打乒乓球比赛视频时为什么不是一组在比赛

将水平相当的A、B、C、D四人随机平均分成甲、乙两组进行乒乓球单打比赛,每组的胜者进入下一轮决赛.(1)A、B被分在同一组的概率是多少?(2)A、B在下一轮决赛中相遇的概率是多少-数学试题及答案
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1、试题题目:将水平相当的A、B、C、D四人随机平均分成甲、乙两组进行乒乓球单..
发布人:繁体字网() 发布时间: 07:30:00
将水平相当的A、B、C、D四人随机平均分成甲、乙两组进行乒乓球单打比赛,每组的胜者进入下一轮决赛.(1)A、B被分在同一组的概率是多少?(2)A、B在下一轮决赛中相遇的概率是多少?
&&试题来源:鼓楼区一模
&&试题题型:解答题
&&试题难度:中档
&&适用学段:初中
&&考察重点:列举法求概率
2、试题答案:该试题的参考答案和解析内容如下:
(1)所有可能出现的结果如下甲组乙组结果ABCD(AB,CD)ACBD(AC,BD)ADBC(AD,BC)BCAD(BC,AD)BDAC(BD,AC)CDAB(CD,AB)总共有6种结果,每种结果出现的可能性相同.(4分)所有结果中,满足AB在同一组的结果有2种,所以AB在同一组的概率是13;(6分)(2)以上每组结果,进入下一轮决赛的都有4种可能,共24种结果,其中AB在下一轮决赛中相遇的有4种(第2-5组中的分组各出现一次),所以AB在下一轮决赛中相遇的概率是16.(8分)
3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“将水平相当的A、B、C、D四人随机平均分成甲、乙两组进行乒乓球单..”的主要目的是检查您对于考点“初中列举法求概率”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“初中列举法求概率”。
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我从高中开始打乒乓球,现在上大二,最近有一场比赛,我很想赢,有没有什么方法让我这个基础一般的打过基础好点的球员?
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说一下基础好的球员怎么打基本功有缺陷的球员吧1. 发球环节:通过相似动作不同旋转的发球使得对方接发球失误,或者回球质量不高。然后抢拉弧圈进入相持环节,或者对比较高的回球直接大力扣杀解决问题。如果对方进攻的质量不够稳定或者是力量比较弱,直接发直线或者斜线快速平球或者上旋球就已经足够压制对手了。如果对方起下旋的能力不强,那么发下旋后一直搓球也可以压制对手。作为基础一般的球员,要想在这个环节上不吃亏,除非对手技术上有缺陷,比如a. 只会发单一的旋转b. 正反手不均衡c. 起下旋不稳定d. 连续相持能力不强作为应对的方法,基础一般的球员可以a. 如果对方只会发上旋,那么接发球的时候大力压直线/斜线 交替使用
如果对方只会发下旋,那么接发球的时候平托/用力切长/挑打 交替使用
目的是让对手无法 顺利的进行发球抢攻b. 多给对方比较弱的那一侧,偶尔偷袭对方强的那一侧c. 如果判断不准确,可以接球的时候等一下,用比较保险的切长回击,加一点侧旋,诱使对方失误d. 相持的时候稳健为主,不一定要太多的发力2. 接发球环节:基础好的球员可以有提前的预判,多样的回击手法破坏对方的进攻企图,或者直接得分。作为基础一般的球员,做为应对,可以a. 长短球结合,长球追身或者是偷袭大角度,关键是要快和出其不意,短球追求二跳不出台,旋转差异大,近网且起跳不高。b. 正反手,正面反面,球台左面右面,直线斜线 发球结合,重点是使对方无法预判c. 前两局可以多试验几种发球,观察对方对何种发球不适应,之后在关键的时候再多使用这套发球。3. 比赛节奏:基础好的球员状态好的时候会比较快的打每一分,状态不好的时候会拖延一下,然后用稳健的回接方式过渡。作为基础一般的球员,作为应对,可以a. 自己连续上分的时候坚持打法b. 对方连续上分的时候,如果是连续吃发球,那么可以用稳健的方式先把球接回去。如果是对方连续进攻得分,可以或者稍后退一些,有比较多的准备时间,或者是自己找机会先上手,或者是回球多一些变化。c. 比分落后不要放弃,比分领先时候要有被对方追上的准备。d. 关键分时候,两个球可以一凶一稳。
开局使劲左右调对方球,期待他崴脚。
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多处贩卖壮阳保健品,购买者大部分都中老年人。
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