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小班美术活动绘画《快乐的舞蹈》
作者：韩雪峰&&&&来源：博兴县湖滨镇柳桥幼儿园&&&&时间：&&&
　　设计意图
　　小班孩子喜欢涂涂画画，孩子画的画在我们眼里看不出是什么东西，但孩子却乐在其中。有一次我让孩子画自己喜欢的一幅画，孩子们都画得很认真，只有韩国森小朋友的画纸上有圆圈、横七竖八得闲，看不懂画了什么，但孩子却说：&老师你看我画的是小鱼、小蝴蝶在跳舞，&我仔细看了看说：&老师太笨了，你给我讲讲吧，&孩子一听给老师讲，别提多高兴了，一会儿说弯弯曲曲的线是小鱼在跳舞，一会儿又说自己画的圆圈是小蝴蝶在跳舞，可是小鱼和小蝴蝶在哪儿呢？孩子也说不清楚，我仔细想了想，知道了孩子为什么这么说。原来小鱼游得时候是呈波浪状的，弯弯曲曲的，小蝴蝶、小蜜蜂飞来飞去的时候，是转圈的，所以孩子才画了这样的画。现在我感觉越看这幅画就觉得越有意思，虽然孩子不会表达，但作为老师，要细心，不能对孩子的成果加以否定，不然会伤害孩子的。针对这一件事，我决定对孩子进行一次美术绘画活动，让孩子体验线条画的乐趣。
　　活动目标
　　 1. 喜欢绘画活动，体验用线条绘画的乐趣。
　　 2. 了解不同线条的特征，学习用折线、波浪线等几种线条进行绘画。
　　 3. 能在观察的基础上大胆用线条表现出小动物的轨迹。
　　 活动准备
　　 1.日常生活中观察螃蟹、金鱼、蝴蝶、蜜蜂等小动物的活动，特别是它们在爬游飞时的动态。
　　 2.电脑课件：螃蟹、金鱼、蝴蝶、蜜蜂等小动物的动态及行动轨迹的课件。3.绘画纸、画笔。
　　 活动过程
　　 一、欣赏电脑课件，引起幼儿学习兴趣
　　 1.幼儿边欣赏课件并听老师念儿歌：
　　两条鱼水里游，摇摇尾巴游啊游；
　　小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友；
　　小蝴蝶，来舞蹈，圆圈舞呀最漂亮；
　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，花丛中把舞跳。
　　请幼儿说出刚才看的课件里都有哪些小动物来和我们交朋友，它们是怎么来的？让幼儿尝试通过用身体动作来表现小动物。
　　 2. 幼儿用身体动作自由表现，老师用语言加以描述。
　　二、 快乐的舞蹈
　　1.老师边说边带领幼儿用小手描绘小动物不同的行动轨迹，进行示范。
　　师：一弯一弯，像波浪一样跳舞的是小金鱼，
　　一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蝴蝶（小蜜蜂），
　　一折一折跳舞的是小螃蟹。
　　2.幼儿绘画，教师指导：
　　鼓励幼儿用不同的线条表现不同小动物的运行轨迹。
　　对个别能力欠缺的幼儿老师给予帮助，鼓励幼儿大胆动笔。
　　充分发挥幼儿的想象力。
　　3.帮助幼儿学习正确的握笔姿势。
　　三、作品展示，大家互相欣赏
　　请幼儿说一说自己画的是谁在跳舞。
　　活动延伸
　　让幼儿在以后的生活中继续关注小动物的动态。
　　活动反思
　　这一节课可以说是在轻松、愉快的氛围中完成的，每个孩子都能用身体表现小动物的动态，但在用线条表现时，有几个孩子表现的不是很好，画纸上什么也有，给人一种&乱七八糟&的感觉，但孩子说的是头头是道，说小蜜蜂和小蝴蝶手拉手在跳圆圈舞，小螃蟹和小金鱼比赛跳舞等等。我觉得这节课不但发展了孩子的动手能力，还发展了孩子的想象力和语言表达能力，效果还不错。
责任编辑：牛晓珊
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& 图片新闻小班美术《棉签画— 一串红》
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小班美术《棉签画— 一串红》
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
小班美术《棉签画— 一串红》
小一班美术《棉签画— 一串红》案例背景：绘画是幼儿抒发自己想法、情感的一种表达方式，虽然小班的画带有很多的随意性，常被认为是乱涂乱画，但并不妨碍他们“创作”，而且他们愿意尝试各种形式的作画形式，只要你给他们一个环境。于是一种对于孩子们来说是新的作画形式——棉签画：一串红活动诞生了。：活动目标：1、复习巩固对一串红的认识。2、学习用棉签蘸颜料画短横线的方法画一串红。活动准备：1、画好叶子的作业纸人手一张，棉签人手一根2、每组提供红色的颜料、擦手巾3、一串红盆栽活动过程：一、欣赏看见一串红。教师：刚才我们认识了一串红，谁来说说一串红是什么样子的？（一串红的花像什么？它的一朵朵小花是怎么长的？）二、教师出示范画，示范作画。1． 出示范画：看，老师给一串红拍了一张照。2． 示范作画：（1）介绍棉签：这是什么？我们就用棉签把一串红的样子画下来，棉签怎么画画呢？（2）示范绘画：教师手拿棉签在颜料中蘸一蘸，并在颜料盒边上停一停，配上简短的儿歌“小小棉签来喝水，喝饱边上停一停。”用棉签在花杆上按照从上往下的顺序画短横线，配以简短的儿歌“红火车，嘟嘟嘟，开到站停下来”画几根短横线，提醒花要在叶子上面的，要把整个花杆花满了，这样一串红才是一串串的。3．幼儿徒手边念儿歌边模仿画一串红的方法。4．交代要求，幼儿作画（1）花要画在上面，上面的花瓣要和下面的花瓣留出空隙来，不能挤在一起的。（2）颜料喜欢待在纸上的，不小心弄到手上要记得用桌子上的毛巾擦。（3）教师巡回指导，重点引导幼儿不着急，仔细的慢慢地画短横线。三、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。过程描述：活动一开始，我直接切入活动内容，针对一串红的“形”，引导幼儿说说花的主要特点，比如花是一串串的，像糖葫芦，开放的花朵像小喇叭，花是长在叶子上面的，并结合实物盆栽边说边小结，既丰富了孩子的想象力，又激发了孩子观察的兴趣。在示范画的时候，我把作画要领以一句两句的儿歌形式阐述，孩子们既津津乐道，又能根据这个来操作，效果很不错。在交代要求的时候也采用拟人的话语，如“颜料喜欢待在纸上，不喜欢在你的手上或是桌子上”，所以孩子们在不小心弄到手上或桌子上的时候会自然而然地用毛巾擦掉。
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官方公共微信&&&&&&&&&&&&来源：&&&作者：sss188&&&时间： 上午 06:11:10下班的途中，刘老师突然打电话过来说明天早上李老师要来听课，我有点茫然。回到家后，我就开始画范画《格子布》，然后看了几遍教案，把明天课堂上要说的话组织了一遍。我以为这下已经万事具备了。令我没想到的是，第二天的突发事件特别多，我按原计划开展了我的美术活动《格子布》，在“欣赏幼儿作品”这一环节中，小朋友有些坐不住了，开始讲话、摆弄自己的小椅子，甚至有的还自顾自的玩起了游戏。“一二三，坐坐好。”我以为这个口令会和平时一样管用，但是有点出乎意料，小朋友完全无视这个口令，我担心，这个场面好像有点“hold”不住了。“我表扬……”当我说出这三个字的时候小朋友又把注意力转移到我这里来了，显然这招挺管用。让我顺利开展完了这个活动。“表扬……”这个词语的威力是很大的，我自己也有切身体会，以这种“榜样”的正面形式让幼儿知道该怎么做，相对与“批评……”表扬会显得更有用。带班过程中，难免会有一些突发事件，今天的事就特别多，一会儿有小朋友来告状，说是另一个小朋友抢他的毛巾；一会儿又有小朋友吵嘴，打人；由于天气干燥，又有小朋友的嘴唇爆开，流血了……但是老师一定要注意到，并解决它。我经常想象自己也是“福尔摩斯”，帮小朋友查出“真相”，并讨回“公道”。这样小朋友就会非常信任我。课后，李老师就今天的半日活动，给予我一些宝贵的意见。我相信这些建议会是我成长的一个加速。一、 活动《格子布》的重难点不突出。《格子布》这堂课中，我的重难点是在教孩子们如何画格子，可是活动中，我却花了大量的时间在幼儿涂色上，而画格子却占了课堂中的极少部分时间，虽然在教师示范环节有提到，但是却是远远不够的。对于这点，我觉得以后一定要多花点时间、心思在备课上。定好重难点，然后再思考怎样可以有效地突破。二、 没有给幼儿自主选择的时间。整个半日活动中，都是我在高度控制着，幼儿生活活动后，也是我带着幼儿一起做手指游戏或是念儿歌的，虽然避免了孩子的消极等待，但是孩子还是可以选择更好的方式等待。如：看图书、折纸……不应该给孩子框定要做什么。 &&&幼儿园网站最新模板
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