重庆市2014届中考英语考点解密&第一部分&教材知识梳理（打包14套）&仁爱版&&仁爱版
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七年级（上）Units1-2重难点精讲考点1辨析too,also,either与aswelltoo通常位于肯定句的句尾，且用逗号隔开，还可以位于人称代词宾格之后。如：IhavebeentoNewYork,too.我也去过纽约。―Ilikemusic.我喜欢音乐。―Me,too.我也喜欢。also用在肯定句中，常位于be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。如：LiMingalsotookpartintheceremony.李明也参加了那个仪式。either通常位于否定句的句尾，且用逗号隔开。如：Lucydoesn'tgototheparty,either.露西也没有参加聚会。aswell用在肯定句中，位于肯定句尾，比too较为正式。如：TonyspeaksJapaneseaswell.托尼也会说日语。考点2辨析see,look,watch与readsee强调看的结果，可直接加宾语。如：Ilookedbutsawnothing.我看了，但是什么也没看到。look是不及物动词，强调“看”的动作，接宾语时，look后要加介词at。如：Pleaselookattheblackboard.请看黑板。watch意为“观看，注视”，强调观看运动着的事物或影像，如电视、比赛、表演等。如：Wewillwatchabaseballgame.我们要去看棒球赛。read通常用来表达“看书，看报，看信，看杂志”等。如：Dontreadinbed.不要躺在床上看书。考点3辨析and,so,or与butand表示并列，意为“和,又,而且”。如：Heplayedthepianoandshesang.他弹钢琴，她唱歌。有时用于连接两个相同的词语，表示事物的连续性。如：Thetrainranfasterandfaster.火车开得越来越快。but“但是”，表示转折。如：Iknow.ButIhavenoidea,either.我知道。但是我也没有办法。so可以用作连词，表示“因此，所以”。如：Iheardsomenoiseoutside,soIwentoutoftheroomtoseewhy.我听到外面有些响声，因此我出去看一下是什么原因。or表示“否则，不然的话”。如：Hurryup,oryou'llbelate.快点，否则你就要迟到了。or也可表选择，意为“或者”。连接两个并列成分(名词、短语或句子)。如：Youmaydoitbyyourself,orasksomeoneelsetodoit.你可以自己做，也可以让别人做。考点4介词in的用法用某种（语言）。如：TheytalkedinEnglish.他们用英语交谈。在什么里。如：Therearefivepeopleintheroom.房间里有五个人。在；于（年、月等时间）。如：ShemovedtoBeijingin2006.她2006年搬到了北京。穿；戴。如：Thepolicemaninuniformismyuncle.穿着制服的那个警察是我的叔叔。在某段（时间）之后，用于将来时。如：Shewillbebackinfivedays.她五天后回来。【知识拓展】辨析in，with与byin、with、by都可以表示使用“工具”、“手段”。它们的区别是：in表示“以某种方式”，“用某种语言”;with指“借助于具体的手段和工具”;by表示“以某种方式(方法、手段)”和“乘坐某种交通工具”。 如：CanyousayitinEnglish?你能用英语说它吗?Jimisclimbingthetreewithaladder.吉姆用梯子爬树。Hegoestoschoolbybike.他骑自行车上学。考点5辨析both与all两者既可作形容词，又可作代词，表示“全；都”之意，其区别如下：both表示“两者都”，其反义词为neither，意为“两者都不”。both...and...连接两个并列主语、谓语、宾语等，谓语用复数形式，表示“两个（者）……都，不但……而且……”。bothof+名词/代词复数形式，谓语动词也用复数形式，表示“两个（者）……都”。如：Bothareright.两个都对。BothJimandJackaredoctors.吉姆和杰克都是医生。all指“三者或三者以上的人或事物”。它修饰名词单数时，表示“全，总”；修饰名词复数时，表示“全部的；所有的”。其反义词为none，意为“全不”。all也可与of连用，即allof+名词/代词单、复数形式，谓语动词也用相应的单、复数形式。如：Allthesemailsmustbeanswered.这些信全部都必须回复。Allblackhorsesarehorses,butnotallthehorsesareblackhorses.所有的黑马都是马，但不是所有的马都是黑马。Allthefoodhasgone.食物全用光了。Allofthemhavebeeninvited.所有人都被邀请了。考点6辨析find,invent,discover,create与findoutfind指偶然发现或经过寻找才得到所需要的东西或丢失的东西。invent意为“发明，创造”，指通过研究和实验而“创造，发明”出前所未有的产品或装置。discover意为“发现，找到”，表示发现过去就存在但尚未被人发现或知晓的事物，如地点、物体或事实等，名词形式是discovery。create指从无到有“创作”或创作出原本不存在的东西，如艺术作品，理论等。findout意为“查明，找出”，多指通过调查、询问、研究之后“搞清楚，弄明白”，通常含有“经过困难曲折”的含义。考点7help的用法help常用作动词，意为“帮助”。常见用法：helpsomebody.=givesomebodyahand=dosomebodyafavor“帮助某人”。如：Canyouhelpme?=Canyougivemeahand?=Canyoudomeafavor？你能帮我一个忙吗？helpsomebody(to)dosomething“帮助某人做某事”。如：CanyouhelpmetolearnEnglish?你能帮助我学英语吗？helpsomebodywithsomething“在某方面帮助某人”。如：PleasehelpmewithmyFrench.请帮我学法语。withthehelpofsb.=withone'shelp“在某人帮助下”。如：Withthehelpofher,hefoundhislostchild.在她的帮助下，他找到了自己失踪的孩子。help(to)dosomething“帮助做某事”。如：Thisplanhelps(to)improveourEnglish.这个计划有助于我们提高英语成绩。
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欢迎合作与交流！2014年仁爱中考英语考试模拟听力题（附答案）
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2014年仁爱中考英语考试模拟听力题（附答案）
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2014年仁爱中考英语考试模拟听力题（附答案）
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文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 漳州市2014届中考英语试卷（模拟试卷一）
Ⅰ. 测试：(每小题1分，计30分)A.句子理解：听句子，从所给的三幅图中选出与你所听到的句子情景相同(相近)的图画。(每小题读两遍)(5分)
B. 对话理解：根据你所听到的对话内容，选择最佳选项回答问题。(每段对话读两遍)(15分)　第一节听下面6段短对话，每段对话后有一个问题。　& 听第6至11段对话，回答6至11小题。（每小题1分，共6分）6.What's the weather like today in the woman's opinion?&& A. Hot.&&&&&&&&&&&&&&&&& B. Cool.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C. Co1d.7. Why isn't Dale here?&&& A. He is ill.&&&&& B. He is preparing for the sports meet.&&&&&& C. He had traffic accident.8. Who is the girl ?&& A. The boy's teacher.&&&&&& B. The boy's classmate.&&&&&&&&&&& C. The boy's sister.9. What anima1 does the woman like best ?&& A. Monkeys.&&&&&&&&&&&&& B. Tigers.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C. Pandas.10. What time is it now?& A. Seven o'clock.&&&&&&&&&& B. Eight o'clock.&&&&&&&&&&&&&&&&& C. Nine o'c1ock.11. How does Mike learn Chinese?& A. By 1istening to the tape.& B. By listening to the radio.&&& C. By reading a lot.第二节　听下面三段对话，每段对话后各有三个问题，选择最佳选项回答问题。（每小题1分，共9分）听第12段对话，回答第12至14小题。12. What are they talking about?&& A. How to go to school.&&& B. How to protect the environment.& C. How to recycle waste paper.13. How many ways did they talk about?&& A. Four.&&&&&&&&&&&&&&& B. Two.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C. Three.14. Which of the following is the last way?& A. Saving money.&&&&&&&& B. Riding a hike.&&&&&&& C. Using paper or cloth bags instead of plastic ones.听第13段对话，回答第15至17小题。15.What does the man want to buy ?&& A. Trousers&&&&&&&&&& B. Socks .&&&&&&&&& C. Shoes .16.What color does the man like best ?&& A. White&&&&&&&&&&&&& B. Black .&&&&&&&&&&&&& C. Blue .17.How much money does the man spend ?&& A. ＄50.&&&&&&&&&&&& B.＄15.&&&&&&&&&&&&&&& C.＄11 . 听第14段对话，回答第18至20小题。18. When will the talk be given ?&&& A. Today&&&&&&&&&& B . Next week .&&&&&&&& C. Next month 19. Gina has learned computer for more than ______ ?&& A. one year&&&&&&&&& B. two years .&&&&&&&&&& C. three years20.What does Gina want to be when she grows up ?&& A. A computer programmer&&& B. A computer engineer .&&& C. A manner C.短文理解：听短文，选择最佳答案。（短文读两遍，每小题1分．共5分)21. What was Li Hong like before?&&& A. Shy.&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &B. Serious.&&&&&&&&&&&&&& &C. Careless.22. What was she afraid to do in the English classes?&&& A. Recite texts.&&&&&&&&& &B. Answer questions.&&&&&& &C. Write compositions.23. When did she begin to show interest in English?&&& A. Five years ago.&&&&&&& &B. At the age of 16.&&&&&& &C. After going to middle school.24. How did she learn English in her free time?&&& A. By reading English stories.&&& B. By listening to English songs.&&& C. By going to the English comer.25. What does she hope to do?A. To teach English.&&&&&&& B. To study abroad.&&&&&& &C. To travel abroad.
D. 表格：根据你所听到的对话内容，填写下面表格，每空填一词。(对话读三遍)(5分)Items&How often exercise &26.____________ times a week eat vegetables &every day eat 27_________&hardly ever drink green tea &28._____________drink 29.___________&every day eat junk food &30_______ a month&文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM
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仁爱版2016年中考英语复习&教材系统复习：七年级下册units5-6|课件详细信息
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仁爱版2016年中考英语复习 教材系统复习：七年级下册units5-6|课件目标1.知识与技能1).Talkaboutmeansoftransport:2).Learnthesimplepresenttense:3).Talkabouthowtogotoschool:2.过程与方法：1)情境导入，引出新词。2）录音教学，呈现重点。3）反复操练，巩固句型。4）拓展练习，提升兴趣。3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力综合运用能力和探究能力。重、难点即考点分析1.Howdoyouusuallygotoschool?2.Iusuallygotoschoolbybike.课时安排1period教具使用1.colorpencilsandcards.教学环节安排备注Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（师生互动复习旧问候语。）T：Goodmorning，class.Ss：Goodmorning，Miss...／Mr....T：Welcomebacktoschool，boysandgirls.I’mverygladtoseeyouagain.Ss：Me，too.2.（复习上学期的时间表达法，导入本课重点:交通工具的使用。）T：Whattimeisit?What’sthetime?Oh，it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.Iusuallygotoschoolbybike／bus／subway...（（从而引出本课重点句型，并板书在黑板上。）A：Howdoyouusuallygotoschool?B：Iusuallygotoschoolonfoot.（过渡到下一步。）Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）1.(教师指导两人一组表演，复习原来对话，从而引出对话1。)A:Whattimedoyouwakeup?B:Iwakeupatsix.A:Howdoyouusuallygotoschool?B:Bybike.T:DoyouknowwhattimeKangkanggetsup?Let’slearn1.2.（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。）What’sthetime?Isittimetogetup?WhowakesKangkangup?HowdoesKangkanggotoschooltoday?（听录音，回答问题。）T：Listentothetapeandanswerthequestions.wakeup――6∶50――getup――early――firstday――bybike（将关键词写在黑板上，呈现出1。）Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）1.（老师放录音1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。）T：Followthetapeanddraw“upanddown”withyourpencillikethis.2.（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对语音语调。）T：Rubthemcleanandreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!3.（人机对话，即学生和录音机对话。）T:Youaremother，listentoKangkangandmakeadialogwithhim.4.（看第二步呈现在黑板上的关键词，学生两人一组表演，不能看书，只能看关键词对话。）T:Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）1.（用图片或多媒体课件教交通工具，学生学习2。）(方案a。)T:Lookatthepictures.Saythephrases.（老师指导学生说。）S:onfoot/bybus/bycar/bybike/byplane...T:Whattimeisit?It’ssixo’clock.It’stimetowakeup.。完成2。）（利用多媒体课件，让学生听声音，猜交通工具。）T:Listentothesounds，pleaseguess.Ss:...T:OK!Lookatthepicturesin2，readandmatch.2.（让学生完成3a。）T:JanemeetsKangkangandSally.Listenandanswer，howdoKangkangandSallycometoschool?（让学生回答问题并看关键词分角色对话。板书如下。）Kangkang―bybikeSally―bysubwayJane―bybus3.（让学生听，做4。）T:Listentothetapeandmatch.4.（两人一组表演对话。）T:Workinpairs.Talkabouthowtogotoschoolwithyourpartner.Step5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）1.（老师再次引用多媒体课件，这次只放flash动画，让学生自己展开想像的翅膀，任意造句子，要用上交通工具的名词。）T:Let’slookatthepictures.Areyouinterestedintheselovelypictures?Yes，Iknowyoudo.Pleasemakesomesentencesasyoulike，anddon’tforgettousethesemeansoftransport.Areyouready?Go!2.（做5。首先，让学生分四人组做一个调查报告Howdoyouusuallygotoschool?完成5。然后全班集体调查，让几人问Howmanyfriendscometoschoolonfoot?／...每人问一种交通工具，每个学生按人数从多到少列成表格，最后随便抽向大家汇报。）T:Pleasereportyouranswertoyourclassmates.S1:Inourclass，fifteenstudentsgotoschoolbybike.S2:Inourclass，twentystudentsgotoschoolbybus.S3:...3.（弹性课堂，让学生互相猜测对方上学所使用的交通工具。）作业布置1．Readthenewwordsandtrytoremember.2．Consolidate1a.重难点及考点巩固性练习一、用所学的颜色的词填空。1.China’snationalflag(国旗)is????_____and______.2.Lookatthesky(天空).It’s_____.3.Grass(小草)is______.4.Theyare_____grapes(葡萄).5.WeChinesehave????______hair.二、单项选择。()1.--?_____aretheboxes?--They’reblack.A.What’scolorB.WhatcolorsC.WhichcolorD.Whatcolor()2.---Arethosecatsblack?---No,____brown.A.they’reB.theyaren’tC.notD.thosearen’t()3.Icolortheboy_______.A.redB.faceC.eyeD.oranges()4.KangkangandYukil_____bigeyesandwidemouths.A.arebothB.bothareC.havebothD.bothhave()5.They’resisters,butthey____A.lookdifferentB.lookthesameC.differentlooks三、句型转换。1．Theseareredcars.（对画线部分提问）_______________thesecars?2．Wehavedifferentlooks.（变同义句）We__________thesamelook.20―20学年第学期年级学科集体备课记录主持人：时间参加人员刘玉峰、赵建方、程金锦、张倩地点主备人赵建方课题SectionB教学目标1.知识与技能：1.Learnhowtouseadverbsoffrequency2.Learnthesimplepresent3.Talkaboutfrequency:2.过程与方法：1、以旧导新，引出句型。2、创设情境，掌握重点。3、巩固练习，综合探究。3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。重、难点即考点分析（1）HowdoesMariagohome?Shesometimesgoeshomebysubway.（2）Iseldomwalktoschool.Inevergotoschoolonfoot.课时安排1period教具使用录音机/挂图/单词卡片／调查表教学环节安排备注Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.Wordscompetition.2.T:NowI‘llgiveyouoneminute.Eachofyousaysonekindoftransportation.Thegroupthathasthemostwillwin.3.（Askandanswer）Example:S1:Howdoyouusuallygotoschool?S2:Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?S3:Iusuallygotoschoolbybus.Howdoyouusuallygotoschool?S4:...4.（老师根据第3个环节的实际情况，导出1部分的语言功能目标，为下一步过渡做铺垫。）T:Yeah.NowIknowsomeofyougotoschoolbybike,someofyougotoschoolbybus.ButyouknowIalwaysgetupataroundsixo’clock.Ioftengotoschoolonfoot.ButsometimesIgotoschoolbybike.Inevergotoschoolbybus.Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）（设置听力任务，让学生带着任务听录音，可以降低难度。）T:Listentothetapeof1andfindoutsomekeywords.（再听一遍，找出关键词，为下一步的巩固做铺垫。）around，weekday，bird，catch，worm，seldom，walkneverStep3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）1.（1）（老师放录音1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。）T:Followthetapeanddraw“upordown”withyourpencillikethis.（2）T:Rubthemcleanandnowreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!（3）（人机对话，即学生和录音机对话。这样能提高学生兴趣。）T:YouareMichael.ListentoKangkangandmakeadialogwithKangkang.（4）（看第二步，呈现黑板上的关键词，学生两人一问一答，只看黑板上关键词对话。）T:Workinpairs，closeyourbook.Lookattheblackboardandactthedialogout.2.（呈现2的图片，要求学生根据图片的意思，给每个频度副词造句。）T:Lookatthetable，pleasemakesentencesbyusingtheseadverbsoffrequency.Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）1.（呈现3a的图片，通过师生互动，进一步让学生了解和巩固语言知识。）（1）T:Lookatthefirstpicture.WhatdoesMariado?S:Mariagoeshomebysubway.（通过谈论第2、3、4幅图，可以得到以下几个句子。）Example:LiXianggoestoschoolbybike.Wegototheparkonfoot.Theygotothezoobybus.（2）（听录音，要求学生写句子。）T:Listentothetapeandwritedownonthenotebook.Example:Mariasometimesgoeshomebysubway.LiXiangoftengoestoschoolbybike.Weusuallygototheparkonfoot.Theyalwaysgotothezoobybus.（3）（核对答案。）T:Nowlet’schecktheanswerstogether.（4）（根据以上句子，进行回答。）T:Thenpleaseaskandanswer.Youcandoitlikethis:A:HowdoesMariagohome?B:Mariasometimesgoeshomebysubway.Areyouclear?Begin!（5）（呈现句子的同义替换，加深对乘坐交通工具方法的灵活运用。）T:Lookatthissentenceagain.Mariasometimesgoeshomebysubway.Wealsosay:Mariasometimestakesthesubwayhome.Butwhatabout...Askstudentstodoexercisesandchecktheanswers.Keystoanswers:LiXiangoftenridesabiketoschool.Weusuallywalktothepark.Theyalwaystakethebustothezoo.（6）（总结归纳乘坐交通工具的用法。）Example:bybike:rideabikebyplane:flyto...bybus:takeabusonfoot:walkto...bycar:takeacarbysubway:takethesubwayStep5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）1.Finish4.T:Makeasurveyofyourpartnersandfillinthechart.Thenreportittoyourclass.getupwalktoschoolwatchTVintheeveningdoyourhomeworkplaycomputergameshelpyourparentsalwaysusuallyoftensometimesseldomneverMother作业布置1.RememberthewordsandpgrasesinSectionB.2.Consolidatetheconversation.重难点及考点巩固性练习一、你能选出最佳答案吗？()1.---??_____,doyouhavealongruler?---_____,Idon’thaveone.A.SExcusemeB.SSorryC.ESorry()2.---___________---Heisshort.A.Howishe?B.Whatdoeshelooklike?C.Whatdoeshelike?()3.---Whatcolor_____hereyes?---???______blue.A.It’sB.They’reC.It’s()4.---Doesshehave_____eyes?---Yes,shedoes.A.blackbigB.brownsmallC.bigblack()5.----It’sherpen.Please_______.----OK,Iwill.A.giveheritB.givehertoitC.giveittoher.二、变一变。1.Herhairisbrown.(对画线部分提问)____________isherhair?2.PleasegivetheboxtoMr.Yang.(同义句转换)Please______Mr.Yang_____________.3.Annhassmalleyesasmallnose.（改为一般疑问句，并作否定回答）______Ann______smalleyesandasmllnose?No,____________.4.Histeacherhasaredcar.（改为否定句）Histeacher______________aredcar.5.Shehasblackhair.（对画线部分提问）______doesshe_____________?20―20学年第学期年级学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人课题SectionC教学目标2.知识与技能：1.Learnadverbsoffrequency2.Learnotherusefulwordsandexpressions:3.2.过程与方法：1.图片导入，引出新词。2、结合实物，口语问答。3．切入难点，反复练习。4．综合探究，活跃气氛。3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。重、难点即考点分析1.Iusuallyplaycomputergames2.Heusuallyreadsstorybooks.3.Doyouoftenreadbooksinthelibrary?课时安排1period教具使用Taperecorder教学环节安排备注Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（复习SectionB5Let’schant，活跃课堂气氛。）T:Thewholeclass，let’schantagain.2.（复习上节课的交通工具。）T:Howdoyouusuallygotoschool?S1:Iusuallygotoschoolonfoot.T:Howdoyouusuallygotoschool?S2:Iusuallygotoschoolbybike.T:...3.(教师引导学生复习频度副词seldom,often,always,从而引出本节课的新词组howoften和另几个频度副词once,twice...)T:Ialwaysgotolibraryafterschool.Mr.Zhangdoesn’tgotolibraryeveryday,hegoesthereonceaweek.Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）（设置并板书听力任务。）T:Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.HowdoAmericanstudentsusuallygettoschool?Wheredotheyeatlunch?Dotheyhaveashortbreakafterlunch?Whattimedotheclassesfinishintheafternoon?Whatdotheyoftendointheirsparetime?（听录音，回答问题。）walkortakeayellowschoolbus...eatout...haveashortbreak...finishclasses...intheirsparetime（将关键词写在黑板上，呈现1a，向学生讲解中、美学生学校生活的异同。）Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）1.（老师放录音1a，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。）T:Followthetapeanddraw“upordown”withyourpencillikethis.2.（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读。）T:Rubthemcleanandnowreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!3.（人机对话，即学生和录音机对话。）T:YouareMichael.Listentointerviewerandmakeadialogwithher.4.（看第二步呈现黑板上的关键词，学生两人一组表演1a。）T:Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）1.（学生做1bPairwork。）T:Practicethedialogsin1binpairs.2.（学生两人之间互相采访。）T:Workinpairs.Supposeoneofyouisaninterviewer.Doaninterviewbetweenyouandyourpartner.3.（老师出示一张WangJunfeng打游戏机的图片。）T:Iusuallyplaysoccerafterschool.Whatdoesyouusuallydoafterschool，S1?S1:Iusuallyreadbooks.T:Lookatthispicture.S1:Heusuallyplayscomputergames.T:Doyouoftenplaycomputergames?S1:No，Idon’t.T:HowoftendoyougototheNetBar?S1:Seldom.T:That’sverygood.T:Doyouoftenplaycomputergames，S2?S2:Yes，Ido.T:HowoftendoyougototheNetBar?S2:Veryoften.T:That’stoobad!Workmustcomefirst!（板书）playsoccer踢足球playcomputergames打电脑游戏Workmustcomefirst!工作第一！5.（让学生练习2Pairwork。）T:Lookatthepictures.Workinpairs.Oneasksandtheotheranswers.Thenchangetheroles.6.（学生做3Listen,askandanswer，进行链式对话。）T:Now，let’susethephrasesintheboxof3todoachainworklikethis.S1:Doyouoften...?S2:Yes，Ido./No，Idon’t.S1:Howoftendoyou...?S2:Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom...Doyouoften...?S3:...Step5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）1.（学生做调查报告，并向全班汇报。）T:Makeasurveyofyourclassmatesandfillinthechart.Thenreportittoyourclass.A:HowoftendoyouwatchTV?B:Onceaweek…watchTVintheeveningWalktoschoolplaycomputergameshelpyourparentsplaybasketballLiMingOnceaweekReport:LiMingwatchesTVintheeveningonceaweek...2.（让学生就中外学生学校生活的异同做比较。）（把全班学生分成四组，每小组在一起讨论关于中美学生不同学习生活的资料，由一人进行归纳总结。然后每组推荐出一个小记者，向全班同学汇报，所有同学要求记录下来。作业布置1.Rememberthewordsandphrases.2.Consolidatethepassage.重难点及考点巩固性练习一、你能选择出最佳答案吗？()1.---______hispants______?----Yes,you'reright.A.Is,purple.B.AblueC.Abrowns()2.---______thesecaps?----Oh,theyarenice.A.LookB.LooklikeC.Lookat()3.---Whatarethese?----They’re______.A.photoesB.aphotoC.photos()4.---Aretheboys______KangkangandYukio?----Yes,theyare.A.inblue.B.inbluesC.areinblue()5.Her_____isred,buther______arebrown.A.shoesB.pantsC.T-shirt二、改错，找出下列句子中的错误并改正。()1.WhogivesthebookfromTom?_______ABC()2.Whatdoesshelooklike?_______ABC()3.ThegirlonredisfromJapan.________ABC()4.Whatcoloraretheycaps?_______ABC()5.Doesshehasbigeyes?_______ABC()6.DoesMariahavelong,blackhairs?_______ABC()7.It’sanorange.It’sanorangeshirt._______ABC()8.Hiseyesisblue._______ABC20―20学年第学期年级学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人课题SectionD教学目标4.知识与技能：1.Learnthephonetics:｜?｜，｜I｜2.Talkaboutdailygrammars:2.过程与方法：1、复习旧知，练习口述。2、画图归类，查找规律。3、举例拓展，巩固练习。4、总结概括，练习写作。3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。重、难点即考点分析①Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolonfoot.②HowdoesMichaeloftengotoschool?Heoftenwalkstoschool.③Howoftendoyougotothelibrary?Threetimesaweek.课时安排1period教具使用Taperecorder教学环节安排备注Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（用“HappyNewYear!”来导入复习并做4b。活跃课堂气氛，引起学生兴趣。）T:Let’ssingthesong“HappyNewYear!”together.2.（呈现“Theearlybirdcatchestheworm.”，并译成汉语，勉励学生勤奋学习。板书如下：）Theearlybirdcatchestheworm.笨鸟先飞/早起的鸟儿有虫吃。3.（听录音，做3。第一遍，学生只听，第二遍，边听边写下答案，第三遍，边听边连线。）T:First，justlisten.Second，listenandwrite.Third，listenandmatch.correctthem.Now，checkyouranswers.Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）1.（全班学生人手各执一卡片，卡片上只有教学目标中列出的4个音标，做1。老师读其中的一个音标，所有执那个音标卡片的学生全站起来，依次类推，做完4个音标的训练。2.（一学生读卡片上的音标，其所在小组其它成员均举起他/她读的音标卡片。）T:Practiceingroups.Onereadsthephonetics,othersraiseyourcards.3.（接龙游戏。第一个学生读一个音标，全班其余的有这个音标卡片的同学都边举卡片边读。）T:Let’shaveanewgame.Example:S1reads｜?｜，ifyouhavethecard｜?｜，pleaseraiseyourcardandreaditout.4.（预习2，划出交通工具的名词和一般现在时的句子。）Step3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）1.（听录音1，模仿原文语音语调。）T:Listento1，readafterthetape.Payattentiontoyourpronunciation.2.（检查学生们是否已划出2中全文的一般现在时及交通工具。）T:Lookat2.Wherearethesimplepresenttense?Whowantstosay:please!Welldone.Clapyourhandsforhim/her!Whowantstotalkaboutthemeansoftransport?Wonderful!TodayI’mveryglad.Why?Doyouknow?3.（两人一组，全班合作，接龙游戏，做2。找学生读一句英语，他的下一位同学要翻译此句，依次类推。）T:Wouldyoulovetoplayagameagain?Ss:...T:Thesearerules.Example:S1:ReadthefirstsentenceinEnglish.S2:SaythesamesentenceinChinese.S3:ReadthesecondsentenceinEnglish.S4:SaythesamesentenceinChinese.S5:ReadthethirdsentenceinEnglish.S6:SaythesamesentenceinChinese.Workinpairsanddo2.Canyoucatchmenow?OK，begin!4.（分组活动，全班分三大组，一组读译一段课文。）T:Now，workingroups.Wehavethreegroups.OnegroupreadthefirstpartinbothEnglishandChinese，theothergroupreadthesecondpartinbothEnglishandChinese，thelastgroupreadthethirdpartinbothEnglishandChinese.Go!Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）1.（不看课文填表。培养锻炼学生的记忆能力。）T:Don’tlookatyourbooksandfillinthechartonpage8.2.（制作表格，介绍自己一天的活动。）T:Makeanewchartaboutyourdailyactivities.3.（利用课件，全班学生一起做1。）4.（利用课件，简单归纳一般现在时，设计如下：）（1）A:Whattimeisit?B:It’sseveno’clock.（2）WewanttoknowabouttheschoollifeofAmericanstudents.（3）A:Dotheyhaveashortbreakafterlunch?B:No，theydon’t.（4）A:Howdoyouusuallygotoschool?B:Iusuallygotoschoolonfoot.（5）A:HowdoesMichaeloftengotoschool?B:Heoftenwalkstoschool.（6）A:Howoftendoyougotothelibrary?B:Threetimesaweek.Step5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）1.（分组活动。做1。一组负责一个音标，总结所有学过单词中发这个音的单词。）T:Do1onPage7ingroups.Firstwe’redividedinto4groups.You’llcollectthewordswhichpronouncesthesamephoneticinyourbrain.2.（四人活动，使用音标图片一起学习这4个音标的正确发音。）T:Let’spracticethefourphoneticsingroups.Everygrouphasfourmembers.3.（找几位学生把总结出来的所有单词向大家汇报。）T:Haveyoufinishedyourcollection?I’llasksomestudentstoreportyouranswerstotheclass.4.（独立学习，做1和2。）T:Workalone1and2.5.（制表格做5，复习这一个话题学过的句型及重难点。）T:Makeasurvey，justdo5onpage8.Usethesentencesandpayattentiontothekeywords.6.（分组讨论，做2，为下步布置作业作准备。）T:Talkabout2onpage7ingroups.7.Homework:Writeapassageaboutyourdailyactivities.作业布置1.Rememberthewords.2.Consolidate2andtrytoremember.重难点及考点巩固性练习一、聪明的你一定能帮它们找到各自的家。Come,purple,your,nose,T-shirt,his,ear,skirt,pink,give,her,eye,gray,coat,my,have,white,know,arm,shoe.1.动词：?????_____________________________________2.颜色：?????_____________________________________3.人称代词：?????_________________________________4.身体部位：?????_________________________________5.衣物：?????_____________________________________二、你能根据汉语句子提示，完成下列英文表达吗？1．穿蓝衣服的那两个男孩长得不像。Thetwoboys__________look______.2.请看这张照片。Please______________this_______.3．这个女孩留着棕色的短发。Thisgirl__________________hair.4．请把这封信给Maria.Please______the____________Maria.5.---这双鞋是什么颜色啊？---白色。---____________arethese_______?---______white.三、描述一下你的老师们的穿着及外貌特征，并根据实际情况，挑选其中两位老师完成下列表格。NameCoatSkirtHeight(身高)HairMr.LibrowntallMissLinredlong20―20学年第学期年级学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人赵建方课题Unit5Topic1Revision教学目标5.知识与技能：1.Reviewsomewordsabouttransport2.Reviewthewordsoftheadverbsoffrequency3.Reviewsomeusefulexpressions2.过程与方法：1、归纳总结，呈现重点。2、小组活动，强化练习。3、测验反馈，及时点评。3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。重、难点即考点分析(1).Grammarfocus(2)Usefulexpression课时安排1period教具使用Someobjects.教学环节安排备注SummarizethekeypointsinTopic11、Keywordsandphrases:wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplaneweekday，around，bird，catch，walk，never，sometimes，ride，park,game,late,weekendguest，life，almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean,dance，piano，library,once，twice,week,listen，music,write，supermarket2、Grammar:frequencyInevergotoschollbysubway。Iseldomwalktoscholl。MariasometimestakethesubwayhomeLixiangoftenridesabiketoschollWeusuallygototheparkonfootTheyalwaysgotothezoobybus。Howoftendoyoucometothelibrary？Veryoften/Twiceaweek/Fourtimesayear/Everyday.3、PatternsandusefulexpressionsHappynewyear!Thesametoyou.Theearlybirdcatchestheworm.Nicetalkingtoyou.Workmustcomefirst.Shegoestobedatabourtaquartertoten.作业布置填基础训练：Topic1重难点及考点巩固性练习一、完形填空。Lookatthephoto.Thisisme.1nameisBen.IFromEngland.Iam12.Ihave3friendsatschool.They’reinthephoto,too.ThisboyisJim.HeisfromCanada.He4shortbrownhairandblueeyes.Heis5ayellowT-shirtand6pants.Hiscapisblack.ThatisMary.Sheisa7girl.Sheistall.Shehas8eyesandblackhair.Sheisinagreendress.Hershoes9white.Wearein10school.Wehavedifferentlooks,butwearegoodfriends.()1.A.HisB.MyC.Her()2.eC.AandB()3.A.twoB.threeC.four()4.A.haveB.isC.has()5.A.atB.inC.from()6.A.ablueB.theblueC.blue()7.A.ChinaB.EnglishC.Chinese()8.A.twoblackbigB.blackbigC.twobigblack()9A.areB.isC.have()10.A.sameB.differentC.thesame二、句型转换。1.Ilikegreen.(改写同义句)Greenis____________color.6.Pleasegivehimabook.（改写同义句）Please______abook______him.3.Thegirlinagreendressishissister.(对画线部分提问)_____________hissister?4．Hishairisblack.（对画线部分提问）____________ishishair?5.Herhairislongandblack.（改为同义句）
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