统表达过程的意义和要求。
　　需求性原则。从学生的需求出发，并结合学校师资队伍水平，开设多样的德育课程和活动，让学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。
　　融和性原则。充分利用普通学校、家庭和社区的资源，满足学生的特殊需要，建立教师、家长以及相关人员共同的信念为他们今后立足社会、融入社会奠定良好的基础。
　　实践性原则。实践体验的作用不仅在于加深学生对书本知识的理解和掌握，更在于它是实践操作能力和社会适应能力的提升的过程。因此，我们坚持实践作为学生成长的主要体验方式，提升育德实效。
　　2、“海贝德育”的创建框架
　　一个目标，深入实施“两纲”，推进素质教育与和谐校园建设，创新德育实践的有效途径和方法，全员、全程、全方位育人，促进学生健康快乐成长。
　　两条主线，软环境建设和硬环境建设双线结合。
　　三个关注，关注学生、关注教师、关注学校。
　　五大模块，开展 “海贝的幸福活动”、“海贝的幸福班级”“海贝的幸福特奥”、“海贝的幸福职业”、“海贝的幸福课程”五大模块。
　　3、“海贝德育”的成果分享
　　（1）海贝德育伴随学生生命成长
　　海贝德育，在丰富的融和活动中，培养了智障孩子健康阳光的性格，热情积极的态度，文明有礼的素养，自强不息的品格。
　　（2）海贝德育提升教师职业素养
　　海贝德育的实施，激发了教师的工作欲望，他们用理性的思维来看待教育，用爱的情怀理解孩子。理性的思考，理性的对待，减少了工作的失误率，爱的理解，爱的包容，挖掘了智障学生的潜能。且行且思，且思且行，成了工作的常态。“永不放弃，一个都不能少”，这就是我们这支教师队伍工作最真实的场面。
　　（3）海贝德育推动校园文化繁荣
　　在实施海贝德育的过程中，我们积淀了自己的底蕴，我们的班主任和德育管理者。在他们的情感中，充满着对教育生活的热爱，表现着教育者的成熟和智慧。这些班主任聚精会神的工作，全力以赴的投入，创意着各具特色的班级文化，形成了多元的学校文化底色，也是学校文化最有价值的沉淀和积累。
　　Ⅱ-7文化载体
　　文化必须依赖于各种载体来体现，并作用于人们的思想，起到教育作用。坚持高品位，彰显人文性。
　　1、以环境建设为载体，营造学校文化
　　学校校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展，在春风化雨的过程中培养自食其力的社会人。
　　我们根据智障孩子的特点，对整个校园进行设计布局，力求建设和谐统一，讲究艺术性，符合要求，达到简洁、美观、高雅、大方，催人奋进。
　　学校努力为学生营造一个潜移默化、耳濡目染的良好育人氛围和学习空间。以深浅色紫罗兰包装的学校教学楼，每个教室按同一风格、不同内容不断更新的墙报，每个班级门前制作精细别致的公示板。三个校区的一楼正厅，都是我们全体教师的笑脸，每天迎来送往着可爱的孩子。每层教学楼的走廊，都是一道独特亮丽的风景，每一个楼层有不同的风格，有孩子们的照片、名人的经典语录、也有励志小故事，既承载着中国的传统文化，也弘扬了中华民族的传统美德；另外如荣誉墙、“最”教师事迹墙、励志墙等，每一堵墙都会说话，每一堵墙都有教育意义，彰显融和文化的校园文化魅力。
　　校园内，一段有一段的景致，一程有一程的风光，一砖一石都注入文化与智慧的内涵。这些，在为学生构建温馨的学习氛围的同时，也在启迪孩子们的心智，为孩子们的思想道德建设，铺就了一条充满希望的阳光之路。
　　2、以网络文明为阵地，传播先进文化
　　本年度学校党支部根据中央文明办《关于发展网络文明传播志愿者队伍的通知》要求，按照政治坚定、法纪意识强，热心精神文明建设，熟悉网络宣传工作，有良好的思想文化素质和写作水平的综合条件要求，选拔招募网络文明传播志愿者，并且明确职责、内容、方式。
　　目前学校网络文明传播志愿者均已开通了新华网文明博客、人民网博客、新浪博客、新浪微博和腾讯微博等，并将按要求积极开展工作，传播正能量，推进社会和谐，形成良好的网络文明氛围。
　　同时结合我校上海市信息技术应用项目《辅读学校信息科技学科电子书包配套电子教材的开发》的开展，在职校和辅读部分班级开展IPAD上课的使用，利用先进信息化设备，激发学生学习的积极性，使课堂提质增效。
　　Ⅰ-4诚信责任
　　Ⅱ-8守法执法
　　1、三德教育& 提升诚信守法意识
　　以师德建设为主线，以教师师德规范落实为重点，党支部、工会通过道德讲堂的规范建设工作，加强对师生员工社会公德、职业道德、家庭美德的宣传教育，
　　今年9月，学校工会在第29届教师节来临之际，开展了以“志&#8226;特教”为主题的庆祝教师节活动。活动从恪守公道、敬业修德、爱人以德三个方面展现我校教师团队优良的精神风貌。活动随着主持人阐述古今中外“德”字内涵而拉开序幕，让人不由地穿越时空，感受“德”字的魅力。
　　在“敬业修德”的活动中，针对“何为教师职业道德”，在场的老师们进行了激烈地讨论与解读，而教育局赵连根处长也向我们传达了他对于特教教师职业道德的独特见解，让我们受益匪浅。作为师德的典范，我校自闭症组、新教师代表都依次进行发言，展现了他们在实践过程中以特教为志，将自己的青春奉献给特教事业。在之后“新教师入职典礼”上，也让我们看到了一批对特殊教育事业充满热忱的青年人，怀揣着执着的梦想来到浦东辅读，立志成为特教队伍中的一员。
　　活动的最后，我们以短片的形式呈现教师间“爱人以德”，一起走进了我校教师的品质生活，感受着生活之美。通过此次庆祝活动，辅读的教师更加明确了身为特教教师的责任。让我们以特教为志，用自己的德行向特教致敬。
　　为了提升教师队伍的师德内涵，党支部、工会等各部门联手，组织开展了各种类型的师德建设活动：3月，我们邀请了全国“五一”劳动奖章获得者吴尔愉老师来校做《提升自我 服务他人》的专题报告；4月，组织教师聆听了徐汇区德育研究室张鲁川老师《德育的异化与回归》，参观上海教育博览会；6月7日下午，又邀请了上海工会管理学院王连祥教授作《聚集正能量，放飞中国梦――2013年发展的主旋律》报告，6月14日，华师大特教学院王和平教授来校作《特殊教育的现代化》讲座，9月13日，高纪良老师的《教师自我提升幸福指数的五条路径》，11月24日，愉快教育研究所刘正言老师《基于精准学情分析的教学设计》……这一系列讲座、报告无不以独特的视角和独到见解给老师们留下了深刻的印象，为“台灯下的世界”注入能量，也给予了大家不少的启发与思考。
　　2、依法办学& 维护师生合法权益
　　学校经常组织中心组成员学习《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》等相关文件，深入领会文件精神，并反思学校办学实践。我们学校的教师人手一本《上海市浦东新区辅读学校规章制度汇编》，该制度汇编共有五个部分,分别为：行政管理、教育管理、教学管理、后勤管理、岗位管理。
　　我们以刚性的制度约束，提高广大教职工对依法治校的认识，形成自觉、统一的思想认识。学校除了设立校长信箱、建立家长博客群对教师的教育行为进行监督外，每年通过家长问卷，了解教师的教育行为，如果发现教师没有按照规章制度依法执教的，学校将坚决依法查处，在评先、评优和职称晋升上应实行一票否决制。
　　3、及时处理& 无违法案件发生
　　学校经常召开家长会和家委会会议，了解家长对学校工作的意见和建议；也经常召开各种各样、各级各类的教师座谈会，了解教师对学校工作的意见和建议。对于家长、教师的意见和建议，学校总是认真对待，并在工作中采纳、修正、完善，力求使工作做得更好、更得人心、更完美。
　　由于依法办学、依法治校的理念在我校深入人心，我校教师的师德和爱心一直以来为家长们所津津乐道，所以我校长期以来无重大违法案件发生。
　　Ⅱ-9社会形象
　　1、措施到位& 确保党务公开
　　学校党支部把党务公开作为创先争优、实践科学发展观的重要举措，坚持全面推行党务公开工作，党支部研究制定了《党务公开工作的实施方案》，成立了党务公开工作领导小组，明确了公开的内容、形式、时限等，对公开工作进行了规范。
　　党务公开内容：领导班子建设、民主科学决策、组织工作、党风廉政建设等，将重大事项、办事程序、相关制度等相对固定的内容通过公示栏定期公开，而且将重大事项进展的最新动态通过动态栏、阶段性工作及时公开，让公众了解每项重大决策、决定来龙去脉的全过程，便于全程监督。
　　党务公开在形式上，主要采取了校园腾讯通、校园网、党员大会、教代会、全教会等形式，保证了党务公开阵地的落实。在公开时限上要求定期公开，阶段性工作逐段公开，临时性工作随时公开；对重大或复杂性的问题，根据具体情况公开。
　　2、规范办学& 确保民主管理
　　每学年学校都按时召开教职工代表大会，积极让教师参与学校管理。今年上半年召开的五届三次教代会上，工会给每位代表发放了提案表，对教代表开展了如何规范提案的培训，请代表们就学校的教育、教学、科研、管理、分配制度、生活福利、人事制度等方面的问题为学校提合理化建议或意见，代表们以高度的热情和严肃认真的态度行使提案权，又一次体现了主人翁的精神。下半年，工会除督促各管理部门积极实施落实上半年教代会提案，按规定如期召开五届四次教代会，进一步推进学校民主管理和民主监督，规范教代会权利，确保教师代表对学校重大决策的知情权、参与权、审议权、通过权，拓宽教代会的内容。
　　学校工会全面贯彻、执行市政府、教育局关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开，使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序有了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。
　　3、加强管理& 推进信息畅通
　　学校的三个校区都在校门口设立大型电子屏幕，经常向社会、师生、学生家长滚动播出学校重要新闻和重大活动安排。
　　学校网站及时发布学校工作的各类讯息，以校园网作为与社会沟通的桥梁，通过不断更新网站的内容让社会各界及时了解我校的各种信息,认可我校的现状和发展前景；并通过网站宣传学校的办学理念、办学思想，让社会了解我校的教育教学工作，并对学校的各项工作予以监督。学校网站成为展示学校的窗口。
　　学校一年两次组织家长会，向家长汇报孩子在学校生活学习的情况，征求家长对学校管理、教学、发展等方面的意见和建议。期末邀请家委会成员来校参加座谈会，共商促进学生全面发展的办法、思路。暑假、寒假分别向家长发放《告家长书》和进行家访，积极向家长宣传教育新理念，主动争取学生家长对学校教育工作的理解、支持与配合。
　　I-5公共责任
　　Ⅱ-10社会贡献
　　虽然我们是辅读学校，我们的学生有智障、有残缺，但我们的师生在感受到来自于社会的浓浓的爱意的过程中，也在尽自己最大的能力回报社会，我们通过特奥融合、公益活动、爱心捐助，去帮助更困难的人们，以自己的快乐和进取，为推进社会的文明进程奉献自己的微薄之力。
　　1、融合活动、牵手你我
　　学校经常与香港、韩国、日本等进行特殊教育的交流活动，增进相互间的了解和友谊，互通有互，共同学习进步。通过相互采访的方式，让彼此对两地的环保习惯有了新的认识与了解。
　　9月9日、10月18日、11月6日，2013国培计划――特殊教育骨干教师培训项目华东师范大学培智教育班的第一、第二、第三批各100多名学员，分别来到我校的陆家嘴、上南、六里校区进行为期半天的访学活动，通过课堂教学观摩、校园参观、专题报告、专题研讨等，交流、分享教师专业发展的实践和探索。
　　我们学校是专门招收有智力障碍学生的特殊学校，因为父母的遗传或家庭的原因，家庭经济状况不佳的学生很多，为了帮助这些学生，老师们除了平时的送衣物、送食物、送学习用品，还由学校统一设置了帮困基金，每年年底组织教师捐款，用于第二年的学生帮困。
　　2月22日，浦东辅读六里校区的志愿者们又走进了机电局敬老院，进行每月一次的“爱心暖夕阳――走进敬老院活动”活动，同学们为老人们表演了精心准备的节目，为老人们带去问候和关怀。
　　3月5日下午，三个校区的学生代表和共建单位浦东新区国家安全局团委的叔叔阿姨们一起，带着全校每个班级精心准备的礼物、带着金桥开发区孟海燕所长的爱心捐款，又一次来到罹患癌症的职一1班陈晓倩同学家中，送去了大家的祝福和善款，希望晓倩同学能勇敢地和病魔做斗争，争取早日康复回到学校。
　　12月25日，上南校区举办了一场简短而隆重的捐款仪式。为了帮助生活在上南八村这个大家庭中的孤老们，学生们纷纷将自己平时省下的零用钱捐献出来，投入募捐箱，为改善孤老们的生活尽自己的一份力。
　　2、无偿献血，认真落实
　　今年学校根据上级的有关要求，组织了六位教师参加本年度义务献血，在老师们的大力支持下，顺利地完成了这项工作。
　　7月上、中旬，老师们分两批参加了义务献血，工会负责老师全程陪同，并将老师安全护送回家。几天后，学校党、政、工领导冒着酷暑上门探望了这些老师，并送上了营养品和慰问金，希望老师们利用假期好好休息，注意营养，在暑假结束后的新学期中能以更加饱满的精神投入新一轮的教育教学工作。
　　3、资源开放，互惠互利
　　我们制定《浦东新区辅读学校资源向社区开放制度》，积极与所在社区开展共建共享工作，整合教育资源，扩大特殊教育的影响力。近年来我校与潍坊街道、周家渡街道、等签订了共建协议，以开展手拉手融合活动为抓手，通过社区、爱心人士与特殊学生之间的集体、小组、个人等不同形式的融合；通过特奥活动、志愿者活动、专业实习等，提振学生的精神动力，最终实现培养目标。
今年六月，学校党支部牵手上南校区所在地上南八村居委，为解决居委阅览室缺少书籍的困境，党员老师们找出家中的各类藏书，以学校党支部的名义捐赠给居委会共30册。
　　三个校区的所在街道、居委，只要有需要向学校求助，学校都会尽心尽力的提供帮助，居民需要锻炼身体，我们提供操场；居民需要排练节目，我们提供舞蹈房；居委会要召开居民大会，学校提供室内体育场，并且做好一切后勤保障工作，赢得了社区居民的一致好评。
　　Ⅱ-11志愿服务
　　学校党支部、团总支通过自愿的以及有组织的志愿服务活动，使党团员教师树立正确的世界观、人生观、价值观；在志愿服务中爱他人、爱社会、爱生活、爱大自然，培养良好的奉献品质，使得心境更好，心态更健康，提升社会正能量。
　　1、志愿服务，形成长效机制
　　学校切实开展各种形式的志愿者服务活动，形成长效机制。师生员工志愿服务参与率40%以上，党员中的志愿服务参与率95%以上。志愿者以“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神为主题，开展各种形式的服务，力求使志愿服务做到贴心、称心、方便、满意。
　　我们充分利用学雷锋活动、假日小队活动、为民服务队活动、寒暑假社区活动等，走入社区：为孤老服务、美化环境、参加演出等；走入军营：学习国防知识，节假日为最可爱的人送上祝福和心意；走入社会，和来自方方面面的社会人士融合。
　　2、志愿服务，引领社会风尚
　　今年是毛主席题词向雷锋学习50周年，我校少先队也以此为教育契机开展了“爱的幸福”学雷锋系列活动，让队员们的心灵在正能量的滋养中健康成长。
　　3月5日，忠华初职职二(3)班的学生利用烹饪课上学到的专业技能，为六里三居委的社区居民磨菜刀、剪刀。短短的一个多小时里，学生们磨得满头大汗，水都没喝一口，为社区居民磨了三十把菜刀和二十几把剪刀，得到了六里三居委全体干部和居民们的一致赞扬。
　　3月22日下午，我校少先队开启了“回馈社区篇”。队员们和辅导员、家长、志愿者手拉手走出校门，用自己的小小行动为社区服务。高年级的队员们带着抹布、扫帚等劳动工具来到社区的公共设施处，扫一扫，擦一擦，让社区的环境更整洁。低年级的小队员们自己动手DIY制作感恩卡，送给身边的人以表一份感恩之情。还有的中队带上物品送去社区慈善超市，为需要帮助的人送去一份爱心。
　　I-6生态责任
　　Ⅱ-12低碳节能
　　学校除了在各学科内渗透环境教育外，更注重以活动为抓手开展相关教育，提高学生的环保意识，激发他们热爱大自然、热爱生活、热爱生命的情感意识。
　　1、海贝基金
　　学校鼓励各学科老师充分利用教材资源，结合学科特点和学生特点，渗透“环保低碳、健康生活”的理念。例如语文课上采用图片、录像等手段让学生认识自己所在的生活环境；美术课上教折纸、剪纸时，鼓励学生事先收集一些漂亮的废报纸，让他们知道要节约用纸；科普课上讲到电池的知识时，让学生了解有关废电池的危害性，从而知道要将废电池放入专门的回收桶；思品课上讲到水的知识时，就让学生观看相关的专题片和小实验等，了解世界上水资源是有限的，培养节水意识。
　　海贝绿色爱心基金常规化。为了进一步加强环保教育，创建绿色校园，从今年初开始少先队和家长达成共识，开展每月一次的以塑料瓶回收为主的资源回收活动，用所得款成立海贝绿色爱心基金。
　　2、绿色理念
　　组织学生去了上海植物园、孙桥农业基地、崇明高家庄园等地进行了参观，实践活动，增强环境意识，提高对环境的认识。
　　开展了家校共创健康校园，社区互动等系列活动，使学校、家庭、社区、学生共同建立良好的环境教育的氛围，将健康促进成长工作落到实处。
　　在环保主题月中，开展了多种形式的活动，如进行环保黑板报评比，并利用校会、班会和午会向学生进行科普知识、环保知识的教育宣传。此外，通过环保小制作比赛、环保绘画比赛和走廊游戏展示等活动，让学生树立环保意识，养成文明好习惯。
　　每周组织学生参加一次技能训练，开展环保手工制作、环保绘画、剪报、游戏等项目的兴趣活动，在活动中既训练了学生的动手能力，陶冶了情操，也提高了他们对环保、节约节能的认识。
　　开展了“温馨教室”的建设、评比活动，在活动中，鼓励学生自带一盆小盆栽，带到班中展出，供大家分享。通过交流与分享，学生们既认识了许多花草，也树立了环境意识。
　　举行了“环保小倡议”征集等活动，让学生充分展示自己的特长，寓教于乐，不断实现学生的优良品质的内化。
　　Ⅱ-13环保校园
　　我校是浦东新区绿色学校，也是区垃圾分类试点校，我们长期以来在学生中开展环保教育，让他们从小形成“绿色环保，物尽其用”的生活理念。
　　1、物尽其用，形成环保生活理念
　　“物尽其用”是一种良好的生活习惯，也是一种环保的生活理念。自去年我校被确立为浦东新区首批“垃圾分类实验校”后，今年，我们继续有针对性的开展“可回收垃圾”的资源回收活动。
　　1月9日上午，我校少先队举行了“海贝爱环保、绿色更健康”庆元旦迎新年亲子活动，活动围绕“健康环境健康生活”这一主题，由“新年祝福”、“塑料瓶回收”、“DIY创意环保袋”等板块组成。本次活动得到多方的高度认可，活动培育了师生、家长、志愿者的环保理念与习惯养成。
　　2、环境整洁，养成良好生活习惯
　　我们以和谐校园建设为目标，学校与街道、社区联手，积极参与校内外环境整治，搞好校园内外的环境卫生。校内，保洁工人能及时做好各处的清洁工作，走廊、墙壁、花坛不留纸屑、积灰，并且由学校中层干部每天检查打分，根据奖惩条例年终进行考核；各班每天做好班级及保洁区的清扫，使教室内窗明几净，由大队部组织卫生员每天评比，成绩作为评比行为规范示范班的参照之一。校外，我们常组织师生员工参与环境整治，打扫街道、清除墙面小广告等，并组织孩子们做好宣传工作。
　　3、控烟宣传，措施到位效果显著
　　创建无烟单位是建设和谐校园的首要条件，学校成立了控烟工作小组，制定了控烟相关制度和规定，使控烟工作取得了明显的成效。
　　学校利用升旗仪式、广播、告家长书、发倡议书、全教会学习等形式进行禁烟宣传，在学校显目位置张贴宣传标语、禁烟标志。在“世界无烟日”，组织学生参观吸烟有害的宣传展览；并通过各班的主题班会、黑板报进行宣传。
　　4、卫生保健，落到实处抓出效果
　　学校重视卫生防疫工作，健全卫生防疫体系，落实专职卫生老师和预防保健措施，通过广播、宣传栏、告家长书、健康教育课等渠道抓好传染病与常见病的预防宣传工作，并且做到每天检查、传染病发热情况登记、病假原因登记等，做到有预案、有预防措施、有上报等一系列制度手段。
　　智障学生的身体体质相对较弱，尤其是特异体制的学生比较多。例如：癫痫、心脏病、苯丙酮尿症等，因此，我们认真做好每一位学生的健康安全档案，并及时更新；对特异体质学生的信息定期统计，和家长保持密切联系；与上海市儿童医学中心合作，邀请上海著名的儿保专家金星明、章依文教授，上海精神卫生中心的杜亚松等教授，做好新生的入学健康体检和删查，为学生营造一个安全、健康的校园环境。
　　五、报告预期与展望
　　1、报告的预期绩效
　　（1）服务绩效：2013年度，浦东新区辅读学校以“为每个智障孩子提供最适切的教育，让每个孩子得到更优发展”为办学理念，立足服务学生、服务社会，努力提升内涵，学校办学特色显著，办学质量优异，行政效能突出，校内外关系和谐，在浦东新区年度考核中被评为优秀二等。
　　（2）社会绩效：2013年度，浦东新区辅读学校积极开展了特奥体育活动，校足球队获得上海市第八届残疾人运动会特奥足球比赛亚军，在浦东图书馆举办了以《绽放》为主题的画展，此外自闭症干预训练、慈善捐助活动、志愿者服务等，维护社会诚信、传播社会文明，得到了社会高度赞誉。
　　（3）环境绩效：2013年度，学校师生积极参与志愿服务，走进社区，整洁环境，宣传环保理念；学校努力做好禁烟宣传工作，创建无烟单位；师生员工积极参与“低碳环保”活动，并以小手牵大手，在环保工作上做出了应有的贡献。
　　2、报告展望
　　（1）学校将继续坚持“以人为本”，“为每个智障孩子提供最适切的教育，让每个孩子得到更优发展”的办学理念，以承认差异为前提，帮助特殊学生提升认知能力，学习生活技能，学会做人，学会生存，形成自理能力，减轻家庭、社会的负担，最大程度地融入社会。
　　（2）党支部、校长室、工会联手，通过提升正能量，弘扬主流价值理念，更好地提升服务学生、服务教师、服务学校的能力和水平，使学校各项工作真正有利于满足教职工的需要，提升教职工的“快乐”体验和“幸福指数”。
　　（3）以“一师一格”为抓手，搭建激扬教师风采的各类平台，培养一批在课堂、教学、科研、师德、艺术、体育等方面有专长的特色教师，建设符合现代特殊教育需要的临床诊断性专业教师。
　　（4）继续关注各类教师成长的需求，重点推进名优教师的建设，通过名师指点，专业进修，实践操作，重视教师的学质培养，净化教师的师德修养，转化教师的教学理念，催化教师的教学创造力，优化教师的教学行为。
　　六、社会评价
　　1、社会荣誉
2013年获奖情况统计表
（学校、教师、学生）
上海市文明单位
上海市人民政府
体育道德风尚奖
中国特奥会
《手拉手，让我们把爱心传递》获上海市中小学学雷锋我践行优秀项目
上海市教委
特奥足球队
全国特奥足球赛A组第三名
中国特奥会
特奥足球队
上海市第八届残疾人运动会特奥足球赛第二名
上海市特奥会
第九届新课程“乐学杯”学习设计教学评比三等奖
上海市愉快教育研究所
《有情有境，情趣盎然，提高效能》一文获上海市第二届学习设计优秀案例评选二等奖
上海市愉快教育研究所
第二届学习设计优秀案例评比三等奖
上海市愉快教育所
“韩墨香 中国梦――上海教育系统师生书法联展”篆刻组一等奖
上海市教卫工作党委系统文明办
上海市“金爱心学生”提名
上海市爱的教育基金会
上海市“金爱心学生”提名
上海市爱的教育基金会
第十一届全国“中小学信息技术创新与实践活动”网上初赛阶段& 一等奖
上海市科技艺术教育中心
第十一届全国“中小学信息技术创新与实践活动”网上初赛阶段&& 二等奖
上海市科技艺术教育中心
　　2、领导关怀
　　（1）1月19日，国际特奥会东亚区主席、上海特奥会主席、美国驻上海总领事馆总领事等嘉宾参与在我校六里校区召开的2013年中国?上海SPX特奥家庭健康论坛。
　　（2）12月4日，浦东新区文明办文明创建处处长陆星、新区教育局副局长郁时炼老师参与我们《绽放》画展开幕式。
　　（3）年12月10日，新区教育局副局长郁时炼老师到六里校区，听取我校党建示范点工作的汇报。
　　（4）12月18日，上海市中小学德育协会会长陈步君、副会长陈振虎、上海市少先队名誉总辅导员沈功玲老师、浦东新区文明办文明创建处处长陆星到我校参加“基于融和理念下的学校德育顶层设计”“海贝德育”展示、交流活动。
　　3、媒体报道
　　（1）5月10日，新闻娱乐频道报到我校学生与SMG部分主持人的融合活动。
　　（2）9月3日，浦东时报报道我校朱黎敏、张勤两位老师作为浦东新区首届特殊教育“十佳敬业教师”事迹。
　　（3）10月21日，新闻晚报报道我校学生与志愿者的融合活动。
　　（4）12月4日，新闻综合频道报道我校在浦东图书馆一楼展厅以《绽放》为主题的学生画展。
　　（5）12月7日，上海教育电视台报道我校在浦东图书馆一楼展厅以《绽放》为主题的学生画展。
　　4、公众反响
　　（1）3月7日下午，日本社会福祉法人旭川庄代表团一行7人来我校六里校区进行参观访问，宾主双方就课程设置、毕业生就业、职业教育开展状况等情况进行了交流。
　　（2）3月20日上午，香港匡智屯门晨岗学校的一行师生来到我校进行“畅
想绿意浓 牵手两地情”交流活动。本次活动围绕“环保”主题，以小组形式开展。
　　（3）5月17日上午10点，日本社会福利法人旭川庄TOMONY有限公司代表团一行6人到我校忠华初职校区，参观了各实训室，观看了学生的职业技能展示，还就残疾人教育培训和就业方面进行了交流。
　　（4）5月22日，受日方横滨的栉泽电机公司与社会福利法人开知会邀请，我校忠华初职校区部分师生来到了上海新国际博览中心第16届烘焙机械展，与来自日本横滨的“共动舍”智障面包师们进行交流活动。
　　（5）7月2日，我校特奥足球队获全国特奥足球赛A组季军。
　　（6）9月9日，2013华师大国培计划第一批100名学员，到陆家嘴校区进行为期半天的访学活动。
　　（7）9月29日，杭州市湖墅学校同仁来校访学，参观校园环境，观摩自
闭症干预课、感觉统合课。
　　（8）9月28日上午，在三林体育中心，冬奥会首枚金牌获得者、现任国际奥委会委员杨扬女士正式受邀出任“国际特殊奥林匹克全球形象大使”。我校10余名特奥运动员与杨扬及12名中国短道速滑国家队队员混合组队，进行了3场比赛
　　（9）10月17日，我校60名学生和15名老师参加了2013年NBA国际系列赛上海赛“NBA关怀行动特奥训练营”，活动在东方体育中心举行，NBA主席大卫-斯特恩、副主席亚当-萧华、中国首席执行官舒德伟、洛杉矶湖人队、姚明和国际特殊奥林匹克东亚区总裁兼总经理顾抒航女士携手亮相，来自洛杉矶湖人队的教练和球员指导我们的学生进行篮球技能训练，进行互动。
　　（10）10月18日，2013华师大国培计划第二批100多名学员，到上南校区进行为期半天的访学活动，活动内容包括课堂教学观摩、校园参观、专题报告等。
　　（11）10月25日，首尔地区儿童福利学科和社会福利学科的教学人员及社会志愿者来我校参访、交流分享办学经验。
　　（12）11月6日，2013华师大国培计划第三批学员100多人到忠华校区参观。听课、参观校园环境和各实训室学生的专业展示，最后听了一场德育主题报告。
　　（13）12月4日上午10:00，浦东新区辅读学校学生书画展《绽放》在新区图书馆隆重开幕。通过展出学生的油画、水彩画、装饰画、水墨画、书法和摄影等作品，表达师生对美好生活的追求，呈现学校多元的文化氛围和艺术内涵。
　　（14）11月29日至12月3日，受横滨社会福利民间组织“开知会”的邀请，由上海市人民对外友好协会日本处牵头，我校部分师生、家长、随浦东新区教育局有关领导一行14人，前往日本横滨进行了为期5天的交流访问活动。
　　（15）12月25日，为了帮助生活在上南八村这个大家庭中的孤老们，上南校区举办了一场简短而隆重的捐款仪式。学生们将自己平时省下的零用钱捐献出来，为改善孤老们的生活尽自己的一份力。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 浦东新区辅读学校党支部、校长室
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2014.1
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