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阅读下文，完成后面的题目。（17分）太行谷&聂怀贵⑴一只苹果的色彩和曲线，自然是一种美，而把它切开来的剖面，将把你带入另一种美的意境。这是我穿越太行大峡谷时，心中生发出的一枝联想。站在山脚下仰视或登上山顶俯瞰，蜿蜒险峻，秀美雄奇，都是山势表象的一种浅读。只有深入峡谷，才可能走进山的内部世界，倾听到山的阴柔心韵。&⑵太行山，从《愚公移山》的历史传说起，就以高大威猛的身影贴近我，我承认了他是一个父亲的形象。当我在一个秋日步入太行大峡谷时，突然觉得沐浴在一片母性的光芒里。⑶深秋的太行峡谷，花淡叶瘦，树简枝疏。两壁峭岩上的树木，不时被山谷的风吹动，落叶如蝶，在水面闪闪烁烁。一只红尾巴的小鸟，飞上飞下，箭来箭去，与其说是在不厌其烦地丈量太行山的高度，不如说是在向我们反复诠释峡谷的深彻和隐秘。有意思的是，这种珍奇之鸟，我在九寨沟也曾见到过。九寨沟是极少有飞鸟和其他动物出现的，况且九寨沟与太行山，一个在川西，一个在晋东南，南北自然条件差异巨大，这只鸟在展现生命力强劲的同时，分明也暗示了“峡谷”和“沟”之间某种相通之处。&　　⑷太行峡谷，是一个峡谷群：黑龙潭，青龙潭、八泉峡，红豆峡、万佛山、紫团山……深秋季节，前不久降了一场雨，山无寒意，各峡的水却丰沛肥茂。滔滔峡水，若一根根脐带，牵动着我的脚步，更牵动着我的想象。沿了峰回岩转的太行峡谷一路走去，忽而如坠一筒深彻的古井，井口惟见一丝半缕的云影流过；忽而又被裹夹进一道弯曲的山缝，天空窄如一线星光；忽而柳暗花明，眼前一片朗然开阔，无限明媚……如果山有阴阳之分，那么峰峦为阳，雄性气质彰显；峡谷属阴，女性特征昭然。走在太行大峡谷，一种回归母体的神圣感和敬穆感，久久地在我心中激浪回荡。峡谷的阴柔，托起山石的阳刚；峡谷的幽邃，映出山体的伟岸；峡谷的垂直深度，一定是岩壁如切如削的高度……&　　⑸走出黑龙峡，谷口有民居俨然排列，遂择一家叩门而入。问知，在此处住一宿仅需十元钱，风味饭菜极是便宜。我便与同行之友相约，明年一定来这里住些日子。说话间，民家灶台锅里的面条煮开，女主人真心实意地留我们吃饭，我们回之以感动的谢绝。她送出我们，忽然想到什么，转身又进到屋子，捧出一大把鲜鲜红红的山楂，说是刚从院子里那株树上摘下来的，要送给我们路上吃。从她那每道皱纹都流动着慈祥的脸上，我读出了久违的母爱，甚至，在一个漫长的瞬间，她几乎幻化成了我母亲的模样。⑹一只圆润柔美的苹果，是一度春秋的结晶；一道深邃如历史的峡谷，因包容亿万年时光的雕造，积淀了母性般博大厚重的慈爱……小题1:根据全文内容，分点概括太行谷的特点。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:联系上下文，揣摩下面句子中加点词语的表达效果。（4分）沿了峰回岩转的太行峡谷一路走去，忽而如坠一筒深彻的古井，井口惟见一丝半缕的云影流过；忽而又被裹夹进一道弯曲的山缝，天空窄如一线星光……&&&小题3:本文主要是写太行谷，为什么在第（5）段中还要写谷口民居的女主人？（4分）小题4:选文开头、结尾都提到了苹果，有什么表达效果？（5分）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:深彻和隐秘（1分），阴柔和幽邃（1分）、母性般博大厚重的慈爱（2分）。小题2:“坠”，往下沉，生动形象地写出了峡谷的垂直深度（2分），“裹”生动形象地写出了人被山谷包围的情形（2分）。 小题3:写谷口民居的女主人的实诚、好客、热情，以这种“母爱”的光辉衬托山谷的博大厚重（2分）。由山谷写到人，拓宽了文章思路，丰富了太行谷的内涵，深化了文章主题。（2分） 小题4:开头提苹果，以苹果两个角度的美引出下文对太行谷母性形象的顿悟（2分）。结尾提苹果，是以苹果的圆润柔美是一度春秋的结晶，衬托太行谷的积淀深远，突出它博大厚重的慈爱，点明中心（2分）。首尾呼应，使文章结构圆合（1分）。小题1:试题分析：（3）、（4）、（5）段分别描绘了峡谷的三个特点，抓住“反复诠释峡谷的深彻和隐秘”、“ 峡谷的阴柔，托起山石的阳刚；峡谷的幽邃，映出山体的伟岸；峡谷的垂直深度，一定是岩壁如切如削的高度……”和“我读出了久违的母爱”或第6段中“积淀了母性般博大厚重的慈爱……”即可明确答案。小题2:试题分析：解答题目时，先解释词的意思，再结合前后文来回答其表达作用。如解答本题，“坠”是“往下沉”，而文中把在山谷中行走到笔直的峭壁之间比喻成掉进一筒深彻的古井，就形象生动地写出了峡谷的垂直深度；“裹”是“用东西包起来”，在这儿描绘出了人被山包围的情形。小题3:试题分析：要结谷口民居的女主人的特点对表现文章主题的作用和写作手法来回答。从对女主人的叙述来看，她实诚、好客、热情，这儿与前文“觉得沐浴在一片母性的光芒里”相呼应；从写法上看，由景到人，拓宽了思路，丰富了内容，深化了主题。小题4:试题分析：解答此类题目，看到开头、结尾都提到了同一事物，那就能明确首尾呼应，结构上完整（圆和）；句子在开头，往往有“引出下文”或“总领下文”的作用；句子在结尾，往往有“点明主旨”或“升华主旨”“深化中心”的作用。如解答本题，抓住开头“一只苹果的色彩和曲线，自然是一种美，而把它切开来的剖面，将把你带入另一种美的意境”一句可得出是从苹果两个角度的美 来引出下文的内容；品味最后一段，可明确其的含义和表达效果；再从结构上的作用回答即可。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下文，完成后面的题目。（17分）太行谷聂怀贵⑴一只苹果的色彩和..”主要考查你对&&散文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。　六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1.形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美
①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1.叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2.抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3.写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。4.哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）散文经典语段摘抄：1、秋之思曾为《秋之思》这首曲子而迷惘：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？”也曾为马致远的《天净沙》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”而饮泣。秋，是怎样萧瑟的一个季节啊！在苍凉的秋夜，寻一轮明月，觅一林幽谧 寄语远方的友人：你曾说“友谊，像不凋的花，似永恒的烛光”，然而，年复一年，为何梦里仍寻不着你的音讯？片片枫叶蕴含了我的无限思念，且让水晶似的船，载给你一个水晶似的祝福！寄语白云后的故乡：那开封城琉璃塔的晶莹，那洛阳城牡丹花的艳丽与白马寺的壮观，那龙门千佛岩的古色古香遗迹……往往在我梦中回莹梦转。只是，我要到何年何月才能目睹你飞扬的神采？2、冬之盼高挂在天上的是孤独，坠落在人间的沉寂冬，洒满了一山的柳絮，送来了寒瑟的北风，有句话说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬啊！我该恨你的早降，还是该怨春的迟临？成长的过程是苦涩的，但我们实毋须害怕，因为在每一次哀伤的背后，都有一份成长的喜悦，就如松柏凌霜雪而弥劲，春天总是伴随在严冬之后。有人曾说：“群鸥碌碌，知飞行意义有几？芸芸众生，知生命真谛有几？”不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真谛在自然里，人生的意义在四季中，且让我扬起四季的帆，航向那希望的明天！3、四季的帆是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛满了一地的紫花与一原野的翠绿？每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷，每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨，每当天边带来了燕子的影子……春，就轻轻悄悄地来了！我爱春，爱她带来了温暖与和煦，更捎来了生机的讯息。看那春雨过后，如穹庐般的春天挂了一弯七彩的桥，有如人脸上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是从这桥上姗姗而来？聆听那山泉的回响，琤琤淙淙的乐声，不是很像那会自动奏出美妙旋律的白鹃吗？瞧那在树梢上的啾啾合唱团，此起彼和，正赞颂着这可人的春天，放眼望那蔚蓝的天空之中，点缀着几朵洁白悠悠的白云朋友，何不“抛开忧郁，忘了那不如意；走出户外，让我们看云去”？俗说：“一花一生命，一草一永生。”就让心扉敞开，温暖你天使般的心灵！4、夏之恋不知为什么，一直很喜欢“仲夏夜之梦”这首曲子，除了那飘扬的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，给我梦幻而又梦似雾的感觉，特殊而熟悉……好遥远好遥远……在炎炎的夏季里，流连在碧蓝海边，是一种至高的乐趣和享受，海，这千变万化而变幻莫测的自然奇景，安静得出奇：金黄的阳光洒在平静的海面上，有如一湖洒满金粉的湖水，耀眼而夺目：有时波涛汹涌的巨浪，夹着一朵朵雪白的浪花，有如一头发威的猛虎，正在扑击一弱小的羔羊，那猛厉的攻势与一声声的长啸，使人不寒而栗！而每当金鸟西附，天空仍抹有一胭云彩时，海天交映，海底深处也似乎发出一串串的低吟，海啊！你到底是在咏叹什么？望着渐变黝黑的大海，想银河的浩瀚，想宇宙的奥秘，想人生的目的，想人类最后的归处……唉！睡吧！仲夏夜之梦应是甜美的！5、秋日感怀已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛； ……其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。
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袁纯清同志在全省党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话
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&&& 今天，我们隆重召开会议，深入贯彻落实中央党的群众路线教育实践活动工作会议、中央政治局专门会议和习近平总书记重要讲话精神，对全省教育实践活动进行动员部署，推动广大党员干部进一步坚定理想信念、改进工作作风、埋头扎实苦干，为转型跨越发展、加快全面建成小康社会而努力奋斗。
&&& 根据中央部署，从今年下半年开始，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。6月18日，中央召开党的群众路线教育实践活动工作会议，对教育实践活动进行了全面动员和部署。习近平总书记发表重要讲话，从贯彻党的十八大精神、加快全面建成小康社会的战略高度，从实现伟大中国梦和坚持中国特色社会主义的长远视角，科学把握和深入剖析当前全党作风建设中存在的突出问题，深刻阐释了开展教育实践活动的重大意义，鲜明提出教育实践活动的指导思想、目标要求和重点任务，高屋建瓴、思想深邃、视野开阔，具有很强的思想性、指导性和针对性，是开展教育实践活动的纲领性文件。习近平总书记的重要讲话，一是具有深刻思想性。讲话与党的历次作风整顿和作风建设一脉相承、一以贯之，用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，深刻揭示了我们党一切执政活动的根本目的、依靠力量和评价标准，进一步深化了对共产党执政规律、党的建设规律特别是作风建设规律的认识，展现了新一届中央领导集体高度的忧患意识、大局观念、责任担当和为民情怀。二是具有科学指导性。这次教育实践活动，不论是提出指导思想、目标任务，还是确定基本原则、方法步骤，都始终着眼于世情国情党情的深刻变化，始终着眼于我们党肩负的新使命新任务，把解决历史长远问题句解决现实突出问题结合起来，把加强思想教育与开展教育实践活动结合起来，把搞好教育实践活动与促进工作结合起来，实事求是地提出目标要求，环环相扣地安排步骤措施。三是具有现实针对性。作风建设涵盖方方面面，作风问题表现林林总总。讲话明确要求把教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上，尤其是用“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”12个字概括了教育实践活动的总体要求，简洁明了，一针见血。总之，树立起“四风”这个靶子，落实好12字总要求，我们就能够有的放矢，取得作风建设的实效。
&&& 6月22日至25日，习近平总书记在专门会议的重要讲话，对进一步搞好教育实践活动提出新的要求。省委先后四次召开省委常委会和省委常委扩大会议，认真学习会议精神和习近平总书记重要讲话，研究审议《关于在全省深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》。今天会议之前，按照省委部署，省委常委分别深入各自联系点和调研点召开不同层次的座谈会以及走访省级老同志，征求对省委常委会工作、常委班子在“四风”方面存在的突出问题以及全省开展教育实践活动的意见和建议。在此基础上，省委专门召开会议，就我省在“四风”方面征求各方面意见建议汇总梳理的情况，先后听取省纪委、省委组织部、省委教育实践活动领导小组和各位省委常委的汇报，并进行深入研究，为开好今天的会议奠定了良好基础。开展党的群众路线教育实践活动是当前的一项重要政治任务，我们一定要把开展好教育实践活动与深入贯彻落实党的十八大精神结合起来，认真学习和深刻领会习近平总书记重要讲话精神，把思想和行动统一到中央要求上来，扎扎实实开展教育实践活动，为转型跨越发展提供良好群众基础、作风条件和社会氛围。
&&& 下面，根据中央要求和习近平总书记重要讲话精神，结合山西实际，我讲几点意见。
&&& 一、充分认识开展党的群众路线教育实践活动的重大意义
&&& 群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，作风建设的核心是密切党同人民群众的血肉联系。历史经验和现实体验一再证明：什么时候密切与人民群众的联系，我们党的事业就能顺利推进；什么时候疏远与人民群众的联系，我们就要遭受挫折乃至失败。开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是坚持党要管党、从严治党，加强学习型服务型创新型马克思主义政党建设的重大部署，也是坚持以人为本、执政为民，凝心聚力加快全面建成小康社会的战略举措。
&&& 第一，开展教育实践活动，是加强党的建设、保持党员队伍先进性和纯洁性的迫切需要。人心向背历来是决定一个政权兴衰的根本原因，群众路线向来是看一个政党先进不先进、纯洁不纯洁的根本标志。毛泽东同志在延安时期就明确指出，共产党的路线，就是人民的路线；邓小平同志强调，培养好的风气，最主要的是走群众路线和实事求是这两条；江泽民同志指出，群众路线是党的根本工作路线，是我们党根据党的性质和马克思主义认识论创造的一种科学领导方法和工作方法；胡锦涛同志强调，进一步把以人为本、执政为民理念贯彻落实到党和国家全部工作中，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，始终保持同人民群众血肉联系。习近平总书记指出，保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持党的群众路线、密切联系群众。90多年来，我们党所处的历史方位和面临的中心任务发生了深刻变化，但我们党的宗旨和性质始终没有变，党的群众观点和群众路线始终不能变。今天，越是物质基础优厚、执政条件优越，越要倾听群众呼声、关心群众疾苦；越是权力考验加大、利益诱惑增多，越要密切联系群众、把人民赋予的权力用来为人民谋利益。只要我们把教育实践活动开展好，始终坚持与人民同呼吸、共命运、心连心，就能把我们党的力量之源和发展之基深深植根于人民群众，激发无穷的凝聚力、创造力、战斗力，我们党的事业就能无往不胜。
&&& 第二，开展教育实践活动，是解决人民群众反映强烈突出问题的迫切需要。在党的群众路线教育实践活动工作会议上，习近平总书记充分肯定党员干部贯彻执行党的群众路线主流是好的，同时也列举并剖析了全党在“四风”方面比较突出的19种具体表现，振聋发聩。我们要清醒看到，我省党员干部主流是好的，但习近平总书记所指出的“四风”问题的19种表现在我省党员干部中同样存在，有的还比较严重，有的具有山西特点。对此，我们一定要深刻认识这些问题的严重性和危害性，认真查摆、深入分析、准确把握，切实加以整改。
&&& 在形式主义方面，群众反映最突出的，是知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。有的缺乏政治定力，作风漂浮、急功近利、心浮气躁，难以沉下心来谋工作、俯下身去抓落实；有的习惯于作表面文章，热衷于参加会议、陪同检查、组织汇报，满足于以会议贯彻会议、以文件落实文件，陶醉于造声势、出风头，满口空话、大话、套话；有的不愿意在深入调查研究上花力气、下功夫，下基层往往蜻蜓点水、走马观花，热衷于到条件好的地方抓典型、出经验，对矛盾多、困难大的地方不闻不问，漠然置之；有的喜好提一些不切实际的高数字和大口号，上项目总停留在签了协议的纸面上、碰了酒杯的口头上，抓工作不讲实效，遇到难题绕着走，碰到矛盾躲开身，说功好、做功差，不落实、不扎实；有的不干实事、贪图虚名，热衷于写文章、出专辑、编册子，乐于作讲话、上电视、登报纸；有的喜欢搞“形象工程”、“政绩工程”，看上去“不漂亮”的事不做，形不成“大影响”的事不干，甚至阳奉阴违，粉饰太平。
&&& 在官僚主义方面，群众感到最不满意的，是脱离实际、脱离群众，特权思想、霸道作派，高高在上、漠视群众，唯我独尊、自我膨胀。有的目中无人，自视甚高、自以为是、自作主张，喜欢自己说了算，听不进不同意见，更听不得批评声音；有的官气十足，对群众的疾苦漠不关心，对群众的诉求漠然处之，对群众的事情敷衍塞责，做群众工作停留在一般性应对、应景性对付，不愿意帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿意同基层和普通群众打交道，怕给自己添纷扰、惹麻烦，被群众称为汽车来汽车去的游走干部；有的心中没有服务意识，脑中存有“卡要”念头，门难进、脸难看、事难办，不给钱不办事，收了钱乱办事，对群众或推诿扯皮、冷眼相对，或作风粗暴、态度蛮横；有的不敢担当，政府依赖、上级依赖、资源依赖思想严重，责任意识、创新精神和进取之心缺乏，不愿动脑子思考，不愿作结合文章，不求有功、但求无过，只考虑个人得失，不维护群众利益，谋官不谋事、重己不重民。
&&& 在享乐主义方面，群众反映最多的，是精神懈怠、不思进取，安于现状、情趣低俗，追名逐利、贪图享受。有的意志消沉、信念动摇，奉行及时行乐的人生哲学，不立新目标，缺乏新动力；有的借开会、调研、考察、检查、培训名义变相旅游，动辄住豪华酒店、吃山珍海味；有的沉溺于物质享受，迷失于灯红酒绿，纵情于声色犬马，吃吃喝喝乐此不疲，闲话生非大行其道；有的热衷于跑门子、找路子，托关系、迭简历，拉拉扯扯、吹吹拍拍，甚至明目张胆给自己、替亲友跑官要官，为子女亲属谋位子费尽心思，个别人到了无所不用其极的地步。
&&& 在奢靡之风方面，群众意见最大的，是铺张浪费、大吃大喝，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私、腐化堕落。有的为政不廉不俭，私设“小金库”、违规使用公款，超标准兴建楼堂馆所，大搞奢华装修，肆意浪费国家资财；有的多占住房、超标配车、穿着名贵；有的借各种名义收取单位或个人的礼金、购物卡、会员卡、有价证券和贵重物品；个别的甚至道德败坏，嫖娼狎妓，包养情妇，为人所不耻。需要特别指出的是，有的干部常常以各种名义请客聚会，推杯换盏，酒气冲天。此种吃喝，有的是为了打通“关节”，有的是想结交权贵，有的是借此扩大人脉，更有甚者，借婚丧嫁娶之机大操大办、敛取钱财。凡此不一而足，其背后都隐藏着不正的动机，都运行着一种“潜规则”，这种吃喝的饭局，往往成了谋私的场所，搬弄是非的通道，往往是吃出了庸俗、吃掉了原则，吃出了变通、吃掉了政策，吃出了是非、吃掉了人格，吃出了腐败、吃掉了民心。总之，在一些地方和领导干部身上，存在“四风”方面的问题，不仅严重背离了党的宗旨，严重损害了党的形象，更对全省大局和中心工作造成了恶劣影响，已经到了必须下大决心、花大力气解决的时候了。开展教育实践活动，就是以刮骨疗毒的决心，开展一次大排查、大检修、大扫除，切实做到净化党的肌体、净化党的队伍、净化党员灵魂，这样“我们就真正成了群众生活的组织者，群众就会真正围绕在我们的周围，热烈地拥护我们”。
&&& 第三，开展教育实践活动，是推进山西转型跨越发展、加快全面建成小康社会的迫切需要。党的十八大提出了“两个一百年”的宏伟目标，习近平总书记又描绘出了实现中华民族伟大复兴的中国梦，为全党全国各族人民团结奋斗提供了新的指引。当前，我省“十二五”规划已经走过半程，转型跨越发展正奋力攻坚、负重爬升，不论改革和发展，还是转型和跨越，任务越来越重，难度越来越大。取得各项事业成功，必须依托全省各级党组织和广大党员这个坚强砥柱，必须依靠全省人民群众这个根本力量。在山西这个抛洒了无数热血汗水的革命老区，在山西这个奉献了光和热的能源基地，有着淳朴勤劳的人民，有着密切联系群众的传家宝。开展教育实践活动，就是要充分发扬密切联系群众的优良传统和宝贵优势，把各级党组织、广大党员和全省人民最大程度凝聚起来，鼓足精气神、拧成一股劲，同心同德、攻坚克难，汇聚起推进转型跨越发展、加快建成全面小康的磅礴力量。
&&& 二、吃透精神，准确把握教育实践活动的目标要求、基本遵循
&&& 这次教育实践活动总的指导思想是，全面贯彻党的十八大精神，认真落实中央党的群众路线教育实践活动工作会议部署和习近平总书记重要讲话精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以县处级以上领导机关、领导班子和领导干部为重点，切实加强全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动全省转型跨越发展和综改试验区建设、加快全面建成小康社会提供坚强组织保证。
&&& 开展教育实践活动关键要把握好3点要求。
&&& 第一，盯住聚焦点。中央把这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，把作风建设聚焦到集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。就我省来讲，要充分认识到“四风”存在的严峻性和危害性，对准焦距、找准穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”，真正做到看得准、抓得住、改得了。
&&& 第二，贯穿总要求。把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”作为贯穿教育实践活动全过程的总要求，充分体现了中央直面问题的勇气，真正解决问题的决心。习近平总书记重要讲话对这个总要求作了鞭辟入里的阐述。“照镜子”，主要是以党章为镜，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。“正衣冠”，主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题。“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘。“治治病”，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。这四方面要求是一个相互联系、有机统一的整体，是我们开展教育实践活动必须坚持的重要遵循，必须贯穿到教育实践活动全过程、各环节，并随着活动的深入而不断深化。
&&& 第三，明确总目标。通过开展教育实践活动，要达到党员干部思想进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立的目标要求，不断提高党员干部调查研究、掌握实情能力，科学决策、民主决策能力，解决问题、化解矛盾能力，宣传群众、组织群众能力，以作风建设的新成效凝聚起推动经济社会发展的强大力量。这四个“进一步”能否实现、四种“能力”能否提高，是衡量我们教育实践活动开展成效的最终标准，也是我们做好工作的基本前提。
&&& 重点要坚持5个贯穿始终。
&&& 一是坚持把解决突出问题贯穿始终。对群众反映强烈的突出问题，要花足够的精力，凡是能够及早解决的就尽快解决，立说立行、马上就改，小有扑改、大有大改，能够自身解决的就不要上交问题，一时难以解决的要抓紧创造条件积极解决，不等待观望、不敷衍塞责，不留尾巴、不踢皮球，让人民群众看到我们敢于解决问题的决心、善于解决问题的能力，确保教育实践活动取得群众看得见的满意成果。
&&& 二是坚持把整风精神贯穿始终。在整个教育实践活动中，要始终坚持整风精神，体现“认真”二字，以抛开面子、揭短亮丑的勇气，以动真碰硬、敢于交锋的精神，以深挖根源、触动灵魂的态度，深入开展批评与自我批评，对作风方面存在问题的党员干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害群众利益的突出问题进行专项治理，真正做到“红红脸、出出汗”。
&&& 三是坚持把领导带头贯穿始终。这方面，中央政治局为我们作出了表率。全省各级领导干部，从一开始就要把自己摆进去，凡事从“我，，做起，高标准、严要求，真正做到“认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹”。省四套班子要带头开展教育实践活动，特别是省委常委会要按照更高标准、更高要求制定活动方案、推动活动开展，常委同志要带头坐下来深入学习思考，带头沉下去调研征求意见，带头摆进去剖析存在问题，带头开展批评和自我批评，带头抓好整改落实，切实为全省当好表率、作好示范。
&&& 四是坚持把制度建设贯穿始终。要在中央精神与我省实际相结合、已有经验与新的实践相结合的基础上，建直健全相关制度。要大力弘扬改革创新精神，深化各方面体制机制改革，创新工作途径和办法，加强对权力运行的制约和监督，突破利益固化的藩篱，把权力关进制度的笼子，用好的体制机制管人、管事、管权，从源头上防止不正之风。
&&& 五是坚持把开门搞活动贯穿始终。各级党员领导干部从一开始就要深入下去听取群众意见和建议，每个环节都要组织群众有序参与。要适时组织党员群众对领导班子和党员领导干部解决问题、改进作风的情况进行满意度测评，测评结果作为年度目标责任考核重要依据。多数群众不满意的，要及时进行补课、返工，杜绝吃夹生饭。
&&& 这3个要求和5个贯穿始终，构成了这次教育实践活动的鲜明特点。各地各部门各单位要深刻领会、准确掌握、全面贯彻，确保教育实践活动健康深入开展。
&&& 三、结合实际，扎实抓好教育实践活动各个环节的工作
&&& 这次教育实践活动，在方法步骤方面提出了3个环节：一是学习教育、听取意见，二是查摆问题、开展批评，三是整改落实、建章立制。这三个环节是相互联系、相互促进的有机整体。学习教育、听取意见是基础，这个环节搞好了，才能掌握思想武器、找准改进提高的参照坐标；查摆问题、开展批评是关键，问题找准了、批评搞好了，就有了方向、有了目标；整改落实、建章立制是根本，教育实践活动的最终目的就是有所改进、真正提高，把成果巩固下来、坚持下去。这次教育实践活动不分阶段、不搞转段，目的就是要各地各部门各单位既把“规定动作”做到位，坚持3个基本环节不能少、不变通；又结合各自实际，灵活安排各个环节的工作，在解决问题上下功夫，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，使“自选动作”有特色。
&&& （一）要通过学习教育、听取意见，真正提高认识、找准靶子。一是采取多种形式开展学习教育。要组织党员干部深入学习党章和党的十八大报告、中国特色社会主义理论体系、党的光辉历史和优良传统，认真学习《论群众路线――重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费――重要论述摘编》等学习读本，认真学习十八大以来习近平总书记一系列重要讲话精神，开展改进工作作风、密切联系群众以及中国梦专题学习讨论。二是深入开展调查研究。各级领导干部在教育实践活动开始时，要围绕落实中央八项规定情况、领导班子和领导干部在作风方面存在的突出问题、如何深入开展好教育实践活动等课题，集中深入开展调查研究，虚心听取基层党员群众和服务对象，老党员、离退休干部，党代表、人大代表、政协委员，社会各界人士的意见和建议，摸清底数，找准问题。三是广泛充分征求意见。本地本部门本单位教育实践活动动员大会结束后，要在主会场参会人员范围内征求意见和开展民主评议。教育实践活动期间，要结舍领导干部下乡住村包村增收活动，组织党员、干部深入基层、贴近群众，通过召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表等形式，多渠道、多层次征求群众意见，认真梳理，及时反馈，为对照检查、开展批评和解决问题打好基础。
&&& （二）要通过查摆问题、开展批评，真正正视矛盾、触及灵魂。一是深入查摆问题。围绕为民务实清廉要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮等方式，认真查摆“四风”方面存在的突出问题。深入开展谈心谈话，党委（党组）主要负责同志要与班子成员逐一谈心，班子成员之间要互相谈心。二是撰写对照检查材料。每个领导班子和党员领导干部都要根据征求和了解到的意见，对照为民务实清廉要求，以严肃认真的态度查摆作风方面存在的突出问题，深刻进行党性分析和自我剖析，既要联系工作实际，更要触及思想灵魂，正视矛盾和问题，正面回应干部群众所提意见，提出实在具体、便于实施的整改措施。三是组织召开高质量的专题民主生活会。要以整风精神严肃开展深刻的自我批评和诚恳的相互批评，进行积极健康的思想斗争。开展批评和自我批评，要坚持实事求是、出于公心、与人为善，坚决杜绝马虎敷衍、文过饰非、发泄私愤，更不能用“批评”抵制批评，搞无原则的纷争，切实达到“团结―批评―团结”的目的。四是在规定范围内通报情况。民主生活会之后要组织召开情况通报会，在一定范围内通报民主生活会情况和领导班子及成员的对照检查材料。
&&& （三）要通过整改落实，建章立制，真正解决问题、巩固成果。一是认真抓好整改。先行抓好“访民生、知民情、解民事”活动中发现问题的整改落实。同时，针对教育实践活动中查摆出的问题，制定整改方案和整改任务书、时间表，集中治理、逐项落实。二是强化正风肃纪。对“四风”方面的突出问题开展专项治理工作，重点解决不务实效、急功近利、表里不一的形式主义问题，脱离实际、脱离群众、效能低下的官僚主义问题，精神懈怠、不思进取、追名逐利的享乐主义问题，大手大脚、铺张浪费、骄奢淫逸的奢靡之风问题。三是加强制度建设。对贯彻党的群众路线已有制度进行梳理，经实践检验行之有效、群众认可的要长期坚持，对不适应新形势新任务要求的要抓紧修订完善。要严格落实制度，强化制度执行力，推动改进工作作风、密切联系群众常态化长效化。坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题。
&&& 四、加强领导，精心组织，确保教育实践活动取得实效
&&& 各级党委要把开展教育实践活动作为一项重大政治任务，着眼于解决群众反映强烈的突出问题，高标准、大力度推进，确保取得实效。按照中央要求，结合干部群众提出的意见建议，一定要努力在以下九个方面取得突破性进展。
&&& 一是以学习贯彻习近平总书记一系列重要讲话为抓手，努力在坚定理想信念、切实改进学风文风会风上取得实效。习近平总书记一系列重要讲话提出了许多新思想、新观点、新论断，是对党的十八大精神的迸一步丰富和发展，开展教育实践活动要把习近平总书记一系列重要讲话作为重要内容，原原本本学习、认认真真领会，在理想信念上，引导党员干部进步坚定“三个自信”，在大是大非面前敢于担当、敢于坚持原则，增强群众观念，树立宗旨意识，维护群众利益；在工作作风上，从改进学风文风会风入手，真正解决学风不端正、调研不深入和文山会海、滥发简报等突出问题，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。
&&& 二是以保障和改善民生为抓手，努力在全面建成小康社会上取得实效。民生问题连着民利和民心，我们要努力解决好就业、收入、教育、医疗、住房、社会保障等群众最关心、最直接、最现实的利益问题。近年来，我省实施了“十个全覆盖”这一标杆性的民生工程，收到良好效果，但也要通过回头看加以巩固和提升，解决发生的新情况新问题，建立起经常性机制，确保实现全覆盖、覆盖好。同时要全面开展“百企千村产业扶贫工程”工作，着力解决贫困地区惠民富民问题，办好农村“五件实事”，进一步改善农民群众的生产生活条件，高度重视并做好高校毕业生等重点群体就业工作，多措并举提高城乡居民收入，加大保障性住房建设力度，进一步提高社会保障水平。
&&& 三是以引深下乡住村包村增收和“访、知、解”活动为抓手，努力在加强群众工作上取得实效。领导干部下乡住村包村增收和“访民生、知民情、解民事”集中走访活动，为广大群众所认可和肯定。要不断引深这两项活动，确保每个党员干部担负的增收任务不完成不脱钩，对走访了解中发现的民事不解决不停止，真正做到在为人民服务中夯实党的根基。
&&& 四是以认真执行民主集中制为抓手，努力在严格党内政治生活上取得实效。进一步完善贯彻执行民主集中制的具体制度，要求各级领导班子严格按照规则和程序办事，坚持在集思广益的基础上按照少数服从多数的原则集体作出决策。要倡导开展积极的善意的实事求是的批评与自我批评，达到帮助同志、增进团结、做好工作的目的。自觉接受党的纪律约束，始终与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。
&&& 五是以选拔使用信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部为抓手，努力在树立正确用人导向上取得实效。选好干部是关系党和人民事业的关键性、根本性问题，要把作风建设与选人用人结合起来，坚持以好的作风选作风好的人，完善选人用人的工作机制，营造良好用人风气。
&&& 六是以深化行政审批制度改革为抓手，努力在推进制度创新上取得实效。按照转型综改试验区建设的总体要求，抓紧推进行政审批制度改革，做好新一批22项审批事项的下放工作，同时抓好对口基层干部的培训与指导，真正做到权力和责任同步下放，调控和监管同步加强，减少权力“寻租”空间，创造公平公正公开的市场规则和环境。
&&& 七是以深入落实八项规定和买施细则为抓手，努力在严格监督问责上取得实效。中央八项规定实施以来，取得明显效果，现在人们最担心的是“一阵风”，是前紧后松，是工作没连贯性。为此，必须将党内监督、法律监督、行政监督及群众监督、舆论监督等社会各方面监督结合起来，及时关注和查处群众和媒体反映的问题，以强有力的监督检查和查处问责，保证把有关规定、细则持之以恒的贯彻落实下去。
&&& 八是以专项治理吃拿卡要、公款大吃大喝为抓手，努力在整治不良风气上取得实效。一些权力部门或窗口单位的工作人员，至今仍然存有吃拿卡要之事，影响极为恶劣；一些党员干部喜欢以各种名义请客聚会，拉拉扯扯，求情办事。对此，要分别开展专项整治。
&&& 九是以落实党风廉政建设责任制为抓手，努力在推进惩治和预防腐败体系建设上取得实效。坚持以责任分解为基础、责任落实为关键、责任追究为保障，着力抓住重点、突破难点，针对群众反映强烈的违规乱建楼堂馆所和领导干部超标准配备使用车辆、多占住房，以及利用自己职务上的便利与影响，为配偶、子女、亲友和身边工作人员谋取私利等突出问题，开展专项治理，严肃认真整改，严厉查处发生在群众身边的腐败案件，坚定不移地把惩防体系建设和反腐败斗争引向深入。
&&& 按照中央要求，根据开展教育实践活动遇到的新情况新问题，我们要不断深化认识，完善措施，解决问题，不断取得改进作风的新成效。为了保证完成好教育实戏活动的各项任务，要切实做到以下四点。
&&& 一是组织领导要务求到位。各级党委（党组）是抓好本地本部门本单位教育实践活动的责任主体，主要负责同志是第一责任人，要不折不扣落实好中央和省委的部署要求，切实做到教育实践活动“不虚”、“不空”、“不偏”。省委教育实践活动领导小组已经成立，各级党委（党组）也要抓紧建立领导机构，切实履职尽责，根据不同领域、不同部门、不同层级、不同对象的情况，对各个环节提出更切实际的任务要求和办法措施，确保教育实践活动扎实开展、取得实效。
&&& 二是督促检查要务求严格。省委教育实践活动领导小组组建了20个督导组，抽调党性强、作风正、经验丰富的正厅级干部担任组长、副组长，对第一批开展教育实践活动的部门单位进行全程督导。每一位督导组成员都要深入领会中央和省委精神，掌握督导规则，明确督导任务。督导组要紧紧依靠所督导部门单位的党委（党组），注重沟通协调，从严务实督导，做到尽职不越位、督导不包办。
&&& 三是宣传引导要务求加强。要大力宣传中央和省委的决策部署，大力宣传我省开展教育实践活动的积极成效，引导广大干部群众把思想和行动统一到中央精神上来，为教育实践活动开展营造浓厚的社会氛围。要充分利用报纸、网站、电视台、电台等主流媒体，充分运用专栏、专题节目、新闻报道、言论评论等宣传形式，还耍用好社交网站、微博、微信等新媒体方式，牢牢把握舆论主动权。要重视典型宣传，既宣传正面典型，发挥示范引领作用，又注意剖析反面典型，开展警示教育，促进教育实践活动健康有序开展。
&&& 四是统筹协调要务求抓好。要严格按照省委《实施意见》要求，统筹好每个批次的工作进度、每个环节的工作重点，把握节奏、注重方式，使整个教育实践活动扎实有序推进。当前，全省改革发展稳定任务十分繁重，要把教育实践活动与转型跨越发展和综改试验区建设紧密结合起来，与本地区本部门本单位的各项中心工作紧密结合起来，通盘考虑，统筹安排，做到“两手抓、两促进”。
&&& 搞好这次群众路线教育实践活动，任务艰巨、责任重大、使命光荣。我们要紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，以高度的政治责任感、良好的精神状态和扎实的工作作风，把教育实践活动组织好、开展好，确保取得实实在在的效果，为加快转型跨越发展、全面建成小康社会，早日实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强政治保证和有力作风保证！
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